實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案[精選]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
學(xué)習(xí)重點(diǎn):進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題。
學(xué)習(xí)活動(dòng):新建小區(qū)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)于講述探索過(guò)程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:七座房子、三幅畫(huà)、數(shù)字1-6、符號(hào) 、-、=。
2、人手三幅圖片,筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)鞏固:開(kāi)火車(chē)
以前我們玩過(guò)數(shù)字4、5的開(kāi)火車(chē)游戲,今天,何老師帶大家要玩數(shù)字6的開(kāi)火車(chē)游戲。
嘿嘿!我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi),你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?嘿嘿!我的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)
2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法.
你們看,火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到新建的小區(qū)里,一共有7個(gè)小區(qū),有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū),聽(tīng)說(shuō)小區(qū)里有許多美麗的花,這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊(電話(huà)響)是小區(qū)的保安打來(lái)的,說(shuō)這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片,請(qǐng)我們小朋友分別用三句話(huà)來(lái)講述圖上的事情,要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話(huà)就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意),那好,就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述
(1)問(wèn):請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你選擇到幾號(hào)小區(qū)的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花,1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗(yàn)證,并集體把這件事講述。
(2)分別請(qǐng)到其他小區(qū)的.小朋友來(lái)講述(得到大家驗(yàn)證后,再集體講述)。
小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了,保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
。娫(huà)再次響起),又是小區(qū)的保安打電話(huà)給何老師,說(shuō),它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
1)交代幼兒操作要求
2)集中提問(wèn):這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(1 6=7)大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題,還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?幼兒依次類(lèi)推,分別得出其他三個(gè)算式。6 1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律
1)請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié):1 6=7、6 1=7數(shù)字相同,位置不同。但總 數(shù)不變,所以看到1 6=7,馬上就想到61=7。我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱(chēng)做為朋友題。
2)練習(xí)互換,老師拿出題卡,請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)?1 6=7(6 1=7)、7-1=6(7-6=1)
4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲
游戲:夜鞭炮
新建的小區(qū)建成了,許多居民都要搬新家了,我們?yōu)樗麄兎疟夼诎,但是有個(gè)要求:每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題,要是誰(shuí)能把算式答對(duì),鞭炮就能放的很響,而且還能得個(gè)小紅花,同樣,要是沒(méi)能把算式答對(duì),鞭炮就放不響。
(2)每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽,看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。
小結(jié):頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
四:活動(dòng)結(jié)束:開(kāi)火車(chē)是誰(shuí)打電話(huà)來(lái)了?哦,保安來(lái)電話(huà),邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^另一個(gè)新建小區(qū),你們高不高興?我們坐火車(chē)去好嗎?帶小朋友開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。
五:活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動(dòng),進(jìn)一步鞏固看圖列式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道三角形的特征。
2、提高孩子們的握力。
3、培養(yǎng)孩子們的組織力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 三角形的物品, 鐵砧, 彩泥, 簽字筆
活動(dòng)內(nèi)容
[導(dǎo)入]
1.通過(guò)唱“形狀歌”來(lái)提高孩子們的'注意力。
- 做個(gè)圓形 做個(gè)圓形
我們用手做個(gè)圓形
圓形 圓形 做個(gè)圓形
我們用手做個(gè)圓形
做個(gè)方形 做個(gè)方形
我們用手做個(gè)方形
方形 方形 做個(gè)方形
我們用手做個(gè)方形
[展開(kāi)]
1、找一找周?chē)娜切挝矬w。
- 我們教室里有哪些東西是三角形的?
- 一起來(lái)觀察老師準(zhǔn)備的三角形物品。 (三角鐵, 三明治, 三腳架, 三角帽)
2、研究一下三角形的物品,它們有什么共同特征。
- 觀察三角鐵,三明治,三腳架和三角帽,它們有什么共同點(diǎn)? (尖尖的,末端很尖銳,摸起來(lái)刺刺的。)
3、用鐵砧制作三角形。
、 用鐵砧做出三角形的模子。
、 在模子里面用彩泥填滿(mǎn)。
、 填滿(mǎn)后把模子取下來(lái),研究三角形的彩泥。
、 把三角形的物品用鐵砧做出來(lái),并用粘上彩泥。
4、用活動(dòng)紙中的三角形裝飾出各種圖案。
① 說(shuō)說(shuō)在我們周?chē)心男〇|西是三角形的。
② 用活動(dòng)紙中的三角形物品畫(huà)出各種圖畫(huà)。
、 說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用不同的方法把圓形、正方形、長(zhǎng)方形四等分。
2、感知整體與部分的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《幼兒操作》:四等分圓形、正方形、長(zhǎng)方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干,四等分操作卡。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圓形的四等分教師:小朋友們好。
幼:老師好。
教師:今天老師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國(guó)里去旅行,小朋友們想不想去呀?
幼:想。
教師:老師想起來(lái)圖形王國(guó)里有兩只可愛(ài)的小猴子,他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢,小朋友們?cè)覆辉敢庥梦覀儗W(xué)過(guò)的二等分的知識(shí)幫幫他們呢?
幼:想。
教師:那誰(shuí)來(lái)試一試呢?(教師出示圓形卡片,請(qǐng)一位小朋友演示)教師:你真是個(gè)愿意幫助別人的好孩子,分的很公平,教師出示課件二等分小猴子動(dòng)圖,F(xiàn)在呀,圖形王國(guó)里又來(lái)了兩只小猴子,這不,四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢,我們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯?/p>
幼:愿意。
教師:那我們就一起行動(dòng)吧。
教師:小朋友們想一想,在動(dòng)手試一試,我們可以將圓形對(duì)折再對(duì)折,折完的小朋友觀察一下,你折完的四部分是不是一樣大?
幼:一樣大。
教師:你是怎樣檢查的呢?我們給每組的小組長(zhǎng)發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪,看看剪下來(lái)的四個(gè)圖形能不能重合。
驗(yàn)證結(jié)果:可以重合。
教師小結(jié):四等分就是把一個(gè)整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的,而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。
2、正方形的四等分小組長(zhǎng)分發(fā)正方形紙片,引導(dǎo)幼兒將正方形四等分,啟發(fā)幼兒嘗試探索不同等分方法教師:小朋友們,正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢?我們一起來(lái)試一試吧。引導(dǎo)幼兒將找到的方法說(shuō)給大家聽(tīng)。找三位折的不同的小朋友分別展示。
教師總結(jié):正方形四等分的方法有三種,分別是:第一種對(duì)邊折再對(duì)邊折;第二種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌;第三種是對(duì)角折再對(duì)角折。
3、長(zhǎng)方形的四等分首先分發(fā)長(zhǎng)方形紙片,接下來(lái)請(qǐng)三位小朋友展示。
教師小結(jié):長(zhǎng)方形的四等分發(fā)方法也有三種:第一種把短邊對(duì)折再把長(zhǎng)邊對(duì)折;第二種方法是短邊對(duì)折再短邊對(duì)折;第三種是長(zhǎng)邊對(duì)折在長(zhǎng)邊對(duì)折。
四、操作練習(xí)引導(dǎo)幼兒完成操作單《四等分》,在四等分的圖形下面()里畫(huà)"√",在不是四等分的`()里畫(huà)"×"。
教師:小朋友們,我們已將掌握了四等分的方法,接下來(lái)請(qǐng)大家和老師一起完成操作包好不好?
幼兒:好。
教師:請(qǐng)大家先在操作單上獨(dú)立完成,一會(huì)我們一起核對(duì)結(jié)果。
五、活動(dòng)結(jié)束小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二等分,四等分,那你們想一想,會(huì)不會(huì)有六等分和八等分呢?請(qǐng)小朋友們?cè)谟螒虻臅r(shí)候開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想,好不好?小朋友們?cè)僖?jiàn)。
活動(dòng)反思:
四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法。活動(dòng)過(guò)程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看,大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計(jì)算錯(cuò)誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8、9和10;
2、理解它們表示的數(shù)量;
3、會(huì)用手指頭表示8、9和10;
4、會(huì)寫(xiě)8、9和10。
教學(xué)重、難點(diǎn):寫(xiě)8、9和10。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間:學(xué)習(xí)8、9和10 20分鐘,寫(xiě)8、9、10 15分鐘,5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)1、(出示課件)數(shù)喜羊羊,青蛙,鴿子。
2、看尺子填數(shù)字。
3、數(shù)珠子。
4、看點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)數(shù)字。
二、新授
1、(出示課件)數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)?有多少朵花?有多少人踢球? 分別引出8、9、10。
2、指名生上來(lái)寫(xiě)數(shù)字。
3、指名根據(jù)數(shù)字畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。
4、指名用手指表示數(shù)字。
5、1什么1,棍子1。2什么2,鴨子2。
。呈裁矗常洌。4什么4,帆船4。
。凳裁矗担^鉤5。6什么6,大肚6。
。肥裁矗罚照龋。8什么8,眼鏡8。
9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。
6、搶答某數(shù)的前后是幾?
三、作業(yè)寫(xiě)8、9、10各寫(xiě)了5排。
教學(xué)反思:8很多孩子寫(xiě)不好,有的能連寫(xiě),有的不能連寫(xiě)。9的.孩子寫(xiě)得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫(xiě)反。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關(guān)系。
2.能正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)文具的游戲,掌握簡(jiǎn)單的付錢(qián)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置一個(gè)“文具店”,分別擺放各種文具及價(jià)格牌,價(jià)格均為1元、5元錢(qián)、10元。
2.教師教學(xué)資源(認(rèn)識(shí)人民幣)。
3.幼兒每人自備小錢(qián)包,內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。
4.每人一存折(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒觀察自己錢(qián)包里的人民幣,初步了解人民幣的外形特征及名稱(chēng)。
。1)引導(dǎo)幼兒自由觀察,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
教師小結(jié):這是我們買(mǎi)東西用的錢(qián),我們穿衣服、用的家電,吃的菜等都是要用錢(qián)買(mǎi)的。外國(guó)的錢(qián)叫人民幣,上面都有國(guó)徽、“中國(guó)人民銀行”的漢字以及表示錢(qián)數(shù)的數(shù)字、漢子等。他們也有許多不同點(diǎn),如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。
。2)游戲:看誰(shuí)找得快。
玩法:教師說(shuō)出人民幣的面值,請(qǐng)小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣,看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確。如教師說(shuō):“請(qǐng)找出1元的硬幣!庇變喝∠鄳(yīng)的人民幣。
2.出示教師教學(xué)資源,了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察教學(xué)資源,初步理解5元=5個(gè)1元的換算關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。
3.第一次“文具店”購(gòu)物,初步了解購(gòu)物付錢(qián)的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
。1)玩法:幼兒帶著錢(qián)包,到“文具店”選購(gòu)文具,沒(méi)人一件,并到收銀員處付錢(qián)。收銀員由教師擔(dān)任,幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。
。2)建議提問(wèn):5元(10元)的商品有幾種付錢(qián)方式?如5元的兩種付錢(qián)方式:用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢(qián)。10元有三種付錢(qián)方式。
4.第二次購(gòu)物,發(fā)現(xiàn)很多種付錢(qián)方法,初步探究最簡(jiǎn)便的付款方式。
。1)玩法:幼兒到“文具店”選購(gòu)文具,每人兩件,收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任,教師重點(diǎn)觀察提升幼兒付錢(qián)方法。
。2)集中討論,梳理多種付錢(qián)方法。
可以涉及以下問(wèn)題:“你買(mǎi)的`是什么?一共多少錢(qián)?你是怎么樣付錢(qián)的?”如6元的商品的兩種付錢(qián)方式;用6個(gè)1元的來(lái)付錢(qián),或用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來(lái)付錢(qián)。第二中付錢(qián)方法簡(jiǎn)便多了。
5.出示“存折”,介紹使用方法。
使用方法:每位幼兒一個(gè)“存折”,教師根據(jù)幼兒日常的各種表現(xiàn),獎(jiǎng)勵(lì)小印章,每個(gè)小印章在角色游戲時(shí)可以到“銀行”兌換“1元錢(qián)”,并在游戲中使用。
活動(dòng)延伸:
1.活動(dòng)后,教師及時(shí)督促幼兒洗手,并提醒幼兒人民幣上有許多細(xì)菌,要認(rèn)真洗手。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第6~7頁(yè),鞏固人民幣的換算關(guān)系及使用方法。
3.在角色游戲中,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系,以及各種付錢(qián)方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、以自身和客體為中心,進(jìn)行左右位置關(guān)系的判斷。
2、嘗試根據(jù)圖意,運(yùn)用涂色講述的方法區(qū)分左右。
3、知道注意傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言要求,善于分析和領(lǐng)會(huì)題意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手腕花人手一分。
2、紅黃紫等各色氣球若干。 水彩筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景引入,帶領(lǐng)幼兒套手腕花,區(qū)分自己的左右手。
教師:小朋友,老師為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的手腕花,請(qǐng)你們把它套在自己的左手上好嗎?小朋友,現(xiàn)在你們哪只手上套了手腕花,哪只手上沒(méi)有?
引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分自己的左右手。對(duì)棒的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
二、游戲:涂色比賽。
讓幼兒注意傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言要求,以自我為中心,進(jìn)行左右位置的判斷。
1、知道游戲名稱(chēng)和比賽規(guī)則,調(diào)動(dòng)幼兒注意傾聽(tīng)的積極性。
。1)教師:今天我們要玩一個(gè)"涂色比賽"的游戲。
(2)出示掛圖問(wèn):看圖中的小朋友左右兩只手上都拿了一個(gè)氣球,不過(guò)兩個(gè)氣球的顏色是不一樣的,到底是什么顏色呢?
讓我們一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)好要求,幫助他們涂上顏色好嗎?好,現(xiàn)在我們就來(lái)比一比,看看誰(shuí)能仔細(xì)聽(tīng)懂老師的要求,準(zhǔn)確,快速地涂色。
2、嘗試傾聽(tīng)要求,根據(jù)圖意,運(yùn)用涂色方法區(qū)分左右。
(1)教師:小朋友,讓我們先看看第一排左邊的女孩在哪兒?
這個(gè)女孩的左手拿的是什么顏色的氣球?右手拿的是什么顏色的氣球?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)女孩左手拿的是紅色的'氣球,右手拿的是藍(lán)色的氣球。邊講解,邊涂色。教師檢查幼兒涂色情況。)
。2)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒快速確定第一排右邊的女孩和第二排的男孩,并且為他們手上的氣球準(zhǔn)確地涂上顏色。
三、游戲:你說(shuō)我拿。
讓幼兒注意傾聽(tīng),以客體為中心,進(jìn)行左右位置關(guān)系的判斷。
1、師出示畫(huà)片,引導(dǎo)幼兒游戲方法,注意傾聽(tīng)同伴講述。
。1)教師:小朋友你們看,這張畫(huà)片上有幾個(gè)小朋友?
。2)每個(gè)小朋友手上氣球的顏色一樣嗎?好,現(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲,游戲名字叫"你說(shuō)我拿",
。3)請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上第幾個(gè)小朋友左手拿什么顏色的氣球,右手拿什么顏色的氣球。另一個(gè)小朋友不看圖,自己按要求去拿氣球,我們比一比,看一看,他們是說(shuō)對(duì)還是拿得對(duì),還是都對(duì)或都錯(cuò)。
2、兩幼兒示范游戲,進(jìn)一步明確游戲玩法。
教師:誰(shuí)愿意找好朋友試玩一次?(教師引導(dǎo)幼兒交換角色再一次玩游戲,并且要一個(gè)說(shuō)出要求,另一個(gè)拿氣球。)
3、請(qǐng)幼兒自由組合玩游戲,教師利用手腕花幫助有困難的幼兒,自由轉(zhuǎn)身驗(yàn)證。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確判斷8以?xún)?nèi)的數(shù)量,并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.春天背景圖一幅;5個(gè)蝴蝶風(fēng)箏、6個(gè)燕子風(fēng)箏、7個(gè)蜻蜓風(fēng)箏、8個(gè)大雁風(fēng)箏。
2.分別畫(huà)有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個(gè)、1—8的撲克牌若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示朵拉娃娃,激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,天氣暖和了,外面的小草綠了,花兒開(kāi)了。朵拉想邀請(qǐng)大家去放風(fēng)箏,你們?cè)敢馊?可是,朵拉給小朋友們?cè)O(shè)立了4道關(guān)卡。
2.第一關(guān):考眼力
(1)出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問(wèn):都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個(gè)?
請(qǐng)幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好,并將對(duì)應(yīng)的數(shù)字放好。
(2)為風(fēng)箏排序。
請(qǐng)幼兒為風(fēng)箏排序,并說(shuō)明自己是怎么排的,為什么這樣排。(讓幼兒說(shuō)出從多到少或從少到多)
3.第二關(guān):考聽(tīng)力
聽(tīng)音取卡片。教師分別拍5——8下,幼兒取出相應(yīng)的卡片。
4.第三關(guān):考小手操作能力
(1)運(yùn)用操作卡,讓幼兒自由將8張花卉卡進(jìn)行排序,并能用語(yǔ)言表達(dá),是按照什么規(guī)律排列的。
(2)聽(tīng)指令排一排。
5.第四關(guān):速度大比拼
玩法:每8名幼兒為一組。游戲開(kāi)始前,兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的`撲克牌,卡片背面朝上。游戲開(kāi)始后,幼兒共同說(shuō):“看誰(shuí)排的對(duì)又快!”說(shuō)完后各組幼兒迅速將卡片翻過(guò)來(lái),并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量,按照從多到少或從少到多的順序站成一排,速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。
6.帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外放風(fēng)箏。
朵拉:孩子們,你們太棒了,我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。
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