大班數(shù)學(xué)教案5篇[優(yōu)選]

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。

　　3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、剪刀、 圖形紙（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分

　　難點(diǎn)：通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？

　　二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 （幼兒演示操作）

　　1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

　　師：今天老師想考考小朋友，動(dòng)腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們?cè)敢庠囋噯�？你們是怎么分的？分出�?兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會(huì)怎么樣？

　　教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會(huì)變成原來的圖形。

　　教師小結(jié)課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

　　2、幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試

　　1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

　　2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份，請(qǐng)小朋友說說，你是怎樣分的?

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì)了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　測(cè)量是數(shù)學(xué)在真實(shí)世界中的一個(gè)重要的應(yīng)用。《綱要》指出：“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。本次活動(dòng)源于幼兒真實(shí)的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對(duì)甘蔗長(zhǎng)度的討論引發(fā)，內(nèi)容抓住孩子的興趣，貼近其最近發(fā)展區(qū)水平�；顒�(dòng)中，從創(chuàng)設(shè)“很多――一個(gè)――沒有”測(cè)量物的問題情境入手，步步推進(jìn)，引導(dǎo)幼兒通過猜測(cè)討論、觀察比較、實(shí)驗(yàn)操作、交流分享等方法，幫助幼兒在與熟悉的自然測(cè)量物：樹葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)對(duì)測(cè)量的直接經(jīng)驗(yàn)，積累學(xué)習(xí)感受，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也積累各種解決問題的經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其探索精神與愿望，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的測(cè)量物測(cè)量長(zhǎng)度，感知多種測(cè)量方法。

　　2、引發(fā)幼兒對(duì)使用生活中常見自然物進(jìn)行測(cè)量的興趣。

　　重點(diǎn)：在探索中學(xué)習(xí)感受多種測(cè)量方法。

　　難點(diǎn)：測(cè)量工具只有一件時(shí)，怎樣學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件；樹葉、胡蘿卜若干；黑板等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、講述故事，引出問題：

　�。▋r(jià)值分析：用日常生活中的問題，引發(fā)幼兒探究的興趣）

　　種植地里的.甘蔗寶寶，很想知道自己到底長(zhǎng)得有多高？蚯蚓們是他的好朋友，大家自告奮勇來幫忙，為它量量到底已經(jīng)長(zhǎng)得多高了。

　　蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說可以找哪些材料呢？

　　二、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試使用不同的自然物進(jìn)行測(cè)量

　�。▋r(jià)值分析：多種測(cè)量方法、問題的設(shè)疑，讓孩子們?cè)谝淮未蔚耐瓿扇蝿?wù)的快樂中，迎接新的挑戰(zhàn)，積累對(duì)測(cè)量的直接經(jīng)驗(yàn)。）

　　（一）許多相同的樹葉，怎么量

　　幼兒操作，交流分享

　　分析測(cè)量要點(diǎn)：

　　從頭至尾

　　樹葉要像好朋友似的緊緊挨著

　　排成一直線

　　（二）一根胡蘿卜，怎么量

　　幼兒操作，交流分享

　　關(guān)鍵問題：胡蘿卜從哪里開始放？為什么要做記號(hào)？

　　分析測(cè)量要點(diǎn)： 從頭至尾

　　首尾相連（做好標(biāo)記）

　　一邊量一邊數(shù)

　　（三）沒有材料，怎么量

　　幼兒操作，交流分享

　　分析測(cè)量要點(diǎn)：當(dāng)沒有材料時(shí)用自己身體的某個(gè)部位也能測(cè)量，是最簡(jiǎn)單、方便的測(cè)量工具。

　　三、經(jīng)驗(yàn)拓展

　�。▋r(jià)值分析：進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)生活中測(cè)量的關(guān)注，不斷積累新經(jīng)驗(yàn)）

　　生活中還有哪些簡(jiǎn)單、方便的測(cè)量好方法。如：尺等。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　這個(gè)大班數(shù)活動(dòng)來源于幼兒真實(shí)的生活。它所選用的測(cè)量工具和測(cè)量物都來自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動(dòng)中，我覺得幼兒對(duì)材料操作很熟練，避免了材料本身由于陌生引起的無關(guān)探索的干擾�；顒�(dòng)的整體設(shè)計(jì)是層層推進(jìn)的，從創(chuàng)設(shè)“很多――一個(gè)――沒有”測(cè)量物的問題情境入手，引發(fā)幼兒一步一步探索新的測(cè)量方法，在這其中幼兒能積極開動(dòng)腦筋，相互討論、大膽猜測(cè)，將日常的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用其中，事實(shí)上最終孩子們找到了全部適宜的測(cè)量方法，在活動(dòng)中獲得了探索成功地滿足。在建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也積累各種解決問題的經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)其探索精神與愿望，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

　　活動(dòng)中不足的地方是，我對(duì)于提問的設(shè)計(jì)還不能很好地做到引導(dǎo)幼兒推進(jìn)猜測(cè)、進(jìn)一步思考，在本活動(dòng)的難點(diǎn)部分：測(cè)量工具只有一件時(shí)，怎樣學(xué)會(huì)正確做標(biāo)記的方法完成測(cè)量�；�了較長(zhǎng)時(shí)間在這個(gè)環(huán)節(jié)上，致使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間上略有超出。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按照方位語言的指令行動(dòng)。

　　2、體驗(yàn)跳格子游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個(gè)禮物（每個(gè)禮物盒上貼一個(gè)數(shù)字）、數(shù)字1—8三套、障礙物若干（可以是飛碟，飛碟上有數(shù)字）、小旗。

　　活動(dòng)過程：

　　一、有趣的跳格子（價(jià)值分析：了解幼兒已有的方位經(jīng)驗(yàn)。）

　　-----這些格子有什么不一樣，玩過跳格子嗎，怎么玩的？

　　小結(jié)：跳格子有很多的玩法，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的是向前跳，有的是向左跳，向左前格跳。

　　二、玩玩跳格子（價(jià)值分析：嘗試按照方位語言的指令行動(dòng)）

　　● 幼兒第一次游戲

　　過渡：那我們來試試跳格子，這回我來我發(fā)指令，你們來跳格子。

　　要求：每個(gè)人站一個(gè)白格，聽清楚指令哦，看誰又快又準(zhǔn)確。

　　● 幼兒第二次游戲

　　-----小紅旗表示終點(diǎn)，箭頭表示起點(diǎn)，從起點(diǎn)出發(fā)你有什么辦法，走什么路線能到達(dá)終點(diǎn)，每次只能走一格？

　　小結(jié)：從起點(diǎn)出發(fā)先是往……跳……格，再往……跳……格，然后往……跳……格。終于到達(dá)了終點(diǎn)。

　　三、跳格子尋寶（價(jià)值分析：能按照方位語言的指令行動(dòng)并嘗試用方位語言描述簡(jiǎn)單的路徑）

　　接下來游戲更有趣嘍，這里有許多裝有禮物的的盒子，每個(gè)禮物盒上都有數(shù)字，等會(huì)我們就來玩一個(gè)“跳格子尋寶”的比賽。

　　游戲玩法：小朋友分成兩隊(duì)玩游戲。兩隊(duì)輪流玩，玩這個(gè)游戲的時(shí)候需要一個(gè)發(fā)指令的人也需要一個(gè)尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物，指路前先抽一張任務(wù)卡，（任務(wù)卡上會(huì)告訴你，你們隊(duì)要到達(dá)哪里找的是幾號(hào)禮物盒，但是不能告訴你的同伴哦），另一個(gè)孩子聽指令去尋寶。

　　游戲規(guī)則

　　——每隊(duì)游戲時(shí)需要一個(gè)孩子發(fā)指令，一個(gè)孩子尋寶；發(fā)指令的'孩子先抽任務(wù)卡，不能告訴同伴，說出來犯規(guī)，取消一次尋寶的機(jī)會(huì)。尋寶的孩子聽清楚指令，這次可以走2格也可以走1格。

　　——白隊(duì)從白格出發(fā)只能走白格，紅隊(duì)從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子；

　　——兩隊(duì)輪流進(jìn)行，碰到椅子要繞道走，不能從椅子上走。

　　——哪隊(duì)得到的禮物多，哪隊(duì)就獲勝。

　　小結(jié)：

　　發(fā)指令的孩子要說的清楚，尋寶的孩子要走的路線正確，才能找到寶物！

　　空間方位相對(duì)而言是比較抽象的一個(gè)概念，為了讓孩子能夠更加直觀的去感受，我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式，讓孩子來積累相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)。但是今天的活動(dòng)當(dāng)中沈英老師利用了一個(gè)孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲——跳格子順利的完成了教學(xué)活動(dòng)，老師們不妨圍繞以下問題進(jìn)行討論哦：

　　拋問：

　　1、本次“跳格子”活動(dòng)可以促進(jìn)兒童哪些方面的能力發(fā)展？

　　2、請(qǐng)說說日常生活中，可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念？

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)呢？今天我們就一起來了解一些吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進(jìn)行解答。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖。數(shù)字、符號(hào)卡人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、報(bào)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

　　1、我們來做報(bào)數(shù)游戲，我報(bào)的.數(shù)和你們報(bào)的數(shù)合起來是10。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說出，我報(bào)9，1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。

　　2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來的數(shù)量是10.

　　3、開火車的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

　　二、復(fù)習(xí)10的加減法

　　1、出示大圖。

　　師:小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請(qǐng)幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn))

　　2、嘗試編應(yīng)用題、

　　師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?

　　(引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)

　　教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù)，再告訴別人另一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

　　3、分別請(qǐng)幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號(hào)卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。

　　4、表揚(yáng)那些編的好小朋友。

　　三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

　　要求：至少兩個(gè)人一組，進(jìn)行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動(dòng)。

　　評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

　　2、組織幼兒收拾整理用具。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)8的第一組加減，能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)互換規(guī)律，能用互換規(guī)律找出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探索過程。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具：7以內(nèi)的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長(zhǎng)條卡片。

　　2、作業(yè)、筆、小貼畫。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)8的`組成及7以內(nèi)的算式。

　　1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。

　　2、以“開火車”的形式復(fù)習(xí)7以內(nèi)的算式。

　　師出示算式，幼開火車回答。

　　小結(jié)：今天的火車開得又穩(wěn)又快，真好！火車開到哪里了呢？

　　二、情境感知——看圖學(xué)習(xí)8的第一組加減法。

　　師：你們看，火車已經(jīng)把我們開到房子王國(guó)了，一共有1.2.3.4座房子，這么漂亮的房子你們想不想進(jìn)去參觀參觀�。浚╳ww.mamanv.com）房子主人說這四個(gè)房子里分別有一副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用提問的方式用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入房子。你們?cè)覆辉敢鈦碚f一說（愿意），那好，就請(qǐng)我們小朋友開始去說一說吧。

　　1、幼兒第一次探索操作——看圖講述

　�。�1）師：請(qǐng)你來說一說，你選擇到了幾號(hào)房子？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了7只鳥，樹上一共有幾只鳥呢？）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。

　�。�2）分別請(qǐng)到其他號(hào)碼房子的小朋友來講述（得到大家驗(yàn)證后，再集體講述）。

　　小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)房子里的事情講的很清楚了，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。

　　2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　師：房子主人又說話了，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

　　交代幼兒操作要求

　　師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式。（1+7=8）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。

　　三、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律。

　　1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的互換規(guī)律。

　　師：老師將圖片拿開，請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結(jié)：1+7=8、7+1=8數(shù)字相同，位置不同，但總數(shù)不變。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1＝8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7，馬上就想到8-7＝1。我們也把他們稱做為好朋友。

　　2、練習(xí)互換。

　　師：老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰？1+7=8（7+1=8）、8-1=7（8-7=1）

　　四、小組操作。

　　師：房子國(guó)里還有許多數(shù)學(xué)題目，房子主人說了如果你們做對(duì)了這些數(shù)學(xué)題，每人將獎(jiǎng)到一個(gè)小貼畫，你們想試試嗎？

　　1、師介紹各種題型

　�。�1）看圖列算式。

　�。�2）體驗(yàn)互換規(guī)律。

　　2、講評(píng)小結(jié)。

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