大班數(shù)學教案8篇【精華】
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
一、 活動目標：
1. 引導幼兒學習用比較的方式，不受形狀，數(shù)量等各種因素的影響，感知量的不變性。
2. 激發(fā)幼兒在實驗中探究問題，解決問題的興趣。
二、活動準備：
透明的一次性杯子（有刻度），各種大小形狀不同的瓶子，實物牛奶飲料等、大記錄表一張、記號筆、盤子、抹布、水、（幼兒人手一份三個大小一樣的容器
測量的小杯子、抹布、盤子、水。
三、 活動過程：
不同形狀瓶子中液體的比較
1. 出示兩瓶顏色不同瓶子形狀不同的水。（放在桌子上）
教師：今天老師帶來了兩種飲料，他們請你看看它們一樣多嗎？為什么
你覺得哪個多？為什么？（你覺得哪個少為什么？）有不同意見的嗎？那我們來舉手表決一下，同意黃色多的小朋友舉手，同意紅色多的舉手，好，現(xiàn)在馬老師把你們猜測的結果用數(shù)字記錄下來。
教師：有的小朋友認為是黃色的水高，所以覺得它多。（有的小朋友覺得這個瓶子胖，水少），
我們小朋友意見都不同，到底是誰的水多呢？那我們就來做個實驗，找到最正確的答案吧。
教師：出示量杯，老師給你們提供了一個實驗用的量杯，你看它跟我們喝水的杯子有什么不一樣/?
小朋友觀察的真仔細，這兩條就是量杯的刻度線。
那我們怎樣用這個量杯來做實驗呢？告訴我們這兩瓶水哪個多？哪個少？
根據(jù)幼兒的回答
接下來該怎么辦呢？
2. 幼兒操作
等下四個小朋友一組，輕輕地走到桌子旁邊選好一瓶飲料，再找一個好朋友，先比比你們兩個誰的多？誰的少，再來用量杯做實驗量一量，看看結果到底怎樣？
提出實驗要求：你們在做實驗的時候一定要非常仔細哦，不要讓小水滴跑到桌子上來，要不我們的實驗就不能成功了。
實驗結束，請一組幼兒上前來介紹實驗的過程和結果：剛才你和誰比的？剛開始比的時候是誰的多呢？實驗后又是怎么樣的？
馬老師再請一組小朋友來說一說。
你們的方法真不錯，馬老師也來學一學，量一量（教師進行實驗）
教師提煉小結：原來一樣多的水，放在不同形狀的瓶子里還是一樣多的。
1.幼兒操作
小朋友都很愛動腦筋，剛才我們通過實驗得出了結果，比較了兩個不同形狀瓶子里的.飲料�，F(xiàn)在你們來看看，馬老師又為你們準備了什么？你發(fā)現(xiàn)這三個小杯子都是怎么樣的呢？請你把三個杯子里的水和一個瓶子里的水比一比，到底是誰的多？請你用剛才實驗方法進行測量。
實驗要求：老師在托盤上為你們準備好了實驗工具，請坐這邊的孩子輕輕地來這邊拿，請坐這邊的小朋友來這邊拿，然后輕輕地找到一個空位置，進行實驗。老實驗的時候不要讓飲料掉到桌上哦，要不實驗結果就不準確了。。
實驗結束：請一幼兒上前來介紹實驗的過程和結果，剛開始比的時候是你覺得是哪個多？為什么？
小結：原來一樣多的水，不管它瓶子的形狀變了，還是裝幾杯，里面的水還是和原來一樣多。
四、活動延伸;
今天我們的小朋友非常能干，實驗也非常成功。馬老師現(xiàn)在還有一個問題要考考你們，當你去超市里，去買飲料的時候，你怎么知道不同形狀的瓶子里的飲料是一樣多的呢？你們看商家叔叔阿姨她們考慮的很仔細，他們用這樣的數(shù)字來告訴我們，雖然形狀不同但是還是一樣多的，這樣每個顧客都能買到自己需要的飲料了。晚上回家你可以和爸爸媽媽一起再去超市找找這樣的物品。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
活動準備：
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
活動過程：
一、看圖編電話號碼。
�。�1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。
（3） 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）
�。ㄈ耸忠环莶僮饔镁��？梢杂脭�(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號碼 583469583496 582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
�。�1）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？
�。〝�(shù)字排列的順序不同）
�。�2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？
�。ㄐ『锛业奶柎a是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）
相同的是什么？
�。ㄈ齻�號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）
（3）區(qū)分6和9
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
（ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識
（1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
�。�2） 你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）
�。ㄉ虾５貐^(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較特殊的`電話是3位數(shù)的。）
四、給小動物編電話號碼
�。�1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
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（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一
你編的電話是幾位數(shù)的。
活動結束：
把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1．嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力。
2．感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3．體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動準備：
PPT、人手一張統(tǒng)計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。
活動過程：
一、帶幼兒參觀超市，初步探索統(tǒng)計的方法
1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？
2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。
3、教師點評幼兒統(tǒng)計結果。
二、通過觀察法和推理法來學習統(tǒng)計
1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的`阿姨和蜘蛛發(fā)生了一件有趣的事情，我們來看看吧！
�。�1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。
提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？
�。�2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。
提問：洋洋買了幾種糖？她怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？
小結：好吃的東西會經(jīng)常買。
�。�3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。
提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什么糖？
小結：兩種喜歡吃的東西輪流買。
三、嘗試用統(tǒng)計的方法解決問題
1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”，引導幼兒觀察、理解。
3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡迎的糖果。
4、教師講解：數(shù)字最大的就是賣出數(shù)量最多的，就可以多進貨，數(shù)字最小的就是賣出數(shù)量最少的，就要少進貨。
活動結束：
小朋友們真棒！你們用統(tǒng)計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統(tǒng)計的事情要做，我們再去看一看吧！
大班數(shù)學教案 篇4
活動設計背景
在活動室分別放1元，2元，5元，10元，20元紙幣，在開展幼兒集體購物的活動前，需對家長講清楚讓幼兒帶錢到幼兒園的目的，同時請家長將家里需要買什么東西告訴幼兒。
活動目標
1指導幼兒認識人民幣一元，兩元，五元，十元，二十元，并嘗試用錢購物。
2讓幼兒懂得不同數(shù)字的錢能購買不同數(shù)量的同一種商品。
3引導幼兒學會用數(shù)學的方法解決生活中的問題。
4培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：認識人民幣1元，2元，5元，10元，20元。
難點：買一樣東西不知道找多錢，在購買商品時到收銀臺不知道付款。
活動準備
1每個幼兒準備面值為1元，2元，5元，10元人民幣共20元，教師準備20元面值的人民幣若干張。
2幼兒教學圖片數(shù)的選擇。
活動過程
1幼兒自由觀察不同面值的人民幣，認識1元，2元，5元，10元，20元，并進行簡單的交流。
2教師組織幼兒到活動室購買商品，讓幼兒知道應選好商品，看清楚價格后再到收銀出繳費。
3回教室后教師組織幼兒進行交流，展示教學圖片，讓幼兒介紹自己買了些什么商品，用了多少錢，并比一比誰買的商品最多。
4教師小結：用同樣多的錢可以買到不一樣多的商品，因為不同商品價格不同，人們到商店去，一般只買自己需要的東西。
教學反思
數(shù)學知識是抽象的`，由于我選擇的是人民幣，人人都喜歡，更何況是叫小朋友去買自己喜歡的東西，整個教學活動清晰簡單，環(huán)節(jié)一個緊扣一個，整個活動幼兒表現(xiàn)不錯，很有積極性，注意力很集中，都能靈活的運用錢去買適當?shù)臇|西，同時我們有時太低估了孩子，不敢或不知怎樣給孩子一些具有挑戰(zhàn)性的問題與任務，孩子們是樂于參加有一難度活動。這讓他們找到自我的價值，有更多成功的感覺，在其中也會得到多方面的發(fā)展，而是我們教師或家長想象不到的。在以后的一些活動中，我們要改變自己的一些觀念與思維定勢，多創(chuàng)造一些機會，讓孩子們能得到更自由的發(fā)揮空間。
大班數(shù)學教案 篇5
一、教學設計：
此活動主要讓幼兒掌握按簡單規(guī)律排序，本次活動通過PPT創(chuàng)設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來，，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。
二、教學目標：
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
三、教學重難點：
重點：嘗試按一定規(guī)律排序。
難點：借助自身的特征來排序。
四、教學準備：
操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┰O計小熊新房子。
1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？
2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的.小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。
3、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點，它有許多小樹，請小朋友幫忙種樹，你們覺得應該怎么種？
�。ǘ┤バ⌒芗易隹�。
小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動作擺造型。
（三）幼兒操作
去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按一定的規(guī)律，老師看看哪個小朋友最能干？
六、活動反思：
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關規(guī)律的經(jīng)驗。本次活動通過PPT創(chuàng)設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。活動開始，我就用情景導入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍黃藍排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學會集體在一起做動作按簡單的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動起來了，都能積極融入其中。從簡單的ABAB排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學目的。
大班數(shù)學教案 篇6
【設計思路】：
在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動，積累了一些運用感官比較物體量差異的經(jīng)驗，因此在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細、厚薄的各種方法，提高幼兒認識周圍環(huán)境的能力。
幼兒在學習這一內(nèi)容時可能會遇到二個困難。第一是不能準確地將比較結果與相應的詞匹配。這是因為在幼兒階段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個過程，不能一蹴而就。所以應該先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關概念的感性經(jīng)驗，然后在琥式的教育活動中指認和命名活動完成詞與概念的匹配。
第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。
該內(nèi)容是幼兒以后學習相鄰數(shù)和進行排序活動的基礎。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對性，那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應的發(fā)展。
這一內(nèi)容除了組織正式的教育活動，還應安排非正式的教育活動，如在數(shù)學角放置各種有關的材料，讓幼兒通過分類活動積累有關的感性經(jīng)驗。
【教學目標】：
1、學習比較兩個以上物體的粗細、厚薄2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。
【教學重點和難點】：
1、重點：物體量差異的相對性。
2、難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
【教學準備】：
教具：粗細不同的毛線、小棒、筆若干；厚薄不同的書、紙、布若干。
學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學角內(nèi)放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）教學過程：
1、通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經(jīng)驗。
（1）在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個盒子里？”等。
（2）該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。
2、通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯(lián)系。
�。�1）幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。
�。�2）聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙。”“把粗的毛線舉起來。”指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。
�。�3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的）。
3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
（1）讓幼兒說出教師出示的`物體的粗細、厚薄。
�。�2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。
4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。
�。�1）讓幼兒根據(jù)語言標記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里�！�
（2）向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。
5、通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。
�。�1）檢查分類結果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”
�。�2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。
6、通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。
（1） 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細”。
�。�2）引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
大班數(shù)學教案 篇7
一．活動目標
1、 學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量
2、探索標記要求在圈里面的相應數(shù)量的物體
3、 體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣
二． 活動準備
白板課件、呼啦圈、瓶寶寶10個、幼兒協(xié)作用的小白兔。計數(shù)表等
三．活動過程
1、 游戲導入
師：孩子們你們都玩過套圈游戲嗎？你們中間誰是套圈高手呀？瞧，今天我?guī)砹艘恍┕拮訉殞�，待會兒就要請你們中的套圈高手來套。瞧瞧，我�(guī)砹藥讉�罐子寶寶？我們兩個兩個數(shù)，幾個？誰愿意來試一試？（不同顏色的圈）
請小朋友套圈
師：他們兩個分別套中了幾個罐子寶寶呀？你們能不能把它記錄下來呀？
看，我今天還帶來了一張標記圖，請你們猜一猜是什么意思呢？分別用數(shù)字表示。圈真
好玩，我也想玩呀，有沒有誰愿意來跟我PK一下的？
這個罐子寶寶被我們同時套住了呀，那這個罐子寶寶該算誰的呢？
2、白板演示雙圈交叉過程（學習）
師：剛才XX拿著綠色圈圈先套中了一個罐子寶寶，這時候我拿紅色的圈圈也套中了，這時候兩個圈怎么樣呢？敲，這時候罐子寶寶在哪里？你們說的中間是這里嗎？這里是紅色和綠色交叉的地方，那我們來一起看一看交叉部分的罐子寶寶它在紅圈里嗎？在綠圈里嗎？所以這個罐子寶寶即在紅圈里又在綠圈里。
我們在數(shù)綠圈中有幾個罐子寶寶的時候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進去。
我們在數(shù)紅圈中有幾個罐子寶寶的時候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進去，記住了嗎？
師：套圈游戲可真好玩，瞧，小貓小狗也來玩套圈游戲啦
今天，我們要做一回記錄員，幫他們記錄成績，好嗎？
小貓小狗套中了幾個罐子寶寶呢？誰來說說看。。。。同意不同意
剛才我們已經(jīng)學會了交叉部分電的罐子寶寶它既是屬于紅圈也是屬于綠圈，所以小貓中了幾個？小狗中了幾個？
好它們打平了，接下來繼續(xù)看，這一次呢？誰來幫他們記錄一下成績？你們搜同意嗎？
那我們數(shù)一數(shù)驗證一下好不好？先數(shù)哪里？先數(shù)數(shù)交叉部分的罐子寶寶。
因為交叉部分的罐子寶寶即屬于紅圈也屬于綠圈，對嗎？
交叉部分的罐子寶寶可不能忘記記錄咯。
3．幼兒協(xié)作，兔寶寶站圈。
師：套圈游戲那么好玩，媽 媽帶著兔寶寶也來玩這個游戲了呀，不過他們玩的不是套圈而是站圈。瞧，來了幾只圖寶寶？
三只兔寶寶要來站著兩個圈，我們來看看兔媽 媽又什么要求。
誰來說說看，兔媽 媽的要求是什么？
哦，她說綠圈里面數(shù)出來要有兩只兔寶寶，紅圈里面數(shù)出來也要有兩只兔寶寶，
三只兔寶寶要怎么站，才能完成兔媽 媽的要求呢？誰來想一想？幫兔寶寶
誰愿意來試一試？先想想怎么站？剛才我們已經(jīng)學會了一個新本領哦！
交叉部分的館子寶寶即在紅圈里也在綠圈里。這個本領很神奇哦，有可能要用到它哦！
噢，像這樣一只兔寶寶完全站在了交叉部分的站法你們同意嗎？我們來數(shù)一書驗證一下數(shù)交叉部分。有沒有完成兔媽 媽的.要求呢？
小兔子真開心，兔媽 媽又要來考考小兔啦！瞧著一回兔媽 媽又什么要求呢？
這可怎么辦呢？想一想，瞧，我在后面桌上已經(jīng)幫你們準備好了三只小兔子和兩個圈。過一會兒就請你們幫三只小兔站一站，完成兔媽嗎的要求好嗎？請你們到后面找個地方做一做，去吧。試一試，要是放好以后可以數(shù)一數(shù)驗證一下哦，完成了就回到座位上坐好。
幼兒協(xié)作白板，誰來幫徒寶寶站一下，對不對？數(shù)一數(shù)驗證一下，你們有都做對嗎？我們給做錯的小朋友5秒鐘時間去改一改好不好？看清楚了嗎？好，請你到后面繼續(xù)幫小朋友站一站。
都幫兔寶寶站好圈啦！那誰來前面幫兔寶寶站一站呢？很聰明很能干噢，有些人做錯了，
那我們也給5秒鐘的時間改一改。
4、合作游戲站圈樂
師：今天兔寶寶玩站圈游戲玩的很開心你們想不想玩呀？
等一會兒就請4個小朋友為一組，來戰(zhàn)這兩個圈，做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然后用小黑點把它貼在相應的記錄表的位置上，聽清楚了，嗎？記得要數(shù)一數(shù)，紅圈有幾個人，綠圈有幾個人，老師已經(jīng)在地上畫好了兩個圈咯。大家戰(zhàn)刀圈外準備好。準備好了嗎？請你們站到圈里面去，站定了就不要動咯。然后看一看你們是在什么位上好啦？數(shù)一數(shù)綠圈里有幾個人，紅圈里有幾個人。完成的小朋友我們回到座位上去。哪一組愿意來介紹一下？好，說一說你們是怎么站的？你們這樣站之后紅圈里有幾個人，綠圈里有幾個人呀？有沒有跟他們是一樣站法的呀？誰再來介紹一下，我們一起幫他數(shù)數(shù)，這樣站之后紅圈內(nèi)有幾個人，綠圈內(nèi)有幾個人？還有3組不一樣，那休息一會兒我們下課以后繼續(xù)交流好不好？
總結：
原來不一樣的戰(zhàn)法我們數(shù)出來的數(shù)量也不一樣，今天我們學的本領都會了嗎？
師：那這樣吧，我們來一場比賽怎么樣，先聽清楚我們的要求哦
請你們4個人為一組，跟著標記圈來站圈，然后我給你們20秒時間20秒后站定就不能更改了，然后再看一看哪一組小朋友站的是正確的。正確的那一組可以得到一面小紅旗，最后再看一看，哪一組紅旗最多就勝利，好嗎？立正，到圈外準備好比賽就要開始了
第一輪游戲：綠2紅3
時間到了，不能更改了，看看正確答案，哪一組站對了？（白板移紅旗）
第二輪：
站好了自己數(shù)一數(shù)，別灰心后面還有題目呢！瞧一瞧哪一組對呀！今天后面來了這么多客人老師，他們也想來玩站圈游戲呀！每一組去請一位客人老師來加入你沒日你的比賽好不好？準備好了，嗎？
第三輪：
時間到站定之后我們來看看正確答案，有了老師的加入果然不一樣！我們中場休息一下，回到座位。三次比賽之后，我們的結果如何？讓我們來記錄下比賽結果。XX暫時領先，你們還想不想繼續(xù)比賽？后面的挑戰(zhàn)越來越難了哦！你們有信心嗎？好的，加油！3個圈5個人怎么站呢？讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個游戲好不好？立正向后轉，跟各位老師再見。
大班數(shù)學教案 篇8
目標：
1、借助輔助材料進行測量，進一步了解遠距離可以用米來計算。
2、產(chǎn)生探索科學的樂趣，提高思維的靈活性。
3、體驗合作與成功的快樂。
準備：
1、竹節(jié)每人一個。
2、一米長的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。
3、記錄本、筆、粉筆。
4、幼兒已有一定的測量經(jīng)驗。
5、平坦寬闊的.戶外場地。
過程：
（一）玩一玩。
1、引導幼兒自由玩竹節(jié)。
2、比比誰的竹節(jié)滾得遠。
（二）量一量。
1、幼兒滾玩竹節(jié)后，引導幼兒目測有多遠。
2、討論可以用什么方法來測量？
3、教師引導幼兒觀察輔助材料，得出結論：它們的長度都是一米。
4、幼兒自選材料，感知一米長度。
5、幼兒結伴滾竹節(jié)，進行測量。（開始測量時提醒幼兒不易滾得太遠，以便測量）。教師細心觀察幼兒的測量過程。
6、請個別幼兒展示測量方法與過程，發(fā)現(xiàn)問題及時討論，共同解決。
如：師幼重點討論出現(xiàn)的問題：
�。�1）無論用什么工具測量，第二棒的測量要從第一棒的結束點開始，如繩、布條等材料可以兩兩合作，一個拉頭另一個拉那頭。
�。�2）幼兒在滾的起點、一米與另一米之間以及終點都可以用粉筆做上記號，以便測量后再檢查。
（3）怎樣量得更精確？幼兒嘗試把幾個人的輔助物連接成一條直線得出測量結果。
（三）記一記。
1、鼓勵幼兒再次嘗試，把測量的結果記錄下來。
2、引導幼兒遇到困難及時討論：如測量到最后，不能正好量完，多出來一點怎么記錄？少一點怎么記錄？討論后和幼兒一起確定。
3、滾一滾、量一量、記一記。
4、相互交流測量的結果。
建議：
1、在幼兒測量過程中，教師要看幼兒的測量方法，還要提醒幼兒做事有條理，集中注意力的習慣。
2、平時鼓勵幼兒用多種方法進行測量。
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