(推薦)大班數學教案8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼拇蟀鄶祵W教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
教學目標：
1，學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。
2，發(fā)展分析問題的能力。
3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
4，體驗數學集體游戲的快樂。
5，讓幼兒懂得簡單的數學道理。
教學準備：
大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
教學過程：
一 看骰子
———小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到過？
———我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）
二 玩骰子
———老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？（看骰子
應該看最上面）
———老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的
圓點合在一起數出來）
———老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
———請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
———老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）
———請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三 游戲：擲骰抱團
———老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。
活動反思：
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、引發(fā)幼兒對一組數字的記憶與敏感性，培養(yǎng)有意注意和專注力。
2、引導幼兒理解并遵守游戲規(guī)則，按不同任務要求進行游戲。
活動準備：
PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。
活動過程：
一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。
小結：接龍就是每人說一句話的一部分，然后連起來就是完整的'部分，這樣的方法就叫接龍。
二、數字接龍大闖關
1、熟悉游戲玩法，理解游戲規(guī)則(出示PPT 12345)引出數字接龍游戲，交待今天游戲名稱和要求。
規(guī)則一：從排頭到排尾一個接一個報數，一圈結束后再重新開始數。
規(guī)則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭。
規(guī)則三：我的手勢不停，接龍不停。
2、理解轉換符號，進一步熟悉規(guī)則看到這個符號就數字位置發(fā)生變化，增加游戲的難度。
3、大闖關介紹比賽的學具(每人十顆星星)，在前三個規(guī)則的基礎上增加
規(guī)則四：一輪闖關時有錯數、慢數的幼兒本輪闖關結束，就要從自己的框內取一顆星星放進玻璃瓶內。
關鍵提問：你們有什么好方法，幫到其他小朋友。
小結：如果想要闖關成功，你的聲音就要響亮讓下一個同伴能聽清楚，注意力集中聽清其他小朋友說的數字這樣就不會錯數、慢數。
三、延伸活動
1、觀看幼兒游戲的視頻。
2、理解卡片的具體含義，引發(fā)幼兒進一步游戲的興趣。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、學習根據物體的不同特征進行三次分類。
2、嘗試獨立探索新游戲的玩法。
3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。
活動準備：
1、三次分類游戲的學具：小動物圖片8張、題板、小筐1份)，示范學具一套。
2、循環(huán)游戲材料：二次分類，找影子，數立方體，10以內組成作業(yè)單，填算式，藏寶，看鐘面填數字。
活動過程：
1、復習游戲。
(1)拍手數數：一個一個數到50、兩個兩個數到50、五個數到100。
(2)打電話(順數倒數)：教師：“叮鈴鈴，12345”，幼兒：“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)
(3)碰球游戲(10以內)：集體一小組一個別。
2、新授游戲三次分類：
(1)提問引起幼兒興趣：我們班來了很多小動物，你們知道是(出示范例，小猴子。)
(2)介紹游戲情景，幼兒動腦筋初步解決問題。教師：有些小是得很傷心，因為找不著家了，我們來幫幫它們，好嗎?幼兒反復討論如何送小猴子回到自己家。(學會看標記)
(3)講解游戲的步驟：每只小猴子都有自己的家，但它應該各自回家呢?就要仔細看標記，進行三次分類，最后才能送它們回自己的家。
(4)幼兒嘗試一次分類：先看哭臉、笑臉猴子標記，請幼兒上前分類。
(5)二次分類：看長尾巴、短尾巴標記，請幼兒針對哭臉猴子進行分類。
(6)三次分類：看大、小標記，請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分，有兩只猴子順利到家)
(7)介紹新游戲。教師：還有猴子沒回到家呢，別著急，這就是今天的新游戲《三次分類》。循環(huán)游戲時，每個小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。
(8)介紹其他組游戲。教師：另外還有6組游戲，都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的，如果你七組游戲都玩好可以去第八組，動腦筋想想怎么玩，然后試一試。
(鐘面有1數字，把缺少的`數字填上。)
3、循環(huán)游戲，教師重點指導新游戲。
第一組：二次分類;第二組：找影子;第三組：數立方體;
第四組：數的組成;第五組：填算式;第六組：三次分類;
第七組：藏寶;第八組：看鐘面填數字。
4、小結評價。
(1)針對游戲中幼兒的表現，及時糾正和鼓勵幼兒。
(2)小結第八組情況。舉手表決有多少人玩過，請個別幼兒{說玩法。(如有對的，表揚幼兒;如沒有，則下次公布正確玩法。)
效果分析：
把這個新授活動設計游戲的形式，請幼兒選擇正確的路送葫子回家，形象生動、情節(jié)有趣，深得幼兒的喜愛。示范講解時，并且把所有猴子都送回家，那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反，只送了兩只猴子回家，但所有的標記都會看了，后面之間活動，幼兒會認為自己的使命未完成，依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新游戲，玩的正確率很高，達到教學目標。
專家點評：
本活動設計是讓幼兒進行分類活動，但巧妙的是教師把分類的要求呈現為動物的某些特點，每次分類以不同的特點為標記，上把標記和分類活動寓于游戲中，幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動的基礎上，可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標記并進行分類活動，相信幼兒會有興趣。
反思與討論：
什么可以作為分類的標記?可由誰來提出分類的標記?
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，并進行記錄。
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。
3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。
活動準備：
�。�1）經驗準備：有測量的基本方法。
�。�2）物質準備：
1、場地：四人坐一張大長方桌。
2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。
3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆，在黑板上畫好大的記錄表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活動重點：了解測量的方法（首尾相接）
活動難點：掌握測量工具不同測量的結果是不同的。
活動過程：
開始部分
一、情景游戲，導入活動。
1、教師創(chuàng)設情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，咱們班誰跳得最遠？”
2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較方法——測量。
3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？
4、小結：測量時，使用的工具一頭要和起點對齊，然后測下一段時，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。
基本部分
一、幼兒操作，學習測量的方法。
1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？為什么？”
2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的長邊和短邊。（可以選擇教師提供的'工具也可以用自身進行測量）
3、幼兒交流測量結果，教師點評鞏固進行測量的正確方法。
二、更換測量工具，記錄測量結果。
1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）
2、幼兒進行測量活動。教師引導：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來量一量其中的一條邊�！�
3、討論交流測量結果。
教師：誰來分享你的測量結果？
教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發(fā)現其中的什么秘密？
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。
三、集體交流，了解生活中的測量。
1、引導提問：“生活中，你在哪里見過測量？人們會用什么工具來測量？”
2、觀看視頻，了解測量的工具——尺子。
結束部分：
小結：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。
延伸活動：在益智區(qū)投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。
大班數學教案 篇5
【活動目標】
1、運用感官感知7以內的數量，能按數量多少進行排序。
2、體驗在游戲中學習數學的樂趣，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。
【活動重點】
能夠感知7以內的數量，能按數量多少進行排序。培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識。
【活動難點】
學會按數量多少進行排序。
【活動準備】
課件（“小兔子的果園”）、數字卡、幼兒操作練習（人手一份，課件中含）。
【活動方法】
講解法、觀察法、操作法。
【活動過程】
一、導入：小兔子的果園。
1、小兔果園里的`水果都成熟了，看一看果園里有些什么水果？每樣水果有幾個？（教師出示課件，請幼兒觀察，目測不同水果的數量。）
2、幼兒正確目測數群，感知7的數量。
二、給水果排隊。
1、先請小朋友想想把這幾種水果按從少到多的順序排好隊，應該怎么排？教師隨后出示課件，和幼兒一起將各種水果排序。
2、教師引導幼兒給排好隊的水果配上相應的數卡。（并引導幼兒發(fā)現數字排列的規(guī)律）
三、幼兒操作。
1、找朋友：請小朋友將數字寶寶和與數字寶寶數量形同的小圓點用線連起來。
2、添、去點子，按照題目上所給的數字添圓點或去圓點。
3、按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里畫上相應的圓點。
四、結束活動。
教師講評幼兒作品并做小結，活動結束。
大班數學教案 篇6
活動目標
1、認識10以內的相鄰數，感知10以內的自然數例中三者之間的等差關系。
2、探索發(fā)現相鄰三個數之間的關系，提高思維的敏捷性。
1、 能大膽地講述自己操作過程。
活動準備
1、1-10的數字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。
2、PPT課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套.
活動過程
一 、游戲“看數拍手”。
1、教師出示一個數字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的點子娃娃。
1、師： 出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個點子娃娃。
2、師：出示數卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃？請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。
三、發(fā)現相鄰數三個數之間關系。
1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數字的鄰居是幾和幾，如數字4的相鄰數是幾和幾？4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結：它們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間小1，是它的小鄰居，后面一個數比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個數就是中間這個數的相鄰數。
四、學習2-9的.相鄰數。
1、玩“舉數卡”游戲。
—師：請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排，當我說“小朋友，我問你，3的相鄰數是幾和幾”時，請大家迅速地舉起相應的數卡，并回答“X老師，告訴你，3的相鄰數是2和4”。
五、拓展延伸 游戲鞏固。
1、玩闖關游戲。
第一關：給數字寶寶找鄰居。
第二關：擺水果。
第三關：給房子貼門牌號。
第四關：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
1、幼兒戴上數字頭飾。
2、先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6（或8），我是你的好朋友”。
3、集體音樂游戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。
六、小結，結束活動。
幼兒園大班, 自然數, 小朋友, 找朋友, 探索發(fā)現
大班數學教案 篇7
一、活動名稱：認識單數、雙數
二、活動目標：
1、通過圈畫、數數活動區(qū)分單雙數。
2、能正確判斷身體器官的單雙數。
3、能發(fā)現周圍環(huán)境中的物體的單雙數并學會記錄。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作的能力。
5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
6、引導幼兒對數字產生興趣。
三、活動準備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數量為1至10，每組1—10的數字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個小布袋，里面裝著不同數量的小物品，數量為1——10不等。
4、教室里有意識的擺放不同數量的物品。
四、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始：聽音樂《找朋友》進教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，請我們來幫助它們吧！
�。ǘ┗静糠郑豪蠋熛劝�10張圖片分別貼到磁板上，請幾個小朋友分別給貼上相應的數字，再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖畫找出來，并按從小到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的'順序排成一排。通過觀察問小朋友發(fā)現了什么問題？讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個沒有找到朋友的，你看剩下一個多孤單呀，我們給這些數字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個兩個數剩下一個不能配成對的，這樣的數字就叫單數。小朋友記住單數有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動物都成雙成對的，它們多高興呀，我們也給這樣的數字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個兩個數都能成對，像這樣的數我們就叫它雙數。小朋友記住雙數有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數東西時，兩個兩個數，這種方法數得很快，現在小朋友知道了哪些是單數，那些是雙數？你再告訴老師一遍好嗎？
2、操作練習
�。�1）發(fā)給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應的數字，并用圈畫的方式分別找出單數、雙數的圖片，按從小到大的順序排成一排，看哪組合作的好，完成的出色。
�。�2）老師還給小朋友每人準備了一份禮物，這些禮物也有單數、雙數，請小朋友拿出數一數一共是多少？是單數還是雙數？為什么？
（3）請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動一下，找一找身體上的單數、雙數，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數、單數？如一個頭是單數，兩只耳朵是雙數，十個手指頭是雙數，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？
�。�4）小朋友真聰明都學會了認識單數和雙數現在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數、什么東西是單數？記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數或者雙數。
�。ㄈ┙Y束部分：講評幼兒的記錄情況，并讓幼兒回家把看到的雙數和單數記錄下來，來園告訴老師。
教學反思
1、本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規(guī)律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。
大班數學教案 篇8
活動目標
學習使用尺測量的方法，并比較長短。
讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備
1、《我的數學》第6、7頁。
2、搭配第6、7頁的玩具卡。
3、線繩、書面紙、記號筆，玩具卡搭配的直尺。
活動過程
1、幼兒兩人一組，用自然物（棉線）互相量身高。
——第一個人靠墻站好，第二個人幫第一個人量身高，并在墻上做一個記號。
——第二個人用線繩量第一人手臂的長度（從指間到肩膀），然后將棉線剪下來。
——利用這一段棉線為單位，來量墻上的身高，每一段做一個記號。
——數一數，身高是幾個手臂的長度呢？
——請幼兒相互交換來量身高、手臂的長度，并做記錄。
2、當大家都量完后，請幼兒分享測量過程與結果，教師用一張表，幫幼兒記錄身高與手臂的關系。指導幼兒學會看逃生圖上的重要標志：出口、門、可通過、不可通過。請幼兒看看彼此的比例，有沒有好玩的發(fā)現呢？
3、5個人一組，取下玩具卡上的直尺，相互量一量墻面上的身高，并記錄下來，再請幼兒說說他們5個人誰最高、誰最矮。
4、請幼兒看《我的數學》第6頁，用直尺量一量圖中黏土蛇是幾厘米；把長度寫在框框里。
教學反思
把幼兒當做學習的`主人，教師是幼兒的輔導者、參與者。使幼兒能自主學習、合作學習。在這節(jié)課中我給學生準備了軟硬、長短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現問題，研究自己想研究的問題，操作時“有點亂”但幼兒的動手力高，幼兒在操作中發(fā)現尺子的作用。
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