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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-15 09:06:26 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案[合集5篇]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案[合集5篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標

  會看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確書寫加法算式。

  理解加法的含義,學(xué)習5以內(nèi)數(shù)的加法運算,掌握加法的基本運算方式,初步了解互換、互補規(guī)律。

  活動準備

  蘋果、柿等水果、各種價格標簽

  準備好的幻燈片

  活動過程

  一、開始部分

  師:森林里熊媽媽要開家超市,它需要準備好多的東西呢,看,它現(xiàn)在正在擺貨品呢!可是他遇到了一個難題,邀請我們小朋友幫幫忙?你愿意幫助熊媽媽嗎?

  二、基本部分

  師:請小朋友們數(shù)一數(shù)貨架上一共有幾個蘋果?(5個)這里有兩個盤子,請小朋友把這五個蘋果擺放在這兩個盤子里,有幾種分法呢?

  5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。

  師:小朋友們真棒,貨品擺好了,超市順利開業(yè)了,吸引了好多小動物們前來購買,我們一起來看看都有哪些小動物來了

  師:小猴子最先跑來了,小猴子先拿了一個蘋果,后來覺得太少了又拿了一個蘋果,小猴子一共拿了幾個蘋果?(兩個)

  板書:1+1=2

  這是一個加法算式,第一個1表示先拿的'那個蘋果,第2個表示后來拿的那個蘋果,“+”表示把兩個數(shù)合起來,“=”表示前邊兩個數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。

  超市迎來的第二位顧客是象媽媽,象媽媽帶著它的象寶寶也來到了超市,他先拿了三個柿子給了小象,又拿了一個柿子留給自己,象媽媽一共買了幾個香蕉?(4個)

  列算式:1+3=4,3+1=4

  師:熊媽媽又遇到麻煩事了,它太粗心了,忘記招聘收銀員了,今天它要向咱們小朋友招聘了,看看誰是最優(yōu)秀的收銀員。老師先來扮演小顧客,媽媽給我了五元錢要我去超市買兩樣?xùn)|西,我買了蘋果和牛奶,蘋果是1元錢,牛奶是3元錢,我一共花了幾元錢?

  請小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4

  下面老師請小朋友來扮演小顧客來超市購物,請小朋友通過教具列出算式計算出消費的欠款。

  三、結(jié)束部分

  師:小朋友表現(xiàn)的這么棒,熊媽媽一時之間還不能決定哪個小朋友最適合當收銀員,但是它為我們準備了好吃的水果,讓我們一起來嘗嘗吧。

  活動反思

  活動目標中看圖自編加法應(yīng)用題在課堂中沒有提及到,沒有達到預(yù)期設(shè)計的目標,活動中幼兒的注意力并沒有完全被吸引到教師所講授的課堂內(nèi)容上,

  教師評價

  1、目標中要求看圖自編加法應(yīng)用題。

  2、沒有將目標中要求的了解互換、互補規(guī)律詳細講解。

  3、開始部分應(yīng)帶領(lǐng)幼兒復(fù)習5的組成而不是5的分解

  4、活動過程中,課堂用教具發(fā)的太早,將幼兒的注意力吸引去了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣

  2、學(xué)習簡單的循環(huán)排序的方法

  3、尋求排序的規(guī)律、發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力,以及解決問題的能力。

  活動準備:教師-有關(guān)排序的掛圖、動物、圖形、水果、日用品的卡片多種。

  幼兒-常見三色圖形的卡片、泡沫拼圖、操作冊、彩筆、白紙、各種顏色的積木

  活動重點:發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力,尋求排序的規(guī)律、學(xué)習簡單的循環(huán)排序的方法。

  活動環(huán)節(jié):

  一、引入課題(小朋友排排隊)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察動物的排序(老師講解有關(guān)排序的概念)

  三、拚拚玩玩(幼兒分組操作,講評后小結(jié),引出循環(huán)排序)

  四、完成操作紙內(nèi)容(點評)

  五、延伸活動(小小設(shè)計師)

  活動過程:

  一、請幼兒排隊引出課題:

  1、男女各站一排觀察自己的隊伍

  2、游戲變變變,男女混排,聽口令變變變--變成一男一女,請幼兒觀察自己是否按要求排的,聽口令變變變----變變變第二隊一男二女有規(guī)律地排好。教師重復(fù)1男1女,1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼兒排隊的印象,也就是排序的概念( 過后請幼兒回到自己座位)前后銜接自然過渡到 下一個環(huán)節(jié)二中

  二、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法

  1、小動物(動物的排序?qū)嵙袌D示)也來排隊了,看看他們怎么排的'?你能發(fā)現(xiàn)什么?(此處鞏固排序。A-B-A-B;AB-AB ; ABB-ABB-ABB ) 請幾名幼兒回答老師的問題。

  2、再出示圖形的排序?qū)嵙腥?讓幼兒說出它們排列的規(guī)律。

  第一組的圖片是按什么規(guī)律排的?(顏色)

  這一組圖片又是按什么排的?(形狀、數(shù)量、大。┙處熢谥笇(dǎo)幼兒觀察的同時,教會幼兒學(xué)說排序的概念,同時需要教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

  三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用不同的材料創(chuàng)造出不同的排序方法

 。ㄒ唬┙處熜〗Y(jié):在實際生活中有很多的排序,比如:按形狀、大小、、長短、顏色、或是種類等多種特征排序,可以把我們的生活打扮得很美麗,小朋友的手很巧,那我們自己就來玩玩拚拚,看看我們是不是也會呢?看看誰的手兒巧?誰是最聰明的寶寶?

 。ǘ┯變悍纸M操作

 。1、積木拚插組 2、各種泡沫圖形拼擺組 3、日用品拚擺組 4、動物圖片拼擺組 5、水果圖片拼擺組)

  1、幼兒操作時,教師巡視,給與指導(dǎo)。并幫助有困難的孩子,指點個別幼兒)鼓勵幼兒拼出于別人不一樣的?梢詸M排,可不可以豎排?能不能交叉著排?試試看。

  2、有選擇的請各組代表來講講自己是如何拼擺的?將拚插的積木、數(shù)塊、展示給大家。引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽地說。(這里提醒自己注意的問題:日用品、水果圖片放在盒子里,沾好后請幼兒展示,泡沫的圖形怎么展示?只有一種方框的泡沫板能拚插,就選擇一種? ---------- 種類少點了。?)

  3、展示各組的拼擺情況后,教師再次小結(jié)引出循環(huán)排序的概念。

  四、完成操作冊的內(nèi)容

  象這樣幾個圖形按一定的規(guī)律不斷地改變自己的位置,這種排列規(guī)律叫做“循環(huán)排列規(guī)律”。(是不是改一改話語?? 有一定的規(guī)律進行排隊,就是排序,重復(fù)進行,就是循環(huán)排序)

  今天我們都是巧巧手,老師還有一個問題呢,想請小朋友們幫幫忙,看看是什么問題呢?開動小腦筋,誰能幫幫我,來找找它們的規(guī)律?(出示需要完成的操作冊的范例圖)

  1、請幼兒觀察,幼兒自己探討如何完成,講講怎么完成?范圖后的空白作業(yè)只需示范一例就可。關(guān)鍵是調(diào)動積極性,啟發(fā)、鼓勵幼兒大膽發(fā)言 。

  2、請幼兒完成自己的操作冊,檢查幼兒完成情況 點評2-3名幼

  五、我是小小設(shè)計師

  排序和我們的生活密切相關(guān)的,有很多是排序有兩項排序、三項排序,有一定的規(guī)律進行排隊,就是排序,重復(fù)進行,就是循環(huán)排序。小朋友們可以觀察家里、大自然中還有很多具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,比如:拉花、毛巾圖案、像框、剪紙、美麗的裝飾畫,旋轉(zhuǎn)變化的瓷磚,都有它們的規(guī)律,學(xué)習將排序的知識運用到日常生活中,正因為有規(guī)律我們的世界才變得更加美麗!我們也要打扮一下美麗的世界,我們小朋友們想不想當一個小小的設(shè)計師?自己設(shè)計一些我們自己喜歡的一定會很開心的,那么小朋友就用你自己喜歡的圖形、符號、花邊來設(shè)計一些有規(guī)律的圖案吧。

  在幼兒自由繪畫中結(jié)束此課。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、初步認識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。

  2、通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

  3、感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

  活動準備:

  1、剪紙作品3幅,字卡"對稱"、"重合"、"對稱軸"

  2、實物圖片:風箏、天安門、飛機、臉譜

  3、實物:剪刀、衣架、手套、圍巾、眼鏡、愛心盒、望遠鏡、梳子等

  4、自制操作泡沫板人手7塊、粘有雙面膠的墊板人手1塊、教師操作范例

  活動過程:

  一、理解對稱概念,初步感受對稱美

  1、出示三個剪紙作品,感知理解對稱(今天老師帶來一些圖案給小朋友看,你們想看嗎?你覺得這些圖案好看嗎?好看在哪里?)(原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的,我們就叫它"對稱")——出示字卡"對稱"教師嘗試將其中一個圖形對折(那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做"重合")——出示字卡"重合"(咦,重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫"對稱軸")——出示字卡"對稱軸"

  2、觀察生活中的實物圖片,感受對稱美

 。1)出示蝴蝶風箏、天安門、面具(臉譜)、飛機感知對稱,尋找對稱軸。(它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)

 。2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?(平衡感、整齊、美觀)

  二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義

  1、出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)提要求:選一件對稱的物品

  2、幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?對稱軸在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)

  三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美

  1、出示教師作品(坦克)(今天老師還用泡沫塊拼搭了一個圖形,大家猜猜老師搭的是什么?它對稱嗎?怎樣讓它變成對稱的?它的對稱軸在哪里?)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)增加一塊泡沫塊或減少一塊使其變成對稱圖形,幼兒嘗試。

  2、幼兒用泡沫塊拼搭對稱圖形

 。1)用四塊泡沫進行拼搭(請每個小朋友拿4塊泡沫,在墊板上粘貼拼搭成對稱圖形)教師進行驗證。

 。2)用七塊泡沫進行拼搭教師個別驗證后,邀請客人老師協(xié)助驗證。

  結(jié)束:今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認識了解了對稱,還能自己動手拼搭對稱的`圖形,在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,明天來告訴老師好嗎?

  活動反思:

  這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、在排列數(shù)列的游戲中,深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點)

  2、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。

  教學(xué)準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認識

  學(xué)具準備:各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt

  教學(xué)過程:

  一、確定活動目標

  師:今天,我們請來了小動物們?yōu)槲覀儊磉M行隊列表演,(10名小動物聽音樂排隊出場,站一排,先從左到右報數(shù),再從右到左報數(shù)。)請一只小動物出列,他從左往右正著數(shù)排第幾?從右往左倒著數(shù)排第幾?他們在數(shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲?

  師:今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲,接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險,找更多的序數(shù)。

  二、探究新知

  1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。

  現(xiàn)在小動物們來到了寶石森林外,突然一只狐貍擋在他們的面前,我們聽一聽狐貍說了什么?

  指令:知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾,求它倒數(shù)排第幾。

  要求:認真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進行邊操作邊記錄。

  個體探究

  學(xué)情分析:

  1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。

  2、倒數(shù)順序錯誤。

  3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。

  群體討論: 討論重點:在已知條件下,求倒數(shù)。

  討論策略:

  針對學(xué)情1、2:請其他幼兒進行補充。

  針對學(xué)情3:教師給予肯定,并請全體幼兒找出正確的方法。

  :在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標上標記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),找到做標記的小動物排在第幾位

  2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序,求正數(shù)順序。

  教師:我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣?

  指令:第二關(guān)的.任務(wù)是:已知圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)排第幾,求正數(shù)排第幾。

  要求:認真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進行邊操作邊記錄。

  個體探究

  學(xué)情分析: 1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和倒數(shù)順序會出錯。

  2、正數(shù)順序錯誤。

  3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。

  群體討論

  討論重點:在已知條件下,求正數(shù)。

  討論策略:依次出示學(xué)情分析中的內(nèi)容,并且組織幼兒討論。

  針對學(xué)情1,糾錯并改正。

  針對學(xué)情2,糾錯并改正。

  針對學(xué)情3,教師給予肯定,并請全體幼兒找出正確的方法。

 。涸跀(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標上標記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標記的小動物排在第幾位。

  三、課堂

  師:今天我們在隊列中找到了序數(shù),為了進入寶石森林我們闖了幾關(guān)。

  第一關(guān):已知動物的總數(shù)和一個動物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。

  第二關(guān):已知圖形的總數(shù)和一個圖形的倒數(shù)順序,求正數(shù)順序。

  師:闖關(guān)的時候我們是怎么做的?

  第一關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標上標記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),數(shù)到做標記的小動物排在第幾位。

  第二關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標上標記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標記的小動物排在第幾位。

  師:小朋友們真棒,今天我們在隊列中找到了序數(shù),生活中還有許多物品和序數(shù)有關(guān),回家后和爸爸媽媽一起找找,回來后和小朋友們一起分享。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1.通過操作和游戲活動,初步了解“0”的意義。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力,能準確將數(shù)字0—9與相應(yīng)的量對應(yīng)。

  3.積極參與數(shù)學(xué)活動,對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

  活動準備:

  1.教具準備:“紡錘棒”;10個空盒子(盒子上分別標有數(shù)字0—9)。

  2.學(xué)具準備:“紡錘棒”;小碗、豆子、繩子、珠子等若干。

  3.電腦、音樂《迷霧森林》。

  活動過程:

  (一)預(yù)備活動。

  1.師幼互相問候。

  2.走線,線上游戲:高人走,矮人走。教師要求幼兒一會兒踮起腳走,一會兒半蹲著走。

  (二)集體活動。

  1.情境創(chuàng)設(shè):快吃午飯了,肚子真餓呀。我們10個數(shù)字寶寶也想吃東西了,他們想吃小棒餅干,數(shù)字是幾,就吃幾根餅干,我們快來給他們發(fā)餅干吧!

  2.教師出示餅干——“紡錘棒”,和幼兒一起操作。

  將標有“0—9”的空盒從左到右放成一排,數(shù)字卡片對應(yīng)放置好。從“1”開始,手指著盒子上的數(shù)字“1”,念“1”,拿出1根“紡錘棒”,然后把“紡錘棒”輕輕放入標有“1”的空盒里。

  3.依次取相應(yīng)數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字2—9的空盒里。所有的紡錘棒正好取完。

  0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

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 。矗處煂⑹址湃肟蘸凶又修D(zhuǎn)動,邊指邊說:“沒有就是0”。再用手指著盒子上的數(shù)字0,說:“這是0”。教師再次將手放在標有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),邊轉(zhuǎn)邊說:“沒有就用0表示”。

 。担堄變赫f說在生活中的什么地方見到過“0”(車站站牌、掛歷、電話號碼等),再請幼兒尋找活動室里的“0”,如尺子、計算器等。

  (三)分組活動。

  1.第一組:玩“看數(shù)取豆豆”的游戲。一名幼兒舉起0—9的數(shù)字卡片,其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中。

  2.第二組:玩“穿珠子”的游戲。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù),在繩子上穿上相應(yīng)數(shù)量的珠子,抽到“0”的幼兒就不用穿。

  3.第三組:操作學(xué)具“紡錘棒”,感受“0”的實際意義。

  (四)游戲活動。

  1.欣賞故事:誰的`本領(lǐng)大(故事附后)。

  2.玩“聽音樂拍手”的游戲。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手,如舉“3”時,全體幼兒拍3下手,舉“0”時,全體幼兒將雙手握拳。

  (五)交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  教師用謎語來小結(jié)(謎語附后),引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

  活動延伸:

  1.家園共育:家長和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制紡錘棒,并和孩子一起操作,進一步理解“0”的意義。

  2.區(qū)域活動:在區(qū)角活動中用擺小棒、買糖果等游戲,鞏固對0—9數(shù)字的認識,重點讓幼兒理解“0”的意義。

  資料附錄:

  故事:誰的本領(lǐng)大

  0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,十個數(shù)字娃娃,排著隊做游戲。

  大家都說“0”表示沒有,“0”沒有用,都不和“0”一起玩。

  這時,大象伯伯來了,他用長鼻子卷來十根香蕉,說:“哪個數(shù)字娃娃能表示?”1—9的數(shù)字娃娃沒辦法,只好去找“0”。

  數(shù)字“1”和數(shù)字“0”在一起就是“10”。

  十個數(shù)字娃娃笑了,他們終于明白了:每個數(shù)字都很重要,“0”可以和其它數(shù)字娃娃手拉手做朋友,只有團結(jié)起來力量才大。

  謎語:

  一個數(shù),不簡單,

  它的樣子像雞蛋,

  它說自己是沒有,

  沒有它卻不能算。

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