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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-18 07:06:46 數(shù)學教案 我要投稿

實用的大班數(shù)學教案[匯總4篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的大班數(shù)學教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的大班數(shù)學教案[匯總4篇]

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、學習6的分解、組成,掌握交換規(guī)律將數(shù)量進行分合的方法。

  2、能保持正確的書寫姿勢。

  3、體驗參加數(shù)學活動的樂趣。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  PPT課件 、幼兒畫冊3練習、筆活動過程:

  一、復習5以內(nèi)的組成1、游戲"對數(shù)":教師出示一個數(shù)字,如,教師說一個數(shù)字3,幼兒快速地說出一個對數(shù),兩個數(shù)合起來必須是5。

  2、組織小朋友利用游戲的形式復習5以內(nèi)數(shù)的組成。

  二、學習6的組成l、(觀看ppt)提問:秋天果園里的果子成熟了,讓我們一起去看看吧,果樹上長出了許多的果子,有紅的、有綠得,看第一棵樹,先長出了幾個什么顏色的果子,又長出了幾個什么顏色的果子,一共長出了幾個果子。

  2、引導小朋友講述:第一棵果樹上先長出了1個紅蘋果,又長出了5個綠蘋果,一共長出了6個蘋果。

  3、師:1和5合起來是6。

  4、(點擊第二幅圖)提問:現(xiàn)在果樹上先長出了幾個果子,又長出了幾個果子,一共長出了幾個果子?引導小朋友說出5和1起來是6。

  5、提問:這兩個組成式你發(fā)現(xiàn)了什么。

  6、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這兩個組成式兩個數(shù)字交換了位置,它們的總數(shù)不變。

  7、以同樣的方式學習6的`其他組成。

  8、小結(jié):6有5種組成,其中有兩對是可以交換的。

  三、學習6的分解1、提問:樹上的果子都成熟了,看喜羊羊和美羊羊,各帶了兩個大籃筐來摘果子了?礃渖嫌6個果子,喜羊羊先摘了幾個蘋果放到了第一個籃子里,又摘了幾個果子放到了第二個籃子里?

  2、引導幼兒講述:樹上一共有6個果子,喜羊羊摘了1個果子放到第一個籃子里,又摘了5個果子放到第二個籃子里。6可以分成為1和53、同法學習6的其它分解。

  3、小結(jié):6有5種分解,其中有兩對是可以交換的。

  四、練習6的分合。

  1、教師出示作業(yè),介紹作業(yè)要求。

  2、幼兒做練習,教師指導評價。

  3、小結(jié)講評:今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法,讓我們把學到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。

  活動反思

  學習數(shù)的分解,可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系,進一步加深幼兒對數(shù)概念的理解,并為學習加減法打基礎(chǔ)。學習數(shù)的分解對幼兒來說有些難度,掌握起來不太容易。幼兒只有在實際動手操作中感知,才能真正理解、掌握數(shù)的分解。因此,本次活動,我以幼兒的操作探索為主,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)6的分解方法,再輔助與教師的總結(jié)概括,使幼兒對6的分解有清晰的認識,最后以游戲的形式進行鞏固,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個體差異,有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法,所以還需要在今后的自選活動中進行個別指導

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1.知道電話號碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運用。

  2.嘗試將數(shù)字1——6進行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號碼。

  3.能動腦筋堅持完成任務,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:

  1.數(shù)字牌

  2.記錄表格

  3.數(shù)字卡片1——6

  4.水彩筆、記號筆

  5.PPT

  經(jīng)驗準備:

  知道自己家里的固定電話號碼

  活動過程:

  一、聯(lián)系實際生活,激發(fā)幼兒的活動興趣

  1.教師播放PPT,依次出現(xiàn)數(shù)字

  師:你們看誰來了?

  哇,真棒,你們認識這么多數(shù)字呢!

  2.聯(lián)系生活,教師提問

  師:生活中到處都有數(shù)字,你們在哪里見到過呢?

  總結(jié):生活中個個地方都有數(shù)字,看來數(shù)字的用處真大!

  3.教師PPT播放幼兒園電話號碼86512001

  師:1我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!

  2你們猜猜代表什么呢?

  師:這一串數(shù)字是我們實驗幼兒園的電話號碼,你們家也都有固定電話,誰來說說你家的電話號碼呢? 總結(jié):看來每家的電話號碼都不一樣,而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些,手機號碼的數(shù)字要多一些。

  二、出示電話號碼,引導發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系

  1.教師出示一組電話號碼

  師:這些都是我們通州的電話號碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  總結(jié):每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的電話號碼都不一樣。

  2.教師出示兩個電話號碼,進行比較

  師:這里又有兩組電話號碼,你們來大聲的念一念!

  你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎?

  總結(jié):一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的`電話號碼,對吧?

  三、引入情景,擺擺數(shù)字牌

  1..教師播放PPT

  師:1今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢!

  2看,村長山羊伯伯來歡迎我們了!

  2.出示數(shù)字卡片

  師:山羊伯伯說,如果我們小朋友想進去參觀動物新村,得先完成一個任務! 聽,山羊伯伯布置任務了!

  (教師播放錄音)

  3.教師安排分組

  師:待會兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號碼記錄在這張表格上。

  師:那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個小朋友做記錄員。

  師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。

 。ń處煶鍪居涗洷恚

  3.幼兒自主操作,記錄

  4.幼兒上來展示,教師總結(jié)

  師:看,我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢!

  這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒有我們熟悉的號碼呢?

  這張呢?請你們組一起來讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么?

  這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢?

  看看這里1、2、3都組成了哪些號碼?我們一起來讀一讀。

  四、幼兒自主操作,幫小動物設(shè)計號碼

  1.教師出示樓房和各種小動物

  師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務,那我們就可以進去參觀了?矗心男┬游镅!

 。ń處煵シ臥PT)

  師:小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設(shè)計電話號碼。

  2.教師請幼兒設(shè)計電話號碼

  師:請小朋友們注意啦,動物新村的電話號碼很特別,每家的電話號碼為6位數(shù),而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字,不能少一個數(shù)字,也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。

  3.師:老師給你們準備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個小動物的標記,你為它們設(shè)計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計電話號碼時,你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼,再一一記錄。

  幼兒自主操作,用6個數(shù)字擺號碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。

  五、幼兒相互交流

  教師將幼兒設(shè)計好的電話號碼都貼在展板上,并檢查是否符合設(shè)計要求。

  總結(jié):今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個數(shù)字設(shè)計出了很多電話號碼呢!我們一起來讀一讀這個小朋友們?yōu)樾游镌O(shè)計的電話號碼吧!那我們把我們的設(shè)計方案送給動物新村的小動物們?nèi)グ桑?/p>

大班數(shù)學教案 篇3

  一、活動目標:

  1、認識正方體與長方體,區(qū)別兩者的不同。

  2、能熟練地運算7以內(nèi)的加減法。訓練思維的靈活性和敏捷性。

  二、活動準備:

  7以內(nèi)加減式題若干、正方體、長方體的積木各若干、每人一張作業(yè)圖、一張制作正方體的紙。

  三、活動過程:

  1、出示7以內(nèi)的加、減法式題,集體、分組、個別的進行運算練習。

  2、認識正方體與長方體:

 。1)、觀察:每人三塊積木(一塊正方體、兩塊不同的長方體),讓幼兒進行觀察,找出每塊積木在形體上的特點。如:三塊積木各有幾面?教師在幼兒觀察的基礎(chǔ)上告訴幼兒:六面都是同樣大小的正方體;長方體也有六個面,但不是每一面都是正方形,有的六面都是長方形,有的四面是長方形,兩面是正方形。取出兩種不同的長方體讓幼兒觀察。

 。2)、找找正方體與長方體。幼兒在桌上的一堆積木中,根據(jù)教師的指令,拿出正方體或長方體的`積木。

  幼兒運用積木建構(gòu)簡單物體。請幼兒數(shù)數(shù)自己用了幾塊正方體的積木,幾塊長方體的積木。

 。3)、想一想。教室里、幼兒園里有那些東西像正方體,那些東西像長方體?

  3、幼兒操作活動:

  (1)、每人一張作業(yè)圖。數(shù)數(shù)每一個圖形是由幾塊積木組成的,并在旁邊的圈中寫上相應的數(shù)字。

 。2)、每個幼兒用準備好的紙制作一個正方體。

  4、教師點評幼兒操作結(jié)果,并對整個活動進行小結(jié)。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分

  2、在活動中學習掌握5的分解與組合

  3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對數(shù)學活動的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:PPT,黑板上展示操作——盤子,數(shù)字,符號卡,操作題…

  2、經(jīng)驗準備:接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

  二、活動環(huán)節(jié)

  1、觀看并操作課件《分草莓》

  (1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢?

  (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

  (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。

  教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!

  (4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成

  1顆草莓和4顆草莓

  4顆草莓和1顆草莓

  2顆草莓和3顆草莓

  3顆草莓和2顆草莓

  一共有4種分法。

  2、觀看課件《學習分合式》,認識分合號及分合式。

  (1)認識分合號

  教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

  (2)教師示范分合式及讀法

  教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。

  3、操作課件《數(shù)字卡片》,進一步了解5的分解組合。

  教師: 請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

  4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

  教師:請給氣球涂上紅藍兩種顏色,涂完后用對應的分合式記錄下來。

  三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。

  教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。

  幼兒:4種。

  教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

  幼兒:按順序記。

  教師:我們分成的數(shù)字叫部分數(shù),記錄時可以按一個部分數(shù)遞增,另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。

  教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

  四、分組活動

  第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,

  第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應的數(shù)字。

  第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

  五、交流小結(jié)

  1.幼兒講述操作過程

  2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應的總結(jié)。

  3.師幼兒共同收拾整理材料

  六、活動延伸

  在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

  活動反思:

  在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的`喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段,于是,在教學中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。

  整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進,每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

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