實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案8篇（薦）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)服裝可以分為上衣和褲子，食品可以分為水果和蔬菜。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征來(lái)設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)志記錄分類(lèi)，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)操作記錄表。
3、愿意在操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備分別畫(huà)有上衣、褲子、水果、蔬菜的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)將物體按類(lèi)擺放并設(shè)計(jì)標(biāo)志記錄分類(lèi)。
以幫忙整理超市的游戲引出分類(lèi)的要求："老師有一個(gè)朋友新開(kāi)了一家超市，可是她太忙了沒(méi)時(shí)間整理，你們看，都有哪一些東西呢?""你們?cè)敢鈳退硪幌鲁袑⑦@些東西分成兩堆嗎?"教師引導(dǎo)幼兒將物品按相同的特征分成兩類(lèi)。
幼兒操作后與教師共同檢查是否按類(lèi)擺放。
以給超市分區(qū)域的游戲來(lái)邀請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志："如果要將這些分好了的商品放進(jìn)超市，我們應(yīng)該分別將它們放在哪些區(qū)域呢?""你們?cè)敢鈳屠蠋焷?lái)為這兩個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)你喜歡的標(biāo)志嗎?"教師展示分類(lèi)結(jié)果。
教師小結(jié)：剛剛我們將這些商品分成了服裝和食品，并且分別給它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)自己喜歡的'標(biāo)志。
2、學(xué)習(xí)將分類(lèi)后的物品再次按類(lèi)擺放并設(shè)計(jì)標(biāo)志記錄分類(lèi)。
"老師還想請(qǐng)小朋友將每個(gè)區(qū)域里的物品按不同的特點(diǎn)再分成兩堆。分好后，請(qǐng)大家給你們分好的商品分別設(shè)計(jì)一個(gè)你們喜歡的標(biāo)志。想一想，怎樣才能讓來(lái)超市的客人一眼就看出來(lái)她想買(mǎi)的商品在哪里。"幼兒操作，教師去每一組進(jìn)行指導(dǎo)。
教師展示分類(lèi)結(jié)果。
教師小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分得很清楚了，我們將服裝區(qū)的商品分成了上衣和褲子兩堆，食品區(qū)的商品分成了水果和蔬菜兩堆。并且已經(jīng)給它們都設(shè)計(jì)好了自己喜歡的標(biāo)志。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)操作記錄表來(lái)展示自己的記錄。
"現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想怎樣通過(guò)你們剛剛設(shè)計(jì)的標(biāo)志來(lái)讓大家一眼就看出來(lái)你是怎樣將這些商品分好的。"幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、展示幼兒的記錄單，集體討論，引導(dǎo)幼兒對(duì)各組的記錄單進(jìn)行討論，看看這些記錄單是否能讓別人清楚地知道是怎樣對(duì)商品進(jìn)行分類(lèi)的。
5、根據(jù)記錄單引導(dǎo)幼兒回憶，今天我們做了一件什么事，先怎么分，再怎么分，幫助幼兒體會(huì)層級(jí)分類(lèi)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．積極動(dòng)手操作，嘗試用數(shù)字、符號(hào)記錄豆子的數(shù)量及排列的結(jié)果。
2．初步感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系：一樣多的種子排列時(shí)，大種子排的長(zhǎng)，小種子排的短；隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大種子用的少，小種子用的多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師和幼兒共同豆子。
2．一排豆子，2張排列卡
3．磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一．觀察發(fā)現(xiàn)，有哪些豆寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)中有哪些豆寶寶。
2、請(qǐng)幼兒將三種豆寶寶分類(lèi)，感知并在集體中交流每種豆子的數(shù)量。
3、在第一張排列卡上記錄豆子的數(shù)量。
4、討論：在一張紙上同時(shí)記錄三種豆子的.數(shù)量、怎樣記錄才清楚
5、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄觀察結(jié)果，并在集體中進(jìn)行交流。
二．隊(duì)伍排到哪里——記得清楚，看得明白。
1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線上排隊(duì)。
2、討論：隊(duì)伍有多長(zhǎng)？
3、鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，討論拿掉豆寶寶后，也能讓別人知道種子排的隊(duì)伍有多長(zhǎng)的方法。
三．猜測(cè)并實(shí)踐——豆寶寶排隊(duì)。
1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)：讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊(duì)，從短線處開(kāi)始排起，一個(gè)挨著一個(gè)，哪一種豆寶寶排的隊(duì)伍最長(zhǎng)，哪一種最短，為什么？
2、動(dòng)手試一試
3、在集體面前講述自己的操作結(jié)果。
4、討論自己的操作結(jié)果，為什么？
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、圖畫(huà)以及表格記錄排列的結(jié)果。然后積極交流自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出原因。
活動(dòng)建議
區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)，比較自己收集來(lái)的其他豆寶寶，為他們排隊(duì)，感知物體大小和隊(duì)伍長(zhǎng)短的關(guān)系。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
1.能說(shuō)出球體的名稱(chēng)，知道球體的外形特征。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準(zhǔn)備：
1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
3.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。
4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。
教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，
5.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
小結(jié)：球體的'外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。
6.找找哪些東西是球體的？
請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀？
8.活動(dòng)結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較數(shù)量的多少。
2、初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，了解其含義，并學(xué)習(xí)用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。
3、積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配合游戲戲使用的音樂(lè)。
2、不同顏色的粉筆或呼中間環(huán)啦圈。
3、不等式題卡若干(正面寫(xiě)不等式，背面寫(xiě)答案)
4、練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：大嘴巴吃是，學(xué)習(xí)數(shù)量多少的比較。
2、(1)、小朋友，老師今天想帶領(lǐng)你們玩?zhèn)�大嘴巴魚(yú)吃蝦子的游戲，你們想玩嗎?
(2)、游戲玩法
※11個(gè)人一組，選擇一個(gè)人當(dāng)大嘴巴魚(yú)，其他10人當(dāng)蝦子。
※我們?cè)诘厣袭?huà)兩個(gè)顏色不同的方框當(dāng)是子的家;兩個(gè)方框之間畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)大嘴巴魚(yú)的`家。
規(guī)則：間樂(lè)響起，蝦子們邊游泳邊說(shuō)：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”。這時(shí)大嘴巴魚(yú)在呼呼大睡。音樂(lè)停止，大嘴巴魚(yú)伸個(gè)懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動(dòng)作，這時(shí)蝦子們邊游邊說(shuō)：“大嘴巴魚(yú)來(lái)了，快回家啊!”(蝦子分開(kāi)跑回兩個(gè)家里。)大嘴巴魚(yú)跑進(jìn)圓圈里說(shuō)：“哈哈，讓我來(lái)數(shù)一數(shù)，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對(duì)著哪邊，就吃哪邊的是蝦子”。大嘴巴魚(yú)點(diǎn)數(shù)后，張大嘴巴對(duì)著蝦子較多的一邊，若比較正確，就做：“阿嗚真好吃”的動(dòng)作，若比較不正確，就罰下場(chǎng)。一輪游戲結(jié)束后，換另一位幼兒當(dāng)大嘴巴魚(yú)，繼續(xù)游戲。
(3)、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)。
(4)教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)較好的幼兒或其他方面有進(jìn)步的幼兒。
3、操作練習(xí)冊(cè)，認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，并了解其含義。
(1)、通過(guò)計(jì)數(shù)的方式比多少。
(2)、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。
(3)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)的用法。
教師小結(jié)：開(kāi)口向左邊的叫大于號(hào)，開(kāi)口向右邊的叫小于號(hào)�？谧酉矚g對(duì)數(shù)字的大的一邊，所以哪邊數(shù)大它的開(kāi)口就朝哪。
4、游戲：搶答賽，鞏固10以內(nèi)數(shù)量大小的比較。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇測(cè)量工具來(lái)測(cè)量周?chē)矬w，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
2、了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒參與測(cè)量的興趣。
3、愿意與同伴合作交流，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有初步的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書(shū)等物品。
3、記錄表、水彩筆、磁性板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：提出任務(wù)
今天小朋友來(lái)當(dāng)“小小測(cè)量員”，用三種不同的工具來(lái)測(cè)量相同的.一條邊，并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。
二、、探索：分組測(cè)量并記錄
1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量物體同一條邊。
2、教師巡回觀察、傾聽(tīng)、了解幼兒測(cè)量的情況。
3、鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。
三、分享：交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果
1、將各組幼兒的測(cè)量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。
2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有不同的結(jié)果？并在分析比較中獲得用不同測(cè)量工具測(cè)量同一條邊測(cè)量結(jié)果不同的經(jīng)驗(yàn)。
四、游戲：?jiǎn)柎鸶?jìng)賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測(cè)量。
1、測(cè)量黑板的長(zhǎng)邊，用什么工具量的次數(shù)最少（或最多）？為什么？試一試。
2、測(cè)量活動(dòng)室長(zhǎng)度有三種長(zhǎng)短不同的工具，選取什么工具測(cè)量速度最快？為什么？試一試。
3、如果沒(méi)有這些工具，我們還能用什么辦法來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的長(zhǎng)度？試一試。
五、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來(lái)測(cè)量物體的高度、遠(yuǎn)近等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、學(xué)具操作材料（打�。�、數(shù)字卡片（打�。�
配套課件：大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《6的分解組成》PPT課件
五、活動(dòng)過(guò)程
復(fù)習(xí)5的分解組合、
對(duì)對(duì)碰
教師：我說(shuō)五、
幼兒：我對(duì)五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
......
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）、開(kāi)始部分
�。ǘ�、基本部分
1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。
�。�1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
�。�1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
�。�2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的.分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
�。�3）請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。
�。ㄈ�、鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）
找鑰匙開(kāi)鎖（開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是6，就用線連起來(lái)）。
（四）、游戲活動(dòng)
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來(lái)是6。
2、火車(chē)開(kāi)了。
游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按要求給小動(dòng)物分到合適的房子。
2、初步理解序數(shù)，并能夠運(yùn)用到生活中去。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，小動(dòng)物圖片若干，白紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入出示PPT-2，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
師：森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房，小動(dòng)物們很想住進(jìn)去�？墒�，它們吵起來(lái)了，為什么呢？原來(lái)它們誰(shuí)也不想住在自己不喜歡的房子里，要重新分房子。你能幫助它們嗎？
二、分房子
1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并幫助小老鼠找到自己的房子。
2、出示PPT-4，知道大象的要求，并幫助大象找到自己的房子。
3、出示PPT-5，知道大公雞的要求，并幫助大公雞找到自己的房子。
4、出示PPT-6，知道小貓的要求，并幫助小貓找到自己的房子。
5、出示PPT-7，知道小烏龜?shù)囊螅椭觚斦业阶约旱姆孔印?/p>
6、出示PPT-8，知道小狐貍的要求，并幫助小狐貍找到自己的房子。
三、給小動(dòng)物排排隊(duì)
1、小朋友人手一張白紙，按教師提的要求給小動(dòng)物們排排隊(duì)。
如：從左邊數(shù)：大灰狼坐在第五個(gè)座位上，小兔坐在第三個(gè)座位上，小羊不能坐在大灰狼旁邊，小狗不能坐在小老鼠旁邊，小老鼠最小，坐在第一個(gè)座位上。這些小動(dòng)物應(yīng)該怎樣坐才對(duì)呢？
2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當(dāng)增加難度。
教學(xué)反思：
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的`動(dòng)物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開(kāi)�；顒�(dòng)以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子。通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案很好的依托。作為活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開(kāi)思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。
本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義;
2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題的能力;
3、能較熟練進(jìn)行“5”以內(nèi)的減法。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)減法的含義
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)有序的`思維
教學(xué)準(zhǔn)備：小雞卡片5張、
食盤(pán)卡片2 張。
小紙條板書(shū)：
�、旁瓉�(lái)有 條魚(yú)
�、瞥粤� 條
�、沁�有幾條?
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
我們繼續(xù)研究減法問(wèn)題。
1、讀“小貓吃魚(yú)圖”，你能提出哪些問(wèn)題。
引導(dǎo)：
�、旁瓉�(lái)有 條魚(yú)
�、瞥粤� 條
�、沁�有幾條?
2、小組合作�？赡苡心男┣闆r，能用算式表示出來(lái)嗎?先想一想，再跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，最后把想到的聽(tīng)到的所有減法算式寫(xiě)在本子上。
3、匯報(bào)交流。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。
4、觀察吹泡泡圖，從這組連環(huán)畫(huà)里你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
三、應(yīng)用實(shí)踐
1、計(jì)算：看誰(shuí)算得又對(duì)又快(直接完成在書(shū)本上)
2、算一算，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這道題你看懂了么?怎么來(lái)完成?
學(xué)生獨(dú)立完成后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、小雞搶食。
教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)小組交流后，獨(dú)立完成題目。
4、數(shù)學(xué)故事。
(1)小組交流講述故事 ，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
(2)小組匯報(bào)，提出問(wèn)題
(3)嘗試解決問(wèn)題
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