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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-19 11:29:02 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(集錦10篇)

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案(集錦10篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況,我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng),從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

  (2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式

  (3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂趣

  配套課件:大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》PPT課件

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)PPT課件

  (2)畫板、畫筆一人一份

  活動(dòng)過程:

  1.圖片導(dǎo)入,引起幼兒參與的積極性

  (1)教師:"小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  (2)教師:"這個(gè)城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示PPT)

  (3)教師:"那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"(出示PPT)

  2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲

  (1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)

 、俳處煟"它是誰?原來是蝴蝶姐姐,她說要考考大家,答對(duì)通過第一關(guān)才能進(jìn)快樂城堡哦!"

  ②教師:"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)

 、劢處煟"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

 、芙處熜〗Y(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

  (2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)

 、俳處煟"小朋友們看看這是誰?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤,我們(nèi)タ纯窗伞?

 、诮處煟"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

 、劢處煟"小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式)

  ④教師小結(jié)回顧共有10塊餅干,吃了3塊還剩7塊,然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

  (3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)

 、俳處煟"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示PPT)

 、诮處煟"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示PPT,并引導(dǎo)幼兒說出算式)

 、劢處煟"我們班的小朋友都太聰明了,通過三關(guān)了,接下來我們來看看會(huì)去哪?"

  (4)第四關(guān)--國王關(guān)(出示PPT)

 、俳處煟"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的'地方了,這會(huì)是誰的城堡呢?

 、诮處煟"國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示PPT)

 、劢處煟"國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(出示PPT)

 、芙處煟"我們來看看國王考的最難得這個(gè),看蘋果對(duì)著的數(shù)字來寫等式,老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫在畫板上,我們寫好和國王對(duì)對(duì),看看寫對(duì)沒有?"(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫)

  (5)闖關(guān)結(jié)束

  教師:"小朋友們都通過了全部的關(guān),國王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上,我們?nèi)タ纯窗?"

  活動(dòng)結(jié)束:

  教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索過程。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。

  2、人手三幅圖片,筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固:開火車

  以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車游戲,今天,何老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車游戲。

  嘿嘿!我的火車一點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?嘿嘿!我的火車5點(diǎn)開。(集體、個(gè)別)

  2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法。

  你們看,火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里,一共有7個(gè)小區(qū),有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū),聽說小區(qū)里有許多美麗的花,這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀。娫掜懀┦切^(qū)的保安打來的,說這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片,請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦碚f一說(愿意),那好,就請(qǐng)我們小朋友開始去說一說吧。

  1)幼兒第一次探索操作---看圖講述

 。1)問:請(qǐng)你來說一說,你選擇到幾號(hào)小區(qū)的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花,1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗(yàn)證,并集體把這件事講述。

 。2)分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來講述(得到大家驗(yàn)證后,再集體講述)。

  小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了,保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

  2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

  (電話再次響起),又是小區(qū)的保安打電話給何老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

  1)交代幼兒操作要求

  2)集中提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(16=7)大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題,還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?幼兒依次類推,分別得出其他三個(gè)算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。

  3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律

  1)請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰先能找出秘密來。

  小結(jié):16=7、61=7數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到16=7,馬上就想到61=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

  2)練習(xí)互換,老師拿出題卡,請(qǐng)我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?16=7(61=7)、7-1=6(7-6=1)

  4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲

  游戲:夜鞭炮

  新建的小區(qū)建成了,許多居民都要搬新家了,我們?yōu)樗麄兎疟夼诎,但是有個(gè)要求:每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題,要是誰能把算式答對(duì),鞭炮就能放的很響,而且還能得個(gè)小紅花,同樣,要是沒能把算式答對(duì),鞭炮就放不響。

 。2)每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽,看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。

  小結(jié):頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

  活動(dòng)結(jié)束:

  開火車是誰打電話來了?哦,保安來電話,邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^另一個(gè)新建小區(qū),你們高不高興?我們坐火車去好嗎?帶小朋友開火車離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

  2、利用區(qū)域活動(dòng),進(jìn)一步鞏固看圖列式。

  活動(dòng)反思:

  1.教師能課前布置學(xué)生有目的地觀察事物,為本節(jié)課做好鋪墊。課前為學(xué)生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經(jīng)驗(yàn),打下基礎(chǔ)。對(duì)某些物體的觀察,是不可能直接搬到課堂上來的,如觀察小區(qū)和正在行駛的'汽車?教師能做到引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察,并用相機(jī)拍下采,用畫筆畫出來,嘗試錄下來,把藝術(shù)和數(shù)學(xué)整合,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,從而培養(yǎng)空間想像能力。

  2.本節(jié)課把關(guān)術(shù)、攝像、攝影、手工制作引入課堂,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術(shù)家的稱號(hào)去評(píng)價(jià)學(xué)生,去激勵(lì)學(xué)生,也能激發(fā)起他們接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣。

  3.教師能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),在觀察的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)生的空間想像力,辨認(rèn)不同位置拍攝的相應(yīng)畫面。教師也能讓學(xué)生在活動(dòng)中將操作與想像有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生充分利用準(zhǔn)備好的小正方體,組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫一畫、動(dòng)手操作可以幫助學(xué)生把握?qǐng)D形,還可以用來驗(yàn)證學(xué)生對(duì)圖形的空間想像是否正確。

  4.教師在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,讓他們小組合作交流,用自己的語言表述觀察到的情景,讓學(xué)生在組里展開猜一猜的游戲活動(dòng),在游戲中讓他們體驗(yàn)成功的感受,這些都有利于學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展,同時(shí)也培養(yǎng)了有條理的表達(dá)能力。

  小百科:小區(qū),是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對(duì)獨(dú)立居住環(huán)境的大片居民住宅,同時(shí)是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施,如商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校(幼兒園)等。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識(shí),充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動(dòng)準(zhǔn)備;物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫有6的第三、四組加減算式,小獎(jiǎng)品若干。

  學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:出示禮物,增進(jìn)感情,引起興趣。

  師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,這是專門用來獎(jiǎng)勵(lì)愛動(dòng)腦筋、積極回答問題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心,只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問題,就一定能夠拿到大獎(jiǎng),你們有信心嗎?

  二、展開:

  1.組織幼兒進(jìn)行游戲,復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

  師:"你們聽,老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看,上面寫的什么?原來是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會(huì)聽到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯(cuò)了,就會(huì)聽到"嘶啞炮"。誰第一個(gè)來?請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來讀,讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來參與游戲。

  引導(dǎo)觀察問:"這些都是與幾有關(guān)的算式?"小結(jié):對(duì),剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來問你們一個(gè)問題,你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。

  師:請(qǐng)看這里,61+5=6、5+1=6156-1=5、6-5=1這是小朋友學(xué)過的6的.一組成式,我們一起來讀一下:6能分成1和5,1和5和起來是6。引導(dǎo)幼兒說出:"1和5是局部數(shù),6是總數(shù)",兩個(gè)局部數(shù)合起來是總數(shù),合起來就是"加"的意思,因?yàn)?和5合起來是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來;那么,那么減法算式是怎么得來呢?在組成式中,

  6是一個(gè)比較大總數(shù),1和5是小的局部數(shù),總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù),去掉就是"減"的意思,所以,我們得出減法算式6-1=5,這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律:等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問:"一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢?"幾個(gè)加法?幾個(gè)減法?

  小結(jié):一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,兩個(gè)加法,兩個(gè)減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來考考你們。

 。常シ耪n件三,幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  師:你們看,624引導(dǎo)觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式,能推出幾個(gè)加減算式呢?請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫出來吧,比一比誰寫得又對(duì)又快又多。預(yù)備開始:

  幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),注意個(gè)別輔導(dǎo),照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。4.集中幼兒,歸納總結(jié)。

  問:"誰來念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結(jié):因?yàn)?和45合起來是6所以,2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出4+2=6。6是總數(shù),總數(shù)6去掉局部數(shù)2,就等于另一個(gè)局部數(shù)4,所以6-2=4,6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí),注意引導(dǎo)觀察,"這次,你推出了幾個(gè)算式?為什么只有兩個(gè)算式呢?"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中,兩個(gè)局部數(shù)是一樣的,交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)思路

  1、活動(dòng)來源——真實(shí)生活情境

  大班幼兒好勝心強(qiáng),喜歡競(jìng)賽性游戲,但常會(huì)為了贏輸而起爭(zhēng)執(zhí),原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理,記不清輸贏。本次活動(dòng)通過“誰是猜拳高手”的游戲,讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中探索統(tǒng)計(jì)方法,既滿足他們的游戲需求,又解決了生活中的問題。

  2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)

  梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù),本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線,通過實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。

  3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思維

  統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式,包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能,更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法,有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),形成科學(xué)的思維能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣,感知統(tǒng)計(jì)的作用。

  2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程,通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù),在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩競(jìng)賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)

  材料準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

  四、活動(dòng)過程 主要環(huán)節(jié) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 1、取隊(duì)名,營造氣氛

  “我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽,先為自己隊(duì)取個(gè)名字!

  2、猜輸贏,激發(fā)興趣

  3、想辦法,引出比賽

  “兩隊(duì)都有希望獲勝,到底誰能贏只有比一比才知道,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢?”(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法:如男女對(duì)抗,贏的'人數(shù)多的隊(duì)獲勝;組內(nèi)選拔,選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等) 從幼兒喜歡的游戲入手,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn),概括提升 1、第一輪游戲,運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì) (游戲方法:男女對(duì)抗) = 1 * gb3 ①二人游戲

  = 2 * gb3 ②集體交流

  交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法

  “你和誰比?贏了幾次,你是怎么記住的?”

  = 3 * gb3 ③小結(jié)

  肯定幼兒的方法,知道在數(shù)據(jù)少的情況下,可以用簡(jiǎn)單方法統(tǒng)計(jì)。

  2、第二輪游戲,嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)

  = 1 * gb3 ①為失利的隊(duì)鼓勁,引出第二輪游戲(游戲方法:隊(duì)內(nèi)輪流比賽,每隊(duì)選出一位猜拳高手,進(jìn)行總決賽)

  = 2 * gb3 ②幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄

  教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn):是否明確操作要求,記錄的方法,提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。

  = 3 * gb3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法

  幼兒把記錄紙貼在黑板上,介紹記錄的方法

  “你和幾個(gè)人玩了?你贏了幾次?”

  “你是用什么記號(hào)表示的?”

  = 4 * gb3 ④教師歸納概括,引入新經(jīng)驗(yàn)

  用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄次數(shù),有一定的條理性 創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境,體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。

  從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn),有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。

  視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整 三、鞏固運(yùn)用,感受體驗(yàn)

  1、第三輪游戲,運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)

  教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn):方法的運(yùn)用,個(gè)別指導(dǎo)

  2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄

  采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

  “從記錄上你能看出些什么?”

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知容積守恒,對(duì)量的守恒感興趣。

  2、能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究容積守恒問題。

  3、樂意參加討論和交流,能大膽提出問題,發(fā)表不同意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。

  2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍(lán)、綠、橙),《小蜜蜂》視頻資料,圓形吸鐵若干。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動(dòng)主題。

 。ㄓ變焊鶕(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)

  二、幼兒操作探索活動(dòng)

  1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論:

  (1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多,為什么?

 。2)出示記錄表,幼兒自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行投票。

  (3)想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。

  2、幼兒探索思考,感受容積的守恒

 。1)教師提供相同大小的杯子,每組請(qǐng)出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中,看看到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?

 。2)討論:各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的.蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān))。

  3、幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步理解容積的守恒。

 。1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個(gè)瓶子,觀察各自瓶子的不同。

 。2)教師為幼兒提供一個(gè)大小相同的杯子,并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。 比較討論:杯子中的蜂蜜一樣多嗎?

 。3)請(qǐng)幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中,觀察討論:瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?

 。4)小結(jié):我們杯子中的蜂蜜沒有增加,也沒有減少,無論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒變的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

  三、游戲活動(dòng):小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動(dòng)物共同分享。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

  2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

  3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份操作紙,圖片若干.

  活動(dòng)過程:

  一、小老鼠買面包圈。

  1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

  3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思,判斷算式是否正確。

  二、大老虎吃點(diǎn)心。

  1、教師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

  3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的.意思。

  三、小組操作活動(dòng)。

  1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

  2、看圖形記錄圖形特征。看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對(duì)照自己的操作材料,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

  大班數(shù)學(xué)教案:魚兒游游游

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

  學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆。

  (2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

  (3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一. 小魚游走了

  1、教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

  二. 小組操作活動(dòng)

  1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結(jié)果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果

  3、看房子圖寫分合式,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(P38頁),看房子分類圖,請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式

  4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算

  5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)

  三.活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.請(qǐng)幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,

  引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按物體的顏色排序,嘗試自設(shè)排序規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的愛心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)動(dòng)板,棋子。

  2、各式各樣的房子圖片。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能按物體顏色有規(guī)律的排序,掌握排序方法。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┞犚魳,取學(xué)具。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  老師剛接到了小兔的電話,它告訴我:森林里的小動(dòng)物們都蓋了新房子,想修一條漂亮的小路,想請(qǐng)我們班的小朋友們幫助設(shè)計(jì)一下,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  出示三角形的房子,讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設(shè)計(jì)小路。

  1、幼兒操作,教師巡視。

  2、引導(dǎo)幼兒說出排序的.規(guī)律。

  ○○○○ (abab形)

  紅綠紅綠

  ○○○○ ○○○○ (aabb形)

  紅紅綠綠紅紅綠綠

  ○○○○ (baba形)

  綠紅綠紅

  ○○○○ ○○○○ (bbaa形)

  綠綠紅紅綠綠紅紅

  ○○○○○○(abbabb形)

  紅綠綠紅綠綠

  ○○○○○○(baabaa形)

  綠紅紅綠紅紅

  3、教師小結(jié):

 。ㄈ┦谛抡n:學(xué)習(xí)用三種顏色按一定規(guī)律排序。

  1、出示平頂房,讓幼兒嘗試操作;

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在演示板上演示鋪的路;

  3、教師小結(jié);

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出不一樣的排序規(guī)律;

  5、幼兒操作,師巡視;

  6、鼓勵(lì)幼兒說出自己的操作方法,師小結(jié)。

  ○○○○○○(abc形)

  紅綠黃紅綠黃

  ○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)

  紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃

  ○○○○○○○○ (abbc形)

  紅綠綠黃紅綠綠黃

  ○○○○○○○○ (abcc形)

  紅綠黃黃紅綠黃黃

  ○○○○○○○○ (aabc形)

  紅紅綠黃紅紅綠黃

  師:我們班的小朋友太厲害了,幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出這么多有規(guī)律漂亮的小路,小動(dòng)物們很高興,還說謝謝我們呢?

 。ㄋ模┞犚魳肥掌遄樱蛯W(xué)具回家。

  (五)延伸游戲《蓋房子》

  1、引導(dǎo)語:前不久,日本發(fā)了很大的地震,把日本小朋友的房子給震倒了,他們沒地方住了,我們幫他們蓋一座新房子吧。

  2、提出要求:可蓋樓房,也可蓋平房,要按一定規(guī)律排。

  3、請(qǐng)家長協(xié)作幼兒完成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過在游戲中給我的啟發(fā)來設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),引導(dǎo)能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思,發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動(dòng)地點(diǎn)不一樣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分,并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。

  2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《幼兒畫冊(cè)》第3冊(cè)p19、兩種顏色的筆、記錄紙。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.數(shù)學(xué)游戲“比一比”

  看畫冊(cè)理解圖意,出示幼兒畫冊(cè),引導(dǎo)幼兒觀察上面一幅畫。提問:圖上有什么?它們一共有幾只?有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,活動(dòng)地點(diǎn)一不一樣—有的在岸上,有的在水里)?

  2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。

 。1)有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣,那么,小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請(qǐng)你把它們記錄在紙上。

  (2)還有的小朋友說小鴨有的在水里,有的.在岸上,那么,水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請(qǐng)你們把安們記錄在紙上。

  二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。

  1.提問:小朋友中都是男孩子嗎?有幾個(gè)男孩?幾個(gè)女孩?誰多誰少?請(qǐng)你分別把們記錄在經(jīng)紙上。

  2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個(gè)在拍球的和跳繩的哪個(gè)多?分別記錄在紙上。

  三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運(yùn)用起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)2、3的加減。

  2、通過操作,讓幼兒進(jìn)一步理解加法、減法算式的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)具:一些圖例(如:一條魚、兩條魚、三條魚、疑問號(hào)、兩匹馬、一匹馬、疑問號(hào))數(shù)字、符號(hào)卡若干

  教具:小圖例(如:一個(gè)氣球、兩個(gè)氣球、三個(gè)氣球、疑問號(hào))

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)2、3的分合

  帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)2、3的分合

  二、看圖說圖意

  一)

  1、(出示大圖例)小朋友看,黑板上有很多的小圖,我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想,也可以和好朋友說一說!(請(qǐng)幼兒自由思索,并互相交流意見)

  2、請(qǐng)一些小朋友來說一說吧!(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師進(jìn)行操作)

  如:幼:把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進(jìn)行操作)

  師:那請(qǐng)你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

  幼:河里有一條魚在游玩,又來了兩條魚,河里一共有三條魚。

  師:他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?

  幼:算式。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)

  我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)

  提問:這個(gè)1表示什么意思?這個(gè)加號(hào)呢?(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)明的.語言講述這道加法算式所表述的圖意)

  二)

  1、(教師擺好三幅圖:兩匹馬、一匹馬、疑問號(hào))提問:請(qǐng)小朋友說一說這三幅擺在這里是什么意思?

  2、幼兒回答?隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如:草地上有兩匹馬在吃草,又來了一匹馬,草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草,走掉了一匹嗎,草地上還剩下一匹馬在吃草)

  3、請(qǐng)你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。

  三、幼兒操作

  1、介紹材料和活動(dòng)要求:小朋友,老師也為你們準(zhǔn)備了一些這樣的小圖卡,有的是一些小動(dòng)物,有的是疑問號(hào),請(qǐng)你們像剛才一樣,把三幅圖擺在一起,并用一件事來講述這三幅圖,然后用一道算式來表示這件事,并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。

  2、幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、檢驗(yàn)操作結(jié)果:展示部分有特點(diǎn)的作業(yè),請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體檢驗(yàn)。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。

  四、結(jié)束部分

  組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試參與身高、重量等比較,作出判斷,解決故事中的問題,完善故事情節(jié)。

  2、體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣,對(duì)獲勝的勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)表、筆。五角星若干

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事引出話題。

  1、今天,我給大家?guī)砹艘粋(gè)故事,故事發(fā)生在森林里。羊村的村長山羊公公和小羊們就生活在這里,可是最近山上的狼越來越多,羊村的羊越來越少。提問:

 。1)為什么羊村的羊越來越少呢?羊越來越少這下可急壞了山羊公公,于是他想了一個(gè)辦法,

 。2)如果你是山羊公公你會(huì)想到什么辦法呢?我們看看山羊公公他想了什么辦法,第二天他和小羊們一起在森林里貼光靠廣告。

  (3)廣告上說了什么?我們一起來聽一聽!

 。4)為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢?(討論)

  2、引出比賽提問:

  (1)廣告一貼就來了很多的動(dòng)物,認(rèn)識(shí)嗎?

 。2)能不能很快的.告訴我們,來了幾個(gè)?(幼兒回答)

 。3)這么多動(dòng)物都來應(yīng)聘這個(gè)工作,可是只有一個(gè)動(dòng)物能成為羊村的守衛(wèi),這可怎么辦啊?(幼兒討論)。

  (4)我們一起來看看山羊公公想出了什么好辦法?(播放PPT)(多媒體演示三場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表)

  3、了解比賽的項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)

 。1)到底是哪些比賽項(xiàng)目,我們一起來看看。(PPT,沒有標(biāo)準(zhǔn)的)

  (2)共有哪些比賽項(xiàng)目呢?

 。3)這么多比賽項(xiàng)目山羊公公一個(gè)人做裁判來也來不及,所以他邀請(qǐng)小朋友一起來做裁判好嗎?

 。4)既然你們是裁判了,那么你們必須要知道每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么?我們一起來看一下。(出示標(biāo)準(zhǔn))

 。5)誰來說一說,哪場(chǎng)比賽他的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

  4、幼兒嘗試做裁判,記錄比較結(jié)果。

  (1)山羊公公還給你們準(zhǔn)備了記錄紙,瞧(PPT)看得懂嗎?等一會(huì)兒請(qǐng)你看著小動(dòng)物看看她哪場(chǎng)比賽獲勝了就在比賽項(xiàng)目區(qū)用打鉤的方式記錄一下。最后看看哪些小動(dòng)物三項(xiàng)比賽都獲勝了,你可以在合計(jì)里獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)五角星,小裁判們一定要看清楚每一項(xiàng)比賽哦,你拿的千萬不要看錯(cuò)了。裁判們,行動(dòng)吧。

 。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  5、幼兒交流和驗(yàn)證。

 。1)請(qǐng)個(gè)別小裁判說說他的記錄,有沒有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法,教師出示大的操作圖片,讓個(gè)別幼兒上來說說他是怎么記錄的(可以集體回答)最后選出獲勝者。

  二、揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾)

  1、如果你是羊村里面的小羊,你會(huì)選擇誰成為羊村里面的守衛(wèi)呢?

  2、看看山羊公公的辦法(請(qǐng)二個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)嗎?為什么?

  小結(jié):因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢,認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,獲得守衛(wèi)的工作。

  3、慶;顒(dòng)幼兒隨音樂感受故事結(jié)尾帶來的喜悅之情。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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