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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-09 09:10:55 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案大全【8篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼拿佬g(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案大全【8篇】

美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。

  2.掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子,并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。

  3.通過(guò)自主觀察與實(shí)踐,提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

  二、教材分析

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱剪法的掌握。

  難點(diǎn):注意畫稿時(shí)紙的開(kāi)合方向,剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)各類彩色紙、剪刀、固體膠、等

 。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口,凸起肚皮愛(ài)喝水,

  四季最愛(ài)巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。

  提問(wèn):請(qǐng)大家猜一猜,這位愛(ài)打扮的朋友會(huì)是誰(shuí)呢?

  學(xué)生回答,揭示課題《花瓶》

  二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)

 。ㄒ唬 認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu):

  1、出示無(wú)耳花瓶,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成?

  我們先來(lái)欣賞一只花瓶,出示圖片。

  2、再出示有耳花瓶,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié):一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

  欣賞經(jīng)典的花瓶(6個(gè)左右)。欣賞各個(gè)花瓶外形特色,使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

  ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn):

  提問(wèn):剛才我們欣賞了這組花瓶,你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎?

  學(xué)生舉手回答

  教師總結(jié):左右對(duì)稱(并提醒學(xué)生之前學(xué)過(guò)的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法)

  表?yè)P(yáng)學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞:

 、 提問(wèn):從花瓶的外形設(shè)計(jì)上,請(qǐng)同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶,并說(shuō)明原因。從花瓶的裝飾花紋上,讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,從色彩的搭配上,也請(qǐng)學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,說(shuō)出簡(jiǎn)單理由。

 、 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配,接下來(lái)我們就來(lái)看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧,課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過(guò)程:

 、瘛⒉噬垖(duì)折(強(qiáng)調(diào)橫豎對(duì)折適合的瓶子外形與紙的開(kāi)

  口方向)

 、、畫出一半的花瓶形狀(借用上下邊緣做瓶口與瓶底)

 、、延邊剪下(強(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對(duì)折挖空方法)

  三、學(xué)習(xí)花瓶造型

 、、了解花瓶造型變化

  ① 提問(wèn):花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢?學(xué)生否定。 接著提問(wèn):那怎么來(lái)設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢?

  ② 簡(jiǎn)筆圖畫展示花瓶造型的變化:

  瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

  瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

 、妗⑿蕾p不同造型花瓶的圖片

 、 提問(wèn):我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的`形狀呢?學(xué)生回答。

  小結(jié):巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(zhǎng)度與形狀等。

  ② 欣賞圖片加強(qiáng)印象。

  看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 ?

  四:欣賞同齡人的作品,學(xué)習(xí)裝飾的方法。

  1、添畫法。2、剪貼法。3綜合法。

  四:剪花瓶

  1、作業(yè)要求:用對(duì)稱剪法做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶(提示與之前學(xué)過(guò)的剪蝴蝶的方法相同)并且給你的花瓶添加一些花紋(提示之前的幾種方法及美麗的花邊裝飾等),讓它變得更加漂亮。

  2、學(xué)生制作

  3、作業(yè)展評(píng)

  五:課后拓展

美術(shù)教案 篇2

  一、學(xué)情分析:

  新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性,但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。

  因此,對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友,我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力,小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機(jī)會(huì),激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材共22課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn),有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維,使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

  認(rèn)識(shí)色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

  通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

  四、教法學(xué)法

  認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

  選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ),在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  運(yùn)用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。

  注意學(xué)生的情緒,語(yǔ)言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫,來(lái)培養(yǎng)他們的.想象能力,和創(chuàng)造能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一周:準(zhǔn)備課

  第二周:1、大家一起畫2、繞繞涂涂

  第三周:3、田野的色彩4、大眼睛

  第四周:5、我的太陽(yáng)6、我跟月亮做朋友

  第五周:7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙

  第六周:9、撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>

  第七周:10、我的拼音卡片(一)10、我的拼音卡片(二)

  第八周:11、數(shù)字變變變(一)11、數(shù)字變變變(二)

  第九周:12、變臉13、請(qǐng)跟我來(lái)

  第十周:14、營(yíng)養(yǎng)早餐(一)14、營(yíng)養(yǎng)早餐(二)

  第十一周:15、我長(zhǎng)高了(一)15、我長(zhǎng)高了(二)

  第十二周:16、手拉手好朋友(一)16、手拉手好朋友(二)第十三周:17、簡(jiǎn)筆畫人18、畫畫火柴人(一)

  第十四周:18、畫畫火柴人(二)19、螞蟻搬家(一)

  第十五周:19、螞蟻搬家(二)20、漂亮的的鉛筆頭(一)

  第十六周:20、漂亮的鉛筆頭(二)21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香(一)

  第十七周:21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香(二)22、小小食品店(一)

  第十八周:22、小小食品店(二)

  六、檢測(cè)及評(píng)價(jià):

  1.平時(shí)成績(jī)(考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合)占30%。

  2.學(xué)習(xí)態(tài)度(工具的準(zhǔn)備)占20%。

  3.期末測(cè)試占50%。

美術(shù)教案 篇3

第4課 漂亮的瓶子



學(xué)情分析


低年級(jí)學(xué)生十分喜歡上美術(shù)課,他們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng),并且對(duì)瓶子并不陌生,他們?cè)谏钪薪佑|過(guò)各種外形、各種類型的瓶子,對(duì)瓶子具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),有的學(xué)生已具備了一些制作能力,他們思維十分活躍,好奇心強(qiáng),有著極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),(我要比你、比老師創(chuàng)作的作品不一樣,并且更好看。└矣谔魬(zhàn),樂(lè)于表現(xiàn)自己的.想法創(chuàng)作。

教材分析


本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過(guò)學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐,感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱形的折剪方法,并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化,并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。
教學(xué)目1、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。2、掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子,并能進(jìn)行美化與裝飾。

課時(shí)安排


2課時(shí)

美術(shù)教案 篇4

  課程名稱:石膏像素描

  適用專業(yè):電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)

  目的要求:

  通過(guò)石膏像寫生,了解人物造型的特點(diǎn)與規(guī)律;運(yùn)用科學(xué)的觀察方法,認(rèn)識(shí)形體、整體與局部的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法;體會(huì)形象的美感和性格特征,用繪畫表現(xiàn)精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  如何完成石膏像的立體塑造,把握住整體關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  真正理解對(duì)物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。

  教學(xué)方法:講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合,直觀與討論相結(jié)合。

  教材:《素描》劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社 ISBN 7—5621-1893-0

  參考書(shū)目:

  《當(dāng)代素描教程》 丁一林 胡明哲 著 北京工藝美術(shù)出版社 ISBN 7-80526-149-0

  《素描構(gòu)成表現(xiàn)》 陳守義 著 浙江人民美術(shù)出版社 ISBN 7-5340-1125-6

  《現(xiàn)代素描技法》 斯圖瓦特帕賽 著 湖南美術(shù)出版社 ISBN 7-5356-0395-5

  《素描石膏像教學(xué)對(duì)話》 宮六朝 編 河北美術(shù)出版社 ISBN 7-5310 -1464 -5

  一、石膏像素描訓(xùn)練的意義

  素描是一種關(guān)于繪畫最基本思維方式和觀察方式的訓(xùn)練,是對(duì)未來(lái)藝術(shù)家和設(shè)計(jì)家基本素質(zhì)的訓(xùn)練,這就是素描訓(xùn)練的目的。素描從其目的上可分為基礎(chǔ)性素描和創(chuàng)造性素描。我們電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的素描當(dāng)然是為了打基礎(chǔ)的。石膏像素描是這基礎(chǔ)里的重頭課,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

  石膏像寫生訓(xùn)練的意義在于學(xué)習(xí)和掌握空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、以及對(duì)整體觀察、整體推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的掌握。還有對(duì)畫面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對(duì)自然物象地把握(并不是如實(shí)描。皇沁\(yùn)用繪畫語(yǔ)言自如的構(gòu)造畫面。

  二、石膏像素描階段要樹(shù)立以下幾個(gè)重要概念

  1、基本形

  無(wú)論石膏像多么復(fù)雜,都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個(gè)不同形狀的基本幾何形的組合,頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個(gè)大基本形上的小基本形。

  2、形體結(jié)構(gòu)

  石膏像是由多個(gè)不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造方式稱之為形體結(jié)構(gòu)。

  形的轉(zhuǎn)折:三種形式 ------ 或方、或圓、或方圓間的相互轉(zhuǎn)換。

  轉(zhuǎn)折是對(duì)形的進(jìn)一步深化分析與理解。

  3、形體尖端

  對(duì)形體尖端高峰的塑造是表現(xiàn)立體感的根本,

  一個(gè)凸起點(diǎn),由它起上下、左右四個(gè)面都有轉(zhuǎn)折。

  尖端的塑造就靠這些轉(zhuǎn)折和虛實(shí)的處理。

  三、石膏像畫法的兩種表現(xiàn)手段

  1、光影素描(全因素素描、調(diào)子素描)

  全因素,培養(yǎng)整體的觀察、理解及塑造方法,較全面地反映、表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長(zhǎng)期作業(yè)。

  缺點(diǎn):暗部易被忽視,依賴固定光源,易形成被動(dòng)摹仿。

  2、結(jié)構(gòu)素描(體面結(jié)構(gòu)分析式素描)

  運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度,以線和簡(jiǎn)略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡(jiǎn)化的提煉概括,以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來(lái),從而強(qiáng)化和加深對(duì)頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。 此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解,適合短期作業(yè)。不畫背景。

  缺點(diǎn):不能表現(xiàn)充足的空間及豐富的色調(diào)。

  盡管繪畫的最終目的是創(chuàng)造,但就石膏像素描寫生來(lái)說(shuō)主觀性應(yīng)有限制,以客觀描繪為主,不能把它變?yōu)閯?chuàng)作課。

  四、石膏像寫生的基本要求

  1. 形準(zhǔn)(輪廓正確)

  這是基本的起碼的要求。形準(zhǔn)就是說(shuō)畫面造型與對(duì)象肖似,要點(diǎn)鮮明,透視和比例要正確,并且應(yīng)該是明確的。

  在基本練習(xí)中堅(jiān)持“形準(zhǔn)”的要求,表面上看是實(shí)現(xiàn)了寫實(shí)一派的效果,但實(shí)際上在練習(xí)的過(guò)程中得到的卻是眼與手的準(zhǔn)確性,是感覺(jué)的準(zhǔn)確,是眼、手感覺(jué)的一致與協(xié)調(diào),是一絲不茍的造型習(xí)慣,是從物象觀察到形成感受,從感受到組織畫面的全過(guò)程訓(xùn)練。

  形準(zhǔn)是各家各派都不放松的要求,而“寫實(shí)”是繪畫訓(xùn)練之中最基本的,它體現(xiàn)著一切繪畫風(fēng)格的根據(jù),是一切“變形”以至“抽象”諸種風(fēng)格流派得以發(fā)展的源頭之水。

  輪廓正確的標(biāo)準(zhǔn)必須包含著作者的感受,對(duì)于“形準(zhǔn)”的要求必須嚴(yán)格。畫不像、無(wú)感受的變形要禁止,強(qiáng)調(diào)特征、構(gòu)圖需要、做統(tǒng)一處理的變形要提倡。

  2. 完成立體塑造

  實(shí)現(xiàn)畫面的充分的立體感;塑造出物象的完整的結(jié)構(gòu)和它的整體的空間構(gòu)造。

 。1)光影與明暗

  眼睛所觀察到的明暗變化,在物體上大約有幾個(gè)原因。a.固有色的明度;b.物體的質(zhì)地;c.物體的形體起伏。從造型角度出發(fā),我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。

  用眼睛撫摸物體的表面———可以把眼睛所見(jiàn)的明暗光影理解和感受為其表面的起伏。

 。2)明暗與結(jié)構(gòu)

  結(jié)構(gòu)是立體塑造上的一個(gè)“目標(biāo)”,是明暗手法和線描手法都要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。

  在基本訓(xùn)練中,堅(jiān)持以充分的明暗手法來(lái)塑造立體,不僅訓(xùn)練了明暗手法本身,更重要的是逐步養(yǎng)成全面立體觀察、立體感受的習(xí)慣,習(xí)慣于形體結(jié)構(gòu)與明暗視覺(jué)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,習(xí)慣于對(duì)造型的細(xì)致豐富的感受方式。這些習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會(huì)潛移默化地滲透到未來(lái)任何風(fēng)格手法的造型之中,形成一種可貴的素質(zhì)。

  (3)物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造

  全部深深淺淺的調(diào)子如何構(gòu)成一個(gè)有序的整體?靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結(jié)構(gòu),就是把調(diào)子理解為面,把面理解為體的一部分,把體再理解為全部構(gòu)造的一個(gè)組件,把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結(jié)構(gòu)。

  不得法的明暗造形——無(wú)節(jié)制地分析明暗層次,割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關(guān)系,孤立地畫明暗,它與線描中無(wú)節(jié)制地描寫頭發(fā)絲和衣紋一樣造型上不得要領(lǐng)。

  3. 作品的整體感

  這是作畫過(guò)程中貫穿始終的要求。包括:

 。1)、畫面因素自身的整體性:線的組織,黑、白、灰布局。

 。2)、造形本身的整體感:體現(xiàn)在形的輪廓、它的立體塑造上;體現(xiàn)在能夠把無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)、無(wú)數(shù)層次、無(wú)數(shù)轉(zhuǎn)折都貫通起來(lái),統(tǒng)帥起來(lái)的整體觀察上。整體性實(shí)現(xiàn)在各個(gè)局部之間天衣無(wú)縫、無(wú)懈可擊的“關(guān)系”上。

  訓(xùn)練整體感就是訓(xùn)練正確的觀察方法。

  正確的觀察方法、明確的整體感受是造形整體性的`根據(jù)。

  畫面“不碎”并不就有了整體感,畫面形象有了逼人的生命力,這才是整體

  形成的證明。

  整體性不是一種“招數(shù)”或后期處理。

  講整體要真誠(chéng)、中肯、言之有物、要領(lǐng)鮮明、細(xì)節(jié)充實(shí)。

  五、石膏像寫生的畫法步驟(全因素素描)

  1.畫前準(zhǔn)備 觀察思考

  全面觀察、體會(huì)形象特征、選擇作畫角度、分析石膏像美之所在;分析其基本

  結(jié)構(gòu)狀態(tài),預(yù)想畫面效果。包括構(gòu)圖、形體美感、光線色調(diào)及表現(xiàn)方法等。

  2.構(gòu)圖、比例、基本形

 。1)、在畫面中合理安排、確定石膏像大體位置,要考慮石膏像的形體構(gòu)成及其體現(xiàn)的動(dòng)勢(shì)表情等?紤]空間的安排及視覺(jué)中心的位置,定出上、下、左、右最邊緣的位置。

  用光影表現(xiàn)與用結(jié)構(gòu)表現(xiàn),背景的要與不要,在構(gòu)圖上是有差別的。

  (2)、利用輔助線找出頭、頸、胸、基座大的比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系,確定五官位置(五官透視要正確),抓住動(dòng)態(tài)特征。

  要檢查重心是否穩(wěn)定。

  找到中心線有利于五官的位置確定及頭部動(dòng)勢(shì)的把握。

 。3)、找出頭、頸、胸等部分大的平面基本形,可根據(jù)感受對(duì)各部分基本形狀特征加以適當(dāng)夸張,抓住大關(guān)系。

  用長(zhǎng)直線去畫,用筆要松動(dòng),跟著感覺(jué)走,不要縮手縮腳,也不能畫得太重太死,要使畫面保持一種靈活可變狀態(tài),便于以后進(jìn)一步調(diào)整、深入。

  3、基本結(jié)構(gòu)

  有意識(shí)地確定石膏像的主要結(jié)構(gòu)骨點(diǎn)、高點(diǎn)的位置,找轉(zhuǎn)折,用幾何形體的概念去理解每一個(gè)形體;要注意找到人中線的正確位置,兩邊同時(shí)畫,透視要準(zhǔn)確;畫每一個(gè)點(diǎn)或形都要同時(shí)關(guān)照周圍的形,找到它們之間的關(guān)系。

  此階段就要從整體出發(fā),找大的關(guān)系,細(xì)小的東西可在深入階段解決;尤其是頭發(fā)、胡子等要分組找出前后、虛實(shí)關(guān)系,不然就會(huì)過(guò)早陷入局部。

  打輪廓用筆用線也要有輕重、虛實(shí)、有節(jié)奏,以產(chǎn)生整體和諧、統(tǒng)一的效果。

  打輪廓要盡量憑自己的感覺(jué)畫出正確的形體結(jié)構(gòu),過(guò)于依賴比較、測(cè)量會(huì)失去感覺(jué)的敏銳,產(chǎn)生不良后果。

  4、畫出大體明暗關(guān)系

  (1)、分明暗面

  此階段要求沿明暗交界線,將所有的明暗面淡淡涂上一層灰,將與石膏的白成明顯對(duì)比的背景也淡淡涂上一層灰,此時(shí)石膏像便初步呈現(xiàn)出立體的形與光感,空間也由此而呈現(xiàn)。

  此階段可以不分深淺,但線條排列要緊密,不可潦草。

 。2)、分明暗層次

  此階段可按由重至淺的順序?qū)嬅嫔系恼{(diào)子分成若干等級(jí),如音樂(lè)之音階,從最重處開(kāi)始畫上一遍。此時(shí)仍是大體明暗階段,涂每一部分皆從明暗交界線開(kāi)始到形體投影邊緣為止。稍有變化,千萬(wàn)不可過(guò)早深入局部,尤其暗面的反光一定要呆在暗面里邊,灰面與亮面可暫時(shí)不管。

  5、 深入分析反復(fù)調(diào)整

  逐漸豐富細(xì)節(jié),找到各形體的轉(zhuǎn)折,使形體結(jié)構(gòu)更加緊湊,頭、頸、肩的造形關(guān)系更加明確具體。

  調(diào)子順序排好后,即可一遍一遍深入下去。每畫一遍加重一層,內(nèi)容豐富一層,形體感愈來(lái)愈強(qiáng);艺{(diào)子及亮調(diào)子逐步顯現(xiàn)出來(lái),直至完成。

  深入階段要珍惜每一筆的調(diào)子,每畫上一筆都必須是表現(xiàn)的形體結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)折,否則只是加重便失去了意義。要加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與理解,運(yùn)用素描的造型手段及明暗與虛實(shí)的對(duì)比,主觀地去把想要表現(xiàn)的東西表現(xiàn)出來(lái),而不能簡(jiǎn)單地照搬照抄對(duì)象。

  在作畫的時(shí)候要經(jīng)常用一些觀念審視自己的畫面。諸如體積、厚度、光感、整體、空間、主次、節(jié)奏等,尤其是整體觀念時(shí)刻不能忘記。隔一段時(shí)間就要站出來(lái)遠(yuǎn)觀自己的畫面,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正。

  要避免出現(xiàn)灰、花、臟、膩、浮等易出現(xiàn)的問(wèn)題。

 。ɑA(chǔ)較好、整體把握能力強(qiáng)的同學(xué),明暗面分好后可采取局部推進(jìn)的辦法,一步畫到位。)

  6、 回到整體、概括完成

  深入細(xì)節(jié)過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)細(xì)碎、灰、花等弊病,因此最后還要進(jìn)行大關(guān)系的再整理,從而使整體造型更加明確、突出。個(gè)形體處于自己應(yīng)有的位置,黑白、虛實(shí)效果也更加強(qiáng)烈。

  此時(shí)更不要太依賴于客觀對(duì)象,不敢越雷池半步,或只跟對(duì)象比。畫面要有主有次、中心突出、形體結(jié)實(shí)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  局部與整體是繪畫過(guò)程中每時(shí)每刻都碰到的一對(duì)矛盾。局部刻畫的目的是為了突出主體,每次對(duì)細(xì)節(jié)深入一遍都應(yīng)是對(duì)整體的理解更深入一層。

  對(duì)局部與整體的關(guān)系處理得好壞是鑒別造形能力高低的標(biāo)志。

  六、結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)

  畫法步驟基本與全因素素描相同,只是不對(duì)光影做很客觀的描述,不進(jìn)行豐富的調(diào)子處理,運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度,以線和簡(jiǎn)略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡(jiǎn)化的提煉概括,以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來(lái),從而強(qiáng)化和加深對(duì)頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。

  深入的步驟一般是從一個(gè)地方推著走,每個(gè)地方都不做虛化的處理,允許有部分相同的調(diào)子出現(xiàn),每個(gè)部位調(diào)子的深淺由畫面的節(jié)奏決定,而不是由光源和陰影決定的。

  此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解,適合短期作業(yè)。

  七、作業(yè)設(shè)置與要求

  1.石膏五官寫生:共四張 每張四課時(shí) 共16課時(shí)。

  要求:兩張用線結(jié)構(gòu)構(gòu)成,兩張用明暗結(jié)構(gòu)構(gòu)成。

  形體準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)清楚,體積感強(qiáng),效果突出。

  2.石膏半面像(分面像)寫生:一張作業(yè) 10課時(shí)。

  要求:比例準(zhǔn)確,透視正確,塊面結(jié)構(gòu)及明暗變化諧調(diào)有序,效果強(qiáng)烈。

美術(shù)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:掌握老虎的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)畫老虎,學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎。

  【教學(xué)難點(diǎn)】畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫一幅。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。

  根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生喜愛(ài)猜謎語(yǔ),喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜,再引出老虎的謎語(yǔ),便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。

  2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

  通過(guò)出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫和音樂(lè),讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉快的氛。

  3、情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。

  為了把避免繪畫技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫,教師扮演老虎角色來(lái)配音,與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中,不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識(shí)。

  4、音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

  學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴(轉(zhuǎn)載于:

  師:有不一樣的地方?

  3稱的含義)

 。ń處煶鍪拘⊥米樱⒁孕⊥米拥目谖桥c學(xué)生對(duì)話)

  師:小朋友們好,我的`鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?

  4、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系

  5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

  選一雙裝飾正確的,一雙錯(cuò)誤的,讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝

  飾方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

  6、學(xué)生互相欣賞作品。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)思路:

  本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是學(xué)生在日常生活中都能體驗(yàn)到的一種生理感覺(jué)反應(yīng),讓學(xué)生觸摸各種不同材質(zhì)的東西,然后把自己的感覺(jué)通過(guò)點(diǎn)、線條、色塊畫出來(lái),給人一種震撼的感覺(jué)。能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的生活觀。

  課時(shí):1課時(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生通過(guò)觸摸、嘗試,體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知,這種感知通過(guò)線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來(lái)。

  2、初步體驗(yàn)感覺(jué)繪畫,教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力,提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  然后通過(guò)靈活有趣的'觸覺(jué)嘗試和體驗(yàn)手段,使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺(jué)繪畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:各種感覺(jué)物、大師的抽象作品。

  學(xué)具:各種表面不同質(zhì)地的東西,作畫材料及工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  ——游戲、體驗(yàn)

  1、把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái),進(jìn)行“盲人摸物”游戲,讓他們用手觸摸不同的物體,

  如:冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等,說(shuō)出摸到物體產(chǎn)生的感覺(jué),其他同學(xué)猜猜是什么物體。

  2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)。

  ——嘗試表現(xiàn)

  1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過(guò)“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過(guò)的物體給自己帶來(lái)的感覺(jué)。

  2、教師總結(jié):直線表示堅(jiān)硬、光滑;折線表示粗糙和刺手;波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼;紅、黃、橙表示溫暖和滾燙;黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺(jué)。

  ——欣賞范作

  1、教師出示大師的抽象作品,問(wèn)學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語(yǔ)言描述。

  2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條,你喜歡這樣的畫法嗎?還有更好的方法去表現(xiàn)嗎?

  ——聯(lián)想、表現(xiàn)

  1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺(jué),嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。

  2、學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種不同質(zhì)地的東西,互相摸一摸,說(shuō)出自己的感受,再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)。

  ——交流評(píng)價(jià)、小結(jié)

  1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞,請(qǐng)同座位評(píng)價(jià)一下你畫的是什么觸覺(jué)。推薦認(rèn)為好看的作業(yè),表現(xiàn)觸覺(jué)清楚明顯的作業(yè)上來(lái)向全班展示。

  2、教師小結(jié)本課。

  3、課外延伸:回家后觸摸今天沒(méi)有摸過(guò)的東西,把觸摸后的感受畫下來(lái)。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫的技法與表現(xiàn)內(nèi)容。

  2.使幼兒感受對(duì)稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒的審美能力與創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),使幼兒掌握剪貼技法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天的`美麗景色。

  2.教師范作,PPT課件,一段錄像

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入階段。

  放錄像,播放一段畫面(遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo),進(jìn)出草地、花朵)畫面暫停,問(wèn):“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都長(zhǎng)在胸上,花紋對(duì)稱!昂L(zhǎng)的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒(méi)有信心學(xué)?(有)

  二、教師示范講解

  教師展示活動(dòng)的工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱畫法(視頻展示臺(tái)上操作)。

  1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  2.教師示范制作方法

  要求:蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分, 膠水涂在有畫筆的一面。

  三、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂(lè))

  1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒。

  2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)的技能。

  3.提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全,并做到紙屑要放入簍子里。

  四、展示作品。

  1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂(lè),幼兒互相欣賞。

  2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現(xiàn)出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力

  了解并知道為什么需要保護(hù)美術(shù)遺存,美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的一般方法。

  2、過(guò)程與方法

  通過(guò)尋找身邊的美術(shù)遺存,或從教材和資料中了解美術(shù)遺存,發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價(jià)值,從而理解保護(hù)這些遺存的重大作用和意義。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)遺存的興趣,在理解的基礎(chǔ)是對(duì)美術(shù)遺存的珍視,和由此建樹(shù)的對(duì)美術(shù)遺存關(guān)注、保護(hù)和傳承的態(tài)度與責(zé)任。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的一般方法。

  2、教學(xué)重點(diǎn):美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的意義。

  教學(xué)方法:

  在學(xué)法的指導(dǎo)上遵循“學(xué)生為主體”的原則,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生以個(gè)人或集體的方式參與教學(xué)活動(dòng),通過(guò)自主探究合作學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,讓學(xué)生盡情表達(dá)情感,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。

  據(jù)自己的實(shí)際能力做出對(duì)應(yīng)的選擇,目的是能讓所有學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)

  教具準(zhǔn)備:

  教材,多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入:

  提問(wèn):

  什么是美術(shù)遺存?

  美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價(jià)值的美術(shù)作品。

  美術(shù)遺存具有“最后的”“不可再生”的特點(diǎn),許多作品至今仍有被破壞的`危險(xiǎn)。

  美術(shù)遺存在藝術(shù)審美、人文和歷史方面都有著重要的意義。

  問(wèn):那么,我們應(yīng)該如何保護(hù)和傳承這些珍貴的美術(shù)遺存?

  導(dǎo)入新課

  三、講授新課:(出示課題)

  1.美術(shù)遺存的保護(hù)

  面臨的問(wèn)題:我們面對(duì)的問(wèn)題是--歲月磨礪,戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀,風(fēng)沙侵蝕,許多美術(shù)遺存散落民間。

  解決:

  a復(fù)建

  出示圖片:玉帶晴虹,此橋本建于清雍正九年,毀于民國(guó),1983年依照原尺度、原樣式修復(fù)。殘件陳列橋頭,旁有文字:“此橋欄系古橋遺物,特作留存,以饗后人!

  b在原址建博物館

  出示圖片:秦始皇陵兵馬俑博物館(陜西臨潼)

  在發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)依原樣建博物館保護(hù)美術(shù)遺存,更有利于我們認(rèn)識(shí)了解祖先的智慧與生活印記

  c轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列

  出示圖片:

  四神云氣圖(河南芒碭山西漢石室墓壁畫)由于所處環(huán)境惡劣,不利于保護(hù),由河南省古代建筑研究所揭取,修復(fù)后陳列于河南省博物院。

  被修復(fù)的“康熙青花雙龍戲珠碗”圖,把美術(shù)遺存從不利于保護(hù)的環(huán)境中轉(zhuǎn)移出來(lái);運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段,對(duì)瀕臨毀滅的美術(shù)遺存進(jìn)行修復(fù),將使美術(shù)遺存在漫長(zhǎng)的歲月磨礪后煥發(fā)新的光彩。

  美術(shù)遺存的傳承

  1). 參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動(dòng)

  出示圖片:為更好地傳承美術(shù)遺存,我們應(yīng)制止破壞美術(shù)遺存的行為,還應(yīng)當(dāng)走向社會(huì),參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動(dòng)。我們可以自發(fā)組織活動(dòng),探訪當(dāng)?shù)孛佬g(shù)遺存,成為保護(hù)、傳承美術(shù)遺存的志愿者和宣傳員。

  2). 將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)

  出示圖片:利用紅,古典建筑設(shè)計(jì)的具有現(xiàn)代氣息的上海世博會(huì)館,利用敦煌紋樣設(shè)計(jì)的茶杯墊,仿古代食盒設(shè)計(jì)的糕點(diǎn)禮盒,

  利用傳統(tǒng)剪紙紋樣裝飾的時(shí)尚服裝

  美術(shù)遺存中值得傳承的元素

  藝術(shù)美

  圖案美、色彩美、造型美、工藝美,美術(shù)遺存中的審美價(jià)值是我們?nèi)≈槐M的寶庫(kù)。

  文化內(nèi)涵

  誠(chéng)實(shí)、守信、四方通明、生生不息,美術(shù)遺存中常蘊(yùn)含著豐富深厚的民族和人文內(nèi)涵

  四 、作業(yè)展評(píng):

  找學(xué)生點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。

  談?wù)勚赖拿佬g(shù)遺存需要保護(hù)和傳承。

  對(duì)于身邊的美術(shù)遺存,看看誰(shuí)提出保護(hù)和傳承的方法更實(shí)際、更有創(chuàng)意。

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  值得我們?nèi)ケWo(hù)和傳承的還有很多很多,只要我們時(shí)刻有一顆保護(hù)和傳承美術(shù)遺存的心,我們的生活會(huì)更加多姿多彩,讓我們一起來(lái)傳承和保護(hù)我們偉大祖國(guó)的瑰寶!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  美術(shù)遺存的保護(hù) 和 傳承

  1.復(fù)建 1.參與美術(shù)遺存的普及與

  宣傳活動(dòng)

  2.在原址建博物館 2.將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代

  設(shè)計(jì)

  3.轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列

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