美術教案優(yōu)選[7篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的美術教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
教學目的:通過教學,使學生掌握表現墨的濃、淡、干、濕效果的技法;發(fā)展學生的想象力,提高他們對水墨畫的興趣。
教學重點:使學生初步掌握用筆、用墨的技法,提高學生學習水墨畫的興趣。
教學難點:畫面構圖的虛實處理。
教學過程:
一、導入
1、談話導入
同學們見過畫沒有?畫又叫什么畫?
畫又叫水墨畫,是我們特有的一種繪畫形式,它是用特別的宣紙、筆,運用墨、水、顏料繪制而成。
下面,我們就一起來欣賞一張用畫工具畫成的.有趣的畫。
(出示范畫,學生欣賞)
2、教師引導欣賞
。1)這幅畫上畫了一些什么東西?
。2)這些點在顏色上、形狀上有什么不同?
。3)這些線又有什么不同?
。4)看了這幅畫,你想到了什么?
3、:
我們把大小、形狀、顏色不同的電、線畫在一起就構成了一幅非常有趣的畫,這就是我們今天要學習的“筆和墨的趣味”。
二、新授
畫好的關鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。
1、講解國畫的用筆技法。
中鋒和側鋒是畫最基本的用筆技法。
2、示范講解國畫中最基本的用筆技法。
。1)點:濃、淡的區(qū)別。示范:墨色互點。
(2)面:(示范)先調淡色,筆尖蘸濃色側鋒畫圓
先調顏色,筆尖蘸墨側鋒畫出。
先調墨色,筆尖蘸色側鋒畫出。
指導學生講出面和點的區(qū)別。
。ù笮 ⑿螤睿
。簢嫷挠媚v究濃淡變化。
。3)線
引導學生從范圖中找出濃、淡不同的線條,使學生知道線條的墨色也有濃淡之分。(教師示范)
。簢嫷挠媚仨氂袧、淡、干、濕的變化,筆和墨的趣味就是從這些變化中體現出來。
3、結合音樂講解構圖
。1)聽音樂《秋日私語》,注意它的節(jié)奏又什么變化?
。2)對照范圖,教師引導學生將音樂與畫面聯系起來,指出輕柔的節(jié)奏可以用淡墨、細點和線條來表示;強烈、快的節(jié)奏可以用重墨、大色塊、迅速畫過的線來表示。(3)構圖要領:四周不要留白,疏密得當;以墨色為主,彩色為輔。
三、學生作業(yè)
用點、線、面完成一幅有趣的圖畫,必須體現墨色的濃、淡、干、濕變化,畫完后根據畫面取一個名字。
四、作業(yè)講評,課堂。
美術教案 篇2
學具準備:水彩筆、油畫棒、素描紙、
教學過程:
一、導入
1、 復習舊知識:請大家欣賞《豐收了》
師:同學們,你還記得這幅畫嗎?誰還記得在畫這幅畫時,學到了什么美術知識?
生:遮擋關系。
師:是的,遮擋關系會經常出現在我們的兒童畫畫面中,今天這節(jié)課我們要畫的主題也要求我們大膽表現物體間的遮擋關系。
2、引出課題:《節(jié)日里》,我國是個多民族國家,有著很多傳統(tǒng)的節(jié)日,今天我們就來畫一畫中國的節(jié)日。
二、新授
(一)師:出示PPT,請學生觀察,圖片表現的是什么節(jié)日?
生:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)……
。ǘ┓纸M討論:分析各組的圖片資料,同時考慮以下問題:
1、介紹的節(jié)日里你都看到了什么?
2、節(jié)日中的人們是什么樣的?
3、他們是怎樣慶祝節(jié)日的?
小結:人們是喜悅的,高興地的。
師:要把人物喜悅、高興的狀態(tài)表現出來,我們應該怎么畫?
生:可以畫出人物高興的表情和動態(tài)。
。ㄈ┧囆g實踐1:
內容:請在A4紙上畫一張高興、開心的臉。
要求:要把五官畫全,不用畫身體。
展示:選2-3張優(yōu)秀作品展示。
評價:師生從五官、表情等方面分析作品,教師指出普遍存在的問題。
。ㄋ模┙處熓痉。針對學生普遍存在的問題進行講解(講解:人物的'臉可以表現不同的角度。)
。ㄎ澹┲v解人物動態(tài)畫法。
1、師:我們怎么從人物的動態(tài)上表現喜悅和開心呢?
生:可以把動作畫夸張一些。
2、藝術實踐2:內容:請學生模仿老師的方法,用單線畫出夸張的動態(tài)。
3、教師演示人物夸張的動態(tài)。
(六)欣賞教材中的作品。
1、看書P40《吹手》。
問:你從哪里能夠看出他們吹得起勁兒?
生:老人的胡子翹起來了,年輕人的臉蛋上鼓起了大包……
2 欣賞P41學生作品
問:你覺得哪幅畫中的人物更能體現出節(jié)日的喜悅?
生:學生從表情和夸張的手法分析自己喜歡的作品。
3、師:表現節(jié)日里這幅畫,你打算怎么畫呢?
三、學生實踐
1、作業(yè)要求:嘗試用夸張的動態(tài)、熱烈的色彩,表現節(jié)日里的快樂心情和喜慶場面。
注意:構圖飽滿,人物動態(tài)夸張各異,本課時完成初稿。
2、 教師巡視:對個別學生進行主題指導,強調表情和夸張的動態(tài);給與繪畫技法上的支持;適時挑選有意義的作品讓學生欣賞;為個別學生提供繪畫資料以便借鑒;鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
四、展示與評價
1、展示部分優(yōu)秀作業(yè)。
2、組織學生自評、互評。
3、說一說自己畫面中最得意的地方。
五、課后拓展:
課件展示:世界各地人們慶祝節(jié)日的有特點的圖片,開闊學生的眼界。(感恩節(jié)、圣誕節(jié)、狂歡節(jié)……)
美術教案 篇3
折紙飛機教學設計
一、教學內容
。ㄒ唬┲R點:
折紙飛機
(二)重點和難點:
重點:飛機的結構
難點:噴氣式飛機的折法
二、教學目標
。ㄒ唬┲R與技能
1、了解飛機的基本結構
2、學會折疊噴氣式飛機
。ǘ┻^程與方法
1、通過圖片(飛機的構造圖)讓學生了解飛機的結構
2、通過老師示范,讓學生學會如何折噴氣式飛機
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
開發(fā)學生的想象力,增強學生的動手能力。通過折疊“飛機”,體驗自主探究的樂趣,激發(fā)學生折紙的興趣。同時,豐富學生的社會常識
三、學習者特征分析
四五年級學生一般處于9到12歲之間,這個年齡段的孩子對新知識的接受能力強,自主探究能力提升,且對未知事物的好奇心與求知欲強,好動與積極的狀態(tài)是我們教學中采用自主探究教學法的依據,這樣能充分激發(fā)學生的`學習興趣,讓他們更好地接受新知識。
四、學習資源的設計
。ㄒ唬⿲W習資源的準備
折紙
。ǘ┱n件資源的設計
飛機是什么樣的?飛機構造的介紹?學生自己折普通的紙飛機?噴氣式飛機的折法圖示?學生交流討論、試飛
。ㄈ⿲W習資源功能
課件主要在于幫助介紹飛機的構造還有噴氣式飛機的折法,是教學內容更直觀的展示給學生,有助于學生更快的掌握相應的技能。
五、學習過程的設計
1、教師提問:同學們心中所想像的飛機是什么樣子的?激發(fā)學生的想象
2、教師借助圖片介紹飛機的構造,以互動式問答為主
3、教師提問:同學們平常會不會折紙飛機
4、請一位同學示范紙飛機的折法
5、教師示范噴氣式飛機的折法,學生模仿,老師指導
6、學生討論折紙飛機中遇到的困難,互幫互助
7、學生試飛紙飛機
六、教學評價
評價標準為飛機的美觀程度,以及折疊過程中學生之間的互幫互助。
美術教案 篇4
教學方法:講解、行賞、比較、練習相結合
教學目的
1、通過本課學習,
2、使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。
3、通過對美術作品中形的認識和分析,
4、提高學生對藝術形的欣賞能力。
5、通過對本課的學習,
6、使學生認識美術具有多種表現形式,
7、從而
8、提高學生對藝術形式美的欣賞能力,
9、以及美術學習的興趣與信心。
教學重點、難點:
重點:掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別,并能運用所學知識識別美術作品的不同表現形式。
難點:掌握基本要素的特點,并能運用基本要素分析作品。
教具、學具準備
教具;自制造型要素掛圖一張,不同表現形式的作品若干幅。
學生:課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。
教學步驟
第一課時
一、導入新課:(約2分鐘)
大千世界的各種物象形體,首先是被我們的眼睛感受到的,對視覺形象進行觀察和研究,會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識,提高我們的審美能力、表現能力和創(chuàng)造能力。
板書:視覺形象的分類(約23分鐘)
盡管視覺形象復雜多變、豐富紛呈,但總體上可分為兩大類,即自然形和人工形。由自然力造成的,叫自然形(如山石、河岸、動植物等),人類出于某種目的造成的形,叫人工形(如產品、工具等)人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的,叫藝術形(如繪畫、雕塑、工藝美術等)。
板書:自然形人工形
藝術形:表達思想觀念、富于審美價值。
提問:分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術形的物象。
形還可以從不同方面進行分類,如材料上分,有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質材料造型等。
(以問答形式討論欣賞作品,再作總結)
《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中,用造型的基本法則之一即對稱手法,巧妙地表現了飲水的熊和它的倒影,且將石質材料打磨光潔,以表現小熊的可愛和水的清盈感。
《懷抱》以金屬材料制作的富有動感的造型表現了母子歡快的神情。《母子》則用概括的手法打磨光潔的木質,表現豐潤的母子形象,搖籃式的造型,激起了人們對童年的美好回憶。
板書:造型要素:(約18分鐘)
造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質地等。在藝術造型中,如能很好地利用這些要素,將使作品更具魅力。因此,我們必須認識了解造型要素及其功能。
。ńY合造型要素范圖講解)
點:最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點,能成為注意中心確定結構以及組成體面(參看課本P4生活中的點和表現點的節(jié)秦的繪畫)。圖①中,我們看到運用點的組織,產生疏密有致的變化,富有節(jié)奏感。
線:可看作點運動的痕跡,有方向和運動感,可以表達情感,限定形狀,表現質地和描繪陰影(講解掛圖)
面:由長度和寬度構成的平面形,面的形成有三種方式:線的包圍、分割和表面色、質的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(講解掛圖)。
體塊與空間:體塊即長度、深度三維空間的占有形式,或者說是由長度、寬度和深度構成的主體形。(參看P4生活中的'體塊)?臻g指物體間的遠近層次關系和包容關系。(如雕塑)具有實在的體積和空間,而繪畫藝術,則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫,就是在平面上通過平俯視構圖,運用了大-小的透視縮形規(guī)律,以
及近實遠虛的視覺規(guī)律,加上光與色的烘托渲染,畫面氣勢磅礴,使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。
光與色:有光才有色,視覺世界是由光顯示出來的。(參見P4大自然中的光與色)。色彩的正確表現能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受,引起情緒的變化,如紅色能給人以溫暖、刺激的感受,藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。
質地:指物體表面的解覺性或這種質地的視覺表現。(參看P4《雕塑》的質地)《雕塑》用粗擴的石質表現男性皮膚的質感。
6、總結和布置下一課時內容(約2分鐘)
我們認識造型的基本要素,是為了更好地表現千變萬化,千姿百態(tài)的視覺形象,
認識藝術家取自自然之法則,創(chuàng)造出的瑰麗藝術世界。我們下節(jié)課將進入藝術家創(chuàng)造的藝術世界。
四、小組合作展示:先討論怎樣進行雕塑,準備好橡皮泥,然后開始雕塑,再展
示自己的作品。
五、教師展示自己的作品和教具讓學生觀看。
六、教后感及其反思
美術教案 篇5
教學內容:蘇少版美術教案——我做的飛機。
教學目的:
1、認知領域:進一步了解飛機的基本構成,激發(fā)學生科學的熱愛之情。
2、情感領域:培養(yǎng)學生自己預習的好習慣,鼓勵學生自己合理地選擇工具材料,激發(fā)學生探究精神。 我做的飛機
3、操作領域:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及動手能力。
教學重點:對材料的形、色質、量、進行感受和了解,巧妙地選擇和利用某種材料進行制作。
教學難點:選擇材料、方法技巧。
教學過程:
一、看一看:教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機在教室里飛起來,飛機上帶著校電視臺的一則消息,讓接到飛機的同學大聲地讀出來:我們將在中小學生中舉行一次航模比賽,要求利用我們身邊的廢舊材料制作,成本越低越好,主要是體現“變廢為寶”的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。新穎的模擬情境激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造欲望 我做的飛機
二、說一說,讓學生將自己帶的材料取出來,相互討論交流,說說自己的'材料有哪些特征和優(yōu)勢。找出自己材料與飛機的形狀有哪些相似的地方。
三、畫一畫:將自己的設計意圖畫出來,對照自己的材料,找出“差”哪些材料?這時候與同桌、前后的同學結成四人一組,取長補短,感受集體智慧的重要性。
四、做一做:四人一小組組成后,進行分工合作:設計方案的確立—工具的選擇—制作方法的運用—操作的步驟的實施—效果的檢驗—收拾整理。讓學生感受美感的提高技巧,提高技藝,鍛煉學生的細致耐心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學生在制作過程中教師對一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導,尤其是安全問題。 我做的飛機
五、評一評:教師將教室前面的面布置成一個展臺,請教師和同學來做評委,先由學生對自己的作品做介紹,然后評委會做出總評,盡量發(fā)現每一件作品的閃光點。
六、課后拓展:利用這些生活中的廢舊材料還可以制作更多的生活中的實用的東西。
美術教案 篇6
人教版小學美術六年級下冊電子教案
備課教師:李遠剛
第一課明與暗
教學目標:
1.了解物體在光照射下所產生的明與暗。
2.培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現象的研究興趣。
教學重點:
引導觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教具準備:
球體、立方體石膏模型數個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅
教學過程:
一、欣賞導入
1.出示素描范畫,說說這些作品有什么特點?
小結:這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。板書課題。
二、探究新知
1.研究明暗怎樣產生的。
、侔岩粡埌准埛旁跓艄庀掠^察,它的表面上有沒有明暗變化?
、诎鸭埦硪幌,觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化?
總結:有了從明到暗的漸漸過渡。
、郯鸭堈垡幌,放到燈光下,有什么變化?
總結:明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。
、馨鸭埲喟櫫,在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?
總結:紙上出現了豐富的明暗變化。
2.通過觀察,你能總結出明暗是怎樣產生的嗎?
總結:有體積的物體在光線的照射下,會呈現出一定的明暗變化。
三、觀察體會
1.把石膏球體擺在桌上,觀察光線照射時,我們有什么發(fā)現?球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?
。▽W生思考、討論后回答)
總結:光照后,球體表面出現了明、暗半球。球體的明暗變化比較復雜,而且是逐漸轉變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產生)。
2.出示石膏幾何體觀察,找找看
四、課堂小結
這節(jié)課你發(fā)現了什么?
這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律,希望同學們能將這些知識運用到繪畫中,畫出優(yōu)秀的作品。
第2課
教學目標:
1.了解物體在光照射下所產生的明與暗。
2.學習用鉛筆表現石膏立方體或圓柱體的明暗關系。
教學重點:
初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現出物體的.立體感。
教具準備:
球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。
教學過程:
一、演示繪畫
同學們,怎么作素描畫呢?
師用鉛筆畫素描的形式表現圓柱明暗關系,并講解畫法。
1.整體觀察分析。確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。
2.起稿。直線畫出圓柱的結構輪廓;標出明暗交界線、投影。
3.鋪大色調。鋪出暗面、投影的基調。(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影近實遠虛。)
4.細致刻畫。從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調子;背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調亮;再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度;亮調子用較硬鉛筆畫。
二、學生實踐
1.選擇立方體或圓柱體畫明暗素描,師巡回指導
2.注意把握以下問題:
A、灰調過少或高光位置不對;
B、明暗交界線不準;
C、投影不準;
D、排線問題;
E、反光太亮。
三、欣賞講評
1.展示作品,學生欣賞討論,說出自己的觀點。
四、課堂總結
通過同學們動手作畫,談談你的感受。
這節(jié)課我們運用物體明暗變化的基本規(guī)律表現了石膏幾何體的立體感,希望同學們能觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。
第2課尋找美的蹤跡
第1課時
學習領域:
造型.表現
教學目標
培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點
多角度發(fā)現事物的美。
教學過程:
一:欣賞導入
1、出示欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。請你談談對三張照片的體會。小結:一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。不同的數量不同的方法可以表現出不同的美。板書課題。
二:欣賞發(fā)現
1、欣賞長城的遠觀和近看的圖片。請你談談對圖片的體會
小結:近處的長城威嚴壯觀,遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。角度不同、遠近不同可以表現出不同的美
2、欣賞樹林、沙漠的照片,請你談談這些自然的景色中,隱藏著哪些美的蹤跡?
小結:成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。宏觀和微觀,整體和局部都可以表現出不同的美。
3、請你用排比句的形式表達自己找到的美麗。開拓學生思維,從不同角度發(fā)現美的蹤跡。三:總結
這節(jié)課你學到了什么?
第2課時
學習領域:
造型.表現
教學目標:
學習用照相機來尋找生活中的美。
教學重點:
理解肌理的美
教學過程:
一:欣賞發(fā)現
1、欣賞自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。
、判蕾p照片肌理,你覺得它們象什么?
、菩蕾p制作的肌理圖片,這是用什么方法制作的?
小結:第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。
2、學生討論
、偶±韴D片的制作方法。
小結:線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。
、蒲菔酒渲幸环N到兩種方法。
二:作業(yè)設計
1.用數碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。
2.用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
3.用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業(yè),并給作品起名字。
4.教師巡視指導。
三:欣賞講評
1.展示作品,學生欣賞討論。
2.師生互評對作業(yè)進行評價。
四:總結
這節(jié)課你有什么收獲?
第3課泥浮雕
教學目標:
1、知識:了解浮雕的概念和分類
2、技能:學習用陶泥制作一個浮雕作品。
3、情感:培養(yǎng)在生活中發(fā)現美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。教學重難點:
設計一個自己喜愛的泥浮雕。
教學準備:
收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。
教學過程:
一、組織教學:
按常規(guī)教學
二、講授新課:
。ㄒ唬⿲耄
1、欣賞
師:同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀,想去嗎?
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
如:中國唐朝的《昭陵六駿》,《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品
師:欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?
。ㄉ穑阂环N是完全立體的,一種是在平面的基礎上有一部分立體)
2、揭示“浮雕”的概念
師:我們知道,從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據凸出的程度不同,還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點呢?
生:因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的,但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察,所以我們這樣說。
。ǘ┬率冢
學習制作泥版浮雕(設計意圖:讓學生通過看書和師生的共同演示、探究,自己總結出制作的方法)
1、看到這么多的浮雕作品,我想同學們也都躍躍欲試了,你們想做一個什么樣的浮雕呢?(生答:動物的、人物的、植物的、太陽的等)
2、制作步驟:
。1)揉泥
。2)拍泥板
美術教案 篇7
一、教學目標:
1、顯性內容與目標:
A、在看懂漫畫的“笑點”理解漫畫的特點和作用。
B、在前漫畫技法的基礎上進行拓展,作為情感表達的一種方式,讓學生敢畫、喜歡畫。
C、從實際生活中提取出作為漫畫創(chuàng)作的素材,并完成完整的小作品。
2、隱性內容與目標:通過感知和表述,了解漫畫作為一種藝術表現的手段,不僅僅是技法,更重要的是它體現了對實際生活的觀察能力和“幽默感”這樣一種積極、樂觀的和生活態(tài)度。
二、教學重點:漫畫的特點及其在創(chuàng)作中的使用方式。
教學難點:從實際生活中選材并賦予作品“幽默感”。
三、課前準備:投影機,不同類型的漫畫作品
學生材料準備:喜歡的漫畫和基礎畫具
四、教學活動的方式與方法。
一、組織教學檢查學具,組織教學
準備學具、集中精力
二、導入新課
1、舊課回顧,插入新課。
引導學生展示不同的漫畫作品,表達對不同漫畫的`理解。
2、回顧
3、展示漫畫作品
展示者:并表述選擇特定漫畫作品的原因;是否會讓人發(fā)笑?讓人發(fā)笑的原因,笑點在哪里?其他學生:看到不同漫畫后的表情、語言等反應。
4、討論分析
5、引導學生欣賞不能馬上理解的漫畫,找己喜歡的漫畫并分析“笑”的原因!靶Α倍际且驗椤伴_心”嗎?除了“開心”還有其他的成分嗎?從情感角度出發(fā)使用不同漫畫表現手法的原因。
6、看漫畫在“笑”過之后是否有更深層的體會,了解漫畫的現實意義。
7、文字在漫畫中使用方式和作用。
8、看懂漫畫,體會其中的“笑”的共同點:“幽默感”是由“人”帶來的,通過作品再傳遞到“人”。
9、討論“笑”的不同點——a:諷刺b:幽默c:單純相像……(把不同手法的漫畫作品進行分類。)
10、畫的東西(表現對象)不同。不同的漫畫中觀察到的時代特征、社會現象、人物的性格特點等。(漫畫藝術來源于生活,是對生活的加工提煉。)
A談談對幽默感的認識
B談談對某張漫畫作品的深層體會。
通過比較體會:“題目”:點睛“旁白”:輔助。
4、構思與創(chuàng)作
A、教師給學生提示社會生活、學校生活中的某些現象。
B、選取大眾話題進行命題創(chuàng)作(也可放在第二課時)根據生活實際進行漫畫的構思,注意選擇適合的表現手法來表達情感。
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