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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-09-18 09:26:41 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案5篇[精選]

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文教案5篇[精選]

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,其中5個(gè)只識(shí)不寫(xiě),學(xué)會(huì)多音字”了“的兩種讀音,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

  2、按一定順序觀(guān)察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、歸類(lèi)背韻文。

  夏天的天氣特征。

  夏天的水果。

  2、口頭擴(kuò)詞

  夏()()()瓜()()()

  二、看圖學(xué)詞語(yǔ)。

  1、夏天,不僅僅是小朋友喜歡的.季節(jié),連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物?

  2、學(xué)習(xí)新偏旁。

  認(rèn)識(shí)”蟲(chóng)“字旁和”雨“字頭,找出帶有”蟲(chóng)“和”雨“這兩個(gè)偏旁的字,讀一讀。

  3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

  3、重點(diǎn)反饋”桃、蛙、荷“的筆順。

  4、學(xué)生描紅書(shū)空生字,播放輕音樂(lè)。

  三、教學(xué)后記:

  1.學(xué)會(huì)了本課生字,掌握”了“這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)了新偏旁。

  2.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà),能夠借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。

  3.學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn),積累了詞語(yǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  一、揭示課題

  “雪”和“畫(huà)”是本課要求掌握的生字,注意讀準(zhǔn)。

  什么樣的人我們稱(chēng)他是畫(huà)家?(專(zhuān)門(mén)畫(huà)畫(huà),并且畫(huà)得很有名氣的人)

  課文里的畫(huà)家和我們剛才討論的不一樣,是“小”畫(huà)家,從課文題目可以看到是哪里的小畫(huà)家?(雪地里的小畫(huà)家)

  二、初步閱讀

  1.雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家?他們都畫(huà)了什么?讀了課文你就知道了。

  2.讀的時(shí)候,要看清音節(jié)讀準(zhǔn)音,讀完以后還要想想意思。(集體小聲朗讀)

  3.檢查朗讀效果。(請(qǐng)兩位同學(xué)一人一句輪讀課文)

  三、講課課文

  1.課文一開(kāi)始就告訴我們下雪啦。

  “小畫(huà)家”看見(jiàn)下雪心里怎樣想?同學(xué)們能用朗讀的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)嗎?

  2.雪下得怎樣?

  出示投影片,從哪里看出雪下得大?(學(xué)習(xí)生字詞:一群qún,一群是多少?一兩個(gè)不能叫一群,至少三五個(gè)才能成群,也可能更多些)

  3.這群小畫(huà)家都有誰(shuí)?

  (看圖,練習(xí)說(shuō)一句話(huà),用上有……還有……,有……和……)

  從圖上你能看他們各自畫(huà)了什么?那些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?你能分得清嗎?

  課文里有一句話(huà)告訴我們他們各畫(huà)了什么,請(qǐng)找到讀一讀。

  出示小黑板(板書(shū)第三句話(huà))(學(xué)習(xí)生字詞:竹葉yè)

  真正的竹葉見(jiàn)過(guò)嗎?(出示竹葉圖片和投影片上小雞的腳印對(duì)照)

  小雞畫(huà)的畫(huà)像不像竹葉?梅花,小朋友都見(jiàn)過(guò)(出示梅花圖),小狗畫(huà)得像嗎?小鴨畫(huà)的'是楓葉(出示楓葉圖),像嗎?(學(xué)習(xí)生字詞:月牙)

  月牙是什么樣的?為什么說(shuō)小馬畫(huà)的畫(huà)是月牙?

  讀第三句話(huà)。

  4.你們平時(shí)用什么畫(huà)畫(huà)?

 。▽W(xué)習(xí)生字:用yòng,筆bǐ)

  “筆”這個(gè)字的上面部分是我們這課要學(xué)習(xí)的新部首,叫“竹字頭”。

  出示教具:毛筆,這支筆能幫助你記住“筆”這個(gè)字嗎?

  用筆畫(huà)畫(huà),還要用什么?(出示顏料實(shí)物)

  我們畫(huà)畫(huà)要用顏料和筆。這些小畫(huà)家跟我們不同。(學(xué)習(xí)生字詞:不用yòng)

  它們?cè)趺串?huà)畫(huà)呢?從課文里找。

  幾步什么意思?(走幾步)在哪里走幾步?

  雪地里的小畫(huà)家在雪地上走幾步,留下的是什么?(腳。

  同樣在雪地里走幾步,為什么畫(huà)出來(lái)的畫(huà)不一樣?

  腳印怎么會(huì)不一樣呢?

  你們見(jiàn)過(guò)小雞的腳嗎?它的腳爪是三根細(xì)長(zhǎng)的腳趾,所以在雪地里留下的腳印就像竹葉。

  小鴨子的腳大家都知道,腳趾之間有皮連著,我們稱(chēng)它著“蹼”,它是干什么用的?(劃水)在雪地上留下的腳印就像楓葉。

  小狗的爪子什么樣?

  馬蹄釘了腳掌,像彎彎的月牙。

  :

  這些小畫(huà)家,因?yàn)槟_不同,腳印就不同,在雪地里留下的腳印就像一幅畫(huà)。所以我們叫他們是雪地里的小畫(huà)家。(集體讀課文前四句內(nèi)容)

  5.課文最后提出了一個(gè)什么問(wèn)題?

  指導(dǎo)朗讀問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。青蛙為什么不來(lái)參加畫(huà)畫(huà)呢?書(shū)上已告訴我們?cè)蛄恕?/p>

  6.“躲”說(shuō)明什么?為什么要躲?(怕冷)要睡多久?一個(gè)冬天不吃不喝地睡覺(jué)叫什么?(冬眠)

  四、鞏固練習(xí)生字詞

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思,體會(huì)釣魚(yú)的.孩子的天真、可愛(ài)。

  2. 學(xué)習(xí)生字“釣、蓬、遙、稚”,理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問(wèn)、遙、招手、魚(yú)驚、應(yīng)”的意思。

  3. 背誦課文

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)揭示詩(shī)題

  1. 導(dǎo)入詩(shī)題

  2. 理解詩(shī)題

  (二)理解詩(shī)句

  1. 朗讀全詩(shī)

  2. 回顧方法:我們?cè)鯓永斫庠?shī)句(讀詩(shī)→釋詞→調(diào)序→解句)

  3. 釋詞解句

  (三)總結(jié)練習(xí)

  1. 指導(dǎo)朗讀、背誦。

  2. 根據(jù)這首詩(shī),想象出一幅畫(huà)。

  3. 教師總結(jié)。

  (四)鞏固練習(xí)

  1. 形近字組詞

  釣( ) 稚( ) 遙( )

  鉤( ) 準(zhǔn)( ) 搖( )

  2. 多音字組詞

  3. 讀下面詩(shī)句,先解釋劃線(xiàn)的詞語(yǔ),再解釋詩(shī)句意義。

  路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

  ________________________________________________________

  4. 背誦《小兒垂釣》

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  8. 古詩(shī)二首

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨(dú)9個(gè)字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。

  教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  二、新授

  1、自學(xué)。

  2、要求。

  3、檢察預(yù)習(xí),并及時(shí)指導(dǎo)。

  4、默讀課文,提出不懂得問(wèn)題,并試著解決。

  5、為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的'時(shí)候很不情愿后來(lái)又贊不絕口。

  6、交流。

  7、匯報(bào)。

  8、學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法?

  9、質(zhì)疑。

  布置作業(yè):有語(yǔ)氣的朗讀課文。

  課后反思:課文比較淺顯好讀,但是其中的個(gè)別詞語(yǔ)讀起來(lái)個(gè)別學(xué)生有一定的困難,所以,在課上我非常認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的朗讀,遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時(shí)的糾正。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字發(fā)現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。

 。病^(qū)別同音字、形近字,加深對(duì)字義的理解。

 。场⒛苷_、流利地朗讀短文,鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)新。

 。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生借圖畫(huà)看懂故事,并能有條理地表達(dá)出來(lái)。

 。、能根據(jù)情境想出解決問(wèn)題的好辦法。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  進(jìn)行口語(yǔ)交際,培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。

  【教具準(zhǔn)備】

  識(shí)字卡片;自己設(shè)計(jì)的橋(圖或?qū)嵨铮,課件,實(shí)物投影儀。

  【教學(xué)課時(shí)】

 。痴n時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,區(qū)別形近字、同音字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

  2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

  〖教具準(zhǔn)備

  識(shí)字卡片。

  〖教學(xué)過(guò)程

  〖我的發(fā)現(xiàn)

 。、自己大聲地朗讀韻文,說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?

 。、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。

  如:“千”和“口”合起來(lái)是“舌”;

  “舌”和“甘”合起來(lái)是“甜”;

  “土”和“里”合起來(lái)是“埋”;

 。、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

 。、交流所擺生字:舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

 。怠⒂米约合矏(ài)的方法識(shí)記生字:甘、埋、闖、掰、跌。

  〖日積月累

 。、我會(huì)填。

  ⑴ (出示字卡)學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)每組字的.異同點(diǎn)(音、形、義)。

 、 選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁?shū)上的( )里。

  ⑶ 集體訂正。

 、 擴(kuò)展練習(xí)。

  坐 座 圓 園 聲 生

 。 )位 公( ) 學(xué)( )

  請(qǐng)( ) ( )形 ( )病

  2、我會(huì)讀。

 、 自讀短文,了解短文主要寫(xiě)了什么?

 、 小組合作學(xué)習(xí),將短文讀正確、讀流利。

  ⑶ 指名讀,并說(shuō)說(shuō)這臺(tái)機(jī)器有什么用處。

 、 說(shuō)說(shuō)自己讀了短文后的感受。

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