中班美術：蔬菜變魔術

　　活動目標：

　　1.嘗試根據蔬菜橫切面的自然特征進行蓋印畫。

　　2.能發(fā)揮想象，組合蓋印畫面并想象添畫。

　　3.敢于大膽創(chuàng)作，體驗蔬菜蓋印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已感知、欣賞過常見蔬菜的截面。

　　2.物質準備：切好的藕節(jié)、青椒、西蘭花、胡蘿卜等蔬菜；調好的各色顏料用托盤裝好；彩色卡紙、水彩筆、抹布等。

　　活動過程：

　　1.情境導入，引起幼兒興趣。

　　教師：有位神奇的魔術師在蔬菜精靈身上施了魔法，讓可愛的蔬菜精靈們跳到了畫紙上，你們看！

　　教師蓋印，引導猜一猜：這是哪個蔬菜精靈變得？

　　引導幼兒發(fā)揮想象，師幼共同探索根據蔬菜橫截面的圖案組合畫面。

　　情境貫穿，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蔬菜橫截面組合的變化。

　　教師：胡蘿卜精靈們跳著跳著抱在了一起�？矗∷鼈冏兂闪耸裁�？

　　拓展幼兒思路，鼓勵幼兒根據截面的特點發(fā)揮想象力。

　　提問：毛毛蟲是怎么變成的？胡蘿卜精靈還能變成什么呢？誰來幫幫它們？

　　出示兩種蔬菜，啟發(fā)幼兒將其截面印畫組合在一起。

　　教師：藕精靈、西蘭花精靈它們都想來湊熱鬧，如果選擇兩種蔬菜精靈，你又能幫助它們變成什么呢？

　　請個別幼兒嘗試示范，并介紹自己的想法。

　　教師講解蓋印的方法，提醒幼兒換色、換蔬菜時的注意事項。

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　介紹材料及要求，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師：蔬菜精靈想邀請你們一起加入魔法世界，和它們一起去變變魔術，你們愿意嗎？

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師鼓勵能力強的幼兒繼續(xù)添畫，豐富畫面。

　　展示幼兒作品，引導相互評價。

　　鼓勵幼兒給自己的作品取名字。

　　將幼兒的作品平攤展示，引導幼兒圍著桌子巡回欣賞。

　　引導幼兒相互間評價作品，說一說喜歡誰的作品，為什么？

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