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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-05 08:43:36 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案(4篇)

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學教案(4篇)

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1.引導幼兒學習5以內相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關系。

  2.幼兒能夠正確指認5以內數(shù)字的相鄰數(shù)。

  活動準備:

  1.教學掛圖《相鄰數(shù)的學習(一)》。

  2.教師用5以內的數(shù)字卡片;1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。

  3.幼兒掛書第11頁。

  活動過程:

  1.使用教學掛圖,讓幼兒理解數(shù)字2、3、4之間的的相鄰關系,知道3的相鄰數(shù)是2和4。

 。1)以復習數(shù)數(shù),認數(shù)的方式出示教學掛圖。

 。2)請幼兒數(shù)一數(shù):畫面上有幾個蘋果?(兩個,用2表示,教師在蘋果一列下面貼上2的'數(shù)字卡)有幾個西紅柿?(三個,用3表示,教師在西紅柿一列下面貼上3的數(shù)字卡)有幾個梨子?(四個,用4表示,教師在梨一列下面貼上4年數(shù)字卡)。

 。3)請幼兒觀察、比較蘋果和西紅柿,得出數(shù)字2和3之間的關系。

  教師提問:"蘋果和西紅柿哪個多,哪個少,還是一樣多?(西紅柿多)多幾個?(多1個)"教師小結:"3個比2個多1個。3大2小,3排在2的后面。"

 。4)再比較西紅柿和梨子,得出數(shù)字3和4之間的關系。教師小結:"3個比4個少1個,3小4大,3排在4的前面。"

 。5)教師對3的相鄰數(shù)之間的連續(xù)比較進行講解:"3個比2個多1個。3大2小,3排在2的后面;3個比4個少1個,3小4大,3排在4的前面。所以3的鄰居(好朋友)是2和4。"

  2.教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上,同上步驟讓幼兒理解數(shù)字3、4、5之間的相鄰關系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

  3.教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上,同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關系,知道2的相鄰數(shù)是1和3。

  4.使用幼兒用書第11頁,通過活動使幼兒進一步理解相鄰數(shù)之間的關系,并正確指認5以內數(shù)字和相鄰數(shù)。

 。1)教師提問:"小熊住在幾號房里?比它小1的鄰居是幾號房子?比它大1的鄰居是幾號房子?

 。2)同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號。

  活動建議:

  通過各種游戲活動,進一步鞏固幼兒對5以內內相鄰數(shù)的認識。例如開展"找好朋友"游戲。玩法:教師請形五名幼兒,每人胸前貼一張5以內的數(shù)字卡,當教師說2的好朋友,貼數(shù)字卡2的幼兒和貼數(shù)字卡1和3的幼兒就要手拉手,其他幼兒評判他們找對了沒有。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來的那一份,原來的那一份大于部分。

  活動準備:

  幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

  活動過程:

  老師講述小朋友很喜歡自己的媽媽,媽媽也有自己的媽媽,媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽,爸爸的'媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。熊媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。小朋友猜一猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?

  幼兒講述講解:小熊把紙對折后打開,中間有一根折線,沿著折線剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的一份和原來的一份比,分出來的一份比原來的小。熊媽媽還有四張漂亮的紙片,熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。

  幼兒操作老師指導,動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫,小螃蟹畫了什么形?

  幼兒說一說熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。熊媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份?熊媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份?熊媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

  幼兒講述老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃,兩只小熊一起說,問小熊說什么?送給奶奶外婆吃。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1.學會看二維標記,進行分房活動。

  2. 能夠互相協(xié)商合作完成分房任務,提高初步的分析判斷能力。

  3.體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1.課件及相對應的教具。

  2.房子圖片、操作紙、房卡。

  活動過程:

  一、情境創(chuàng)設,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰在嘆氣?(出示獅子大王)原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王,你為什么事嘆氣。

  獅王:哎!我近來碰到一個難題,我們大森林里造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個動物動物參加分房,可是在分房的時候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請小朋友們來幫忙,請你們幫我想一個合理的'分房辦法。小朋友,你們愿意幫我嗎?

  二、多通道參與,引導幼兒學會看標記。

  讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后,學會看與之相匹配的標記,懂得標記的含義。

  1.老鼠: 我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓里,太危險了。

  2.大象: 我太重了,我想住在一樓,而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

  3.公雞: 我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,叫大家起床,我想住在三樓。

  4.貓: 我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

  5.烏龜:① 我的動作實在是太慢了,所以我想住在一樓。

  6.狐貍: 我嘛,隨便住哪里都可以!

  三、嘗試操作,幼兒根據(jù)標記為動物分房。

  1、教師操作課件,幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。

  2.幼兒2人一組,共同合作按標記為動物分房子。

  四、檢查評價,進一步理解標記含義。

  教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。

  五、六人游戲,體驗合作找房的快樂。

  獅子大王也為小朋友們造了新房,6人一幢,每間房子有一個房卡,請小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據(jù)房卡找到自己的房子(幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗,根據(jù)房卡上的標記,共同合作找到自己的家)。

  六、延伸活動,驗證新房找對與否。

大班數(shù)學教案 篇4

  一、活動目標

  1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。

  2、在游戲活動中,感知"左"、"右"的空間方位,發(fā)展初步的位置觀念。

  3、能說出物體所在的"左"、"右"方位,初步體驗左右的相對性。

  二、活動準備

  小動物圖片,畫好的樓房,套在手上幫助幼兒區(qū)別左右的花,山羊的頭套

  三、活動過程

  1、導入師:小朋友,我們每個人都有幾只手呢?——兩只。

  師:那我們是如何區(qū)分這兩只手的呢?——我們有左手和右手。

  師:右手帶上花老師帶花的手是左手還是右手?我們每個人除了有兩只手,身體上還有那些部位也是兩只的呢?——兩只腳,兩只眼睛,兩只耳朵……師:那我們可不可以也用左和右來區(qū)分兩只腳,兩只眼睛,兩只耳朵呢?——可以。

  師:我們來玩一個小游戲《大風吹》,老師吹到"哪里"小朋友們就趕快把"那里"給遮住,不要讓老師吹到了。游戲環(huán)節(jié)

  師:小朋友們真棒!今天呢,老師給小朋友們帶來了幾個小動物,看看它們是誰。出示動物圖片——小豬,小熊,小貓,小猴,小兔,小狗。

  2、哪個是我的房間?

  師:森林里還有一位善良的山羊伯伯助教老師帶著山羊的'頭套出場為小動物們蓋了一棟非常漂亮的樓房,請小朋友們從下往上數(shù),數(shù)一數(shù)這棟樓房有幾層?——三層。

  師:每層有幾間房間?——兩間。

  師:那我們怎么來區(qū)分兩間房間呢?——左邊的房間,右邊的房間。

  師:(小豬最心急,問山羊伯伯:"我是哪個房間呢?"山羊伯伯說:"你是三樓左邊的房間。")請問小朋友,小豬的房間是哪個呢?來把小豬送回家。請小朋友依次回答小動物住在哪個房間,并把小動物貼在相應的房間里

  師:我們善良的山羊伯伯也累了,讓我們跟山羊伯伯說一聲"再見和謝謝"。

  3、動手圈一圈師:出示書本上帶有小動物和"左"、"右"標志的題目請小朋友們看看兩個小方格,紅色的小方格是在哪一邊?如果是在左邊就請小朋友把住在左邊的小動物圈起來。如果紅色的小方格在右邊就請小朋友把住在右邊的小動物圈起來。

  4、活動總結師:小朋友們,今天我們學習了左和右,還把小動物都送回了房間,真棒!還有我們善良的山羊伯伯,蓋了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動物住,讓我們去找找山羊伯伯,謝謝它好不好?

  四、活動延伸

  請小朋友回家兩只手拿兩樣東西,告訴爸爸媽媽:"我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

  活動反思:

  以游戲貫穿整個活動,幼兒在游戲中度過,幼兒對整個活動有很高的興趣,并初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”。同時值得一提的是在活動中幼兒有自主權選擇自己喜歡的組,很好地讓幼兒得到互動。

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