大班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典8篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義;
2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題的能力;
3、能較熟練進(jìn)行“5”以內(nèi)的.減法。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)減法的含義
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)有序的思維
教學(xué)準(zhǔn)備：小雞卡片5張、
食盤(pán)卡片2 張。
小紙條板書(shū)：
�、旁瓉�(lái)有 條魚(yú)
�、瞥粤� 條
�、沁�有幾條?
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
我們繼續(xù)研究減法問(wèn)題。
1、讀“小貓吃魚(yú)圖”，你能提出哪些問(wèn)題。
引導(dǎo)：
⑴原來(lái)有 條魚(yú)
�、瞥粤� 條
⑶還有幾條?
2、小組合作�？赡苡心男┣闆r，能用算式表示出來(lái)嗎?先想一想，再跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，最后把想到的聽(tīng)到的所有減法算式寫(xiě)在本子上。
3、匯報(bào)交流。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。
4、觀察吹泡泡圖，從這組連環(huán)畫(huà)里你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
三、應(yīng)用實(shí)踐
1、計(jì)算：看誰(shuí)算得又對(duì)又快(直接完成在書(shū)本上)
2、算一算，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這道題你看懂了么?怎么來(lái)完成?
學(xué)生獨(dú)立完成后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、小雞搶食。
教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)小組交流后，獨(dú)立完成題目。
4、數(shù)學(xué)故事。
(1)小組交流講述故事 ，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
(2)小組匯報(bào)，提出問(wèn)題
(3)嘗試解決問(wèn)題
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
目標(biāo)：
1.調(diào)查、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。
2.知道一些標(biāo)準(zhǔn)用具的作用。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
準(zhǔn)備：
1.流調(diào)查表，感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
(1)交流調(diào)查情況。
大組交流調(diào)查情況，介紹自己的調(diào)查表。
(2)小結(jié)：數(shù)學(xué)在人們的生活中是無(wú)處不在的，大,考吧.幼,師,網(wǎng)為人們的生活帶來(lái)了方便。
2.了解統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量工具的作用。
(1)幼兒測(cè)量桌面。
(2)用尺子進(jìn)行測(cè)量，記錄結(jié)果。
(3)拓展經(jīng)驗(yàn)。
你知道生活中還有哪些標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)量工具?
3幼兒操作。
幼兒結(jié)成小組，選擇同一種測(cè)量工具看結(jié)果是否一樣。
活動(dòng)反思：
在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的`關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。
能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開(kāi)，數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.幼兒通過(guò)操作、發(fā)現(xiàn)，能按一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律進(jìn)行排序，并能遷移到其它排序活動(dòng)中。
3.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和初步的判斷、推理能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.五道城門(mén)，智慧爺爺臉譜一個(gè)。
2.圓形、正方形、三角形圖片若干，漿糊、棉簽若干
3.小組操作材料：圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠。
活動(dòng)過(guò)程：
一.組織教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.放錄音(老爺爺說(shuō)話：“喂!小朋友，你們好!我是智慧爺爺”)這時(shí)，教師提問(wèn)：“是誰(shuí)在說(shuō)話呀?”“噢!原來(lái)是智慧爺爺，他有一座非常漂亮的智慧宮，那里有許多的智慧星，你們想得到智慧星，必須闖過(guò)幾道難關(guān)，每道難關(guān)都有不同的題目，但要求是一樣的:請(qǐng)你們接下去做�！�
2.介紹規(guī)則：(一看、二想、三擺、四粘貼)你們看，老師把幾道難關(guān)的題目都藏在智慧宮里，我們先找出題目，看看題目上有哪兩種圖形，它們是怎樣排列的，想一想接下去該怎么排。排好后自己檢查，對(duì)了，沾上漿糊粘好;不對(duì)，再想一想，擺一擺。做完后一起念咒語(yǔ)：“芝麻芝麻開(kāi)門(mén)吧!”門(mén)會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，我們就闖關(guān)成功。
二.操作：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律進(jìn)行排序。
1.集體闖第一關(guān)：師：“第一道難關(guān)就在前方，讓我們騎摩托車(chē)出發(fā)吧!”教師和幼兒一起做模仿動(dòng)作，到第一道城門(mén)后，教師取出第一道題并讀規(guī)則：“老師做動(dòng)作，小朋友接下去做�！苯處熥鰟�(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：拍一下手，跺一下腳;拍二下手，跺二下腳，并按此規(guī)律接下去做。
2.幼兒自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)，教師進(jìn)入各區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)。
第二關(guān):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增的規(guī)律”進(jìn)行排序。
(1)幼兒找卡片，教師引導(dǎo)幼兒看看題目上有哪些圖形，想想它們是怎樣排列的`，接下去又該怎么排。
例：□△□△△□△△△——————
(2)幼兒動(dòng)手排一排，排完后自己檢查。
(3)幼兒互相交流自己的操作過(guò)程，教師問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
(4)師生一起歸納排列的規(guī)律并讀一讀：一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增。
(5)幼兒按此規(guī)律檢查自己的操作結(jié)果是否正確,不正確的進(jìn)行更正。
第三關(guān)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量遞減，另一種圖形的數(shù)量不變的規(guī)律進(jìn)行排序”。(方法同上)
例：□□□□□○□□□□○□□□○XXXXXXXXXXXXXXXX
第四關(guān)：請(qǐng)小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊(duì)，并說(shuō)出它們的排列規(guī)律。
第五關(guān)：幼兒仔細(xì)觀察卡片，說(shuō)出有多少個(gè)什么圖形不見(jiàn)了，然后把它補(bǔ)上去。
例：(1)□○□□○□□□○XXXXXXXXXXXXXXXX○□□□□□○
(2)○○○○○△○○○○△○○○△XXXXXXXXXXXXXXXX△○△
(3)□□○○□□□XXXXXXXXX□□□□○○○○
三.活動(dòng)評(píng)價(jià)：
智慧爺爺說(shuō)小朋友真能干，自己學(xué)會(huì)了給圖形排隊(duì)，還想出了不同的排隊(duì)方法�，F(xiàn)在，他要獎(jiǎng)勵(lì)大家智慧星。(智慧爺爺出來(lái)發(fā)智慧星，并與小朋友一起隨音樂(lè)做游戲。)
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減，進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖編應(yīng)用題。
2、發(fā)展幼兒的觀察、分析、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幼兒在合作與競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件。
2、卡片6張、太陽(yáng)、月亮、星星圖片、水果卡片若干。
3、搶答器（三角鐵、雙響筒、鈴鼓）3個(gè)，小紅旗一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題
小動(dòng)物們要裝電話了，可是小鳥(niǎo)、小狗、小貓還沒(méi)有電話號(hào)碼，你們?cè)敢鈳兔o它們?cè)O(shè)計(jì)幾個(gè)6位數(shù)的電話號(hào)碼嗎？今天我們用比賽的形式幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。大家分成三個(gè)隊(duì)，太陽(yáng)隊(duì)、月亮隊(duì)、星星隊(duì)，三個(gè)隊(duì)來(lái)比賽。老師還準(zhǔn)備了許多水果獎(jiǎng)品，你們想得到水果嗎？最后勝利隊(duì)，還將得到一面小紅旗呢。
2、小鳥(niǎo)家的電話號(hào)碼
——首先，我們?yōu)樾▲B(niǎo)設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。第一輪比賽是必答題。每個(gè)隊(duì)由一個(gè)小朋友回答一道題，答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)水果，答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。將得到的水果貼到各隊(duì)的英雄榜上�？茨囊魂�(duì)得到的水果最多。
——答題開(kāi)始。太陽(yáng)隊(duì)請(qǐng)聽(tīng)題：1+6=？
回答正確，太陽(yáng)隊(duì)得到一個(gè)水果。
——月亮隊(duì)、星星隊(duì)依次進(jìn)行。
——現(xiàn)在，老師根據(jù)小鳥(niǎo)圖編應(yīng)用題，每隊(duì)由一個(gè)小朋友先說(shuō)出是加法還是減法，老師列算式，小朋友算得數(shù)。
——老師編加法和減法應(yīng)用題（引導(dǎo)幼兒觀看課件），三隊(duì)依次由一個(gè)幼兒答題。
——小結(jié)：第一輪比賽結(jié)束，得到了6個(gè)數(shù)字，就是小鳥(niǎo)的電話號(hào)碼xxxxxx（教師記錄在卡片上）。再來(lái)看看各隊(duì)的水果數(shù)，太陽(yáng)隊(duì)x個(gè)水果，月亮隊(duì)x個(gè)水果，星星隊(duì)x個(gè)水果，加油！
3、小狗家的電話號(hào)碼
——第二輪設(shè)計(jì)小狗的電話號(hào)碼，請(qǐng)每隊(duì)各編一個(gè)加法應(yīng)用題，和一個(gè)減法應(yīng)用題（觀察小狗課件編應(yīng)用題）。編對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。
——編應(yīng)用題要有2個(gè)已知數(shù)，提出1 個(gè)問(wèn)題，如老師剛才編的應(yīng)用題，有2已知數(shù)：3個(gè)紅色三角形和2個(gè)藍(lán)色圓形；提出一個(gè)問(wèn)題：一共有幾個(gè)圖形，求一共有多少用加法計(jì)算，叫加法應(yīng)用題。
——先請(qǐng)?zhí)?yáng)隊(duì)一個(gè)幼兒看小狗圖片編加法應(yīng)用題，其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)題，說(shuō)出算式，教師板書(shū)。（依次進(jìn)行）教師舉例編減法應(yīng)用題，比多少用減法計(jì)算減法應(yīng)用題。
——依次再請(qǐng)各隊(duì)一個(gè)幼兒看小狗圖片編減法應(yīng)用題，方法同上。
——小結(jié)：第二輪仿編應(yīng)用題，得到小狗的'電話號(hào)碼是xxxxxx（教師記錄），再看各隊(duì)的水果數(shù)，表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)。
4、小貓家的電話號(hào)碼
——第三輪，搶答題，設(shè)計(jì)小貓家的電話號(hào)碼，看小貓課件編應(yīng)用題。每隊(duì)選一名隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)把樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)老師說(shuō)：準(zhǔn)備！開(kāi)始！隊(duì)長(zhǎng)敲響搶答器，必須在老師說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器，哪一隊(duì)先響，就請(qǐng)那隊(duì)的小朋友編一個(gè)應(yīng)用題，大家聽(tīng)題說(shuō)算式，教師板書(shū)，每編對(duì)一個(gè)應(yīng)用題，得到一個(gè)水果。
——好！準(zhǔn)備！搶答開(kāi)始。
——幼兒搶答應(yīng)用題。
——小結(jié)：經(jīng)過(guò)這一輪搶答，得到小貓的電話號(hào)碼是xxxxxx（教師記錄）。搶答環(huán)節(jié)，太陽(yáng)隊(duì)得到某個(gè)水果，月亮隊(duì)得到某個(gè)水果，星星隊(duì)得到某個(gè)水果。
5、結(jié)束
——三輪比賽后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果數(shù)，某某隊(duì)得到水果數(shù)最多，某隊(duì)和某隊(duì)水果數(shù)也很多。獎(jiǎng)勵(lì)某某隊(duì)一面小紅旗，隊(duì)長(zhǎng)舉旗與小朋友歡呼，鼓掌、喝彩！
——通過(guò)比賽，我們有了小鳥(niǎo)、小狗、小貓的電話號(hào)碼，現(xiàn)在我們把電話號(hào)碼送去小動(dòng)物家。走出教室，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
能夠運(yùn)用數(shù)字1——9進(jìn)行多次不同的組合，培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力，結(jié)合并運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，從交流、討論、探索的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計(jì)劃。
2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過(guò)程中獲得做事將球計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物投影儀1臺(tái)，游戲標(biāo)記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng).
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)？
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計(jì)劃。
1、教師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求，
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計(jì)劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的.操作結(jié)果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀察一份游戲計(jì)劃。
四、幼兒再次活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出物體的排列規(guī)律。
2、能通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短等特征進(jìn)行排序。
3、提高幼兒的推理能力及動(dòng)手能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長(zhǎng)序列，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、視頻體驗(yàn)區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫(huà)區(qū)、
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用回憶《小刺猬的項(xiàng)鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國(guó)參觀引出活動(dòng)內(nèi)容。（情景引入法）
2、觀看課件：（觀察法）
�。�1）理解什么是有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。
�。�2）知道用“ABC”等符號(hào)表示排列的規(guī)律。
�。�3）了解按規(guī)律排序的.方式及種類(lèi)。
3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進(jìn)入活動(dòng)探索區(qū)，自主探索，幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過(guò)程，教師觀察、指導(dǎo)。
4、活動(dòng)效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果，并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述。
5、觀看動(dòng)畫(huà)視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識(shí)，。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一．設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒在開(kāi)展敘事性整合課程《西瓜船》主題活動(dòng)時(shí)，喜歡操作水果卡片，在認(rèn)識(shí)了許多水果的同時(shí)，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了初步的興趣。教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的分類(lèi)操作，并嘗試給卡片無(wú)規(guī)律的排序，結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的是讓幼兒在主動(dòng)、愉快的活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，自然習(xí)得按簡(jiǎn)單規(guī)律排序的方法。
二．活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)周?chē)钪杏腥さ臄?shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2.在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)觀察、操作，發(fā)展思維能力。
3.學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。
四．活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒，自由探索，嘗試排序。
教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩的'？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。
2．提升經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排序。
請(qǐng)幼兒上來(lái)演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的？說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法排的？學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3．加深認(rèn)識(shí)，練習(xí)排序。
引導(dǎo)幼兒：你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎？幼兒進(jìn)行排序操作，練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)理念：
平均分配這種現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的生活和學(xué)習(xí)中，為了能夠讓孩子更好的理解平均分配就是把一樣物品分成幾份一樣多的現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。希望通過(guò)本次活動(dòng)，孩子能夠真正掌握和理解平均分配的意義，便能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到我們平日的生活中去�；顒�(dòng)中，我遵循《新綱要》精神，能夠?qū)?shù)學(xué)教育生活化，創(chuàng)設(shè)了去小熊家參觀的游戲情境，讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學(xué)數(shù)學(xué)。活動(dòng)中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子在操作中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲中感知平均分配的現(xiàn)象，初步理解平均分配的`含義。
2．能按要求進(jìn)行數(shù)量分配，嘗試不同的平均分配方法。
3．能積極參加操作活動(dòng)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)數(shù)量有一定的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：（1）各種顏色的糖果若干，點(diǎn)心若干。（2）活動(dòng)ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，初次接觸平均。
1.參觀新家今天小熊搬新家，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，想去嗎？
2.感知數(shù)量小熊家到了，請(qǐng)每個(gè)小朋友找小椅子坐下來(lái)，坐6組，要求每組的人數(shù)要一樣多。
二、初步操作，學(xué)習(xí)平均分配。
1.集體操作，感知平均分配（1）小熊給我們小朋友準(zhǔn)備了一份點(diǎn)心，我們看看是什么呀，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
�。�2）請(qǐng)小朋友將這些點(diǎn)心分一分，每人分的要一樣多？
（3）幼兒講述。
2.逐一添加，體驗(yàn)平均分配(1)小熊發(fā)現(xiàn)這么多點(diǎn)心太少了，再給你們添一點(diǎn)，讓你們吃得更飽一些！（教師添加點(diǎn)心）(2)除了這個(gè)辦法，還有其它的分法嗎？
(3)我再添一些點(diǎn)心給你們，請(qǐng)你們用不同的方法分一分，要求每個(gè)小朋友分的一樣多。
教師小結(jié)：原來(lái)把一樣物品分成幾份一樣多的現(xiàn)象叫平均分配。
三、分享糖果，鞏固平均分配。
1.出示糖果(1)小熊除了邀請(qǐng)我們來(lái)做客，還請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，可是它遇到了難題，想請(qǐng)你們幫個(gè)忙請(qǐng)你們把這些好吃的糖果也分給他們，用不同的分法讓他們的糖果一樣多!
(2)集體交流2.分享糖果現(xiàn)在我們就和客人老師一起分享好吃的糖果吧！
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