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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-02 08:49:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

[熱門]大班數(shù)學(xué)教案3篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[熱門]大班數(shù)學(xué)教案3篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  融入的數(shù)學(xué)元素

  此繪本故事中蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)元素,如:對磅秤的認(rèn)識,磅秤上指針的轉(zhuǎn)動,動物體重的變化比較等等。

  活動的設(shè)計

  年齡段:大班上學(xué)期

  活動目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道磅秤上指針的轉(zhuǎn)動與輕重之間的關(guān)系。

  2.在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題,積極思考解決疑問,初步體驗(yàn)故事的詼諧幽默。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒人手一份繪本中的動物卡片、排序底板、繪本課件、實(shí)物磅秤

  活動過程

  一、欣賞故事繪本,根據(jù)故事內(nèi)容按動物不同體重排序(知道磅秤上的指針按順時針方向不斷朝前走,表示體重越來越重)

  1.播放課件,欣賞繪本故事。

  預(yù)設(shè)提問:圖片上的猴子和小老鼠要干什么呢?

  猴子為什么笑話鼠小弟?猴子說“你瞧”,是瞧什么?

  其他動物來稱重時,也說“你瞧”,也在瞧什么?

  2.幼兒操作,按故事情節(jié)將動物與秤面排排隊(duì)。

  預(yù)設(shè)提問:故事里哪些動物一個一個挨著次序來稱重的?

  最輕的動物是誰?哪個秤告訴我們的?最重的動物是誰?哪個秤告訴我們的?

  磅秤上指針的變化說明什么呢?

  故事中畫面呈現(xiàn)動物的秤面的指針能夠告訴我們哪個動物輕,哪個動物重,秤面上的指針往前走一點(diǎn),就告訴我們后來的這個動物比前一個動物重一點(diǎn)了。

  二、解決故事中大象的疑問(理解當(dāng)秤上沒有重量時,指針會自動歸零的特點(diǎn))

  1.繼續(xù)播放課件并講故事引出問題:“鼠小弟真的比大象還重嗎?”

  2.幼兒稱重,幫大象找找答案。

  (1)幼兒稱重體驗(yàn)活動:幼兒人稱,大家觀看稱面上指針的變化。

  預(yù)設(shè)提問:你站上磅秤的時候,磅秤上的指針是怎么樣的?你下磅秤的時候,磅秤上的指針又怎么樣了?

  (2)發(fā)現(xiàn)謗秤上指針的變化,你能解決大象的問題嗎?

  大象稱完體重,從磅秤上下來的時候,秤面上的指針回到了原位。而當(dāng)鼠小弟站上磅秤的時候,秤面上的指針動也沒有動。大象沒有看到指針的變化過程,誤認(rèn)為鼠小弟稱重時比他自己稱重時指針的位置又向前了,而產(chǎn)生“難道他比我還重”的問題。其實(shí),鼠 小弟沒有大象重。

  活動的反思;

  按照故事的線索開展了第一次教學(xué)活動,但是幼兒一直在用動物的大小解釋體重的輕重,怎么也無法解釋最后小老鼠稱體重時,磅秤上指針竟然會比大象又向前移動,顯然沒有達(dá)到預(yù)期的效果。反思活動,再次解讀繪本,發(fā)現(xiàn)繪本暗藏著引發(fā)幼兒思考的玄機(jī)。

  玄機(jī)一:混淆大小和輕重兩個截然不同的概念

  故事中的磅秤上只保留指針,故意省略了表示重量的數(shù)字,所有稱體重的角色大小又都具有明顯差別,對運(yùn)用磅秤上的精確重量判別體重造成干擾,致使幼兒仍然會沿用以往運(yùn)用目測大小的方法估計大致體重。

  玄機(jī)二:強(qiáng)化稱重的結(jié)果,忽略稱重的過程

  這個故事中只出現(xiàn)每次動物站上磅秤稱體重的結(jié)果,有意省略每個動物稱重后離開磅秤的畫面。利用幼兒只關(guān)注磅秤指針的靜止?fàn)顟B(tài),不關(guān)注上下磅秤時指針移動的瞬間變化的普遍現(xiàn)象,引發(fā)大象最后幽默的疑問。這正是作者的獨(dú)具匠心,由此反映了作者財學(xué)齡前小讀者特點(diǎn)的深刻了解。

  這個故事結(jié)果所制造的問題,正是需要幼兒從關(guān)注靜止的.結(jié)果到關(guān)注動態(tài)的過程,才能解決最后的疑問,產(chǎn)生幽默一笑。由此可見,這一繪本并不單純地在向幼兒傳遞有關(guān)稱重的知識,還包含著許多能力的培養(yǎng),如:靈活地觀察判斷思考、將過去的經(jīng)驗(yàn)用于新情景、清晰而準(zhǔn)確的思維和交流等。為此,我們有了新的解讀,及時對活動加以調(diào)整,重新進(jìn)行了活動設(shè)計。

  第一,考慮活動環(huán)節(jié)之間的邏輯性,做到簡潔明了,環(huán)環(huán)緊扣,將關(guān)鍵點(diǎn)加以分解,層層遞進(jìn),真正做到幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

  (1)融人故事的排序活動:在聽故事中融人動物依次稱重先后,以及稱重中磅秤指針顯示的圖像的兩次排序,使每個幼兒對動物稱重中指針變化與動物建立一一對應(yīng)關(guān)系,并識辨磅秤上指針(順時針方向)越向前表示越重,既熟悉了故事內(nèi)容,又為大象產(chǎn)生的問題似乎有其“合理”奠定了基礎(chǔ),揭示了矛盾。

  (2)人人參與稱重的體驗(yàn)活動:在體驗(yàn)活動前提出看一看每人稱前指針位置;站上磅秤指針變化;下磅秤指針變化。啟發(fā)幼兒關(guān)注每人稱重時磅秤指針變化的全過程,讓幼兒在通過稱重中獲得了磅秤指針回復(fù)到“0”的經(jīng)驗(yàn)。這正是幼兒缺乏的經(jīng)驗(yàn),也是繪本中省略的畫面,更重要的是解決大象產(chǎn)生問題的必要條件。

  (3)體驗(yàn)活動后的交流討論:抓住幼兒得到的新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒自己來說清大象產(chǎn)生的問題是不可能的道理,變教師的為幼兒的結(jié)論。使這個詼諧幽默故事內(nèi)含的教育作用,在共同參與中得以體現(xiàn)。

  第二,課件制作起到了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)的作用。尊重原作的繪畫風(fēng)格,整個課件都采用原作的黑白單色,空白的背景,將幼兒的視線集中在磅秤上,特別是在每次動物稱重時都將稱面放大,使幼兒關(guān)注指針的變化,在幼兒解釋大象問題時,又將磅秤指針設(shè)計為前進(jìn)和倒退的動態(tài)變仳,對幼兒觀察、思考在自身體驗(yàn)后進(jìn)一步認(rèn)識,都起到積極的推動作用。

  經(jīng)過幾次調(diào)整實(shí)施以后,幾乎有800-/0以上的幼兒能用自己稱體重的經(jīng)驗(yàn)理解磅秤指針轉(zhuǎn)動與體重的關(guān)系,幫助故事中的大象解決問題,說清理由。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。

  2、樂意表達(dá)操作的過程和結(jié)果。

  3、體驗(yàn)游戲帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、制作教學(xué)課件。

  2、準(zhǔn)備各種水果模型,布置好超市情景。

  3、幼兒記錄卡,記號筆,與幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  一、游戲開火車,復(fù)習(xí)4的組成。 師:今天老師和小朋友們開火車去逛超市,小朋友們聽好老師說的火車出發(fā)時間,如果你說出的時間和老師說的時間合起來是4,你就可以坐上我的火車。 如:師:“我的火車一點(diǎn)開。” 幼兒:“我的火車三點(diǎn)開。”

  二、學(xué)習(xí)4的加法。 播放教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。 師:“今天超市里還來了兩位小客人,我們來看看是呢?”(貓先生和貓?zhí)?師:“看看他們都買了些什么呢?”(蘋果) 教師引導(dǎo)幼兒依次觀察貓先生和貓?zhí)恳淮钨徺I的水果及數(shù)量,并嘗試用語言表述他們每次的購買情況。

  三、游戲:“逛超市”。 師:“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果,小朋友們我們也一起去逛一逛,買一買,好嗎?” 交代游戲規(guī)則:男孩和女孩組成家庭,結(jié)對去購物,游戲分三次進(jìn)行,男孩和女孩每次的`購買數(shù)量都不能相同,但每一次兩人購買的數(shù)量合起來必須是4幼兒兩兩結(jié)對,嘗試按要求購物。

  四、分類記錄。 請每一組“家庭”將自己每一次的購買情況依次記錄在記錄卡上。 教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況,請完成記錄的幼兒說一說自己的記錄所表達(dá)的意思,嘗試口述應(yīng)用題。

  五、結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、讓孩子們學(xué)會比較重量。

  2、 知道輕與重的概念以及數(shù)量和重量的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備 天平,膠水,彩色泡沫紙

  活動過程

  [導(dǎo)入]

  1.通過唱“蹺蹺板”這首兒歌提高孩子們的注意力。

  - 蹺蹺板,真好玩

  你上天時我落地

  小小朋友不淘氣

  蹺蹺板,真好玩

  你落地時我上天

  小小朋友不煩厭

  [展開]

  1、向孩子們介紹并研究一下天平。

  - 這個是什么?

  - 天平長得像什么?

  - 用天平可以干什么?

  2、比較各種物品的重量。

 、 準(zhǔn)備好不同重量的物品。

 、 先看一下它們的大小再比較一下重量。

  ③ 直接用手稱一稱物品的'重量,說說它們有什么差異。

 、 用天平稱一下再比較它們的重量。

  3、 觀察活動紙。

  - 它畫的是什么呢?

  - 我們來一起畫葡萄怎么樣?

  4、用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出葡萄的樣子。

 、 把泡沫紙剪成圓形。

 、 在大的葡萄串兒上盡可能多的粘上剪好的泡沫紙。

  ③ 在小的葡萄串兒上粘上3個泡沫紙。

  5、討論一下哪串兒葡萄更沉。

  6、對于同樣的一個物品,討論一下數(shù)量和重量的關(guān)系。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動。

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