小學(xué)語(yǔ)文教案5篇[精選]
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,其中5個(gè)只識(shí)不寫(xiě),學(xué)會(huì)多音字”了“的兩種讀音,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
2、按一定順序觀(guān)察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、歸類(lèi)背韻文。
夏天的天氣特征。
夏天的水果。
2、口頭擴(kuò)詞
夏()()()瓜()()()
二、看圖學(xué)詞語(yǔ)。
1、夏天,不僅僅是小朋友喜歡的.季節(jié),連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物?
2、學(xué)習(xí)新偏旁。
認(rèn)識(shí)”蟲(chóng)“字旁和”雨“字頭,找出帶有”蟲(chóng)“和”雨“這兩個(gè)偏旁的字,讀一讀。
3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。
3、重點(diǎn)反饋”桃、蛙、荷“的筆順。
4、學(xué)生描紅書(shū)空生字,播放輕音樂(lè)。
三、教學(xué)后記:
1.學(xué)會(huì)了本課生字,掌握”了“這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)了新偏旁。
2.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà),能夠借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。
3.學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn),積累了詞語(yǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
一、揭示課題
“雪”和“畫(huà)”是本課要求掌握的生字,注意讀準(zhǔn)。
什么樣的人我們稱(chēng)他是畫(huà)家?(專(zhuān)門(mén)畫(huà)畫(huà),并且畫(huà)得很有名氣的人)
課文里的畫(huà)家和我們剛才討論的不一樣,是“小”畫(huà)家,從課文題目可以看到是哪里的小畫(huà)家?(雪地里的小畫(huà)家)
二、初步閱讀
1.雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家?他們都畫(huà)了什么?讀了課文你就知道了。
2.讀的時(shí)候,要看清音節(jié)讀準(zhǔn)音,讀完以后還要想想意思。(集體小聲朗讀)
3.檢查朗讀效果。(請(qǐng)兩位同學(xué)一人一句輪讀課文)
三、講課課文
1.課文一開(kāi)始就告訴我們下雪啦。
“小畫(huà)家”看見(jiàn)下雪心里怎樣想?同學(xué)們能用朗讀的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)嗎?
2.雪下得怎樣?
出示投影片,從哪里看出雪下得大?(學(xué)習(xí)生字詞:一群qún,一群是多少?一兩個(gè)不能叫一群,至少三五個(gè)才能成群,也可能更多些)
3.這群小畫(huà)家都有誰(shuí)?
(看圖,練習(xí)說(shuō)一句話(huà),用上有……還有……,有……和……)
從圖上你能看他們各自畫(huà)了什么?那些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?你能分得清嗎?
課文里有一句話(huà)告訴我們他們各畫(huà)了什么,請(qǐng)找到讀一讀。
出示小黑板(板書(shū)第三句話(huà))(學(xué)習(xí)生字詞:竹葉yè)
真正的竹葉見(jiàn)過(guò)嗎?(出示竹葉圖片和投影片上小雞的腳印對(duì)照)
小雞畫(huà)的畫(huà)像不像竹葉?梅花,小朋友都見(jiàn)過(guò)(出示梅花圖),小狗畫(huà)得像嗎?小鴨畫(huà)的'是楓葉(出示楓葉圖),像嗎?(學(xué)習(xí)生字詞:月牙)
月牙是什么樣的?為什么說(shuō)小馬畫(huà)的畫(huà)是月牙?
讀第三句話(huà)。
4.你們平時(shí)用什么畫(huà)畫(huà)?
。▽W(xué)習(xí)生字:用yòng,筆bǐ)
“筆”這個(gè)字的上面部分是我們這課要學(xué)習(xí)的新部首,叫“竹字頭”。
出示教具:毛筆,這支筆能幫助你記住“筆”這個(gè)字嗎?
用筆畫(huà)畫(huà),還要用什么?(出示顏料實(shí)物)
我們畫(huà)畫(huà)要用顏料和筆。這些小畫(huà)家跟我們不同。(學(xué)習(xí)生字詞:不用yòng)
它們?cè)趺串?huà)畫(huà)呢?從課文里找。
幾步什么意思?(走幾步)在哪里走幾步?
雪地里的小畫(huà)家在雪地上走幾步,留下的是什么?(腳。
同樣在雪地里走幾步,為什么畫(huà)出來(lái)的畫(huà)不一樣?
腳印怎么會(huì)不一樣呢?
你們見(jiàn)過(guò)小雞的腳嗎?它的腳爪是三根細(xì)長(zhǎng)的腳趾,所以在雪地里留下的腳印就像竹葉。
小鴨子的腳大家都知道,腳趾之間有皮連著,我們稱(chēng)它著“蹼”,它是干什么用的?(劃水)在雪地上留下的腳印就像楓葉。
小狗的爪子什么樣?
馬蹄釘了腳掌,像彎彎的月牙。
:
這些小畫(huà)家,因?yàn)槟_不同,腳印就不同,在雪地里留下的腳印就像一幅畫(huà)。所以我們叫他們是雪地里的小畫(huà)家。(集體讀課文前四句內(nèi)容)
5.課文最后提出了一個(gè)什么問(wèn)題?
指導(dǎo)朗讀問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。青蛙為什么不來(lái)參加畫(huà)畫(huà)呢?書(shū)上已告訴我們?cè)蛄恕?/p>
6.“躲”說(shuō)明什么?為什么要躲?(怕冷)要睡多久?一個(gè)冬天不吃不喝地睡覺(jué)叫什么?(冬眠)
四、鞏固練習(xí)生字詞
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目的:
1. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思,體會(huì)釣魚(yú)的.孩子的天真、可愛(ài)。
2. 學(xué)習(xí)生字“釣、蓬、遙、稚”,理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問(wèn)、遙、招手、魚(yú)驚、應(yīng)”的意思。
3. 背誦課文
教學(xué)過(guò)程:
(一)揭示詩(shī)題
1. 導(dǎo)入詩(shī)題
2. 理解詩(shī)題
(二)理解詩(shī)句
1. 朗讀全詩(shī)
2. 回顧方法:我們?cè)鯓永斫庠?shī)句(讀詩(shī)→釋詞→調(diào)序→解句)
3. 釋詞解句
(三)總結(jié)練習(xí)
1. 指導(dǎo)朗讀、背誦。
2. 根據(jù)這首詩(shī),想象出一幅畫(huà)。
3. 教師總結(jié)。
(四)鞏固練習(xí)
1. 形近字組詞
釣( ) 稚( ) 遙( )
鉤( ) 準(zhǔn)( ) 搖( )
2. 多音字組詞
3. 讀下面詩(shī)句,先解釋劃線(xiàn)的詞語(yǔ),再解釋詩(shī)句意義。
路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
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4. 背誦《小兒垂釣》
板書(shū)設(shè)計(jì)
8. 古詩(shī)二首
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨(dú)9個(gè)字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、新授
1、自學(xué)。
2、要求。
3、檢察預(yù)習(xí),并及時(shí)指導(dǎo)。
4、默讀課文,提出不懂得問(wèn)題,并試著解決。
5、為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的'時(shí)候很不情愿后來(lái)又贊不絕口。
6、交流。
7、匯報(bào)。
8、學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法?
9、質(zhì)疑。
布置作業(yè):有語(yǔ)氣的朗讀課文。
課后反思:課文比較淺顯好讀,但是其中的個(gè)別詞語(yǔ)讀起來(lái)個(gè)別學(xué)生有一定的困難,所以,在課上我非常認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的朗讀,遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時(shí)的糾正。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字發(fā)現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。
。病^(qū)別同音字、形近字,加深對(duì)字義的理解。
。场⒛苷_、流利地朗讀短文,鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)新。
。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生借圖畫(huà)看懂故事,并能有條理地表達(dá)出來(lái)。
。、能根據(jù)情境想出解決問(wèn)題的好辦法。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
進(jìn)行口語(yǔ)交際,培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。
【教具準(zhǔn)備】
識(shí)字卡片;自己設(shè)計(jì)的橋(圖或?qū)嵨铮,課件,實(shí)物投影儀。
【教學(xué)課時(shí)】
。痴n時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,區(qū)別形近字、同音字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。
2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
〖教具準(zhǔn)備
識(shí)字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程
〖我的發(fā)現(xiàn)
。、自己大聲地朗讀韻文,說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?
。、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。
如:“千”和“口”合起來(lái)是“舌”;
“舌”和“甘”合起來(lái)是“甜”;
“土”和“里”合起來(lái)是“埋”;
。、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。
。、交流所擺生字:舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。
。怠⒂米约合矏(ài)的方法識(shí)記生字:甘、埋、闖、掰、跌。
〖日積月累
。、我會(huì)填。
⑴ (出示字卡)學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)每組字的.異同點(diǎn)(音、形、義)。
、 選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁?shū)上的( )里。
⑶ 集體訂正。
、 擴(kuò)展練習(xí)。
坐 座 圓 園 聲 生
。 )位 公( ) 學(xué)( )
請(qǐng)( ) ( )形 ( )病
2、我會(huì)讀。
、 自讀短文,了解短文主要寫(xiě)了什么?
、 小組合作學(xué)習(xí),將短文讀正確、讀流利。
⑶ 指名讀,并說(shuō)說(shuō)這臺(tái)機(jī)器有什么用處。
、 說(shuō)說(shuō)自己讀了短文后的感受。
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