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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-11 09:51:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案通用5篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案通用5篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動內(nèi)容

  數(shù)學(xué):大熊儲藏室授課日期活動

  目標(biāo)

  1.在看看、做做、說說中體驗(yàn)分類的作用,引發(fā)對生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。

  2.探索將食物進(jìn)行分類的方法,嘗試按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類,發(fā)展分析、歸納能力;顒又

  難點(diǎn)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類

  難點(diǎn)

  能找出食物某一共同的特征進(jìn)行分類活動

  準(zhǔn)備教具

  故事畫面PPT

  學(xué)具

  各種食物圖片、操作紙人手一份。

  方法與手段

  啟發(fā)探索法、操作法

  活動過程

  談話導(dǎo)入活動。

  1、播放畫面: “勤快的大熊肯尼為了過冬,就在秋天里準(zhǔn)備了大量的食物。”

  2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測:大熊可能會準(zhǔn)備些什么食物?

  3、播放畫面:這么多的食物,有什么不同?(顏色、大小、種類)

  1、全體幼兒觀看畫面,個(gè)別幼兒猜測準(zhǔn)備的食物。

  2、全體幼兒觀看食物,個(gè)別幼兒說說食物的異同活動開始的猜測主要是調(diào)動幼兒的`已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。比較食物的異同主要是為下一環(huán)節(jié)的分類作準(zhǔn)備。二、探索整理儲藏室的方法。

  1、可是這么多食物,儲藏室怎么也放不下,可怎么辦呢?播放ppt。

  2、討論:如果你是大熊,你想怎樣整理這些食物?小結(jié):恩,我們可以把食物按照大小、顏色、種類進(jìn)行整理。

  3、操作:好,現(xiàn)在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。

  4、交流:你們是按什么特征來整理事物的?

  5、看看這樣整理有沒有完成整理任務(wù)呀?播放ppt1、個(gè)別幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答問題。

  2、幼兒兩兩討論,個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果。

  3、幼兒動手按食物的特征進(jìn)行整理。

  4、個(gè)別幼兒交流整理的結(jié)果。

  5、幼兒觀看課件,個(gè)別幼兒回答問題。在交流討論中,幫助孩子按食物的某一特征進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)初步的事物歸類的方法,為幼兒進(jìn)行二次分類做好知識鋪墊。

  活動過程:教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖三、引發(fā)幼兒進(jìn)行二次分類,將物品整理清楚并有序擺放。

  1、師:呀!雖然進(jìn)行了一次整理食物進(jìn)行了歸類,可是有些食物還是混雜在一起,不好找。那該怎么辦呢?有沒有什么辦法既可以把食物分得更清楚呢?

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩次分類,將食物整理清楚。

  出示二次分類板,看我們只要將食物按照某一特征進(jìn)行兩次分類,就可以把食物分得更細(xì)、更清楚?

  3、展示幼兒操作板,交流:你們第二次是怎么分的?請幼兒進(jìn)行交流。(如:先按種類再按大。

  4、師:“我們一起看看大熊是怎么分的?”(先按種類再按大。┌创笮》趾煤,大熊又是怎樣堆放食物的?引導(dǎo)幼兒說說最大的放在下面,小的疊放在上面,零食一層一層放在架子上。

  師:這樣按大小排列擺放更能節(jié)約空間更衛(wèi)生?,大熊的食物全都放進(jìn)的儲藏室。播放畫面,了解故事的結(jié)尾。幼兒繼續(xù)討論

  解決辦法,個(gè)別幼兒交流。

  2、幼兒動手將食物進(jìn)行二次分類,說說自己兩次分類是按什么特征來分的

  3、個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行交流。

  4、全體幼兒看ppt課件,個(gè)別回答問題通過觀察比較,讓孩子知道只有將事物按類歸放好,才能便于尋找,由此自然

  引出二次分類。在交流中引導(dǎo)孩子觀看繪本,幫助孩子積累整理物品的經(jīng)驗(yàn)。讓數(shù)學(xué)活動真正用到我們的生活中去。四、連接生活,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  1、在我們生活中,有很多地方用到了分類的方法,請你說一說。(如超市物品的分類擺放、書店圖書的分類擺放、鞋店、衣柜等等)

  幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。

  2、小結(jié):是呀,生活中我們可以用分類的方法來整理物品,將物品分類擺放,不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀,還可以節(jié)約空間,便于我們?nèi)》。老師希望小朋友在活動中整理物品時(shí),也能用分類的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn),個(gè)別幼兒回答問題。

  2、全體幼兒傾聽老師小結(jié),了解整理物品的訣竅。

  遷移生活經(jīng)驗(yàn)主要是孩子回憶已有的分類經(jīng)驗(yàn),幫助孩子歸納經(jīng)驗(yàn),從小培養(yǎng)孩子的整理意識,使之形成整理物品的習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品,提高計(jì)數(shù)能力。

  2.感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來的幫助,體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.記錄紙8張、記錄板8塊、計(jì)數(shù)條8套、記號筆8支。

  2.8個(gè)櫥子內(nèi)擺放各種物品:文具、點(diǎn)心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂器。

  3.課件、電腦、電視機(jī)。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  1.交代任務(wù),分組記錄。

  “今天,請你們來統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品,每種商品有多少。”

  幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄,教師指導(dǎo)。

  2.交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  “每組請一個(gè)小朋友來介紹,貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?”

  小結(jié):你們用了數(shù)字、圖畫的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),知道了貨架上有哪些商品,每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多,哪種商品最少。

  二、嘗試用計(jì)數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì),分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

  1.介紹材料,提出要求。

  “請你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來做一次統(tǒng)計(jì),看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?”

  2.指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。

  3.分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

  “貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的?”

  小結(jié):用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì),能夠很快地知道貨架上有幾種商品,哪種最多,哪種最少。還會知道最高的計(jì)數(shù)條代表的商品是最多的`,最矮的計(jì)數(shù)條代表的商品是最少的。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。

  “一起說說看,需要進(jìn)哪種貨?”

  小結(jié):你們用不同的統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少,還能很快知道哪種商品最多,哪種最少。

  三、觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

  “在我們生活當(dāng)中,很多時(shí)候還會用到統(tǒng)計(jì),能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看,還有什么時(shí)候會用到統(tǒng)計(jì)!

  分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表,再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,激發(fā)幼兒對統(tǒng)計(jì)的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序

  2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

  3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片

  活動過程:

  一、開始部分

  老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!

  二、基本部分

  1、厚薄的排序

 。ǔ鍪竞癖〔煌膱D片,7張)。你們知道他們是誰嗎?

  可是他們沒有名字,很傷心,我們來幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序>

  你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

  我們把老小送回家,剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

  再看看剩下的`誰是最薄的?

  下一個(gè)應(yīng)該是誰呢?

  依此類推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

  他們又要出來玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

  2、粗細(xì)的排序

  這些書門出來玩,感到很累,這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?

 。ǔ鍪7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排,怎樣排?

  引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.

  這時(shí),他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細(xì)排,哪有怎樣排?

  請幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱,進(jìn)行排序。

  高矮排序:

  他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。

  將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進(jìn)行從高到矮,從矮到高排序

  結(jié)束部分:

  排好隊(duì),和幼兒一齊開火車出去。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程,體驗(yàn)同伴互助的快樂。

  2、初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  3、學(xué)會用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識事物(事件)。

  【活動重點(diǎn)】會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。

  【活動難點(diǎn)】在實(shí)際操作中體會和感受統(tǒng)計(jì)的過程,體驗(yàn)從實(shí)物分類整理到表格統(tǒng)計(jì)的過程。

  【活動準(zhǔn)備】動物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統(tǒng)計(jì)表、方片若干。

  【活動過程】

  一、初步感知,了解統(tǒng)計(jì)。

  1、師:昨天,老師收到了森林國王的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問題。

  2、幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。(引出統(tǒng)計(jì)圖,初步了解統(tǒng)計(jì)圖)

  3、小結(jié):原來這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  1、師:在舞會上每位小朋友都要戴上面具,老師為你們準(zhǔn)備了四種面具(教師出示四種動物面具,分別是:老虎、熊、兔子和青蛙),你們喜歡哪一種?

  2、請小朋友們自由選擇。

  3、小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個(gè),怎么辦呀?

  4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數(shù)一數(shù),就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。

  5、師生共同整理,教師畫出統(tǒng)計(jì)表。

  三、操作練習(xí),鞏固游戲。

  1、師:舞會上還得準(zhǔn)備點(diǎn)水果,那我們帶上一些吧!老師準(zhǔn)備了四種水果,請小朋友們幫助老師統(tǒng)計(jì)需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果:蘋果、桔子、梨和西瓜)。

  2、請小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的'水果。

  3、整理并完成統(tǒng)計(jì)表,找出大家最喜歡的水果。

  小結(jié):小朋友們,我們在舞會的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個(gè)很重要的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計(jì)(板書課題),填寫的表格就叫統(tǒng)計(jì)表,我們通過統(tǒng)計(jì)知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統(tǒng)計(jì)的用處可真大呀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動意圖:

  本活動旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平有限,我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學(xué)具的使用上,幼兒活動材料與教師教具基本一致,不建議使用。“積木”教具雖然難度較大,但對幼兒思維的提升是有益的。

  活動目標(biāo):

  1、理解物體重量之間的關(guān)系。

  2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。

  活動準(zhǔn)備:

  1、羊貓雞圖各一張;動物圖片、水果圖片各一套。

  2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。

  3、幼兒活動材料第三冊第27頁人手一份。

  活動過程:

  一、圖片演示,理解物體重量之間的關(guān)系。

  1、教師出示圖片羊、貓和雞,請幼兒比一比它們誰輕誰重?

  2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(duì)(從重到輕、從輕到重)。

  3、演示動物圖片,學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。

 、沤處煂D一:

  一只羊等于三只貓

  提問:一只羊和幾只貓一樣重?

  ⑵出示圖二:

  一只貓等于三只雞。

  提問:一只貓和幾只雞一樣重?

 、浅鍪緢D三:

  一只羊等于?

  提問:那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。

  4、演示水果圖片,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。

 、胖苯映鍪救龔垐D片:

  請幼兒觀察討論。

  師:請你們先觀察一下,然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?

 、瞥鍪镜谒膹垐D片:

  那么兩只菠蘿呢?

  二、結(jié)合操作活動,初步探索運(yùn)用換算的'方法計(jì)算物體的重量。

  1、第一次操作探索活動。

 、沤處熝菔静牧希榻B它們之間的關(guān)系:

  一塊大積木和兩塊中積木一樣大,一塊中積木和三塊小積木一樣大,想想一塊大積木應(yīng)該和多少塊小積木一樣大?

 、铺岢鲆螅

  請小朋友也來試一試、擺一擺、貼一貼。

 、呛⒆訑[弄材料:

  在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。

 、葌(gè)別幼兒介紹操作過程。

  2、第二次操作探索活動。

  ⑴教師演示積木教具:

  一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大,一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大,想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?

 、朴變翰僮鞑牧希

  排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。

  三、算算畫畫,鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示活動材料第三冊第27頁,引導(dǎo)幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。

  2、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

  3、講評活動。

  課后反思

  本活動旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)水平,我將活動內(nèi)容進(jìn)行如下調(diào)整:先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容,再出示動物的1=3=9的例子,從易到難幼兒好理解。再通過教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系,誰和誰換,怎么換。最后運(yùn)用積木學(xué)具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫兩個(gè)天平,讓他們在天平上擺放我想會更直觀。

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