丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>小學(xué)數(shù)學(xué)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-06 10:02:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案[通用6篇]

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案[通用6篇]

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  教材第94頁例1、“練一練”,練習(xí)二十—第1—4題。

  二、教學(xué)要求:

  使學(xué)生學(xué)會用方程解答數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的求兩個數(shù)的(和倍、差倍)應(yīng)用題,能正確說出數(shù)量之間的相等關(guān)系;學(xué)會用檢驗答案是否符合已知條件來檢驗列方程解應(yīng)用題的方法,提高學(xué)生列方程解應(yīng)用題和檢驗的能力。

  三、教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、復(fù)習(xí):果園里有梨樹42棵,桃樹的棵數(shù)是梨樹的3倍。梨樹和桃樹一共有多少棵?(板演)

  2、根據(jù)下列句子說出數(shù)量之間的相等關(guān)系。

  楊樹和柳樹一共120棵

  楊樹比柳樹多120棵

  楊樹比柳樹少120棵

  3、出示線段圖:梨樹:

  桃樹:

  從圖上你可以知道什么?如果梨樹的棵樹用x表示,桃樹的棵數(shù)怎樣表示?

  4、出示條件:母雞的只數(shù)是公雞的5倍。

  根據(jù)這個條件,你可以知道什么?如果公雞的只數(shù)用x表示,那么母雞的只數(shù)可以怎樣來表示?

  5、在括號里填上含有字母的式子。(練習(xí)二十一第1題)

  6、交流:板演,你是根據(jù)怎樣的數(shù)量關(guān)系來解答的?

  7、導(dǎo)入:在四年級時我們學(xué)習(xí)了列方程解應(yīng)用題,誰來說一說列方程解應(yīng)用題的步驟是怎樣的?今天這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題。(出示課題)

  二、教學(xué)新課。

  1、教學(xué)例1 果園里梨樹和桃樹一共有168棵,桃樹的棵數(shù)是梨樹的3倍。梨樹和桃樹各有多少棵?

 。1)齊讀。

 。2)這道題已知什么條件,要求什么問題?邊問邊畫出線段圖。

  桃樹的'棵數(shù)是梨樹的3倍,把哪個數(shù)量看做一份?用線段圖來表示我們先畫梨樹,桃樹的棵數(shù)有這樣的幾份?還告訴我們什么條件?這道題的問題是什么?

 。3)“梨樹和桃樹各有多少棵”是什么意思?

  這道題要求的數(shù)量有兩個,你認(rèn)為用什么方法做比較簡便?

 。4)下面我們就以小小組為單位進(jìn)行討論:這道題用方程來做,學(xué)生討論。

 。5)交流。

 。6)通過討論和同學(xué)們的交流,你們會解這道題了嗎?請做在自己的作業(yè)本上。一生板演,其余齊練。

  校對板演。還可以怎樣求桃樹的棵樹?

 。7)方程解好了,下面要做什么了?你準(zhǔn)備怎樣檢驗?(把問題作為已知數(shù)進(jìn)行檢驗,)生說,師板書,齊答。

  2、教學(xué)想一想。

  現(xiàn)在我們把第一個條件改一下,變成“果園里的桃樹比梨樹多84棵”,你能列方程解答嗎?(出示改編題)

  一生板演,其余齊練。

  集體訂正。提問:設(shè)未知數(shù)時你是怎樣想的?你是根據(jù)什么來列方程的?

  3、請同學(xué)們比較這兩道題,在解答上有什么相同的地方?又有什么不同的地方?為什么會不同?因此,你認(rèn)為列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(找出數(shù)量之間的相等關(guān)系。)

  4、小結(jié)。

  從剛才的兩道題可以看出,如果兩個數(shù)量有倍數(shù)關(guān)系,就可以把1份的數(shù)看做x,幾份的數(shù)就是幾x;把兩部分相加就是它們的和,兩部分相減就是它們的差。我們可以根據(jù)數(shù)量之間的相等關(guān)系,列方程來解答。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、練一練。校對:你是根據(jù)哪個條件說出數(shù)量之間的相等關(guān)系的?

  2、只列式不計算。

  一個自然保護(hù)區(qū)天鵝的只數(shù)是丹頂鶴的2.2倍。

 。1)已知天鵝和丹頂鶴一共有96只,天鵝和丹頂鶴各有多少只?

 。2)已知天鵝的只數(shù)比丹頂鶴多36只,天鵝和丹頂鶴各有多少只?

  3、選擇正確的解法。

  明明家雞的只數(shù)是鴨的3倍,雞和鴨一共56只,雞和鴨各有多少只?

 。1)解:設(shè)雞和鴨各有x只。 x+3x=56

 。2)解:設(shè)雞有x只,鴨有3x只。 x+3x=56

 。3)解:設(shè)鴨有x只,雞有3x只。 x+3x=56

  商店里蘋果的重量是梨的3.6倍,蘋果比梨多26千克。蘋果和梨各有多少千克?

 。1)解:設(shè)梨有x千克,蘋果有3.6x千克。 3.6x-x=26

 。2)解:設(shè)梨有x千克,蘋果有3.6x千克。 3.6x+x=26

  四、課堂總結(jié)。

  今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?你感覺到今天學(xué)的應(yīng)用題有什么特點(diǎn)?那你有哪些收獲呢?還有什么疑問嗎?

  老師有個疑問,想請你們幫我解決:為什么今天學(xué)的應(yīng)用題用方程來做比較好,而復(fù)習(xí)題用算術(shù)方法做比較好呢?說明同學(xué)們掌握得不錯。

  五、作業(yè):

練習(xí)二十一/2—5

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)內(nèi)容】

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元P29、P30 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識,解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力。

  2、結(jié)合儲蓄等活動,學(xué)習(xí)合理理財,逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】

  進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力,體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  【教具準(zhǔn)備】

  CAI課件。

  【學(xué)具準(zhǔn)備】

  【教學(xué)設(shè)計】

  教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 說 明

  一、 談話引入。

  課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

  師:課前同學(xué)們到銀行調(diào)查了有關(guān)儲蓄的知識,哪個小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。

  組1:我知道人們把錢放到銀行是有好處的?梢缘玫揭恍├。

  組2:現(xiàn)在銀行可以辦各種儲蓄卡,如果到外地出差,不用帶現(xiàn)金,只帶卡就可以了,既方便又安全

  組3:我們調(diào)查了存款的年利率。

  存期(整存整。 年利率 %

  一年2.25

  二年 2.70

  三年 3.24

  五年 3.60

  組4:我們知道國債和教育儲蓄不收利息稅,其他的要交20%的利息稅。

  師:同學(xué)們真了不起,了解了這么多。老師知道同學(xué)們在過年的時候,得到了一些壓歲錢,你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢?

  生:當(dāng)然是存到銀行了。

  二、 探究思考。

  師:是啊,存到銀行不但能支援國家建設(shè),到期還能得到利息。根據(jù)存款的種類和時間的`長短,利率是不一樣的。咱們就以笑笑的300元為例,如果你有300元錢,打算怎樣存款,你是怎么想的?

  生:我想存三年整存整取,時間長一些利息就會多。

  生:我存一年的整存整取,如果時間太長,需要用錢時取出來,就按活期存款計算利息了,那樣利息就少了。

  師:你知道得真多,活期存款的利率低一些。

  師:同學(xué)們想得很周到,我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,確定怎樣存,剛才同學(xué)們說的存款方式,到期后利息究竟是多少呢?我們一起來計算。

 。ń處熃o出計算利息公式:利息=本金x年利率x年限,并給出年利率表,學(xué)生計算300元存一年和三年整存整取的利息。)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  教材分析:

  捆小棒這個教學(xué)內(nèi)容,其實(shí)主要是學(xué)習(xí)認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念,學(xué)生在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及有關(guān)10以內(nèi)的加減法。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生已經(jīng)初步理解了加減法的含義,掌握了10以內(nèi)各數(shù)的順序及大小,會進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計算,并對20以內(nèi)數(shù)及運(yùn)算有一些初步認(rèn)識。但是,要讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的知識,并能熟練正確地完成20以內(nèi)的計算,還必須經(jīng)過必要的學(xué)習(xí),對于有困難的學(xué)生,還允許他們有一個循序漸進(jìn),逐步提高的過程。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 在具體的活動中,認(rèn)識11-20各數(shù),能正確地數(shù)、認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù),知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的。

  2、 通過具體的操作活動,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語言表達(dá)能力,使學(xué)生體驗數(shù)位的含義,建立數(shù)位的概念,并培養(yǎng)合作意識。

  3、 通過有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的趣味性,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握數(shù)的意義和組成。

  教學(xué)難點(diǎn):

  明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為提出問題,合作探究。1、 猜測。學(xué)生估計的數(shù)板書在黑板上(教師拿出一捆10小棒)同學(xué)們能猜出有多少根小棒嗎?(數(shù)一數(shù))2、 思考。各小組數(shù)小棒要得出準(zhǔn)確的根數(shù),我們應(yīng)怎么辦?你有什么好辦法能較快地數(shù)出整捆的根數(shù)?方法一:一根一根數(shù)3、 探索方法二:二根二根數(shù)給每個小組提供一捆小棒,1捆是(1)個十,10個一就是(1)個104、 交流?選擇有代表性的數(shù)數(shù)方法在全班匯報,可能有:?5、 說說?1捆是()個十,10個一就是()10?動手操作,感知數(shù)的組成。1、 11的認(rèn)識(學(xué)生馬上就回答出11。)1) 數(shù)一數(shù)a 因為我本來就知道10上面是11。同學(xué)們都有了一捆小棒,再拿出1根小棒,你們知道這表示多少嗎?b 10加1就是11。2) 說一說c 一捆是10,再加旁邊的1根,就是11。你們怎么這么快就看出是11呢?怎么看的?可能出現(xiàn):學(xué)生邊聽邊認(rèn)3) 討論?11當(dāng)中有兩個1,這兩個1表示的意思是一樣嗎??4) 認(rèn)識計數(shù)器,?看一看自己手中的計數(shù)器,玩一玩,說一說你知道了些什么?并在計數(shù)器上拔出11動手操作,感知數(shù)的組成2、 擺一擺、拔一拔學(xué)生邊說邊擺小棒。1) 用自己喜歡的方法擺一擺15、19,并告訴你們組的同學(xué)為什么這么擺?同桌說含義撥計數(shù)器。2) 在計數(shù)器上拔出這兩個數(shù),說說含義。2個十就是20。3) 20的認(rèn)識。剛才認(rèn)識了15、19,知道19由1個十和9個一組成,9根再數(shù)上1根,是幾根呢??我們也把這10根捆成1捆,現(xiàn)在是多少?為什么??在計數(shù)器上拔出2個十,并說含義。所表示的意義3、 拔數(shù)練習(xí)。4人小組,1人說,另3人拔。4、 看直尺,感知數(shù)的'順序、大小。1) 讀一讀各自準(zhǔn)備好的直尺,讀一讀。2) 看看尺子上的數(shù),你能提一些數(shù)學(xué)問題嗎?5、找一找。抽生說在我們生活中還有哪些地方見到過11-20各數(shù)?應(yīng)用新知,鞏固提高。1、看圖寫數(shù)。學(xué)生完成2、找朋友。3、我會說。1) 19的前面是( ),后面是( )。2) 比14多1的是( )。3) 17的鄰居是( )和( )。4) 比16大,又比19小的數(shù)有( )。總結(jié)師總結(jié)生總結(jié)

  自我評價:

  20以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)兒童在入學(xué)前已初步會數(shù),但對于數(shù)的概念卻未必都清楚,同時一年級的小朋友參與數(shù)學(xué)活動,很少是因為認(rèn)識上的需要,而只是對數(shù)學(xué)活動本身感興趣。因此,在本設(shè)計中除了落實(shí)知識技能的教學(xué)目標(biāo)外,更關(guān)注學(xué)生的態(tài)度,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。使學(xué)生感受到成功的喜悅,體會到學(xué)數(shù)學(xué)是一件很有趣的事。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  交流做家務(wù)事的感受,從范例中具體懂得寫學(xué)做一件家務(wù)事的要求和方法;選好內(nèi)容,定好題目,動手寫作。

  教學(xué)過程:

  一、揭題,啟發(fā)談話,激發(fā)習(xí)作興趣

  1、同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)在班級里都挺能干的,我想你們在家里也一定是挺能干的。你們一定做過許多家務(wù)事吧,你能告訴大家你會做哪些家務(wù)事嗎?(板書:家務(wù))

  2、指名說。不錯,你們都是爸爸媽媽的好幫手。這節(jié)課,我們練習(xí)把自己學(xué)做的一件家務(wù)事寫下來。

  二、指導(dǎo)審體,明確要求

  1、課件出示作文要求:

  你是家庭的小主人,是爸爸媽媽的好幫手。最近你又學(xué)會了哪些家務(wù)事(如洗碗、洗衣服、整理房間、煮飯、喂豬、包餃子、釘紐扣等)?選擇一件寫一篇作文,題目自己定。要先想想自己要表達(dá)的中心是什么,再把學(xué)做這件家務(wù)事的過程寫清楚,按一定順序?qū)懴聛恚⒁庖Z句通順,意思連貫。寫完以后要認(rèn)真修改。

  2、齊讀習(xí)作要求

  3、這次作文要求我們寫什么?(板書:做家務(wù)事)怎么做?(板書:學(xué))誰學(xué)做?(我們自己學(xué)做家務(wù)事)題目要求我們寫幾件呢?(一件)怎么寫?題目向我們提了哪些要求?(引讀題目中要先再)按一定順序?qū)懀词裁错樞驅(qū)懩?(按學(xué)做家務(wù)事的過程寫)

  三、引導(dǎo)選材,開拓思路

  1、題目要求我們選擇自己最近學(xué)做的一件家務(wù)事寫篇作文,選擇哪一件呢?請同學(xué)們注意,這一件事一定要是自己做了的,而且學(xué)做的這件家務(wù)事是次數(shù)多、印象深、記得清的。

  2、根據(jù)教師剛才的'要求,那么在學(xué)做家務(wù)的過程中,你印象最深刻、最喜歡干的是哪種家務(wù)事?你準(zhǔn)備選擇哪一件事?要表達(dá)一個什么中心呢?(我準(zhǔn)備選擇拖地,想表達(dá)拖地也有學(xué)問這一中心;我準(zhǔn)備選擇燉牛奶,想表達(dá)自己的事自己做這一中心;我準(zhǔn)備選擇整理房間,想表達(dá)從小愛整潔這一中心;我準(zhǔn)備選擇喂豬,想表達(dá)學(xué)做事要多想辦法這一中心。)

  3、你是怎么學(xué)的?碰到了什么困難?當(dāng)時的心情怎樣?是怎樣克服的?這件家務(wù)事有沒有學(xué)會?

 、俜中〗M暢談,讓每個學(xué)生都有說的機(jī)會。

  ②指名說,要求說出具體的過程和當(dāng)時的體會。

  對那些家務(wù)事干得好的也說得清楚的學(xué)生,教師要充分給予肯定。

  四、范文引思,借鑒寫法

  怎樣按順序把自己學(xué)做的一件家務(wù)事的過程寫清楚呢?(板書:寫清楚)我們先來看看一篇《洗菜》的范文片段。(將材料分發(fā)給每個學(xué)生)

  范文片段1。

  我學(xué)著媽媽的樣子,把白菜解開,先用刀把菜根切去,然后把一片片菜葉剝下來。黃的菜葉,我就把它放在一邊,綠的菜葉,我就放在盆子里。我一棵一棵地剝著。突然,看見一條大青蟲躺在一片葉子上。它青青的身子,軟綿綿、毛茸茸的,我嚇了一跳,順手把葉子扔掉了。看著扔掉的菜葉,我想:媽媽長年累月洗菜,不知遇到多少只這樣的大青蟲,要是都像我這樣把它扔掉,不知要浪費(fèi)多少菜!一條青蟲有什么可怕的!我壯著膽子,鼓起勇氣,從地上拾起那片菜葉,硬著頭皮從葉子上抓住青蟲,趕快扔到地上,一腳把它踩個稀巴爛。這時,我真像打了勝仗一樣高興,接著又開始揀菜了。揀完菜,我把菜倒進(jìn)水池,再把每片菜葉的兩面洗干凈,然后把菜梗洗得雪白,最后把它整整齊齊地放在盆子里。

  1、請同學(xué)們默讀(齊讀)片段,思考:(1)作者寫了件什么家務(wù)事?(洗菜)可以給片段擬個什么題目?(洗菜。對了,這次我們可以直接將事件名稱作為題目)。文章表達(dá)了一個什么中心呢?(表達(dá)了要節(jié)約菜這一中心)(2)這個片段通過哪些詞語把學(xué)洗菜的先后過程交代清楚了?(先、然后、接著、再、最后)

  2、從文中看,作者學(xué)洗菜的過程分為哪幾步?這幾步的順序可以顛倒嗎?為什么?(板書:分幾步)(分切菜根剝菜葉揀菜葉洗菜梗四步,這四步不能顛倒,因為這是按學(xué)做的先后順序?qū)懙。?/p>

  3、作者是怎樣把學(xué)洗菜的每一步寫清楚的?在文中找出具體的詞語和有關(guān)句子。(讓學(xué)生找有關(guān)詞、句,分別在下面畫△和~~~~~~~

  從剛才找出的詞、句我們可以看出,作者重點(diǎn)抓住什么把每一步寫清楚的?(重點(diǎn)抓住怎么做、怎么想寫清楚的)(板書:怎么做、怎么想)

  看來,要把學(xué)做家務(wù)事的過程寫清楚,就應(yīng)該按學(xué)做家務(wù)事發(fā)展的順序,把分幾步做、每步怎么做及做時怎么想的寫具體。

  4、那么,怎樣才能寫好家務(wù)勞動的過程呢?我們不仿先來看一看一位四年級同學(xué)寫的作文吧。(出示投影:《學(xué)釘紐扣》片段)今天下午,我閑著沒事干,就叫媽媽教我釘紐扣,媽媽答應(yīng)了。

  媽媽先拿出一塊毛線織成的鞋面和二根針、線,讓我和她一起做。媽媽拿起一根針和一根線,捻細(xì)線頭,然后仔細(xì)地從針眼中穿過,我見了,心想:原來穿線這么簡單呀!我一定能穿得很好。想著,我拿起線,把線頭捻細(xì),就去穿針眼,可線頭偏 傳來媽媽的聲音:做事不能半途而廢,要堅持下去。聽到這話,我頓時有了信心。我靜下心,又重新穿了一次,我左手拿著針、右手拿著線,可是線怎么也穿不進(jìn)針眼。媽媽說:你先把線頭擰擰緊再穿針眼,試試看。我拿食指往嘴唇上擦了點(diǎn)口水,擰了擰線頭再穿針眼。嘿,線頭果然穿進(jìn)針眼里去了我穿進(jìn)去了,我穿進(jìn)去了!我大叫起來。接著,媽媽選了一個位置,放上紐扣,用針從鞋面的背面穿過,再從紐扣的孔中穿過,然后從另一個孔中穿回來,照這樣的順序做好幾次,再打結(jié),媽媽釘好了一個,我也釘好了一個,但我并不滿意,因為我只釘了一個,于是,我決定用多個紐扣釘一副畫。

  我學(xué)著媽媽的樣子,穿線、反復(fù)穿過紐扣、打結(jié),個個動作做得有模有樣,正當(dāng)我在專心致志地釘紐扣時,針頭鬼鬼祟祟地向我的指頭刺來,哎喲!我疼得大叫起來。媽媽聽見了,連忙跑過來,替我貼上創(chuàng)口貼,對我說:別做了,釘紐扣不是你現(xiàn)在干的。我說:媽媽,你別管我,我會小心的,我一定要把這副畫釘好。媽媽見我一定要釘,就不說了,我又認(rèn)真地釘起來。

  終于,一張小臉在我的手中產(chǎn)生了,我高興地拿給媽媽看,媽媽看了,高興地說:真不錯,你終于學(xué)會釘紐扣了,而且釘了一副畫呢!哈哈哈我也笑了,我們的笑聲回蕩在屋子里

  紐扣終于釘好了,這時我才體會到有些事情看看容易做起來難,要做好一件平常的家務(wù)事,并不是想像的那樣簡單學(xué)生。

 、僮x范文。思考

 。粒@件事是什么時候我和誰在一起做的?

 。拢遗龅绞裁蠢щy?媽媽如何指導(dǎo)?我是怎樣克服的?學(xué)做了這件家務(wù)事后,我有什么體會?

 、诮處焼l(fā)指導(dǎo):在這兩個問題中,小作者具體寫了哪個問題?她是如何把它寫清楚、寫具體的?

 、劢處熜〗Y(jié):小作者先寫線頭穿不進(jìn)針眼,再寫在媽媽的指導(dǎo)下通過努力把線頭穿進(jìn)針眼。她運(yùn)用了語言描寫(媽媽指導(dǎo)的話)和細(xì)致的動作描寫(拿、擦、擰、穿),把穿針引線的過程寫具體了。同學(xué)們,我們在寫作文時,也要注意運(yùn)用這種方法,抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等來描寫,這樣才能把家務(wù)勞動的過程寫清楚、寫具體。

  同學(xué)們,當(dāng)你確定了寫作的內(nèi)容后,可以自己擬個題目,如《學(xué)洗衣服》、《學(xué)包餃子》、《學(xué)釘紐扣》等。

  五、小結(jié)后學(xué)生寫作,教師巡回指導(dǎo)。

  同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫《學(xué)做家務(wù)事》,知道了如何按一定的順序把家務(wù)事寫清楚、寫具體。下面就請你們把自己學(xué)著做的一件家務(wù)事按習(xí)作要求寫下來。

  板書設(shè)計:

  學(xué)做家務(wù)

  作文題目

  文章中心

  按順序分幾步

  材料安排

  寫清楚怎么做

  怎么想

  什么時候跟誰做的?(簡略寫)

  有沒有碰到困難?

  你是怎樣克服的?(具體寫)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積,能解決一些有關(guān)實(shí)際生活的問題。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的空間觀念和解決簡單的實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、圓柱的側(cè)面積怎么求?(圓柱的側(cè)面積=底面周長×高)

  2、圓柱的表面積怎么求?(圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積×2)

  3、練習(xí)二第14題:根據(jù)已知條件求出圓柱的側(cè)面積和表面積。(第②題已知圓柱的底面周長,對于求側(cè)面積較有利。但在求底面積時,要先應(yīng)用C÷π÷2來求出圓柱的.底面半徑)

  二、實(shí)際應(yīng)用

  1、練習(xí)二第13題

 。1)復(fù)習(xí)長方體、正方體的表面積公式:

  長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2

  正方體的表面積=棱長×棱長×6

 。2)學(xué)生獨(dú)立完成第13題:計算長方體、正方體、圓柱體的表面積,并指名板演。

  2、練習(xí)二第7題

 。1)用教具輔助,引導(dǎo)學(xué)生思考:前輪轉(zhuǎn)動一周,壓路面的面積是指什么?(通過圓柱教具的直觀演示,使學(xué)生看到所壓路面的面積就是前輪的側(cè)面積)

  (2)學(xué)生獨(dú)立完成這道題,集體訂正。

  3、練習(xí)二第9題

 。1)學(xué)生通過讀題理解題意,思考“抹水泥的部分”是指哪幾個面?(側(cè)面和下底面,也就是只有一個底面積)

  (2)指名板演,其他學(xué)生獨(dú)立完成于課堂練習(xí)本上。

  4、練習(xí)二第16題

 。1)學(xué)生讀題理解題意后嘗試獨(dú)立解題。

 。2)集體評講,讓學(xué)生理解計算“制作中間的軸需要多大的硬紙板”,就是計算硬紙軸的側(cè)面積,衛(wèi)生紙的寬度就是硬紙板的高度。

  5、練習(xí)二第19題

 。1)學(xué)生小組討論:可以漆色的面有哪些?

  (2)通過教具演示,使學(xué)生明白圓柱及長方體表面被遮住的部分剛好是圓柱的三個底面積。因此,計算油漆的面積就是計算長方體表面積與圓柱側(cè)面積之和減去圓柱的一個底面積。

  (3)提醒學(xué)生將計算結(jié)果化成以平方米為單位的數(shù),并可根據(jù)實(shí)際情況保留近似數(shù)。

  三、布置作業(yè)

  練習(xí)二第8、10、15、17、18及20題完成在作業(yè)本上。

  板書: 圓柱的側(cè)面積=底面周長×高

  圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積×2

  長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高)×2

  正方體的表面積=棱長×棱長×6

  教學(xué)反思:

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):理解多(少)幾求和,幾倍求和(差)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和結(jié)構(gòu),學(xué)會解答這類應(yīng)用題。

  教學(xué)重、難點(diǎn):弄清兩個已知條件的一步計算應(yīng)用題和兩步計算應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別。明確兩步應(yīng)用題的特征,加深理解。

  教具準(zhǔn)備:小黑板

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、基本訓(xùn)練

  (1)出示:白兔16只,黑兔比白兔多7只,?

  紅花有25朵,黃花比紅花少10朵,?

  足球有12個,皮球的個數(shù)是足球的3倍,?

  讓學(xué)生提出問題,并列式解答。

  2、出示:

  糧店運(yùn)來面粉240袋,

  ,運(yùn)來的面粉和大米一共有多少袋?

  讓學(xué)生讀題,討論:可以補(bǔ)哪些不同的條件?

  二、新授:

  1、出示:

  (1)大米180袋

  (2)運(yùn)來的大米比面粉多60袋

  (3)運(yùn)來的大米比面粉少60袋

  (4)運(yùn)來大米的袋數(shù)是面粉的3倍,

  2、學(xué)生列式口答

  4、其余3題,學(xué)生嘗試解答。

  5、學(xué)生質(zhì)疑問難,集體訂正

  6、講解第7題

  學(xué)生說一說要求運(yùn)來的`大米和面粉一共有多少袋?需要知道哪兩個條件?

  要先算什么?(同桌互說)

  7、提問:240+70=310(袋)求的是什么?240+310呢?

  8、第(3)(4)題學(xué)生說說兩題各是先算什么?再算什么?

  9、比較:這3題有什么相同的地方和不同的地方?

  三、鞏固練習(xí)

  1、第100頁第1題

  學(xué)生列式解答,思考:要求合唱組和舞蹈組一共有多少人?需要知道哪兩個條件?先算什么?

  2、第100頁第2題

  學(xué)生列式解答,同桌互說:先算什么?再算什么?

  3、第101頁第1題

  說出圖意,列式解答。

  四、作業(yè):

  第101頁(2)、(3)。

【小學(xué)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

小學(xué)的數(shù)學(xué)教案03-24

小學(xué)數(shù)學(xué)教案11-04

[經(jīng)典]小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-22

(經(jīng)典)小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-24

小學(xué)數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】08-06

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)08-03

【經(jīng)典】小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-05

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-06

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-06

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-06