【精品】大班數(shù)學(xué)教案7篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
在學(xué)習(xí)2-6的加減的過(guò)程中，幼兒已對(duì)數(shù)的加、減的含義有了基本的感知，對(duì)加減中互換互補(bǔ)的規(guī)律有了更多的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)就是在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“快樂的鳥兒”的情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，進(jìn)一步理解7的組成，感受其分合的過(guò)程，理解數(shù)的組成的意義，學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。
2. 探索發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。
3. 能主動(dòng)參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。
4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力
5. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容：7只鳥:1只先來(lái),6只后來(lái);2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。
2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套。
活動(dòng)建議
1. 組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。
(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7。
(2) 填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。如圖：
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)7的加減法。
(1)從鳥兒先后飛來(lái)的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。
如:樹上飛來(lái)了1只小鳥,后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數(shù)字、符號(hào)代表的意義。
教師提問:如果先飛來(lái)了6只小鳥,又飛來(lái)了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用 7 7 的分合式,列出其他7的加減法算式。
如根據(jù) 7 可以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2；根據(jù) 7 可以
列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中的數(shù)字和符號(hào)各代表什么意思。
3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵(lì)幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)編出新的應(yīng)用題。
如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。
4.利用快問快答的`形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。
如:教師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。
活動(dòng)反思：
教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的分解式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：課件、1———10的'數(shù)字卡。
2、學(xué)具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字10
1、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）
2、教師：數(shù)字10怎么寫？
3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
二、學(xué)習(xí)10的組成（標(biāo)題）
1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)（課件演示）。
2、教師：請(qǐng)你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。
3、請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的分法。
4、（演示課件）教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）
5、教師總結(jié)，請(qǐng)學(xué)生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來(lái)？
2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。（圖上有4個(gè)紅蘋果，6個(gè)綠蘋果，問：圖上共有幾個(gè)蘋果？）
3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式，老師記錄。
4+6=10（個(gè)）
四、做游戲"找朋友"
1、教師提供每個(gè)孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。
2、教師：音樂開始，當(dāng)唱到"找到一個(gè)好朋友"時(shí)，請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友。
3、游戲開始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。
五、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。
2、能大積極參加操作活動(dòng)，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備及家長(zhǎng)配合：
1、紐扣、積木，蘋果卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、以小天使來(lái)到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題。
�。�1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎小客人吧�。ㄕ故菊n件小天使）
�。�2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。
1、集體活動(dòng)
（1） 教師請(qǐng)5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的'，不扎辮子的等等）
（2） 提問：“老師請(qǐng)了幾位小朋友？”
“誰(shuí)能把五位小朋友分成兩隊(duì)，分好后說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么特征來(lái)分的？”
�。ㄈ纾骸拔野茨信煌瑏�(lái)分，把他們分成兩隊(duì)，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子�！保�
2、小組活動(dòng)
交代操作規(guī)則：
�。�1）請(qǐng)小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來(lái)。
（2）接著，看一看桌上的紐扣（積木、蘋果卡片）有什么地方不一樣，如何把它們分成兩份？
�。�3）看著特征標(biāo)記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來(lái)。
3、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才的操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以"就事論事"地?cái)[弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"而保齡球就是孩子們生活中常玩的`一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)--歸納提升--遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂，積累經(jīng)驗(yàn)；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。
3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：保齡球若干記錄表皮球投影儀獎(jiǎng)品抽獎(jiǎng)箱
活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒游戲，記錄結(jié)果
1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來(lái)看看這張記分表，它能告訴我們什么？
2、介紹規(guī)則：等會(huì)三個(gè)小朋友一組，請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩，誰(shuí)記錄，誰(shuí)撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號(hào)保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗(yàn)
1、交流結(jié)果師：你是怎么記錄的？
2、引導(dǎo)梳理教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來(lái)是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)
1、交待規(guī)則師：你們看這是什么？（出示抽獎(jiǎng)箱）抽獎(jiǎng)時(shí)間到了！每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券，請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券，每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。
2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品
3、交流分享師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券？你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品？
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參與超市購(gòu)買游戲，通過(guò)解決購(gòu)買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《文具小超市》。
2、布置場(chǎng)景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。（標(biāo)簽在課件“打印材料”中）
3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.（課件“打印材料”中）
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片。
1、教師播放課件【圖片欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：畫面中有什么？這些文具都是用來(lái)做什么的？
2、我們馬上就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈?gòu)買兩件自己喜歡的文具！
二、游戲：挑選文具，運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”.
1、教師播放課件【挑選文具】，請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢？”
3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的'金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
4、教師播放課件【挑選文具】，請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢？”
6.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
三、第一次實(shí)物購(gòu)買游戲，幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。
1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌（1-10元）。
�。▋r(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）
2、介紹玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市，自由選購(gòu)兩件文具。
3、幼兒自主購(gòu)買。
4、計(jì)算所需錢幣。
①每位小朋友都購(gòu)買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬�？稍O(shè)立兩個(gè)收銀處，由兩位老師當(dāng)“營(yíng)業(yè)員”，給幼兒找錢。
2、幼兒自主購(gòu)買。
3、計(jì)算剩下的錢
�、倌銈兌挤浅ｍ樌刭I回來(lái)文具，接下來(lái)，我們一起來(lái)看看“還剩多少錢”。
請(qǐng)幼兒自由講述購(gòu)買和找錢的過(guò)程，看看手里還省下多少錢。
②請(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。
活動(dòng)延伸：
1、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域，請(qǐng)幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。
2、提供課件【加加減減】，請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的加減法。
3、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購(gòu)買商品，可請(qǐng)家長(zhǎng)規(guī)定購(gòu)買金額，請(qǐng)幼兒自行挑選商品。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)另種或兩種以上的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色圖形卡片若干（幼兒操作用），16張長(zhǎng)條白色卡紙（上面畫有曲直不同的線）展示板一張。
2、音樂（軍民大生產(chǎn)）、課件
3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干
活動(dòng)流程：
一、初步感知有規(guī)律排序（激趣）
1、自身感知：
�。�1）敲小鼓（XX）孩子拍手轉(zhuǎn)圈、跺腳進(jìn)入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”？發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結(jié)：原來(lái)這是按規(guī)律延續(xù)的舞蹈動(dòng)作。
（2）“小手小腳能跳舞，胳膊有沒有這個(gè)本領(lǐng)呢？我們來(lái)試試看”（嘗試）“根據(jù)孩子的表現(xiàn)（......動(dòng)作..）寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個(gè)動(dòng)作做出來(lái)呢→（展現(xiàn)）”真厲害！老師獎(jiǎng)勵(lì)你“（拍手：拍手、大拇指、雙拍手、大拇指......）
�。�3）“你看，小手、小腳、胳膊都能有規(guī)律地來(lái)游戲，我們可不可以學(xué)小貓和小狗的叫聲來(lái)進(jìn)行有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎么排？現(xiàn)在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。（喵..汪汪...喵...汪汪.喵...）
小結(jié)：剛才小朋友做的游戲，都是一組一組有規(guī)律延續(xù)下去的，這就是有規(guī)律的排序。
2、拓展感知：
“現(xiàn)在老師請(qǐng)你做小小偵查員，四下偵查一下活動(dòng)室里有沒有按規(guī)律排序的東西？我給你1分鐘的時(shí)間，可以邊走邊找，但是要注意輕聲慢步不要影響到別人。（找→坐回→敘述→認(rèn)同）有規(guī)律排序的物體真的在我們活動(dòng)室有好多��！
現(xiàn)在你再回憶一下，在家里、在路上、在廣場(chǎng)和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方？（想象、回憶→課件：生活中有規(guī)律排序的場(chǎng)景）
小結(jié)：有規(guī)律排序的物品真是無(wú)處不在啊，它使我們的生活變得更美麗、更方便！
二、操作感知有規(guī)律排序,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
“剛才小朋友做了小偵查員和小小觀察員，我不知道你的建筑能力怎么樣”？文盛家園又新蓋了一棟50號(hào)樓，就在我們幼兒園的樓后邊，物業(yè)管理處把設(shè)計(jì)小花園的任務(wù)給了我們班的小朋友，今天我們先設(shè)計(jì)圖紙，設(shè)計(jì)好了送給他驗(yàn)收，你有信心完成嗎”？
“好，現(xiàn)在我們先進(jìn)行一個(gè)小任務(wù)，用各種顏色的“石頭”設(shè)計(jì)花園的.圍墻，圍墻必須是按規(guī)律排序的，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的和別人不一樣，有創(chuàng)造力的人才是最好的建筑師”（設(shè)計(jì)→師觀察發(fā)現(xiàn)→展示點(diǎn)評(píng)，突出：按形狀不同排列、按物體量的差異的特定規(guī)律排列、按不同形狀物體數(shù)量遞增規(guī)律排列等排序特征）
教師小結(jié)：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律進(jìn)行很多不同的排法。
三、驗(yàn)證操作：合作感知多種規(guī)律排序的有趣方法。
1、“有了漂亮的花園圍墻，我們進(jìn)行下一個(gè)“大工程”鋪兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，鋪的路不僅要美觀而且要通往花園的各個(gè)地方。（1）、現(xiàn)在請(qǐng)自己找8個(gè)好朋友一組（2）1分鐘商量好設(shè)計(jì)方案（3）到材料處領(lǐng)好“大理石地面磚”開始鋪路。
2、巡視發(fā)現(xiàn)有意識(shí)引導(dǎo)→評(píng)價(jià)（孩子敘述地面磚的排列規(guī)律）
結(jié)束活動(dòng)：“工程設(shè)計(jì)完成我們來(lái)慶祝一下吧：敲小鼓隨節(jié)奏做拍手跺腳各種動(dòng)作，現(xiàn)在，我用相機(jī)吧咱們的設(shè)計(jì)圖拍下來(lái)，給物業(yè)管理處送過(guò)去，他們肯定會(huì)很滿意。同時(shí)我也要把設(shè)計(jì)圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過(guò)去，讓他們知道自己的寶寶有多厲害！走吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。
3、初步了解個(gè)和十，知道十個(gè)1是10。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分。
教師歡迎小朋友來(lái)到撲克牌王國(guó)，撲克牌王國(guó)今天將要舉行盛大的舞會(huì)。邀請(qǐng)小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰(shuí)呢？
二、基本部分。
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。
1、教師講述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。
2、請(qǐng)你來(lái)破解開起撲克牌王國(guó)的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請(qǐng)你讀出密碼是多少？
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對(duì)錯(cuò)。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。
1、請(qǐng)你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌，教師巡回知道。
3、提問幼兒是怎樣擺牌的`？
4、提問26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。
1、請(qǐng)小朋友們用兩張牌擺出20。
2、請(qǐng)小朋友們用三張牌擺出20。
3、請(qǐng)小朋友們用四張牌擺出20。
4、請(qǐng)小朋友們用五張牌擺出20。
【活動(dòng)結(jié)束】
一起來(lái)參加撲克牌王國(guó)的舞會(huì)，隨著音樂來(lái)跳舞吧！
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