美術(shù)教案9篇（精華）
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計背景：
升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。
《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。
3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達(dá)，樂意創(chuàng)作。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗。
提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣？
通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫，按照米羅作品的.特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思：
以往的美術(shù)欣賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設(shè)計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。
這一完整的教學(xué)流程，在具體實施的時候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1． 了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。
教學(xué)的重難點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)；涂色的方法以及整體的傾向。。
學(xué)具準(zhǔn)備：水粉、蠟筆、彩色紙、相關(guān)資料等
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
1、 組織教學(xué)
檢查用具準(zhǔn)備情況
準(zhǔn)備上課
穩(wěn)定學(xué)生的情緒
2、 講授新課
�、� 導(dǎo)入新課：聽歌曲《春天在那里》你知道這首歌唱的是什么嗎？
�、� 出示課題：春天的色彩
春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)， 春天給人們帶來希望。
�、� 問：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來，也可以將你知道的有關(guān)描述春天的故事講出來。
�、� 看課件
�、� 分小組，利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行討論 ：你能說出春天的顏色嗎？
�、� 看課件：對比說出那張畫表現(xiàn)的'是春天，它們的顏色有什么不同？
�、� 作業(yè)要求：根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。
�、� 作業(yè)步驟： 課件展示：介紹繪畫方法。
有那些顏色表現(xiàn)春天？
用什么方法畫的？
你可以創(chuàng)作一種新方法嗎？
3、 學(xué)生作業(yè)
輔導(dǎo)要點：表現(xiàn)春天的顏色
表現(xiàn)方法
4、 小結(jié)：展示講評作業(yè)
請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
5、延伸部分：你能用這張有春天顏色的紙做什么？
用春天裝扮自己
學(xué)生記憶想象，感受春天的美，感受春天的色彩。
學(xué)生回答�？磿�，討論交流。欣賞、小組分析。
學(xué)生回答
展示學(xué)生優(yōu)秀作品，并談感受。
學(xué)生互相介紹自己的作品，學(xué)生互評。
激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生想象。
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，滲透保護(hù)環(huán)境對我們的重要性。
通過看資料，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
啟發(fā)學(xué)生記憶聯(lián)想。
運用探索式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
介紹繪畫、制作材料，分析不同表現(xiàn)方法。
培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。
美術(shù)教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、觀察文具盒的主要特征，通過自己的觀察畫出文具盒的造型。
2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。
3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。
二、活動準(zhǔn)備
Ppt、白紙若干，勾線筆、背景音樂
三、活動過程
�。ㄒ唬﹫D片觀察，回憶文具盒的結(jié)構(gòu)
師：小朋友來看看這是什么？（對，這是一個文具盒）這個文具盒是由哪幾部分組成？
師：看看這部分是文具盒的什么部位？文具盒是由側(cè)袋、盒身兩部分部分組成。
師：請你們仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？盒身是怎么樣？
師：在生活中你們還見過長得不一樣的文具盒嗎？
�。ǘ┏鍪径喾N形狀的文具盒，觀察比較
師：老師這里帶來了幾種不一樣的文具盒，我們一起來看看，這個文具盒是像什么？它的外表是怎么樣的？
師：那么這個文具盒的外形呢？是什么形狀的？
師：前面幾個文具盒都不一樣，我們再來看看接下去這個文具盒是怎么樣的？形狀像什么？我還有最后一個文具盒，我們一起來看看這個文具盒的形狀是怎么樣的？
小結(jié)：原來我們文具盒有各種形狀，每種文具盒都很奇特。今天周老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。
�。ㄈ┙處熓痉叮變鹤屑�(xì)觀察
師：我先把盒身先畫出來，再畫出側(cè)袋和拉練。
師：接下來請你們來畫一畫自己喜歡的文具盒，先來說說你要畫什么形狀的文具盒？
�。ㄋ模┯變翰僮鳎瑤熝不刂笇�(dǎo)
�。ㄎ澹┱故居變何木吆凶髌�，啟發(fā)想象
師：你們的文具盒長得都很奇特，那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？（選一幼兒的文具盒轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)想象）
師：我這樣的`文具盒能變成什么？可以添加什么？
�。┯變簞�(chuàng)作作畫，師巡回指導(dǎo)
作畫要求：
1.每個人把自己的作品轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)想一想，它能變成什么，需要添加些什么。 2．聽到琴聲，小椅子端前面來把你的作品交給我，一起跟大家分享你的畫面內(nèi)容。
�。ㄆ撸┱故就暾髌�，互動評價
師：請你來介紹自己的作品，你把這個文具盒變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結(jié)：今天我們畫的文具盒真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那么厲害!大班意象：文具盒
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo) 1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。
活動準(zhǔn)備 1、課件-我的成長過程
2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。
3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。
活動過程
一、我的成長過程 1、通過觀賞課件、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
2、請幼兒談一談：
我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？自己學(xué)會的本領(lǐng)？
�。ǹ梢詥l(fā)幼兒從外部的變化身高、體重和學(xué)習(xí)、自理等方面比較。）
3、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了。 這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。
教師：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步�！�
三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的`成長。 1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來，加深對"做有意義的事"的理解。（重點）
2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。（難點）
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師范畫2、畫紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。
2、前期經(jīng)驗：已欣賞《七色花》的故事。
活動過程：
�。ㄒ唬┗貞浌适轮魅斯淠輰ζ呱ǖ氖褂们闆r。
1、珍妮用七色花瓣做了什么事？
2、哪件事你覺得最有意義，為什么？
�。ǘ┙淮L畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。
1、介紹范畫教師結(jié)合范畫來說一說自己的愿望。
2、要求：把你的愿望畫出來，先構(gòu)線再涂色。
�。ㄈ┦褂勉U畫紙，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達(dá)有困難時及時指導(dǎo)。
2、根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。
（四）集中介紹幼兒的作品。
1、評析作品，說說幼兒用七色花做了什么？
2、重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。
說說畫了什么？再對應(yīng)畫面評析。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的.家鄉(xiāng)（中國）有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時通過教師對災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹立長大后建設(shè)我們美麗家園的決心。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過本課教學(xué)，體會中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。
2、通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。
二、教學(xué)重點與難點
重點：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
難點：泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)材料
教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。
四、教學(xué)設(shè)計參考
一、導(dǎo)入
1孩子們你們小時候玩過哪些玩具呀？
和同學(xué)交流，回憶童年時的玩具。
2、播放視頻
同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么玩具呀？
引出課題泥玩具
二、新授
1、欣賞不同地區(qū)的'泥玩具
2、根據(jù)老師提供的泥玩具資料和自己搜集的資料，根據(jù)問題
這些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特點？
進(jìn)行討論
3、小組匯報
造型夸張概括
色彩艷麗
4、回顧泥塑技法
揉卷壓盤等
三、教師示范
教師示范泥魚的制作方法
四、作品欣賞
1、泥雞泥貓等
2、課本中的作品欣賞
四、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：模仿民間泥玩具的造型和色彩，制作一個可愛的泥玩具。
五、評價學(xué)生作品
六、拓展
隨著社會的發(fā)展，制作這些泥玩具的民間藝人越來越少，這些有著獨特的民族特色的泥玩具正在慢慢的減少，也許在不久的將來也會消失。你想到了什么方法來保護(hù)這些泥玩具呢？
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、蒲公英的圖片、視頻
2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆
活動過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英
1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。
2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長過程。
三、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。
3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的`嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。
4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過來，（教案：）是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!
四、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。
六、作品評析。
活動反思：
"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。（教案：）在觀看視頻的時候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進(jìn)行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1、了解版畫制作步驟，練習(xí)用棉花團(tuán)著色的技法。
2、發(fā)揮想象力完成版畫后期制作，體驗版畫制作的樂趣。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
各色顏料、棉花團(tuán)、彩筆、剪刀、夾子、彩色復(fù)印紙、做好的模板若干、做好的版畫若干、課件。
三、活動過程
(一)談話導(dǎo)入
1、談話：昨天，老師采用了一種特別的方法，在很短的時間就做好了許多漂亮的賀卡。
2、教師出示貼有賀卡的小黑板，幼兒欣賞，并猜一猜制作方法。
(二)講解做法教師播放課件，引導(dǎo)幼兒閱讀版畫制作步驟圖，了解版畫的制作方法。
(三)示范做法1、教師以松樹為例演示制作，演示前講解：對于圖形對稱的'，要用對折重疊剪的方法，挖剪輪廓。
2、教師示范：先在紙上繪出圖形，用剪刀將圖形沿線剪下，再將刻好的模板用夾子固定在彩色打印紙上，。最后用棉花團(tuán)蘸取調(diào)好的顏料，壓印在紙面上，將模板取下，用彩筆繪圖做裝飾。
3、教師講解后期裝飾方法，引導(dǎo)幼兒說出用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。
4、教師小結(jié)：像這樣把模板放在打印紙上，用棉花團(tuán)壓印而成的畫叫版畫。
(四)版畫制作
1、教師講解注意事項
(1)教師準(zhǔn)備好了模板，幼兒需要壓印上色，并完成后期美化裝飾。
(2)蘸取顏色壓印時，注意不要弄臟手、衣服和桌面。
(3)顏色壓印完畢，把夾子和模板取下交給老師。
(4)顏料沒干前不要觸碰壓印的畫面。
(4)輕輕的搬起板凳，五個人一組到指定位置。
2、幼兒到指定位置進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。
(五)作品展示
1、制作完畢，幼兒把作品展示給評委和聽課老師。
2、鼓勵幼兒課下設(shè)計自己喜歡的圖案，并與家長一起完成一幅漂亮完整的版畫。
美術(shù)教案 篇9
背景：
版畫《獅子》是在繪畫活動《獅子》的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的，幼兒對此活動非常感興趣。由于幼兒的年齡特點，他們對動物非常喜歡，尤其是百獸之王的獅子，尤其喜歡，所以活動中也特別認(rèn)真。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒看范畫，導(dǎo)入活動
師：“小朋友，這是誰�。开{子是百獸之王。它代表著威武、吉利。人們都很喜歡它。今天，我們就要用版畫的方式來表現(xiàn)獅子。把獅子的威武畫出來。”
二、引導(dǎo)幼兒觀察獅子的身體結(jié)構(gòu)
1、引導(dǎo)幼兒看范畫和幼兒共同分析獅子的特征。
師：“獅子長的是什么樣子的？是什么顏色的？它喜歡吃什么？生活在那里？”
2、幼兒自由討論交流。
小結(jié)：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的'尾巴，尾巴末 還有一小團(tuán)毛�！�
�。ㄈA令玲說：老師我在電視里看見獅子是金黃色的，它分身體圓鼓鼓的，很大。華楚楚說：獅子滿身是毛，眼睛很兇。劉夢靜說：獅子有胡子的，它的毛很長……）
幼兒對獅子比較熟悉，平時在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到獅子，所以對于它的樣子能夠比較熟悉的描述出來。
三、交代要求，幼兒制版，教師指導(dǎo)
1、教師示范獅子，講清獅子的頭的作畫步驟。
2、想想你在那里見過獅子，她生在什么地方？會做些什么事？這樣我們可以將獅子畫出來以后，再添畫一些和獅子有關(guān)的東西。”
3、幼兒制版，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓印。
1、師：“獅子這么威嚴(yán)，我們用哪些顏色來表現(xiàn)呢？”
2、幼兒討論。
3、拓印《獅子》，注意顏料的取舍，服裝的整潔。
�。ǜ疖妭フf：我要用金黃色、紅色來表現(xiàn)獅子很威嚴(yán)，顧正錚說：我要用桔黃色來圖，獅子的顏色本來就是這樣的……）
大部分幼兒在用色上還不太會配色，想到用什么顏色就用什么顏色，有少數(shù)幼兒會根據(jù)動物形象進(jìn)行選色。
五、評價作品。
師：“說說哪幅畫比較好？為什么？”
幼兒互相評價作品。
活動反思：
在整個活動中幼兒的興趣都是非常高的，在制版時他們知道與繪畫時有所區(qū)別，裝飾時不用太細(xì)小，拓印的作品也比較清晰，且幼兒用了手指點畫的方式做底版效果非常好，但在配色方面還應(yīng)該加強指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案01-26
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
美術(shù)教案【經(jīng)典】08-01
（經(jīng)典）美術(shù)教案07-27
美術(shù)教案（經(jīng)典）07-30
美術(shù)教案【精選】08-02
（精選）美術(shù)教案08-18
美術(shù)教案（精選）08-27
美術(shù)的教案06-20