小學語文教案5篇[精華]

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小學語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教案 篇1

　　教學目標

　　1．學會本課生字詞，抄寫自己喜歡的句子。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．讀懂課文，知道這塊流浪的形成過程以及想象的依據(jù)，激發(fā)學生熱愛自然科學的

　　興趣，培養(yǎng)想象能力。

　　4．了解本課的敘述順序與（黃河象）有哪些不同。

　　教學重點、難點

　　琥珀的形成過程以及形成的條件。

　　教學準備

　　1．曉拍賣物或仿制品以及掛圖。

　　2．收集有關(guān)琉璃的資料。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、實物激起，揭示課題。

　　出示瑰油實物或者掛圖。（板書課題。）誰能結(jié)合課前收集的有關(guān)資料，說說什么是琥珀？

　　二、初讀課文，檢查預習。

　　1．指名讀課文，了解主要內(nèi)容。

　　課文主要講了這塊奇異的流浪形成和發(fā)現(xiàn)的過程。

　　2．字詞檢查。

　�。╨）讀準字音：脂（zhi） 滲（shen） 拭（Shi）澎湃（peng pai）

　�。�2）注意字形：辣 湃 拭 黏

　�。�3）多音字：黏（nian）黏稠（zhan）黏貼

　�。�4）理解：拂拭——撣掉或擦掉。

　　松脂一一針葉樹的樹干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。

　　三、結(jié)合預習，討論課文的敘述順序。

　　1.敘述順序。

　　故事發(fā)生的時間（第1自然段）。

　　琥珀的形成過程（第2～12自然段）。

　�、偎芍�球的形成；②化石的形成。

　　琥珀的發(fā)現(xiàn)過程（第13～17自然段）。

　　這塊琥珀的科學價值（第18自然段）。

　　2．比較和《黃河象》一課的敘述順序有何不同。

　�。�1）回憶《黃河象》的敘述順序。

　　《黃河象》先講大象骨骼化石；再通過科學家的假想，講化石形成的過程；最后講化石的發(fā)現(xiàn)和挖掘。

　�。�2）《琥珀》先通過科學家的設想，講琥珀形成的過程，再講發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）比較異同，從中感悟到寫文章的敘述順序可以是多種多樣的，但要清楚合理。

　　四、指導理解課文內(nèi)容。

　　1． 默讀第2～9自然段，思考：這個松脂球的形成需要哪些條件？

　　2．演示多媒體課件，進行討論。

　�。�1）松樹林。琉璃是松脂化石，要具有松脂這個條件，必須在松樹林里。

　�。�2）天氣炎熱。松樹要滲出厚厚的松脂，還要不斷地往下滴，沒有火辣辣的太陽是不行的。只有在炎熱的夏天才會有高溫照射，才能流出松脂。

　　（3）趕巧蜘蛛準備吃掉蒼蠅，這個珍奇的瑰油就在于它里面恰恰有兩個小昆蟲在一起。

　�。�4）松脂不斷往下滴，才能積成球。

　　3．練習有感情地讀這一部分。

　　提示：

　　（1）天氣環(huán)境，小蒼蠅出現(xiàn)的語段要讀得輕快些，心情是愉悅的。

　　(2）蜘蛛爬過去一節(jié)讀的語調(diào)要輕，請速放慢。渲染出緊張氣氛。

　�。�3）蜘蛛撲上去一節(jié)速度加快。注意讀出重音。

　　4．練習有感情地朗讀。

　　第二課時

　　一、回憶課文內(nèi)容，說說這塊玻確的松脂球是怎樣形成的

　　提示：注意講全四個條件。

　　松脂球形成后，怎樣變成化石的'呢？請學習下面的部分。

　　二、理解“化石形成過程”這部分。

　　1．默讀課文。

　　2．思考：松脂球是怎樣變成化石的？

　　總結(jié)出變成化石的條件：

　　1）時間長。

　　3）松樹腐爛

　　2）陸沉水漫。

　　4）泥沙掩埋。

　　三、有感情地朗讀化石形成的部分，了解發(fā)現(xiàn)過程。

　　提示：要讀出孩子的高興，父親的驚喜。

　　為什么令人驚喜？可以讓學生講講原因。

　　四、默讀第四部分。

　　思考：這塊瑰油是什么樣的？它有什么科學價值？

　　理解：推測——根據(jù)已經(jīng)知道的事情想象不知道的事情。

　　五、自由想象。

　　作者根據(jù)這塊琉璃里面的兩只小動物的特征，運用有關(guān)知識想象出這樣一個有趣的故事。同學們也可以想，這塊瑯瑯還有可能是怎樣形成的呢？

小學語文教案 篇2

　　教學目標:

　　1、通過“我的發(fā)現(xiàn)”的教學,使學生能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字變換順序前后組成的詞,所表達的意思不同。

　　2、通過“日積月累”中“讀讀認認”、“我會填”的教學,使學生學會運用規(guī)律認識8個字,能準確地運用詞語。

　　3、教學“我會讀”,使學生能自己讀懂小故事。

　　4、以“我們的小制作”為題開展口語交際,培養(yǎng)學生口語表達能力。

　　5、通過“展示臺”,引導學生自主學習、樂于展示 。

　　教學時間:三課時

　　教學過程:

　　第一、二課

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、游戲?qū)�入�?/p>

　　師:我們先來比一比,誰的腦子最靈活,老師說一個詞,請同學們把它倒著說出來。如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。書中也有幾組類似的詞語,大家看看,你發(fā)現(xiàn)什么了?

　　2、學生自讀。

　　3、同桌交流。互相說說自己的發(fā)現(xiàn),并認讀詞語、正音。

　　4、拓展練習。聯(lián)系生活實際,再說幾組類似的詞語和生活中有趣的運用。

　　二、日積月累

　　1、讀讀認認

　�、俪鍪緝蓚�熟悉的字,如“月”“夫”,學生認讀。教師演示兩字合并組成新字。

　�、趯W生自讀課本,拼讀生字,同桌互相正音,并想想兩個熟字與新字的聯(lián)系。

　　③出示生字,請學生談自己的發(fā)現(xiàn),并當“小老師”領(lǐng)讀,試組其他新詞。

　　④舉出幾個從課外學到的類似的字,介紹給大家。

　　2、我會填

　　①學生自讀兩組意思相近的詞。

　　②小組討論,試著把每組的`兩個詞填入句中,看哪個詞更準確一些。

　�、劢處熃M織學生交流、訂正,并讀句子。

　�、茉囌f生活中遇到的類似的詞語和句子。

　　3、我會讀

　　①自讀小故事,同桌互相正音。

　�、谛〗M中用自己喜歡的方式讀這個故事。

　�、坌〗M交流自己的學習所得。

　�、芙處熞龑�學生討論:魯班是怎樣造傘的?你從中得到什么啟示?你還有什么問題?

　�、萃卣�:再談談魯班的其他發(fā)明及趣事。我的發(fā)現(xiàn)

　　第三課時

　　一、 精品引路、激發(fā)創(chuàng)作

　　1、 師:(展示學生作品)這是去年二(1)班劉捷同學的作品,請同學們一邊欣賞,一邊觀察,談談你們對作品的看法。

　　生:那小狗的頭上怎么多了個半圓,有點莫名其妙啊?

　　師:是啊!去年二(1)班的同學也向楊捷同學解釋說:“因為小狗的頭癢了,它用腳去抓癢,小狗頭上多的那個半圓是小狗的腳�！蓖瑢W們聽了恍然大悟。稱贊這位同學觀察生活多么仔細,想像多么新奇啊!今天,我們二(1)班的同學也有一雙靈巧的手,還有比楊捷同學更加聰慧的才智,我們可能已經(jīng)制作出一個比這只小狗更精致,更新奇的作品了。請同學們再次好好地欣賞一下自己的作品。也可以對自己的作品再次地改進。

　　2、 生動手修改作品。

　　二、 獨立演練。鋪墊交際基礎。

　　1、 師:同學們,先要按什么順序具體地介紹作品,然后試著說一說,邊說邊完善。

　　2、 學生自說作品。

　　三、 創(chuàng)設交際平臺,釋放交際欲望

　　1、 在小組內(nèi)交流。

　　(1)師:請同學們在小組內(nèi)交流。介紹作品進要有聲有色,就是說把你成功的喜悅,遇到困難的艱苦感覺凸現(xiàn)在表情中。其他同學要細心聽,認真思考,積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見。

　　(2)學生輪流介紹自己的作品。聽了同學的介紹后,其他同學發(fā)表自己的見解。

　　四、 豐富對話素材、提高交際能力

　　1、 師:每個小組一位代表到班級上交流。

　　(1)學生上臺介紹作品。

　　(2)其他學生發(fā)表意見。

　　五、 拓寬平臺,提升交際內(nèi)涵

　　師小結(jié),布置回家把自己的小制作介紹給親人或朋友。

　　教學后記:

　　課前,我讓學生在家制作好自己喜歡的小作品,體驗動手之樂,積極引導學生從中獲取交際材料。另外,我還自己親自制作,介紹自己的制作過程。學生興趣更濃�？谡Z交際不能離開生活,凡是學生自己熟悉的、體會會更深,一般說得比較具體活潑。課堂上同學們的作品琳瑯滿目,我就在口語交際中引導孩子們把自己怎樣構(gòu)思、怎樣捏的過程(先------再------然后------最后-------)的具體經(jīng)過介紹給大家聽。聽的小朋友當小記者,有疑難的問題可以上講臺隨機采訪,提出問題。孩子們一邊仔細觀察,一邊聽,都有自己的不同體會,提出自己的不同意見。人家說好在哪里?不好在哪里?為什么?作補充。引導他們小組合作交流自己的作品,盡情地介紹,注意自己的手、腳的動作、神態(tài)、心理活動等。然后因勢利導,引導孩子們代表把自己制作的過程具體介紹出來,組織集體評價。同學們有了親身經(jīng)歷,體驗到動手之樂,交際時興趣可高了,大部分小朋友語言樸實無華,字里行間流露出了真情實感。被評到最佳口才獎的同學無比快樂!

小學語文教案 篇3

　　教材分析：

　　這首歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律簡單，朗朗上口。其中有一定的故事情節(jié)，角色清晰，使學生容易表演。

　　教學設想：

　　這堂課從一個故事開頭，整堂課始終使學生處于一個故事的意境當中，從開頭到結(jié)尾一直貫穿著十只小豬去郊游，最后到了大花園中，和小動物們跳起了華爾茲這條主線。使學生在游戲當中邊玩邊學，學唱歌，學表演，學二拍子、三拍子、學華爾茲。

　　教學目的：

　　在學會這首歌的同時，給學生一個展示自己的平臺，讓學生在老師的引導下感受到音樂中的美和快樂。

　　教學重點難點：

　　難點：學生表演動作的雷同，缺乏創(chuàng)意。

　　重點：歌曲的演唱，小豬的.表演。

　　教學用具及課件說明：

　　鋼琴、十只小豬的頭飾，小花小草的頭飾。以及貫穿故事內(nèi)容的動畫課件。

　　教學過程：

　　一、 組織教學：

　　1、教學常規(guī)：師生問好、發(fā)聲練習（3`）

　　2、提問：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，請同學們告訴我，他們家有幾口人？

　　3、 談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學們你們自己找找吧？（邊講故事邊演示課件）

　　4、 學生找出答案，并回答。（7`）

　　二、 新歌教學：

　　1、 談話：有人聽了這首歌以后覺得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學們想聽嗎？（想）放一遍，想學嗎？好，我們大家一起來學習這首歌，好嗎？

　　2、 歌曲范唱兩遍，同時播放課件。并了解這是一首二拍子的歌曲。

　　3、 學生用聽唱法學習歌曲二——三遍。

　　4、 學生分兩組演唱，一組演唱另一組用打擊樂器伴奏。

　　5、 找5—6位同學上來演唱一遍。（12`）

　　三、 唱游教學：

　　1、同學們的都很有表演天賦。有同學愿意上來表演以下這十只可愛的小豬嗎？

　　2、請幾個同學上來表演他們心目中的小豬，誰表演得好，我們就學他的，好嗎？

　　3、 十個同學上來表演，把十個不同的頭飾分別發(fā)給十個同學，表演得好的同學我們給他頒發(fā)一個金獎章。

　　4、 對十只小豬進行評獎。（10`）

　　四、 課題發(fā)展

　　1、 談話：你們想知道他們到了河對岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂的華爾茲。

　　2、 老師示范華爾茲并播放《杜鵑圓舞曲》，想不想學？先叫幾個同學表演，請表演得好的同學邀請同學們和老師們一起跳華爾茲。在樂曲中結(jié)束今天的課。10`

　　五、課堂小結(jié)

小學語文教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1、通過王洙小時侯愛學習的故事，學習他的和做事認真的態(tài)度。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認識11個生字，會寫10個生字。

　　二、教學重難點：

　　理解課文的含義。

　　三、教學準備：

　　搜集有關(guān)王洙的故事。

　　四、教學課時：

　　2課時。

　　五、教學流程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬�導入。

　　1、板書課題，啟發(fā)提問。

　　1、引導學生圍繞課題提己感興趣的問題。

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標然段。

　　2、互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等問題。

　　3、默讀課文，邊讀邊想讀課題時提出的問題，引導學生看看哪些能獨立解決。

　�。ㄈ�）再讀課文，用心感悟。

　　1、集體討論：

　�。�1）讀了課文你可以看出小王誅是一個怎樣的孩子？

　�。�2）在課文中，從哪些語句可以看出他的這些品質(zhì)和？

　　2、從哪些語句可以看出小王洙十分渴望讀書，畫出句子來讀一讀。

　　3、從哪些語句可以看出小王洙勤奮好學，畫出句子來讀一讀，并且說一說。

　　（四）思維拓展。

　　1、想一想老師發(fā)現(xiàn)窗外的.王洙在聽課會對他說些什么？王洙又會怎么說呢？

　　2、假如你就在當時，你會怎樣幫助他呢？

　　（五）。

　　說說學習這課文后自己的感想

　　第二課時

　�。ㄒ唬┰僮x課文。

　　學生再讀課文整體回顧。

　�。ǘ�）積累內(nèi)化。

　　1、自選詞語，由學生獨立完成。

　　2、完成文后“詞語填空”的有關(guān)練習。

　　3、遷移練習。

　�。�1）認讀生字：在游戲中鞏固識字。

　　學生利用自制的生字卡片互相識字。

　�。�2）請“小老師”指名認讀。

　　重點指導：遍、刻、勤。

　�。ㄈ�）實踐活動。

　　1、把小王洙窗外聽課的故事講給家長聽一聽。

　　2、把讀了本課后的感想用幾句話寫出來。

　�。ㄋ模�。

　　今天你有什么收獲？

　　六、板書設計：

　　王洙——渴望讀書——得到了老師的幫助

小學語文教案 篇5

　　一、教學目標：

　　1、引導學生有序的排列詞語，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

　　2、熟記有關(guān)“廉潔自律”的成語和名言，增強“廉潔自律”的意識，激發(fā)學生積累語言的興趣。

　　二、教學重、難點：

　　積累有關(guān)廉潔自律的成語及名言。

　　三、教學準備：

　　課前布置學生搜集一些有關(guān)廉潔自律和勤儉節(jié)約的名言、成語、故事，記在積累本上。

　　四、教學過程：

　　第一課時：

　　1、練。

　　此項練習旨在引導學生有序排列詞語、邏輯思維能力。

　�。�1）指導學生讀題，明確題目要求。

　�。�2）引導學生注意詞語間的邏輯關(guān)系。大多涉及一個過程中各階段的先后順序。

　　（3）學生按先后順序排列詞語，并說明理由。

　　2、日積月累。

　　此練習旨在引導學生學生理解詞意，積累詞語、名言的同時，了解廉潔自律、清正廉潔的。

　�。�1）學生自由讀。

　�。�2）指名讀，師生評議。

　�。�3）初步理解詞語及名言警句的意思�？梢灾笇�學生用抓重點的.詞和聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語等方法理解這些詞語和名言警句的意思。

　�。�4）小組內(nèi)檢查朗讀，對讀得好的同學用自己喜歡的方式表揚他。

　�。�5）練習背誦。

　�。�6）擴展積累，朗讀或背誦課前搜集的有關(guān)艱苦奮斗、清正廉潔的成語名言，初步理解其含義，從中感悟其。

　　（7）比一比，看誰積累的多。

　　第二課時：

　　1、知識窗。

　　（1）介紹徐向前元帥的簡歷及相關(guān)資料。

　�。�2）師生共同交流有關(guān)徐帥艱苦奮斗、清正廉潔的小故事。

　　（3）學生談感受，說的好的學生要給予表揚鼓勵。

　　（4）學生說說每個清官戲的主人公分別是誰，以及故事的主要內(nèi)容。

　�。�5）交流自己搜集到的清官戲或故事，并談感受。

　　2、大家一起來。

　　此項訓練旨在培養(yǎng)學生開闊視野，關(guān)心時事的興趣，培養(yǎng)學生搜集、資料的能力，及合作意識。

　�。�1）學生讀題，明確題目要求。

　　（2）了解收集情況，教師進行指導。

　�。�3）學生自由討論，互相交流。

　　（4）教師指導編排方法。

　�。�5）學生合作，編寫目錄或節(jié)目單，小組間傳閱交流。

　　（6）匯報展示，學生。

　�。�7）教師。

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