[精選]語文教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的語文教案5篇，歡迎大家分享。

語文教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語，并了解這些詞語的大意。

　�。病⒂幂^快的速度閱讀《此地?zé)o銀三百兩》并理解這則成語的意思。了解故事的梗概，明白故事給我們的啟示。

　�。场⒖谡Z交際。培養(yǎng)口語交際的能力，養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。

　　４、完成習(xí)作“未來的________”。通過學(xué)生的想象，喚起學(xué)生對未來的憧憬和向往。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　從閱讀短文中受到啟發(fā)，并運(yùn)用與實(shí)踐。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。�、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語，并了解這些詞語的大意。

　�。�、用較快的速度閱讀《此地?zé)o銀三百兩》并理解這則成語的意思。了解故事的梗概，明白故事給我們的啟示。

　　〖教學(xué)過程

　　一、讀讀背背

　�。�、小組學(xué)習(xí)：

　�、耪�確讀出１６個詞語。

　�、评斫獯笠狻�

　�、鞘熳x并背誦。

　　２、匯報小組學(xué)習(xí)情況。

　�。�、檢查背誦。

　　二、學(xué)習(xí)短文《此地?zé)o銀三百兩》

　�。�、學(xué)生自學(xué)，著重討論以下問題：

　�、艔哪男┑胤娇梢钥闯鰪埲�和王二自作聰明？

　�、扑麄�?yōu)槭裁催@樣做？結(jié)果怎樣？

　�、悄銖闹惺艿绞裁磫�發(fā)？

　�。�、練習(xí)朗讀，畫出你感興趣的句子。

　�。�、同學(xué)之間交流，說說受到什么啟發(fā)。

　　三、作業(yè)

　　給家里人講一講《此地?zé)o銀三百兩》的小故事。

　　第二課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)口語交際的能力，養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。

　　〖教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　�。�、學(xué)生表演小品：商場購物時講價的情境。

　　２、說說在商場購物要注意什么？

　�。场⑿∑分械娜宋镔I到稱心如意的商品了嗎？這是為什么？（學(xué)生自由發(fā)揮，結(jié)合自己與父母上街購物的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際地講一講。）

　　二、口語交際

　�。�、學(xué)生自由結(jié)組，有的扮演顧客，有的扮演售貨員，進(jìn)行小品的練習(xí)。

　　２、說說你在購物時的好的經(jīng)驗(yàn)及上當(dāng)受騙的例子。

　�。�、同學(xué)間互相交流。

　　４、學(xué)生評價。

　　三、作業(yè)

　　搜集一定的資料，為想象作文做準(zhǔn)備。

　　第三、四課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　完成習(xí)作“未來的________”。通過學(xué)生的想象，喚起學(xué)生對未來的憧憬和向往。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　〖教學(xué)過程

　　一、明確作文要求

　　這次習(xí)作提出了哪些要求？

　　（特別強(qiáng)調(diào)：關(guān)鍵詞“未來的”，做到充分發(fā)揮想像力，習(xí)作內(nèi)容富有創(chuàng)造性，新奇而有趣，注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。）

　　二、討論

　　１、你打算寫寫未來的.什么？

　　２、各自談?wù)務(wù)n前搜集的資料，對寫這篇作文有什么幫助。

　�。ㄍㄟ^交流，使學(xué)生明確搜集資料對寫作的重要性，想象也是要有一定的依據(jù)的，不能不著邊際。）

　　３、口頭說說打算寫什么？怎么寫？

　　三、作文指導(dǎo)

　�。�、以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，展開豐富合理的想象，思路要開闊，不要完全被現(xiàn)實(shí)生活所拘束。

　�。病⑾胂笠�有所節(jié)制。人的想象力是無窮無盡的，但也不能任其渲泄。

　�。�、在寫法上，可從現(xiàn)實(shí)入筆，最后回到現(xiàn)實(shí)；也可以直接著眼未來，結(jié)合現(xiàn)實(shí)；也可以始終貫穿未來�？傊�，應(yīng)突出表現(xiàn)未來，能給人以憧憬與展望。

　�。�、范文點(diǎn)評

　　未來的汽車

　　到了２１世紀(jì)，將會有一種新型汽車出現(xiàn)在地球上，這種全自動車與眾不同，技術(shù)格外先進(jìn)。這就是我發(fā)明的空陸兩用新型汽車。

　　這種豪華的汽車是用２１世紀(jì)的新型O—ADEC型發(fā)動機(jī)、高強(qiáng)度的鋼板、防彈玻璃、塑料和輕金屬制成的。它的彈性極強(qiáng)，用鐵錘在上面敲打，也不會留下一點(diǎn)兒痕跡。（寫汽車的材料過硬。）

　　只要你往這種豪華小汽車?yán)镆蛔�，就會有一種奇特感覺；車內(nèi)是用２１世紀(jì)的塑料裝飾的。這種塑料非常柔軟，躺在上面格外舒服，車上裝有隔音玻璃、空調(diào)、電視、錄音機(jī)等。這些都是遙控的，如果你想看電視，隨手按一下電鈕，玻璃上就立即出現(xiàn)圖象，就像看戲一樣逼真。（寫汽車的功能齊全。）

　　全自動車無人駕駛，它的司機(jī)是一臺超級電腦。這臺電腦控制著車內(nèi)的一切系統(tǒng)。晚上人們休息的時候，它可以自動調(diào)節(jié)。它的速度快得驚人，每秒可以達(dá)到５公里之多，即使在坑坑洼洼的山路上，它都是那么平靜。

　　如果你想自由自在地在天空飛行，只要按一下全自動起飛電鈕，它就會自動起飛，自由翱翔。它安全性強(qiáng)，速度快得讓人難以置信。它可以在很短時間內(nèi)環(huán)繞地球飛行一圈。真叫人驚訝�。▽懫�車的速度快。）

　　將來，我一定要用自己發(fā)明的汽車載著我的老師和同學(xué)們?nèi)ナ澜绺鞯芈糜巍?/p>

　　〖評析

　　未來的汽車該是什么模樣？小作者展開了充分的想象，為我們描繪出來了：首先，功能全；其次，速度快；再次，材質(zhì)新。這種“未來汽車”寄托了小作者豐富的想象和對明天的向往。

　　四、學(xué)生列寫作提綱

　　五、按要求進(jìn)行習(xí)作

語文教案 篇2

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)識本課10個生字，會正確書寫11個生字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)從題目入手了解課文內(nèi)容。

　　3、初步體會比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語段。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　通過有感情地朗讀理解課文內(nèi)容，感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。

　　策略與方法：

　　合作交流，讀中感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：新鮮的柳條和榆錢

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

　�。�、板書課題：柳笛和榆錢

　　師：同學(xué)們，看到課題，你們猜文章主要寫了什么呢？

　　（學(xué)生暢談）

　　師：文章的作者，圍繞著柳笛和榆錢都寫些什么呢？讓我們細(xì)細(xì)的讀讀課文，通過自己的邊讀邊思考去尋找答案吧！

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　１、明確自學(xué)要求。

　�。�1）默讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音；

　�。�2）參考課文題目，邊讀邊思考：課文主要講了什么。柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會到的？可以講一講，也可以讀給同學(xué)們聽一聽。

　�。�3）自己有哪些不懂的地方，記下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

　　２、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　　３、檢查自學(xué)效果。

　�。ǎ保╅_火車認(rèn)讀詞語

　�。�2）開火車一人一段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

　　三、師生對話、感悟文本。

　　1、課文主要講了什么？

　　柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會到的？

　　2、出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法：

　　(1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映柳笛（榆錢）帶給孩子們的樂趣；

　　(2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句，

　　(3)可以說一說自己的想法，小組交流補(bǔ)充；

　　(4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。

　　3、全體同學(xué)交流，互相補(bǔ)充。

　　柳笛：可以抓住一系列的動作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學(xué)生們在課堂上，真正的動手操作一下！

　　榆錢：抓住：一個形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的.玉莢。”也可以讓學(xué)生親口嘗一嘗。

　　四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

　　1、自主認(rèn)識字詞，同桌互相測試。

　　2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“唇”上下結(jié)構(gòu)，但是上半部撇寫的要長些。

　　五、拓展延伸，積累實(shí)踐

　　1、柳樹和榆樹給春天里的孩子們帶來了很多的樂趣，你還知道還有哪些書給春天增添了色彩，給孩子們帶來了歡樂呢？

　　2、積累文中描寫的生動的詞語或句子。

　　教學(xué)反思：

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識2個生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象課文描述的情景

　　3．通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會作者留戀童年、思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。

　　4、培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會到作者對童年生活的和對家鄉(xiāng)的懷念之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。

　　課時安排：

　　1課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　根據(jù)學(xué)生家庭的實(shí)際，讓學(xué)生聽聽長輩講的關(guān)于小時候家鄉(xiāng)生活的故事，或者回憶自己的兒時趣事，豐富他們的感情體驗(yàn)。

　　教學(xué)過程：

一、聯(lián)系上文，激發(fā)情感

　　學(xué)習(xí)了上課《梅花魂》，透過一位身在異國的華僑老人對唐詩宋詞的喜愛，尤其是對一幅墨梅圖的分外愛惜，以及對孩子的諄諄教誨和殷殷期盼，深深激起了我們的`愛國之情。下面，老師帶來了王維的一首詩：“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？”里面也提到了梅花，它表現(xiàn)的又是怎樣一種感情呢？（出示詩歌）

　　學(xué)生自由吟誦詩歌，交流體會

　　小結(jié)：

　　詩人漂泊他鄉(xiāng)，通過心系家鄉(xiāng)窗前的梅花，含蓄地表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情。而在不少文章中，通過對某樣事物的描寫同樣能傳達(dá)人物的情感。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇《桂花雨》，聰明的同學(xué)們一定猜出了課文主要寫的是—— 桂花，那它又表達(dá)了什么感情呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧。

　　二、初讀課文，體會情感

　　學(xué)生帶著閱讀任務(wù)，自由朗讀課文，邊讀邊體會作者借桂花表現(xiàn)了怎樣的感情，并劃出有關(guān)詞句。

　　反饋交流：

　�、薄爸星锕�(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)�！�

　�、病拔夷钪袑W(xué)的時候，全家到了杭州。”

　�、场翱墒悄赣H說‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花’�！�

　�、础坝谑牵�我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨�！�

　　（從這些句子，體會到課文表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)和童年生活的懷念之情。）

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于07*桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)四,桂花雨，希望對你有幫助！

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過回顧自己校園生活中經(jīng)常出現(xiàn)的吵鬧聲音，體會大聲說話是不文明的行為。

　　2.尋找校園里的噪聲，提出解決方法，學(xué)會控制在校園里的說話聲音。

　　3.感受公共場所安靜環(huán)境給人帶來的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來的不悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.通過回顧自己校園生活中經(jīng)常出現(xiàn)的吵鬧聲音，體會大聲說話是不文明的行為。

　　2.尋找校園里的噪聲，提出解決方法，學(xué)會控制在校園里的說話聲音。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受公共場所安靜環(huán)境給人帶來的愉悅，嘈雜的環(huán)境給人帶來的不悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過程

　　情景設(shè)置

　　1.聆聽體會

　�。�1）拉鈴了，聽，這是什么聲音？【播放教室吵鬧的聲音】

　　這樣的教室給你什么樣的感覺？

　�。�2）我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音

　　學(xué)生回答之后，師【播放校園里同學(xué)們尖叫的聲音】：下課啦，校園里的聲音可真大呀！

　　老師在講課，還伴隨著什么聲音？【播放其他小朋友講話的聲音】

　　你們還聽見過校園里哪些吵鬧的聲音？

　　2.討論探究

　�。�1）對比，師：小朋友們，我播放的這些聲音，好多都是你們自己的聲音，好多都來自教室喲。

　　【視頻播放：安靜的教室、有序音量合適的討論場景】你喜歡哪一種環(huán)境？小組里討論討論

　�。�2）四人小組討論

　　討論要求：小組長負(fù)責(zé)安排小組成員輪流發(fā)言；每個小朋友用小組成員聽得見的聲音發(fā)言即可；說出你喜歡或不喜歡的理由；說出這些嘈雜的聲音是怎么產(chǎn)生的？各小組準(zhǔn)備好上臺進(jìn)行全班交流。

　�。�3）小組全班交流

　　怎樣使全班交流每個小朋友都能聽清楚呢？學(xué)生回答后，師展示學(xué)生自己定的`規(guī)則：全班小

　　朋友在其他小組展示回答的時候都不能發(fā)出聲音。有不同意見必須舉手，發(fā)言小組的同學(xué)請你補(bǔ)充才能起立回答。

　　3.小結(jié)：通過前面的聆聽聲音，和剛才的討論，小朋友們覺得我們在校園里說話聲音應(yīng)該怎么樣？

　　師：是啊，只有我們每一個小朋友都小點(diǎn)兒聲，才能讓我們有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能學(xué)得更好。

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是第12課《我們小點(diǎn)兒聲》

　　學(xué)生回答

　　四人小組討論

　　生回答

　　創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)感情。

　　討論的過程也是學(xué)生體驗(yàn)的過程，通過討論讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作的時候怎樣做才能將噪聲降到最小為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)感受如何做到“小點(diǎn)兒聲”

　　合作探究

　　學(xué)校里，還有哪些地方需要小點(diǎn)兒聲？怎樣才能做到小點(diǎn)兒聲呢？老師想聘請小朋友們當(dāng)小小“調(diào)音師”，看看誰有好辦法把我們自己的聲音根據(jù)環(huán)境需要調(diào)一調(diào)？ 學(xué)生發(fā)揮想象尋找更多更好得方法。 讓學(xué)生初步感知公共場所要小聲不影響他人

　　交流展示 指名小朋友回答：圖書室（不說話，輕步走）；課堂上（說話要舉手）；老師講課、同學(xué)發(fā)揚(yáng)

　　（不搶話，仔細(xì)聽）等 小組代表展示 學(xué)會控制在校園里的說話聲音

　　評價補(bǔ)償

　　1、學(xué)生評價

　　2、小結(jié)

　　老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀(jì)律，噪聲還會影響健康。讓我們都來做文明學(xué)生。

　　小組代表發(fā)言后其他組代表評價 加深印象，內(nèi)化

　　拓展延神

　　小朋友，今天的課結(jié)束后，在課間、在走廊你能做到小點(diǎn)兒聲嗎？讓我們一首歌曲中結(jié)束今天得課吧。[播放歌曲] 聽歌，升華 引導(dǎo)踐行

　　板書設(shè)計(jì)

　　12.我們小點(diǎn)兒聲

　　聲音太大影響他人

　　噪聲影響健康

　　做文明小學(xué)生

　　教學(xué)反思

語文教案 篇5

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.認(rèn)識本文的8個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。2.通過識字、讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識字；通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；宜采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3.引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　識字與寫字，朗讀背誦。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　寫字；想象文中描繪的`情景。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　教師準(zhǔn)備：有關(guān)蟈蟈的知識；推薦學(xué)生閱讀普里什文（前蘇聯(lián)）的作品《金色的草地》。學(xué)生準(zhǔn)備：自己預(yù)習(xí)課文，了解蟈蟈及其他小動物的歌聲。

　　[教學(xué)時數(shù)]

　　2課時

　　[教學(xué)步驟]

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入：

　　二、初讀感知，自主識字：

　　三、朗讀評比：

　　四、學(xué)寫生字：

　　五、課堂小結(jié)：請同學(xué)們說說本節(jié)課你有什么收獲？

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.把課文讀給

　　教案《語文A版三年級語文下冊《綠色的歌》教案》，來自網(wǎng)！

　　爸爸媽媽聽。2.想想你還聽過哪些小動物的歌聲？3.積累形容詞。（ ）的晚霞 （ ）的月亮 （ ）的秋天 （ ）的心情

　　板書設(shè)計(jì)：老師把要寫的字范寫在黑板上。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：

　　二、精讀課文：

　　三、指導(dǎo)朗讀：

　　四、語文實(shí)踐活動：

　　五、課堂小結(jié)：這篇課文是按總——分——總的順序來寫的，寫得非常優(yōu)美，我們也可以用這樣的寫作順序來寫作文。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.背誦課文。2.推薦學(xué)生閱讀普里什文（蘇聯(lián)）的作品《金色的草地》。

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