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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-06 09:15:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案【優(yōu)選10篇】

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案【優(yōu)選10篇】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照線索推論前后的變化。

  2、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表

  活動(dòng)過程:

  1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來"。

  2、提問幼兒:你有沒有見過大海?會(huì)變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來看看大海是怎樣變魔術(shù)的)

  3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

  --教師示范魔術(shù)過程!

  --小的圖片進(jìn)去,大的圖片出來。

  --哭的圖片進(jìn)去,笑的圖片出來等。

  --讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會(huì)有什么變化?

  --讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。

  4、"我是神奇魔術(shù)手"。

  --請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

  --請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來的'圖片繪畫出來。

  5、請(qǐng)幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?

  6、教師講解題目,幼兒做練習(xí)。

  7、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  第三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的是讓幼兒自己動(dòng)手做一做,在做之前,我先將幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁的《魔法機(jī)器》講解了一遍,我著重想他們講了第一個(gè)魔法機(jī)器發(fā)出的是每樣物品比原有的多1的指令,然后我讓幼兒觀察第二臺(tái)魔法機(jī)器,看看第二臺(tái)機(jī)器發(fā)出的是什么指令,在這個(gè)點(diǎn)上,我處理的不夠好,因?yàn)橛幸徊糠钟變褐懒说诙_(tái)機(jī)器發(fā)出的比原物多2的指令,卻不是全體幼兒,所以導(dǎo)致在做第二臺(tái)時(shí),仍有一部分幼兒照著第一臺(tái)機(jī)器那樣,畫了比原物多了1。我應(yīng)該事先在講解時(shí),兼顧到所有的幼兒,而不只是部分幼兒。

  小百科:機(jī)器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置,消耗能源,可以運(yùn)轉(zhuǎn)、做功。它是用來代替人的勞動(dòng)、進(jìn)行能量變換、信息處理、以及產(chǎn)生有用功。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)名稱:排序

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知長(zhǎng)短,并學(xué)會(huì)從長(zhǎng)(短)到短(長(zhǎng))的順序排列,蒙氏數(shù)學(xué)排序教案。

  2.找相同圖形,并從大(小)到小(大)的順序排列。

  3.培養(yǎng)幼兒專注的觀察力。

  4.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力(順序)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具(長(zhǎng)棒、數(shù)棒、圖形)操作手冊(cè)作業(yè)紙膠棒房子圖片

  活動(dòng)過程:

  1.游戲:切西瓜

  游戲規(guī)則:幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說兒歌邊走,切西瓜,切完之后,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然后問一下切西瓜的幼兒,說一說哪邊的隊(duì)排的長(zhǎng),哪邊的隊(duì)排的短。反復(fù)兩邊。

  2.通過游戲引出長(zhǎng)棒:

  (1)集體活動(dòng):在5個(gè)物體中找出最長(zhǎng)的',教師出示"長(zhǎng)棒"散放,請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的和最短的,教師示范比較,驗(yàn)證幼兒找的是否正確,教案《蒙氏數(shù)學(xué)排序教案》。

  (2)請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的長(zhǎng)棒,然后在從剩下的長(zhǎng)棒中找出最長(zhǎng)的,依次類推,由長(zhǎng)(短)到短(長(zhǎng))的順序排隊(duì)。

  (3)用同樣的方法找出和長(zhǎng)棒相同的數(shù)棒,一一對(duì)應(yīng)。

  (4)把長(zhǎng)棒拿走留下數(shù)棒,讓幼兒數(shù)出數(shù)棒多少節(jié),并找出相應(yīng)的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。

  (5)鞏固復(fù)習(xí)感知長(zhǎng)短,紙上作業(yè)p27---28頁。

  3.熟悉圖形寶寶:

  (1)教師出示"圖形寶寶",請(qǐng)幼兒觀察,這里都有什么圖形?每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形,說一說圖形的名稱。

  (2)游戲:《比比誰最快》

  游戲規(guī)則:教師說出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒反應(yīng)的最快,先拿出相應(yīng)的圖形。

  (3)找朋友:教師引導(dǎo)幼兒把相同圖形寶寶放在一起,并從大(小)到小(大)的順序排列?凑l最好最快。

  4.親子活動(dòng):《小熊的一家》

  (1)由圖形寶寶引出房子:這個(gè)房子是誰的家呢?你們知道嗎?(小熊)小熊一家怎么沒出來呢?難道它們不在家嗎?噢,原來小熊一家在家穿衣服呢?墒,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起來幫幫小熊一家吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。

  2、 知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

  3、 嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動(dòng)帶來的樂趣。

  4、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解了3的分解組成

  物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。

  活動(dòng)難點(diǎn):在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。

  活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入

  1、 分別出示4位小姑娘的照片,請(qǐng)幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。

  2、 請(qǐng)幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

  二、 理解4的分解組成

  1、請(qǐng)幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。

  預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請(qǐng)幼兒對(duì)教師進(jìn)行分組。

  2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

  3、 幼兒操作材料,對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。

  4、 請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。

  5、教師請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  6、請(qǐng)幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。

  7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

  三、游戲

  1、教師請(qǐng)4位聽課教師參與活動(dòng),請(qǐng)幼兒對(duì)4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組,并說一說4分成了幾和幾。

  四、延伸

  請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、亮點(diǎn):

  1、充分讓幼兒動(dòng)手操作

  本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動(dòng)手操作、自主探索的形式體驗(yàn)、理解組成的含義,注重幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí),在活動(dòng)中思考,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  興趣是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,有了興趣,學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān),而會(huì)成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,幼兒才會(huì)去積極探索,才能積極地提出問題,才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),變苦為樂。要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求我們以游戲形式組織幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對(duì)幼兒始終有一種吸引力,這樣的活動(dòng)也才生動(dòng)有味。從幼兒在活動(dòng)中興趣盎然、積極投入的'表現(xiàn)看出,他們喜歡這樣的活動(dòng)。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了幼兒喜愛的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心,調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  3、通過動(dòng)手進(jìn)行探究。

  動(dòng)手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí),我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜,通過操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,同時(shí)能力也得到提高。

  二、進(jìn)步之處:敢于放手讓幼兒進(jìn)行操作。以前我在上課時(shí)總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行操作,只是找一個(gè)或兩個(gè)幼兒到前邊來進(jìn)行操作示范。這樣做的效果只是鍛煉了能力強(qiáng)的幼兒,而大多數(shù)的幼兒沒有動(dòng)手的體驗(yàn),所以理解的知識(shí)不扎實(shí),有些幼兒雖然死記硬背下來但對(duì)學(xué)習(xí)漸漸也失去了興趣。所以我在這節(jié)課中,放手讓每一個(gè)孩子都參與動(dòng)手,這樣每個(gè)孩子都會(huì)有自己的體驗(yàn),所以記憶的知識(shí)就會(huì)比較扎實(shí),幼兒的興趣也有所提高。

  三、存在問題:

  1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜,我雖然有一定的提示,但幼兒自己擺弄、說的過程中還是顯得比較亂。這就說明在平時(shí)教學(xué)中對(duì)幼兒動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合的訓(xùn)練少,幼兒接觸的少,自然就說不上來。

  2、在處理個(gè)人說和集體交流說的順序上存在問題,應(yīng)先讓每個(gè)幼兒有一個(gè)自己獨(dú)自思考的過程,再指名幼兒回答訂正,而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說,這樣處理后效果就大打折扣了,致使能力強(qiáng)的幼兒或個(gè)別人有練習(xí)的機(jī)會(huì),而大多數(shù)幼兒只是學(xué)別人說,自己沒有思考。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重,初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

 。病⑴囵B(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神,提高他們解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。薄⒂變喝耸謨、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

 。、分組材料:用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

 。场⒁魳反艓А按笸芭c小桶”。

  活動(dòng)過程:

  一、教師表演啞劇 “舉重”,引出課題:

 。、我在干什么?舉了幾次?每一次的'結(jié)果怎樣?你覺得為什么會(huì)這樣?

  2、說明:物體、人都有輕重之分,輕重是相對(duì)而言的,需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤,你會(huì)用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡(jiǎn)單、最清楚?

  二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

  介紹操作方法和記錄要領(lǐng):

 。、請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重,并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料,試試:用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最后我們?cè)賮砜纯矗耗銕状伪容^的結(jié)果是否一致?

  2、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

 。、匯報(bào)并交流:

  你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺得問題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?

 。础⒉僮骶毩(xí):

  印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲,請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

  三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班的孩子已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的的能力和思維的靈活性,我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)自編口述應(yīng)用題的活動(dòng)。

  首先,我用直觀的教具,展示出了一個(gè)故事情境(農(nóng)民伯伯的紅蘿卜),讓幼兒接觸應(yīng)用題,知道什么是應(yīng)用題和怎么編應(yīng)用題,學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法。然后在教師的帶領(lǐng)下,結(jié)合圖片嘗試自編口述應(yīng)用題,再過渡到根據(jù)算式編加法和減法的應(yīng)用題,最后每個(gè)幼兒一份算式題卡,每個(gè)孩子根據(jù)自己的算式編應(yīng)用題。

  我的活動(dòng)重點(diǎn)在于,引導(dǎo)幼兒自編口述應(yīng)用題,難點(diǎn)是,編應(yīng)用題最后要留一個(gè)問題,答案不能說出來。

  目標(biāo):

 、 能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例,知道加減法應(yīng)用題講一件事情,說2個(gè)數(shù)字,問一個(gè)問題。

 、 學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。

 、 增加口語表達(dá)能力和思維的靈活性,喜歡數(shù)學(xué)。

  準(zhǔn)備:

  農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔;算式題卡若干;"問號(hào)"一個(gè);PPT。

  過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):拍手游戲

  T:我來問,你來答,

  5可以分成1和幾?(5可以分成1和4)

  5可以分成2和幾?(5可以分成2和3)

  5可以分成2+幾?(5可以分成2+3)

  二、激趨引入:出題考考你

  T:嗯,小朋友們都很聰明,那老師就要來考考大家了,看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽。

  1、故事情境1(T邊講邊出示教具):

  農(nóng)民伯伯的菜園里呀,本來有3顆紅蘿卜,后來又長(zhǎng)出了2顆紅蘿卜,請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢?

  小朋友有沒有注意,老師剛剛是怎么提問的?(強(qiáng)調(diào)"一共")

  一共有幾顆紅蘿卜呢?

  T提問:

  你怎么知道的?怎么算的呀? 幼:3+2=5

  你為什么選擇加法呢? 幼:因?yàn)橛珠L(zhǎng)出了2顆,數(shù)量變多了,所以用加法。

  老師把這個(gè)算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。

  2、故事情境2:

  現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜,農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜,把它送給了小兔子,請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢?

  老師剛剛又是怎么提問的?(強(qiáng)調(diào)"還剩下")

  還剩下幾顆紅蘿卜呀?

  T提問:

  你又是怎么算的呢?為什么選擇減法呢?5-1=4

  為什么選擇減法呢? 因?yàn)榘纹鹆艘活w,送給了小兔子,數(shù)量變少了,所以用減法。

  老師把這個(gè)算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。

  T總結(jié):

  像剛剛這兩個(gè)小故事一樣,講一件事情,出現(xiàn)2個(gè)數(shù)字,最后一定會(huì)留一個(gè)問題的活動(dòng),我們就叫做編應(yīng)用題,你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎?

  三、看圖編題

  T:你們都會(huì)了嘛?接下來我們就一起來試試吧!

  1、出示PPT第一張圖片,小鳥圖。

  我們先來看看,圖片上都有什么?小鳥,這兩只小鳥的姿勢(shì),好像是剛飛來的。

  現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個(gè)應(yīng)用題,記住一定要留個(gè)問題給別人哦。(如果沒人,教師先;如果有幼兒,請(qǐng)一個(gè)孩子,)

  老師來編編看。我的'題目是:樹枝上本來有三只小鳥,后來又飛來了2只小鳥,現(xiàn)在樹枝上一共有幾只小鳥呢?

  讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5

  最后的問題,老師是怎么提問的呢?老師在這里用了"一共",看來我們的加法應(yīng)用題一般用"一共"來提問。

  2、出示PPT第二張圖片,夾子圖。

  圖片上說的一件什么事?(請(qǐng)一個(gè)幼兒回答,教師編)

  本來有3個(gè)夾子,后來破了1個(gè)夾子,現(xiàn)在還剩下幾個(gè)夾子呢?

  最后的問題老師是怎么提問的?老師在這里用了"還剩下",看來我們的減法應(yīng)用題一般用"還剩下"來提問。

  3、T:小朋友們,現(xiàn)在要你們來編應(yīng)用題嘍。請(qǐng)你們?cè)谌鶊D里面選擇一幅圖,看看圖片上都有什么,你來編一道應(yīng)用題。

  出示PPT 第三張,加法應(yīng)用題三幅圖。

  請(qǐng)三個(gè)幼兒發(fā)言。

  小朋友都很棒,剛剛我們編的應(yīng)用題都是加法的,不知道減法的你們會(huì)不會(huì)呢?出示PPT第四張,減法應(yīng)用題。

  請(qǐng)幼兒發(fā)言。

  四、算式編應(yīng)用題

  T:小朋友們真厲害,都會(huì)看著圖片編應(yīng)用題了,F(xiàn)在呀,我們換個(gè)玩法。老師這里有一個(gè)算式,請(qǐng)小朋友們看著算式編應(yīng)用題。你來問,我們大家來回答。

  出示加法算式卡。請(qǐng)幼兒編。

  出示減法算式卡。請(qǐng)幼兒編。

  小朋友們一定要編和別人不一樣的應(yīng)用題哦!看看誰的小腦袋轉(zhuǎn)的最快。

  五、我編你算,每人一份題卡

  你們都會(huì)編應(yīng)用題了嘛?現(xiàn)在啊老師會(huì)給每個(gè)小朋友一個(gè)算式,聽清老師的要求,就像剛剛一樣,請(qǐng)你編一道這個(gè)算式的應(yīng)用題,把你的應(yīng)用題說給身邊的好朋友聽,讓好朋友來回答并寫上算式的答案。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.尋找身邊七彩色的實(shí)物,進(jìn)一步了解七彩的排列次序。

  2.感受神秘與驚喜帶來的快樂。

  3.能與同伴合作游戲。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒在先前的活動(dòng)中已初步了解光的七彩排列。

  2.幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集赤橙黃綠青藍(lán)紫色的物品,并想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來。

  3.在干凈的地面上用與七彩顏色一致的.粉筆或水粉畫出彩虹線。

  4.白紙、水彩筆,教師自制的彩虹胸章若干。

  活動(dòng)過程

  1.漂亮的七彩盒。

  ――幼兒分組活動(dòng),先請(qǐng)大家互相猜猜自己的七彩盒內(nèi)裝的是什么,請(qǐng)大家閉上眼睛,展示自己收集的七彩盒,數(shù)數(shù)七彩盒里是不是真的藏著七種顏色。

  ――引導(dǎo)幼兒說說看到這么多七彩物體的感受。

  ――如果幼兒拿來的七彩物是需要通過操作才能顯現(xiàn)色彩的,則更應(yīng)加以肯定。如貝殼的內(nèi)部、CD盤等。

  ――給每個(gè)帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。

  2.彩虹大橋。

  ――大家一起行動(dòng),把自己七彩盒里的物品拿出來一一放到相應(yīng)的彩虹線上,組合成“彩虹大橋”。

  ――選擇一條自己喜歡的彩虹線,對(duì)上面的物品進(jìn)行繪畫記錄,同一種物品可只作一種記錄。最后數(shù)數(shù)這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類不同的物品。

  活動(dòng)建議

  1.活動(dòng)前為了便于家長(zhǎng)了解這一活動(dòng)的意圖,可在“聯(lián)系欄”中告訴幼兒家長(zhǎng)可以收集的七彩實(shí)物,如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等,以拓展家長(zhǎng)的思路。

  2.尋找身邊與七色一致的實(shí)物,是感受世界五彩繽紛的極好途徑。

  3.孩子自主尋找七色的物品,以及采用大小適宜的盒子包裝起來的過程,都是有益的學(xué)習(xí)過程。

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)8的加法。

  2、樂意參與活動(dòng),并能用清楚的語言講述實(shí)物圖所表示的意義。

  3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽口令、遵守活動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:一組ppt課件。

  2、學(xué)具:鉛筆、材料紙、幼兒操作圖等。

  活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)語引出小白兔的困難,復(fù)習(xí)8的組成。

  幫助小白兔過難關(guān)。(邊演示ppt(1)邊復(fù)習(xí)8的組成。)

  二、看圖列算式,學(xué)習(xí)8的加法。

  (1)分別出示ppt(2)(3),請(qǐng)幼兒講述ppt上圖示所蘊(yùn)含的意思,并列出算術(shù)題,學(xué)習(xí)8的加法。

 。2)將ppt(4)理解以后,列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8

  三、游戲:捉蝴蝶,鞏固8的加法

  玩法:幼兒分組比賽捉蝴蝶。將得數(shù)是8的蝴蝶才捉回來,展示在樹上。

  四、小組活動(dòng):過難關(guān)得紅旗

  玩法:幼兒選擇教師提供的作業(yè)紙,做完了小朋友相互查一查全對(duì)了到老師這里來拿小紅旗。

  難關(guān)內(nèi)容:

 。1)給小熊涂色:算一算,算出來以后看一看應(yīng)該涂什么顏色。(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法)

 。2)看圖列算數(shù)題:這張看一看圖式該列出怎樣的`算術(shù)題。(鞏固8的加法)

 。3)房子圖:這張房子圖又該怎樣填呢?(復(fù)習(xí)8的組成)

  五、教師展示幼兒作業(yè),講評(píng)作業(yè),小結(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  成功之處:在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣,并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。

  不足之處:在第一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子說的還是不夠,8,9的組成不夠熟練,在教學(xué)中,引導(dǎo)得少。

  改進(jìn)措施:多正確引導(dǎo),讓孩子自己自主思考,并給他們足夠多的時(shí)間。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)楊紅梅

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

  3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗(yàn),解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。

  ③單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  ●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)!袢右蝗樱喝喻蛔,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-七只小猴在哪里

  楊紅梅

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的`不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

  3、愛動(dòng)腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:,

  ——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)

  ——學(xué)具:《幼兒用書》(P11、12、13頁),幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  1、看猴子去。

  教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們?nèi)タ纯此鼈儼。教?出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

  請(qǐng)幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子???

  教師:你能用一道算式來表示嗎?

  引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7

  表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

  繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

  2、幼兒操作活動(dòng)。

  看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

  觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

  帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動(dòng)只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出,讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,整個(gè)活動(dòng)過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā),選取孩子如今生活中很常見的物品。大班幼兒對(duì)圖形有認(rèn)識(shí),他們會(huì)區(qū)別出外形,但難點(diǎn)是在特征的把握,因此感知體積特征,發(fā)展幼兒空間知覺。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物品的體積特征,并據(jù)此匹配合適的包裝盒。

  2、會(huì)采用變通的方法包裝物品,增強(qiáng)思維的靈活性。

  3、發(fā)展幼兒空間知覺。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一雙球鞋、一個(gè)羽毛球拍、一件球衫、一只小鬧鐘以及與它們匹配的鞋盒、球拍袋、長(zhǎng)方體扁盒、長(zhǎng)方體高盒各一。一束鮮花、一條金魚、一個(gè)救生圈、一個(gè)長(zhǎng)棍氣球的實(shí)物或照片。

  幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁《裝在哪里合適》

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  區(qū)別物體特征與包裝相匹配。

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備生日禮物

  小烏龜?shù)纳找搅耍貏e愛運(yùn)動(dòng),它的朋友為它準(zhǔn)備了幾樣運(yùn)動(dòng)時(shí)要用的東西做禮物,我們來看看是什么。出示球拍、羽毛球拍、鬧鐘等實(shí)物。為了給它一個(gè)驚喜,朋友們把這些禮物包裝起來。

  請(qǐng)幼兒目測(cè)這些禮物裝在哪個(gè)盒子里比較合適,說說為什么?教師根據(jù)幼兒猜測(cè)實(shí)際演示,讓幼兒直觀地看到它們是否匹配。

  2、裝在哪里最合適

  翻開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁,看看左邊每樣物品的樣子,說說裝到右邊哪個(gè)盒子或包里比較合適。

  請(qǐng)幼兒在紙上用線把每樣物品和合適的.盒子連在一起,說說為什么要這樣連。教師引導(dǎo)幼兒目測(cè)物體的大小、長(zhǎng)短、高矮、厚薄、寬窄等特征,作出正確的判斷。

  3、方便巧妙的包裝方法

  出示一束花,一條金魚,一個(gè)救生圈、一個(gè)長(zhǎng)棍氣球,你們看看這些東西該怎么包裝呢?

  這些東西很特別,攜帶起來不方便,裝在盒子里合適嗎?為什么?

  教師小結(jié):以為花會(huì)壓壞,金魚要水,救生圈太大,長(zhǎng)棍氣球太長(zhǎng),所以裝在盒子里不一定合適。教師示范包裝這幾樣物品。

  引導(dǎo)幼兒理解:有些東西攜帶起來不方便時(shí),可以采取變一變的方法,靈活解決問題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  同數(shù)分解對(duì)幼兒來說很難,掌握起來十分不容易,幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知,才能真正理解、掌握同數(shù)分解,因此我結(jié)合《綱要》精神,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)以游戲和動(dòng)手操作貫穿始終,讓幼兒輕松愉快的活動(dòng)中理解并掌握同數(shù)分解。

  活動(dòng)目的:

  1、幼兒知道將一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解是同數(shù)分解。

  2、了接大數(shù)對(duì)小數(shù)的包含關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具

  活動(dòng)過程:

  一、問答游戲"編花籃",復(fù)習(xí)6的分解組成。

  師:"今天我們來玩編花籃的游戲好嗎?小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6。"師:"編、編、編花籃,編個(gè)花籃采花甜,我編1,你編幾?"幼:"你編1我編5,1和5和起來是6。"

  二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。

  1、出示電腦動(dòng)畫6朵花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  2、師:你們看老師給你們帶來了什么?

  幼:花朵師:一共有幾朵花?

  幼:6朵花。

  這些花有什么不同?

  幼:大小不同,顏色不同,形狀不同。

 。ㄓ變汉苋菀椎陌l(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。)

  2、游戲"分花",使幼兒通過操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。

  師:"老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花,請(qǐng)小朋友根據(jù)特征將它分一分,看看都能分成幾和幾?"幼:6能分成3和3,6能分成2和2和2,6能分成6個(gè)1。

 。ㄓ變赫页隽6的所有同數(shù)分解。)

  3、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。

  師:"在這三個(gè)組成式中,有一個(gè)小秘密,誰發(fā)現(xiàn)了?"幼:有6個(gè)1。

  幼:1是一樣的。

  幼;1、2、3都比6小。

 。ㄓ變憾寄馨l(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。)教師小結(jié):這三個(gè)組成式有的分成兩部分,有的分成幾部分,它們的'部分?jǐn)?shù)都相同,而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。

  5、出示電腦動(dòng)畫,區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。

  請(qǐng)幼兒找出哪些是同數(shù)分解,哪些不是同數(shù)分解。

  (幼兒能正確的找出同數(shù)分解。)

  三、游戲"蝴蝶找朋友",通過操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

  1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶,請(qǐng)幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。

 。ㄓ變耗軌蚋鶕(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。)

  2、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

  3、師:除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,至少有幾種方法?

  幼:一種。

  師:是怎么分的?

  幼:都能分成1、1、1、1……教師小結(jié):除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,而且至少有一種方法,就是"是幾就分成幾個(gè)1",如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。

  四、出示電腦動(dòng)畫游戲,鞏固10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

  1、師:"小朋友都知道了同數(shù)分解的方法,現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)搶答的游戲,老師出題,會(huì)的小朋友舉手,誰舉的最快我就叫誰來回答,答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng),答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒。"

  2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù),幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解;卮鸷,電腦顯示正確答案,答對(duì)了,小企鵝跳起來說:"嘿,你真棒。"答錯(cuò)了,小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

  (幼兒對(duì)同數(shù)分解掌握的很好,興高采烈的搶答,都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng)。)

  五、活動(dòng)延伸游戲"編花瓣"。

  1、師:"除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解,F(xiàn)在,我請(qǐng)全班小朋友來玩編花瓣的游戲,老師說編成幾瓣,小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下,現(xiàn)在我們就來報(bào)數(shù),看看我們班有多少小朋友。"(幼兒報(bào)數(shù)后,知道班級(jí)有30名小朋友。)

  2、幼兒游戲:尋找30的同數(shù)分解,如"編、編、編花瓣,你也編,我也編,快快編成5瓣花",教師總結(jié)游戲結(jié)果:"小朋友都找到伙伴編花瓣了,一共編成了6個(gè)5瓣花,說明30能進(jìn)行同數(shù)分解,能分成6個(gè)5。"幼兒繼續(xù)游戲,分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花,找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。

 。ㄓ變簾崃矣螒,每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中,幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。)

  六、結(jié)束:小朋友,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解,而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多,小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解,好嗎?

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