大班數(shù)學教案必備[6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班數(shù)學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。

　　2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。

　　3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　實物圖片若干張；分組活動的操作材料。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、復習順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。（從4—13、17—29、56—65）

　　2、碰球游戲，復習9的.分解組成。

　　二、基本部分：

　　1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀看并用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個

　　蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

　　2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

　　3、分組活動：

　　第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

　　第三組：圓點涂色記錄。第四組：看圖填算式。

　　第六組：看圖編應(yīng)用題。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、活動評價。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標

　　1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

　　2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

　　3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動重點

　　引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

　　活動難點

　　引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

　　活動準備

　　1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

　　2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

　　3.學具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

　　第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚�。�；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

　　第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚�。�；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

　　第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。

　　1.集體活動：

　　1.游戲：說相反。

　　2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

　　3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

　　4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的'排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）6.區(qū)別厚�。�

　　1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

　　2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊�。�3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

　　1.小組活動：

　　按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）2.活動評價1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

　　2. 小結(jié)。

　　1.游戲活動彩布排序。

　　活動結(jié)束

　　音樂起，小朋友離開活動室。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標 1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2.感知單雙數(shù)在生活中的運用與意義。

　　活動準備 1.數(shù)字卡片1~7,車牌號碼“84527”一張。

　　2.幼兒每人一張車牌，車牌號不重復。

　　活動過程

　　一、觀察車牌號，區(qū)分單雙號。

　　1.師：今天我們要來玩開汽車的游戲，每一個小朋友都有一個車牌號，看看自己的車牌號是多少。（幼兒自由觀察，了解自己的車牌號）

　　2.師：你的車牌號是多少？車牌號的數(shù)字應(yīng)該從哪里開始報？

　　3.師：誰的車牌號上的第一位數(shù)字是單號？請起立。（教師較快的詢問站起來的幼兒，第一個數(shù)字是多少并集體驗證）

　　4.誰的車牌號上的第二個數(shù)字是單數(shù)？請起立。（站起來的幼兒報出車牌號上第二個數(shù)字，集體驗證）

　　5.你的車牌號上有幾個單數(shù)？有幾個雙數(shù)？它們分別是多少？（個別幼兒交流，集體驗證）

　　二、玩“開車”游戲，感知單雙號的用途。

　　1.師：杭州市一座著名的旅游城市，風景很美。你知道杭州最美的地方時哪里嗎？（幼兒自由講述）

　　2.師：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風景，馬路上車子很多，交通非常擁擠，大家就玩得不開心了，交警叔叔想出了一個辦法：當這一天的日期是單號時，車牌號尾數(shù)是單號的車子才可以開，當這一天的日期是雙號時，車子尾數(shù)是雙號的車子才可以開，這樣西湖邊的車子就少了，大家玩得就開心了。

　　3.師：車牌尾號是哪個數(shù)字？（引導幼兒車牌號最后一個數(shù)字就是尾號）

　　4.誰的尾號是單數(shù)？是數(shù)字幾？（引導幼兒區(qū)分單雙號）

　　5.教師出示卡片1（1代表星期一），這個數(shù)字是單號的還是雙號的？請尾數(shù)是單號的車子跟我來（教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈），集體驗證，錯的'幼兒給予罰款，對的幼兒給予表揚。

　　6.教師出示卡片2（2代表星期二），這個數(shù)字是單號的還是雙號的？請尾數(shù)是雙號的車子跟我來（教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈），集體驗證。錯的幼兒給予罰款，對的幼兒給予表揚。

　　7.教師出示不同的卡片，對應(yīng)尾數(shù)的幼兒模仿開車。

　　8.教師（出示車牌）：小明家的車牌號是“84527”，你覺得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊？為什么？

大班數(shù)學教案 篇4

　　目標

　　1.嘗試將數(shù)字l―6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　2.能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　準備

　　人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數(shù)字l―6若干。

　　過程

　　1.家中的電話號碼。

　　――通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。

　　――請個別幼兒說一說自己家中的.電話號碼，教師記錄。

　　――比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號碼是否相同。

　　2.為動物裝電話。

　　――出示貼有頭像的磁性板，提出活動要求。

　　――告訴幼兒：動物園要給小動物家裝電話，請大家為小動物們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。

　　――出示數(shù)字1―6，提出設(shè)計要求：

　　①為六位數(shù)的號碼。

　�、诿恳患业奶柎a都要用到六個數(shù)字。

　�、鄄荒苌僖粋�數(shù)，不能多一個數(shù)。

　�、芰鶄�數(shù)字不能重復。

　�、菝考乙粋�號碼，六家六個號碼，不能相同。

　　3.小小設(shè)計員。

　　――幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

　　――幼兒相互交流不同的記錄方法。

　　4.我的設(shè)計。

　　――請2―3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成。

　　――請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

　　建議

　　1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。

　　2.活動的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，并作必要的解釋。

　　3.準備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、制作磁性動物頭像，分割磁性板等，發(fā)揮幼兒的主觀能動性。

　　4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動。

　　5.根據(jù)當?shù)仉娫捥柎a的位數(shù)確定活動要求，可以是6位數(shù)，也可以是其他位數(shù)。

大班數(shù)學教案 篇5

　　教村分析：

　　《找對稱》是一個科學類的數(shù)學活動，主要讓幼兒理解"對稱"的含義。此教學教師并不采用直接講授的教學方式，而是用看一看、折一折、找一找、做一做的幾個環(huán)節(jié)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

　　在教學中，出現(xiàn)了一些列的問題，如，在讓孩子們找三角形、花朵、蝴蝶這三張圖片左右兩邊的不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題："找一找兩邊有什么相同或者不同的地方"，因此，幼兒就從細微之處找不同，找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒從方向上去觀察，我也就只能提醒著他們"三角形的角一個在左邊，一個在右邊。不過，這樣說也不是很清晰，為了突出方向，就畫了方向明顯的圖案，讓幼兒看得更清楚。還有一些不足的地方通過各位老師的研討及商量，對問題提出了不同的看法，而得到了解決。在設(shè)計活動中，采取了由易到難過程，在設(shè)計教案中，剛開始從認識簡單圖形，讓幼兒通過"折一折"的方法，來了解對稱的圖形，接著是"找一找"的環(huán)節(jié)，即對"對稱"含義的理解后的初次應(yīng)用，讓幼兒在認識簡單圖形對稱的基礎(chǔ)上，來找一找對稱的有趣圖案。大多數(shù)幼兒對"對稱"已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并及時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。為了增加一點趣味性，最后是一個"找一找"的環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒鞏固"對稱"的理解，從而更多的發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，由于第一研幼兒操作下來，對于飛機的圖案，幼兒材料書上畫的飛機跟現(xiàn)實生活中的飛機有所差異，因此，不能直接看出它是對稱圖案，必須通過實際去聯(lián)系，幼兒很難理解，后來，我就在第二研中，想到了這個問題，于是，就把對稱的飛機形象的畫出來，當做例題講解，但在幼兒操作時仍沒有好的效果，一直認為是不對稱圖形，因而，對我的教學帶來了困惑，令我不知所措。

　　還有一些地方就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。對于數(shù)學自己本身了解的不夠透徹，教學活動準備前，沒有認真去研究一些細微的地方和復雜的圖案，給教學帶來了困難，同時，有些地方出現(xiàn)一筆帶過的現(xiàn)象，而造成了幼兒的不易理解。

　　一課二研活動，對于課前的準備如教師對教案的熟悉，教師的回應(yīng)能力，還有教具等都需要認真準備，可以說這個過程是痛苦的。但二研之后，雖然有些地方還存在一些漏洞或不足的地方，但看到自己的點滴進步，不免會令自己感到開心。

　　設(shè)計意圖：

　　從幼兒經(jīng)驗需求的補助與點撥方面來說，處于大班下學期的幼兒，對于數(shù)學知識的學習已經(jīng)不僅僅趨于單一的數(shù)字或者是簡單的加減法這一模式來套用，他們需求的是多元化數(shù)學知識的吸收與灌輸，所以在本次大班數(shù)學活動的內(nèi)容選擇上，我選用了數(shù)學中"對稱"這一知識點對大班幼兒在入學前做一簡單的數(shù)學知識的點撥，沒有過多的要求大班幼兒可以完全掌握這一知識點，但至少希望通過本次活動可以讓他們對數(shù)學中"對稱"這一知識點不再陌生。

　　活動目標：

　　1、學習"對稱"這一數(shù)學知識點，大志了解"對稱"這一含義。

　　2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動重點難點：

　　1、難點：俠義理解"對稱"的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。

　　2、重點：廣義理解"對稱"，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的'樂趣。

　　活動流程：

　　一、"玩"對稱，體驗特征

　　二、"剪"對稱，操作體驗

　　1、說一說

　　定義：什么叫對稱？（指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小，形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系）

　　2、看一看

　　3、剪一剪

　　三"找一找"對稱，提高認識

　　找一找生活中有哪些東西也是對稱的。

　　活動反思：

　　《對稱》在教學設(shè)計上遵循以學生為主體，充分調(diào)動學生的創(chuàng)造性，在深入鉆研教材之后，我將教學版塊確定為五大版塊：

　　第一版塊：猜一猜

　　低年級學生對于趣味性強的事物能很快接受，并能調(diào)動積極性，參與到課堂學習中。因此，我將導入環(huán)節(jié)設(shè)計為“猜一猜”，出示老師剪好的圖形，讓學生根據(jù)看到的一半圖形猜出整個圖形，從而順利進入對稱圖形概念的揭示——左右或上下兩部分完全重合的圖形就叫做對稱圖形。

　　第二版塊：剪一剪

　　在傳統(tǒng)教學中，學生被動接受所學知識，沒有發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，因此從學習效果來看，學生對于接受的知識能知其然，但不知其所以然。新課標提出：學生參與經(jīng)歷所學知識，能激發(fā)出學生的主體性和創(chuàng)造性，所以怎樣對對稱圖形進行一個更直觀更具體的感知，我在導入概念以后，緊接著設(shè)計“剪一剪”，老師先示范剪對稱圖形，讓學生觀察，并說說老師剪的過程，明確剪對稱圖形重點和關(guān)鍵在于要先對折再剪，再讓學生將所學的知識進行再創(chuàng)造，讓學生來剪。這樣，學生不僅觀察了，還參與了，創(chuàng)造了，學生的積極性很高，對于對稱圖形的概念有了更深層次的理解。

　　第三版塊：找一找

　　找對稱軸是重難點，怎樣讓學生能正確找到所剪圖形的對稱軸，我將教學環(huán)節(jié)設(shè)計為找一找、摸一摸、畫一畫；單獨找，然后在小組里說一說，再獨立畫出所找的對稱軸，全班交流。

　　從展示的作業(yè)來看，大部分的同學掌握了找對稱軸的方法，還有一小部分同學因為所剪的圖形對折了幾次，所以在畫的時候就增加了難度。

　　第四版塊：想一想

　　“想一想”環(huán)節(jié)是在基本概念掌握以后的提高練習，有一定的難度，所以在設(shè)計時，安排以小組學習為主，再通過小組交流，派代表全班交流，集體訂正，發(fā)現(xiàn)對稱圖形的特點——對稱軸有多條。

　　第五版塊：說一說

　　數(shù)學來源生活，高于生活，讓學生在數(shù)學課上感受數(shù)學在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學的美，所以在課堂最后，我讓學生找身邊的例子，說一說哪些是對稱圖形，學生非常踴躍，都想展示自己所學的新知識。學習效果不錯。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標

　　1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內(nèi)任意四數(shù)進行大小排序。

　　2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。

　　3、能保管好材料，操作完后能夠還原。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動重點活動難點活動準備經(jīng)驗準備：

　　物質(zhì)準備：教學準備：《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1—10。

　　學具：多用插板、白磁板、底紙5《數(shù)的順序》。磁貼：皮球物群卡1—10兩套，數(shù)字卡1—10兩套。

　　教師組織和指導活動過程一、引導幼兒觀察、理解連續(xù)大于號/小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學卡表示大小順序關(guān)系。

　　1、情境導入教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1—10："麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空（指一下底紙上面的4個方框），你愿意幫她的忙嗎？"2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號："看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，（用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解）你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什么？"3、演示規(guī)則教師："好，現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試？"請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。教師："他挑出來的.卡片上各有幾個皮球？"教師："看看三個'大嘴魚'要求怎么排？（從大數(shù)排到小數(shù)）那皮球卡片就要怎么排呢？（從多排到少）"請幼兒排出皮球物群卡。

　　教師出示數(shù)字卡1—10："誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀？"請一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。教師："他選的數(shù)字對嗎？"教師："我們一起來讀給麥麥聽一聽。"引導幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。

　　4、梳理規(guī)則教師："再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎？（不一樣）那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎？（要從少排到多）你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎？先做什么？（任選4張皮球卡片）然后干什么？（按'大嘴魚'的要求排一排）最后要怎么樣？（填上數(shù)字，讀一讀）"5、介紹鞏固活動依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料："今天老師還準備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀？"6、提出操作要求教師："請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。

　　二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導。

　　1、分組操作請幼兒開始操作，并提示："玩'數(shù)的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。"2、觀察指導教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。

　　3、提示常規(guī)教師提示幼兒："做完要請好朋友檢查；換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組，"請最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。

　　三、集體交流并糾錯，引導幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進行活動小結(jié)并點評。

　　1、交流展示一幼兒的操作結(jié)果："我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀？看看他放的數(shù)字卡對嗎？順序排對了嗎？我們一起讀一讀。"如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。

　　活動反思：

　　本節(jié)課教學結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。

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