美術(shù)教案合集[9篇]
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):仔細(xì)觀察生活中的小生靈,從而來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。
實(shí)踐與創(chuàng)造:通過(guò)了解昆蟲(chóng)的特點(diǎn),提高觀察能力;通過(guò)花紋添加,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
欣賞與評(píng)議:評(píng)價(jià)欣賞自己和他人的作品,體會(huì)大自然的美。
教學(xué)重點(diǎn):
仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的特點(diǎn)(結(jié)構(gòu)和花紋)。
教學(xué)難點(diǎn):
如何畫(huà)出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生——記號(hào)筆、油畫(huà)棒、彩筆等。
教師——記號(hào)筆、油畫(huà)棒、范作以及課件。
教學(xué)日期:
12月6日—12月10日
課時(shí)建議:
2課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié):
一、 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
1、談話引入:走進(jìn)美麗的大自然我們到處可以看到許多可愛(ài)的`小昆蟲(chóng)。蜜蜂嗡嗡叫,蝴蝶扇動(dòng)著美麗的翅膀,快下雨了,成群的蜻蜓飛來(lái)了,小螞蟻忙極了、、、、、、你仔細(xì)觀察過(guò)它們嗎?
2、出示課題:有趣的昆蟲(chóng)
二、 觀察與分析
1、觀察昆蟲(chóng):蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲(chóng)、蟬、螞蟻等。(課件)
(1)請(qǐng)你來(lái)觀察并找一找,昆蟲(chóng)有幾部分組成?
(1)小組討論交流。
。2)小結(jié):一般昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅、三對(duì)足。這就是昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)。
2、分析昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
。1)怎樣畫(huà)這些昆蟲(chóng)呢?提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?”說(shuō)一說(shuō)。
。2)師演示。老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō):我先畫(huà)頭、胸、腹,再畫(huà)翅膀、觸角和足;最后畫(huà)上美麗的花紋。
。2)范畫(huà)出示:昆蟲(chóng)不同的畫(huà)法。
a.請(qǐng)你欣賞。
b.你能不能從昆蟲(chóng)動(dòng)態(tài)上、樣子上、花紋上變一變,畫(huà)得和陸老師不一樣呢?
三、 想象與表現(xiàn)
出示要求(課件)
1、出示要求(課件),畫(huà)一只昆蟲(chóng)
。1)畫(huà)清結(jié)構(gòu),
(2)抓準(zhǔn)特點(diǎn),
。3)添加花紋,
2、剪下畫(huà)好的昆蟲(chóng),組合到大畫(huà)面上。(出示背景圖)
四、 展示與評(píng)價(jià)
1、昆蟲(chóng)世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,螞蟻、螳螂等放在地上。
2、從整體出發(fā),讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,尋找不足,并相互補(bǔ)充,使畫(huà)面更完美。
3、 評(píng)評(píng)小畫(huà)家。
五、 拓展
昆蟲(chóng)知多少?智力賽。
美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小熊貓的水果超市,引出主題(2)
1.師:秋天到了,很多水果都成熟了。小熊貓開(kāi)了一家水果超市,看,小熊貓家的水果超市里有哪些水果呀?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出水果的'名稱(chēng)。
3.師:小熊貓生意太好了,有部分水果賣(mài)光了,不夠賣(mài)。想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙,幫小熊貓準(zhǔn)備一些水果。
二、欣賞圖片,感知用橡皮泥制作水果的神奇和樂(lè)趣(3)
1.看,這是哥哥姐姐們幫小熊貓送去的水果,我們看看,有哪些水果?
2.你們知道是怎么做出來(lái)的嗎?
3.請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō),并嘗試做一做。
4.教師小結(jié):我們可以用團(tuán)、搓、捏、壓的方法,做出各種水果的形狀。
5.老師也給你們準(zhǔn)備了橡皮泥,我們來(lái)用橡皮泥做一些水果給小豬送過(guò)去,好嗎?
三、幼兒創(chuàng)作,運(yùn)用各種方法制作水果(10)
1.幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
2.提醒個(gè)別幼兒仔細(xì)觀察水果的外部特征。
3.幫助能力弱的幼兒掌握基本技能。
四、送水果、展示、欣賞(3)
1.來(lái)來(lái)來(lái),小朋友把制作好的水果送上來(lái)吧,說(shuō)一說(shuō),你做了什么水果?
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
2、能應(yīng)用較為合理的方法,大膽想象,為小動(dòng)物建造一所有特色的房子。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂(lè)的含義。
二、教學(xué)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,講述故事,激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)作愿望。
2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。
3、欣賞教師制作的房子和動(dòng)畫(huà)片中造型有趣的房子后。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思路好象交流:我準(zhǔn)備給小白兔造怎樣的一座房子呢,需要用些什么樣的材料最合適,該怎樣制作?
4、教師通過(guò)課件講解制作和表現(xiàn)的方法。讓學(xué)生學(xué)回用夸張變形的'方法,將普通房子設(shè)計(jì)得新穎獨(dú)特。
5、學(xué)生動(dòng)手制作,自主表現(xiàn)。
6、啟發(fā)學(xué)生再次續(xù)編森林里的小動(dòng)物為小兔建好房子后,是怎樣一起度過(guò)冬天的。
7、作業(yè)要求:比一比,看誰(shuí)設(shè)計(jì)制造的房子新穎獨(dú)特。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察背景板-蘋(píng)果樹(shù)(樹(shù)干,樹(shù)枝)
提問(wèn):小朋友,你們看看這棵蘋(píng)果樹(shù)怎么了?它開(kāi)心嗎?
教師:這棵蘋(píng)果樹(shù)一點(diǎn)也不開(kāi)心,因?yàn)樗鼪](méi)有朋友,你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)大樹(shù)的聲音
大樹(shù):我的好朋友是大大的蘋(píng)果,我不知道蘋(píng)果朋友在哪兒呢,
小朋友,請(qǐng)你們讓大蘋(píng)果回到我身邊好嗎?
3、幼兒涂色 蘋(píng)果
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋(píng)果打扮的'漂漂亮亮的,然后送到蘋(píng)果樹(shù)身邊好嗎?
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色,綠色,黃色,給大蘋(píng)果涂色。
提示幼兒涂色要均勻,按照一個(gè)方向涂色,不要把顏色涂到線外。
4、請(qǐng)幼兒把“蘋(píng)果朋友”送到蘋(píng)果樹(shù)身邊
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋(píng)果的背面,幼兒把大蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上。
教師:蘋(píng)果樹(shù)找到朋友了,它很高興,蘋(píng)果樹(shù)謝謝小朋友,小朋友要說(shuō)什么呢?
5、欣賞蘋(píng)果樹(shù)及其朋友,為蘋(píng)果樹(shù)找到朋友而快樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果,并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋(píng)果粘貼在大樹(shù)上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
涂色紙、蘋(píng)果
幼兒用油畫(huà)棒。
背景板、大樹(shù)、雙面膠。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察,了解春天給自然帶來(lái)的變化,感受春天的美。
2、在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):觀察和感受春天帶來(lái)的盎然生機(jī),能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn);能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用說(shuō)明
、沤M織教學(xué)
集中注意力,準(zhǔn)備上課
、埔}激趣
要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。
提問(wèn):①能告訴老師這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎?(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動(dòng)觀看、朗誦、發(fā)言
CAI展示音畫(huà)詩(shī)《春曉》
。ń(jīng)典的古詩(shī)把學(xué)生從文學(xué)的大門(mén)中引入課堂)
配以解說(shuō)的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對(duì)冬去春來(lái)季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注,激起學(xué)習(xí)的'熱情。
1、春天來(lái)了,春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多禮物,想知道都有些什么嗎?
一生點(diǎn)擊,其它學(xué)生觀察
課件展示一個(gè)美麗的春景畫(huà)面,把學(xué)生平時(shí)熟視無(wú)睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
、僦罏槭裁磿(huì)收到這份禮物嗎?
學(xué)生討論、發(fā)言:因?yàn)榇禾炖镉?-- ---春天變得--- ---
音頻播放優(yōu)揚(yáng)的音樂(lè)
、诖禾炀驮谖覀兩磉叄覀円黄饋(lái)感受一下春天好嗎?
與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤(rùn)
春雨會(huì)帶來(lái)什么變化?
學(xué)生討論后發(fā)言
2、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的植物,想看看它們生長(zhǎng)的樣子嗎?它們是怎樣生長(zhǎng)的?你們?cè)敢鈱W(xué)著它們一起生長(zhǎng)嗎?
一生點(diǎn)擊打開(kāi)第二份禮物,其它的學(xué)生觀察
展示了物生長(zhǎng)的畫(huà)面:花朵一瓣瓣張開(kāi)美麗的外衣,大自然變的五顏六色,種子破土而出,樹(shù)牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂(lè)交融著
觀察、回答
進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演
3、小動(dòng)物為什么也出來(lái)了?這么熱鬧的春天,它們心情怎樣?它們之間會(huì)說(shuō)些什么,做些什么?
打開(kāi)第三份禮物觀察
討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小動(dòng)物出現(xiàn)在屏幕上(對(duì)春天的不同形式模擬,使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì),他們不僅感受到春天,而且把自己變成了春天)
三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)拓展知識(shí)
指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站
根據(jù)老師提示,分小組登錄“春”的網(wǎng)站,自由瀏覽、互相討論,感受各類(lèi)藝術(shù)形式。
絡(luò)內(nèi)容分三大塊:
“春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫(huà)、大師畫(huà)的水墨畫(huà)、電腦畫(huà)、水粉水彩通等。
“春之韻·文學(xué)走廊”里詩(shī)、兒歌文章。
“春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來(lái)歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時(shí),孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天,課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn),網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。
四、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
學(xué)生作業(yè):
、儆美L畫(huà)形式表現(xiàn)春天。
②集體合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹(shù)找回春天。
五、作業(yè)講評(píng)
鼓勵(lì)學(xué)生自己評(píng)價(jià)、主動(dòng)展示自己的作業(yè),進(jìn)行互評(píng),給喜歡的畫(huà)插上小紅旗。
老師給大樹(shù)貼上微笑的眼和嘴,表示對(duì)學(xué)生手工勞動(dòng)的肯定。
學(xué)生展示自己作業(yè),互相評(píng)比,給喜歡的畫(huà)貼上小金星。
孩子們的主人翁精神調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí)也從中學(xué)到了很多
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)課時(shí):1-2課時(shí)
教學(xué)課型:造型`表現(xiàn)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
。1)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)描畫(huà)自己的影子,感受圖形的外形美。
。2)技能目標(biāo):通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法,簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,并進(jìn)行創(chuàng)作。
。3)德育目標(biāo):教育學(xué)生熱愛(ài)并保護(hù)五彩斑斕的世界。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)描畫(huà)自己的影子,感受圖形的外形美。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法,簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,并進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:剪影作品 課本 畫(huà)筆 作業(yè)紙
學(xué)具:課本 尋找影子的造型 畫(huà)筆 作業(yè)紙
學(xué)習(xí)過(guò)程:
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生
設(shè)計(jì)意圖
二次備課
一、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生到大自然中找影子,譬如:在太陽(yáng)光下,觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子。感受影子的奇特造型
二、發(fā)展階段
用紙片拼貼在平坦的蓋子上,制作出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的圖章,或選用自然界中擁有神奇紋理的物件,通過(guò)組織形成一副奇妙的畫(huà)。
1再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子,可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。
2再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn),觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
3創(chuàng)造影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種形體姿態(tài),互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
4美化影子——在描下影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
四、教學(xué)拓展
學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)
想大師學(xué)畫(huà)(馬蒂斯的作品分析),運(yùn)用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。
了解中國(guó)皮影戲,試著做做皮影的形象。
引起學(xué)生的興趣
學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)描畫(huà)影子,并進(jìn)行再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、美化影子
通過(guò)觀察、描畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感官感受,激發(fā)學(xué)生的激情。
提起學(xué)生興趣,集中學(xué)生的注意力,做好上課準(zhǔn)備。
通過(guò)做游戲,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣,創(chuàng)造出輕松、活潑的'學(xué)習(xí)氣氛。
引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力,及發(fā)散思維。
讓學(xué)生從中擴(kuò)展一下學(xué)生的知識(shí)面,更好的為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
故事(夢(mèng)):森林里靜悄悄的,月亮特別亮,一只獅子在散步,可它發(fā)現(xiàn)地上也有一只獅子跟著它,嚇得他跑進(jìn)森林不敢出來(lái)了。你知道它看到了什么?
前面老師簡(jiǎn)單講解,給學(xué)生一部分時(shí)間到戶(hù)外活動(dòng)觀察影子,表現(xiàn)影子效果較好
《影子》——太陽(yáng)笑,白云飄,小猴子,去摘桃,有只猴兒緊跟著。
它邁步,它抬腳,它弓身,它彎腰。它走慢,它慢走,它跑步,它也跑。
落不下,丟不掉,小猴氣得把腮撓。
突然小猴鉆洞中,那只猴兒不見(jiàn)了。小猴子,捂嘴笑,這回它再找不到。
教后記:
組織學(xué)生在太陽(yáng)底下自由活動(dòng),帶著問(wèn)題觀察影子的變化,相互交流感受,學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察,然后重新回到教室,將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái),比光老師講學(xué)生聽(tīng)更直觀,有助于學(xué)生的表現(xiàn)力的提高。
在表現(xiàn)影子時(shí),有的學(xué)生對(duì)影子的位置和人的關(guān)系表示不準(zhǔn)確,但教師也不要要要求過(guò)高,培養(yǎng)學(xué)會(huì)生的興趣為主。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備用具:
教師用具:塔的掛圖、課件
學(xué)生用具:大小不等的紙盒、多個(gè)紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。
教學(xué)內(nèi)容:
一、導(dǎo)入新課
師:今天老師給同學(xué)帶來(lái)了幾張照片,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。ㄕn件)
。ò<暗暮蚪鹱炙、云南大理三塔、濟(jì)寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國(guó)巴黎鐵塔、山東濟(jì)南九頂塔)
生:(學(xué)生看到圖片非常得驚訝,聽(tīng)到老師的介紹覺(jué)得更加有點(diǎn)不可思議)
師:這些塔它們不僅歷史悠久,造型特點(diǎn)突出,更是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔,我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳入云的塔嗎?今天我們就一起來(lái)尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔。板書(shū)課題:家鄉(xiāng)的塔(課件)
二、講授新課
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞兩張照片,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?你知道它們的名字嗎?從哪里看出來(lái)的?
生:這是東寶山上的塔。
師:你能說(shuō)說(shuō)它們和剛才你看到的塔有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?(課件)
。ㄏ嗤c(diǎn):都是塔,都分層。不同點(diǎn):造型不同,建筑材料不同)
師:下面我們來(lái)看看這些古塔是由哪幾部分組成的:(黑板掛圖)如果學(xué)生知道的話可以先點(diǎn)學(xué)生回答。
塔的最頂端叫塔剎,中間一部分是塔身,下面叫塔基。
師:知道了古塔的結(jié)構(gòu),我們?cè)賮?lái)了解一下東山寶塔和文峰塔的`歷史及建筑特點(diǎn)。
。ㄕn件)東山寶塔它聳立在荊門(mén)城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。隋開(kāi)皇十三年(公元5xx年),天臺(tái)山國(guó)清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后,使當(dāng)時(shí)名為長(zhǎng)林縣的荊門(mén)古城顯得神采奕奕,所以民間流傳有“立了東山塔,長(zhǎng)林生頭角”的諺語(yǔ)。東山寶塔通高33.3米,底部周長(zhǎng)30.6米,七層飛檐,八棱翹角,隔面設(shè)窗,攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健,氣勢(shì)軒昂,七八十里外可遙望,領(lǐng)略它的壯麗、巍峨,F(xiàn)為省級(jí)文物保護(hù)單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi),建于清代同治元年(公元18xx年),塔身用青條石實(shí)心構(gòu)筑,通高20米,底部周長(zhǎng)18米,五層八面,層層出檐,隔面設(shè)窗。塔底有8尊托塔金剛,其造型英武威嚴(yán)。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字,意在希望荊門(mén)因之而文運(yùn)亨通。)
。ㄕn件)這是文峰塔的局部觀察,塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點(diǎn)基本相似,而區(qū)別就是東山寶塔是空心的,可以從里登上塔頂,文峰塔是實(shí)心的,不能進(jìn)入塔內(nèi)。
三、學(xué)生制作(課件)
欣賞了家鄉(xiāng)的古塔,你現(xiàn)在有何感想?
如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢?
下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論后,動(dòng)起手來(lái)設(shè)計(jì)吧!
(音樂(lè)響起)
四、小結(jié)(課件)
希望課后同學(xué)門(mén)多留意觀察身邊美好事物,愛(ài)家鄉(xiāng),保護(hù)古跡,珍惜人類(lèi)歷史文化遺產(chǎn)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的塔
塔的結(jié)構(gòu)掛圖:塔剎、塔身、塔基
美術(shù)教案 篇8
教材分析
1.玩土是兒童時(shí)代的一大趣事,滿(mǎn)足了兒童接觸自然的興趣需求,符合兒童身心發(fā)展的需求。捏塑彩泥是立體化的表現(xiàn)之一,兒童活用雙手接觸彩泥,親近彩泥,以游戲的形式隨心所欲地用立體方式來(lái)表現(xiàn)事物。在這個(gè)活動(dòng)中兒童融入了他們的思想感情,并且情感始終處于快樂(lè)、好玩、有趣的愉悅過(guò)程中,從而獲得其中的樂(lè)趣。這種全身心的造型游戲是融合造型與游戲?yàn)橐惑w的美術(shù)活動(dòng)。在游戲中學(xué)生獲得快樂(lè),自由地發(fā)揮創(chuàng)意,創(chuàng)造出豐富多彩的作品,表達(dá)出自己的感受!白屆恳晃粌和诜e極活動(dòng)的同時(shí),充分體驗(yàn)以自己的構(gòu)思和方法進(jìn)行創(chuàng)作的喜悅”。同時(shí),在造型游戲過(guò)程中,“合作”是很關(guān)鍵的,強(qiáng)調(diào)合作互動(dòng),體驗(yàn)齊心協(xié)力共同創(chuàng)作的快樂(lè)。
2.讓學(xué)生了解彩泥的特性,從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官來(lái)體驗(yàn)、感受彩泥的特性,通過(guò)捏、擠、拉伸、穿透等方法,一面親近彩泥,接觸彩泥,一面思考形狀,并充分活用雙手,運(yùn)用全身進(jìn)行造型游戲,使造型更為豐富。其次,作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合,學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新思維,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法,同時(shí)獲得審美愉悅。學(xué)生樂(lè)在其中,一面游戲,一面創(chuàng)作,一面涌現(xiàn)新的.構(gòu)想。在評(píng)論階段,讓學(xué)生找出自己及他人作品的精彩之處,互相交流體會(huì)和感受。
3.書(shū)上提供的各種大膽、抽象、擬人的水果造型使學(xué)生在欣賞感受同時(shí),激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
學(xué)情分析
1.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:一年級(jí)下學(xué)期的小朋友,雖從幼兒園升入小學(xué)已有一個(gè)學(xué)期,但仍然存在習(xí)慣比較差,易失去注意力等年齡特征。通過(guò)上學(xué)期狠抓,學(xué)生的行為教育在這學(xué)期有明顯好轉(zhuǎn)。
2.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):由于一年級(jí)學(xué)生對(duì)水果的外形認(rèn)識(shí)不夠深刻,以及彩泥塑性技法掌握的不夠嫻熟,多少會(huì)造成塑性的困難。
3.水果是兒童熟悉和喜愛(ài)的題材,書(shū)上出現(xiàn)了各種水果,這就給學(xué)生提供了更多更廣的空間,要求學(xué)生能夠運(yùn)用更多的技能和更多的制作材料來(lái)表現(xiàn)水果的立體造型。啟發(fā)學(xué)生在掌握基本的水果造型后,能突破水果常規(guī)造型,進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)
1.滿(mǎn)足學(xué)生好玩的心理,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
2.重視學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力,學(xué)習(xí)用彩泥設(shè)制出至少一個(gè)造形彩泥作品。
3.關(guān)注學(xué)生非預(yù)期成效,培養(yǎng)學(xué)生的交往、合作及綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行水果的捏制,設(shè)制出至少一個(gè)造型彩泥作品。
教學(xué)難點(diǎn):突破水果常規(guī)造型,進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)造,在水果交易活動(dòng)中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)數(shù)字的特殊結(jié)構(gòu),進(jìn)行描印、想象添畫(huà)出新的形象,并用豐富的線條進(jìn)行裝飾。
2、能大膽地用完整的語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)面內(nèi)容。
3、積極參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:大數(shù)字一套,范畫(huà)1張;
2、學(xué)具:每組若干份大小不同的0——9卡紙剪下的數(shù)字,每人一張鉛畫(huà)紙,1支勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
1、昨天,數(shù)字王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我去做客,我到了那里,看到了好多奇怪有趣的事物,我請(qǐng)你們也來(lái)看一看,它們有什么特別的地方?他們的身體是什么變的?
2、出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒逐一找出畫(huà)中的數(shù)字,并用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出“我看到什么數(shù)字變成什么?”。
3、原來(lái),這些有趣的事物都是數(shù)字寶寶變的魔術(shù)。
4、數(shù)字寶寶還請(qǐng)來(lái)了好多線條娃娃,把自己打扮得這么漂亮,我們來(lái)看看,數(shù)字寶寶身上都有哪些線條娃娃?(有粗有細(xì);有橫線、豎線、鋸齒線、點(diǎn)、波浪線、螺旋線……)
二、幼兒大膽地想象,教師示范講解
1、如果請(qǐng)你們當(dāng)魔術(shù)師,你會(huì)選擇用什么數(shù)字來(lái)變什么?
2、請(qǐng)多位幼兒充分發(fā)揮想象,并用完整地語(yǔ)言說(shuō)出“我要用什么數(shù)字,來(lái)變什么!
3、小朋友的想象力真豐富,那也讓我來(lái)跟它變變魔術(shù)吧。
4、師用數(shù)字“5”( 或根據(jù)幼兒想象,取其一)來(lái)進(jìn)行示范:
。1)數(shù)字寶寶不僅可以正著變、反著變,還能躺著變魔術(shù)呢,首先我要緊緊地按住數(shù)字寶寶,不能移動(dòng),再用勾線筆沿著數(shù)字寶寶的輪廓輕輕地描;
(2)等把數(shù)字的.形狀完整地描下來(lái)之后,就可以發(fā)揮想象變魔術(shù)了;我把數(shù)字“5”變成了一只蝸牛。
。3)變好之后,請(qǐng)線條娃娃來(lái)把蝸牛裝飾得更漂亮。最后,再把所有的作畫(huà)工具,放回原來(lái)的位置。
5、復(fù)習(xí)作畫(huà)順序,加深印象:
老師剛剛是怎么變魔術(shù)的?(先按住數(shù)字,再描出數(shù)字的形狀,然后變魔術(shù),再用線條來(lái)裝飾,最后把所有的東西放回原位。)
三、幼兒操作,教師巡回
1、接下來(lái)我就要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,不過(guò),在變魔術(shù)的時(shí)候要注意:
。1)首先,在描印數(shù)字時(shí),要緊緊地按住數(shù)字,把數(shù)字的形狀描出來(lái)。然后,再來(lái)變魔術(shù),要跟別人變得不一樣。
。2)變好后,用線條娃娃來(lái)裝飾數(shù)字寶寶,把它打扮得更漂亮。
。3)聽(tīng)到老師拍手的聲音,就把所有的工具放回籃子,然后拿著自己的作品坐到這里來(lái)。
2、大家找個(gè)空的位置開(kāi)始變魔術(shù)吧。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),傾聽(tīng)幼兒講述。
。ü膭(lì)能力強(qiáng)的幼兒多選幾個(gè)數(shù)字或變換數(shù)學(xué)方向進(jìn)行組合、想象、添畫(huà)。)
4、鼓勵(lì)已經(jīng)畫(huà)完的幼兒,請(qǐng)客人老師猜猜我用數(shù)字變出了什么?
四、評(píng)價(jià),結(jié)束
1、引導(dǎo)幼兒大膽完整地講述自己的畫(huà)面內(nèi)容。
2、我們到外面去給別的小朋友看看,你用數(shù)字變出了些什么吧。
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