【精】美術(shù)教案7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)意圖
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)
對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。根據(jù)主題內(nèi)容《大自然的禮物》的知識(shí)滲透,幼兒了解大自然是美麗和神奇的,是動(dòng)物、植物和人賴以生存的重要環(huán)境,結(jié)合本班美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)程,我設(shè)計(jì)了《神奇的水粉畫》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物,大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái),進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇,熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。
難點(diǎn):運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí),能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料:事先對(duì)大自然有大體的了解,部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)回憶答自然的美麗和神奇,引發(fā)作畫興趣。
我首先提出問(wèn)題:“孩子們,你們了解的大自然是什么樣子的?”
孩子們的回答是:“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議:我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來(lái),好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
。ǘ┌l(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫,提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品,引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡(jiǎn)單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求:姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過(guò)程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫內(nèi)容,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn),從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過(guò)程中,水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
。ㄈ┙涣餍蕾p作品
這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過(guò)幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中,教師有針對(duì)性的'選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)延伸
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里,供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞,促進(jìn)家園合作。
六、活動(dòng)反思
在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展;顒(dòng)整體效果很好。
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析:
1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級(jí)第一單元的一個(gè)內(nèi)容,這一章節(jié)向我們簡(jiǎn)單介紹了從古代到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷史、變遷、藝術(shù)特點(diǎn)等,并著重介紹了現(xiàn)代的都市風(fēng)貌,生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國(guó)際大都市發(fā)展的趨勢(shì),城市的規(guī)劃與設(shè)計(jì)充分的體現(xiàn)了以人為本的時(shí)代理念。
教材在編寫上讓學(xué)生從了解古代的城市風(fēng)貌出發(fā),重點(diǎn)放在對(duì)現(xiàn)代城市的了解,讓同學(xué)們?cè)跉J佩我們先輩的偉大杰作的同時(shí),更被我們現(xiàn)代人類的聰明才智所折服,尤其是突出上海作為國(guó)際大都市在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方面取得的偉大成就,從而激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。
2、本節(jié)課在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位與作用:本節(jié)課是九年級(jí)第一學(xué)期第一單元的內(nèi)容,本單元向我們?nèi)婧?jiǎn)單的介紹了城市發(fā)展變遷的過(guò)程,及現(xiàn)代標(biāo)志性城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn),運(yùn)用了欣賞、對(duì)比、構(gòu)成、色彩等知識(shí),學(xué)好這部分內(nèi)容為接下來(lái)的美術(shù)學(xué)習(xí)開(kāi)拓了總的思路,所以本章節(jié)在整本書中起著總分的作用。
3、教學(xué)目標(biāo):這一章節(jié)分為三課時(shí)來(lái)完成,我選擇的是第三課時(shí)。
(1)通過(guò)欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù),感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
。2)以小組交流合作的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作,掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法,培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
。3)通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
欣賞、感受古今中外的典型的城市風(fēng)貌;運(yùn)用剪紙拼貼的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
二、學(xué)生分析:
通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)古今中外的城市發(fā)展變化有了一定的了解,尤其對(duì)上海的城市發(fā)展變化,并且初步了解了有關(guān)城市建筑藝術(shù)的知識(shí),結(jié)合上海城市特點(diǎn),讓學(xué)生了解到現(xiàn)代城市建設(shè)要充分考慮到“以人為本的理念”,注重將城市主體與周圍環(huán)境統(tǒng)一經(jīng)營(yíng),體現(xiàn)整體美感;注重建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過(guò)度等豐富的空間序列,體現(xiàn)秩序美;現(xiàn)代的城市建設(shè)尤其注重綠化的建設(shè),而且我把這一點(diǎn)作為這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。
作品的題材我選擇學(xué)生比較熟悉的事物,我選擇上海的外灘作為創(chuàng)作主體,作為上海的城市標(biāo)志,它已經(jīng)成了上海城市建設(shè)的一個(gè)縮影,另外我選擇椰樹(shù)作為綠化,不僅是因?yàn)樗哂幸环N神秘的特征,而且它的造型也獨(dú)具特點(diǎn)。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式,它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同,同時(shí)通過(guò)多元化的知識(shí)教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài),培養(yǎng)了其發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。九年級(jí)的學(xué)生由于面臨升學(xué),學(xué)習(xí)壓力比較大,美術(shù)課上的積極性很容易受到影響,考慮到這一點(diǎn),我盡量讓美術(shù)課上得輕松、簡(jiǎn)單、更高效,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。做為高年級(jí)的學(xué)生他們的觀察能力、動(dòng)手能力、想象能力都比較豐富,而剪紙拼貼藝術(shù)作為自由化的剪紙?jiān)煨,也迎合了學(xué)生天真活潑的個(gè)性和無(wú)拘束的表現(xiàn)性的特點(diǎn)。因此,我們的教學(xué)正是建立在符合學(xué)生個(gè)性以及對(duì)剪紙藝術(shù)有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上開(kāi)始設(shè)計(jì)的。
三、教法和學(xué)法分析:
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生,他們上課時(shí)表現(xiàn)比較被動(dòng)、呆板、不積極,但是他們的觀察能力,動(dòng)手能力,團(tuán)隊(duì)合作能力都很強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望,我采用了輕松愉快式教學(xué)方法為主,設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)作品的完成形式我還采用了“舊題新作”的形式,就是把以前學(xué)習(xí)過(guò)的幾個(gè)內(nèi)容,運(yùn)用新的創(chuàng)作手法進(jìn)行新的創(chuàng)作組合,以前我們運(yùn)用撕紙拼貼的技法,現(xiàn)在改為剪紙拼貼,這種技法更容易創(chuàng)作出精細(xì)的作品,作品的構(gòu)成形式以前也略有學(xué)習(xí),在不增加九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)難度和壓力的情況下,讓學(xué)生們通過(guò)合作交流在輕松愉快的環(huán)境中設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品,這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、設(shè)計(jì)思路:
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù),感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
2、小組通過(guò)交流合作體驗(yàn)剪紙的設(shè)計(jì)創(chuàng)作,掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法,培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。
。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、欣賞、感受撕紙藝術(shù)的美,掌握撕紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。
2、能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。
(三)教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教具:多媒體課件、實(shí)物投影儀、范畫。
2、學(xué)具:各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
(四)教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入課題“剪紙拼貼”——神秘的椰林之外灘印象。
。1)電腦展示風(fēng)景圖片(有關(guān)外灘和椰樹(shù)的圖片)
。2)怎么樣把兩種不同的事物組合在一起?
。3)學(xué)生交流討論。
。4)出示課題:神秘的椰林之外灘印象
2、拓展引新。
。1)欣賞優(yōu)秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼,感受他們的相同與不同。
。2)學(xué)生觀察比較,并嘗試總結(jié)。
。3)得出結(jié)論:
、俨煌c(diǎn):
a、撕紙拼貼作品:比較隨意、自由、概括、感覺(jué)更加容易表現(xiàn)思想。
b、剪紙拼貼作品:裝飾性強(qiáng)、細(xì)膩,更適合細(xì)節(jié)的創(chuàng)作。
、谙嗤c(diǎn):自然、和諧、統(tǒng)一。
。ㄋ模┟鞔_本節(jié)課要運(yùn)用的技法,剪紙拼貼。
現(xiàn)代剪紙是我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵新花,也是一種新興的.藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙,不光具有觀賞性,還有時(shí)代性,裝飾性,受到大眾的喜愛(ài)。本課的教學(xué)中首先應(yīng)該,讓學(xué)生了解現(xiàn)代剪紙的特點(diǎn)。
3、剪紙拼貼創(chuàng)作的要點(diǎn):
。1)通過(guò)以往同學(xué)們對(duì)撕紙畫的了解與學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)剪紙的技法很容易就掌握了,那么這節(jié)課的目的就是鍛煉與培養(yǎng)同學(xué)們集體創(chuàng)作的能力,及對(duì)畫面整體效果的把握同時(shí),能夠創(chuàng)作主題復(fù)雜的作品。把外灘的建筑構(gòu)成及椰樹(shù)兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到一幅畫面中。
(2)簡(jiǎn)單的示范椰樹(shù)的剪紙紙方法。
(3)創(chuàng)作的順序(步驟)。
①遠(yuǎn):山、云、太陽(yáng)、星星、鳥(niǎo)等。
②中:主體物、人物、花草、椰樹(shù)等。
、劢喝宋、花草、地面等。
同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可以根據(jù)畫面需要調(diào)整創(chuàng)作的順序,畫面的中景和和近景通常是畫面的主體,遠(yuǎn)景通常對(duì)畫面起裝飾作用。
。4)應(yīng)注意的問(wèn)題。
、贅(gòu)圖的飽滿。
②色彩的和諧、統(tǒng)一。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
。1)學(xué)生進(jìn)行分組創(chuàng)作,教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。
(2)學(xué)生討論自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思并進(jìn)行小組討論,制訂設(shè)計(jì)方案。(提示:一定要椰樹(shù)和外灘的建筑有機(jī)的、巧妙的組合在一起,要具有一定的神秘感。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性)
。3)鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想,大膽的創(chuàng)作
5、展示和評(píng)價(jià)。
。1)請(qǐng)小組同學(xué)介紹自己作品。
(2)請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
。3)老師作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),評(píng)選出最佳創(chuàng)意、最佳合作、最佳效果獎(jiǎng)等。
評(píng)價(jià)多元化有助于學(xué)生能力的提高,教師應(yīng)該在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上把作品中存在的問(wèn)題也指出來(lái),給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。當(dāng)然,每一種評(píng)價(jià)的方式都是因人而宜的,分層次對(duì)待,給予學(xué)生的作品以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),促進(jìn)其專業(yè)水平的提高是評(píng)價(jià)的最終目的。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)感受和體驗(yàn), 引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)夏天, 挖掘創(chuàng)造潛能,抒發(fā)自己的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天, 抓住自己難忘的細(xì)節(jié), 用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。
2. 難點(diǎn):如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段, 生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教學(xué)用具
1. 用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。
2. 學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
教具準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:圖片
學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、水彩筆
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、(回憶)同學(xué)們,暑假過(guò)得快樂(lè)嗎?你都做了些什么有意義的活動(dòng)?還有什么見(jiàn)聞(游戲、夏令營(yíng)、玩沙、旅游)(用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與大家交流,共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。)
二、發(fā)展階段:
游戲:教師出示游戲:“連連看”
紅橙黃藍(lán)綠紫
以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系?你是如何感受到的
欣賞圖片,進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征(1、仔細(xì)地觀察,注意圖片上的風(fēng)景,人物、動(dòng)物在干些什么?動(dòng)態(tài)如何?2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成,找一找畫面上最顯眼的色彩是什么,作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。“夏天有火熱的太陽(yáng),有綠樹(shù)下的`濃蔭,有暴雨雷電,也游游泳時(shí)的歡樂(lè)”)引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。
三、布置作業(yè):
想一想,夏天哪些事情最讓人難忘?這件事情里有哪些人物?當(dāng)時(shí)的天氣怎樣?自己在做些什么?當(dāng)時(shí)自己的感受如何?把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),注意表現(xiàn)出夏天的特征。
。ㄌ崾荆号渖项}目,突出畫面主題?杉涌刹患樱
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)回憶暑假中有趣的經(jīng)歷,感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好、生活的快樂(lè)。
2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活,提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。
教學(xué)難點(diǎn):
如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
請(qǐng)學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?
(不一樣。)
2. 新課教學(xué)
感受:我和學(xué)生一起走出教室, 來(lái)到戶外, 讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。
敘述:說(shuō)一說(shuō)看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方, 有什么獨(dú)特之處。
討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同? 人們的衣著如何? 人們的表情如何? 人們用什么方式來(lái)避暑?
活動(dòng):分西瓜, 吃西瓜, 體驗(yàn)由炎熱突然感覺(jué)涼爽的快樂(lè)舒適。
欣賞:通過(guò)圖片欣賞, 進(jìn)一步了解人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁? 夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。
技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。(材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級(jí)的特征, 提示工具的使用安全。)
構(gòu)思:小組內(nèi)交流, 談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季, 自己通常通過(guò)什么樣的方法讓自己涼爽起來(lái)。說(shuō)一說(shuō), 然后構(gòu)思一下自己的畫面, 選擇一種自己喜愛(ài)的表現(xiàn)手法。
嘗試:體驗(yàn)用畫筆自由表達(dá)夏天的景象, 刻畫自己對(duì)夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來(lái)表現(xiàn)。簡(jiǎn)單介紹方法和制作特點(diǎn)。
評(píng)價(jià):說(shuō)一說(shuō)自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容, 比一比誰(shuí)表現(xiàn)的夏天最有趣, 看一看誰(shuí)的美術(shù)作品最吸引人。評(píng)出“小巧手”, 發(fā)證書。
3. 總結(jié)全課
聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里, 那里的人們?nèi)绾芜^(guò)夏天。夏天給人們的生活帶來(lái)哪些好處?
請(qǐng)學(xué)生課后查資料, 拓展他們的視野。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。
2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能
教學(xué)難點(diǎn):提高兒童動(dòng)手能力。
一,組織教學(xué)。
二,講授新課
1.啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大,青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中,小圓點(diǎn)似的身體,拖著一條小尾巴,像魚叉不像魚,隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大,它先后長(zhǎng)出四肢,尾巴也逐漸消失,長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘,小溪里生活,它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng),據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá),彈跳能力很強(qiáng),它靠捕食小飛蟲為生,特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲子孓,所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物,我們應(yīng)該保護(hù)它,而不能捕殺它。(板書課題)
2.讀畫:青蛙長(zhǎng)得很"丑",其外型特點(diǎn)較突出,一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上,再配上一張大嘴巴,前肢較短,后肢較長(zhǎng),肌肉發(fā)達(dá),大肚皮里白色,其他地方是綠色或暗綠色的,四肢和背部有些斑紋,制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法,制法程序簡(jiǎn)單,形象概括,而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。
3.制作步驟:制作時(shí)可先選一張卡紙,在紙上確定好青蛙的大小位置后,先對(duì)折,用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙,按圖示的虛線向內(nèi)折即可,最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的.眼睛、身體和四肢,一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了,如果你把對(duì)折的卡紙一張一合,青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉,十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。
三,巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四,進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。
3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn):用泡沫表示雪花,自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
教學(xué)難點(diǎn):感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的思想情感。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題:
(1)這個(gè)玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個(gè)局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?
(4)假如你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做?
2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。
A.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
B.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。
C.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請(qǐng)同學(xué)給這個(gè)玩具起個(gè)名字,同學(xué)各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。
二、認(rèn)知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。
4、讓同學(xué)挑選一個(gè)自身最喜歡的景色,說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料,互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的.景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
2、同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評(píng)價(jià)
1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。
五、課后延展
1、提問(wèn):你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎?
2、簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動(dòng)形成風(fēng),于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。
美術(shù)教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品,并且對(duì)它都很熟悉,無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)是幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂(lè),促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。
2、愿意將自己的作品拿給其他小朋友看。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣和成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、欣賞各種漂亮帽子的圖片。
2、做好的帽子范例一個(gè)(參照幼兒用書第2冊(cè)第16-17頁(yè)《會(huì)變的.小碗》)。
3、寶寶人手一個(gè)紙桶帽(大碗方便面紙筒做帽筒,圓形紙殼做帽沿,將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中)彩色紙片或小彩色皺紋紙團(tuán)。
4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤,擦手毛巾或海綿等。
5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案,選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子,激發(fā)寶寶的制作興趣。
教師戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶。“我的帽子好看嗎?也給寶寶戴戴看!薄懊弊犹倭,不夠分的,我們也來(lái)做一頂漂亮的帽子吧!”
3、教師示范,指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。
教師示范,選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
“小紙團(tuán)粘粘牢,壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起,有點(diǎn)距離才好看!
戴上帽子和寶寶一起展示,表演。
寶寶戴自己制作的帽子,隨音樂(lè)自由表演。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭,體驗(yàn)在石頭上做畫的樂(lè)趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┙處熞詣(dòng)畫片形象引入,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論。問(wèn)題:1、他們是什么做的呀?
2、你們覺(jué)得這塊小石頭象**嗎?
3、**和**有什么不一樣的呀?
。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?
要求:1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么,可以變成什么?
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來(lái),你覺(jué)得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。
。ㄋ模┙處熖岢龌顒(dòng)要求
要求:
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的.顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。
。ㄎ澹┯變簞(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。
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