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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-01 09:55:15 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案精華(9篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案精華(9篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4

  2、在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成

  3、愿意積極動(dòng)腦,大膽嘗試。

  準(zhǔn)備:

  一、復(fù)習(xí)1~5的組成

  1、師:今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲,再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組

  成。

  2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球

  師:嗨嗨,我的一球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的一球碰一球。

  3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲

  大班數(shù)學(xué)6的組成(復(fù)習(xí))

  目標(biāo):1、復(fù)習(xí)6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。

  3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  準(zhǔn)備:6個(gè)玩具

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  1、請個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

  2、以3桌為一組,請其中一組說出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字

  二、玩游戲,鞏固6的組成

 。ㄒ唬┎虏挛业.手上有多少

  1、教師講明游戲規(guī)則:教師手上一共有6片雪花片,教師出示其中一只手的雪花片,請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

  2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

  3、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案,教師對幼兒的答案小結(jié)

 。ǘ╅_火車回答

  幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

  三、做作業(yè)

  1、教師講明作業(yè)做法

  2、幼兒獨(dú)立完成

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

  2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

  3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

  活動(dòng)分析:

  在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中,一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)梯形,對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動(dòng)過程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的`特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

  活動(dòng)過程:

  一、播放課件導(dǎo)入情景導(dǎo)入:圖形王國要舉行聚會(huì),我們一起去看一看吧。(出示課件)

  二、展開

  1、簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

  2、由正方形引出梯形,讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形,記住名字。

  3、請幼兒進(jìn)行操作,比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。要求:請幼兒比較邊和角的不同。提問:正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  4、出示課件引出平行的概念。

  5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

  6、找梯形、找出平行線,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

  7、找周圍生活中像梯形的物品,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運(yùn)用在我們的生活中,并出示課件欣賞。

  三、結(jié)束延伸活動(dòng):繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)能通過幼兒的觀察比較,從而得出梯形的基本特征。運(yùn)用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置,增強(qiáng)幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會(huì)的梯形,在實(shí)際生活中得到進(jìn)一步的應(yīng)用,科學(xué)和藝術(shù)有機(jī)整合,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  不足之處:

  1、量梯形的上下兩條邊的距離時(shí),教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量,再與同伴相互討論,最后得出結(jié)論,這樣效果會(huì)更佳。

  2、“涂”畫的時(shí)候,個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣較差,應(yīng)加以糾正。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較,知道球體、圓柱體的名稱,并學(xué)習(xí)他們的主要特征。

  2.尋找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相似的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圓形卡紙,球體、圓柱體實(shí)物各一個(gè),課件。

  2.幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。

  3.貨架3個(gè),各種球體和圓柱體的實(shí)物若干。

  活動(dòng)過程:

  一.認(rèn)識(shí)球體和它的特征。

  1.今天2 位客人,(出示球體)看,來了第一位客人是誰?有一個(gè)好聽的.名字叫球體。(幼兒學(xué)說)

  2.球體是什么樣子的?

  3.球體帶來了它的朋友,是什么?

  4.球體和圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  5.他們在玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。(課件)圓形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,看上去都還是圓圓的嗎?球體呢?

  6.總結(jié)球體特征一。學(xué)說:球體,不管從哪一個(gè)方向看你都是圓圓的。

  二.認(rèn)識(shí)圓柱體和它的特征。

  1.現(xiàn)在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎?它叫什么?

  2.它是什么樣子的?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個(gè)圓形,這兩個(gè)圓形一樣大的特征,并學(xué)說。

  4.引導(dǎo)幼兒換一個(gè)方向觀察,引出圓柱體上下一樣粗的特征,并學(xué)說。

  三.滾一滾,比較球體、圓柱體滾動(dòng)的不同特征。

  1.每人拿一個(gè)球體、圓柱體滾動(dòng),觀察他們的滾動(dòng)方向。

  2.教師小結(jié)

  (1)圓柱體的特征二:圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。

  (2)圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。

  四.尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。

  1.我們的生活中可以稱為球體的東西有很多,有哪些?

  2.這是什么?橄欖球是球體嗎?為什么不是?

  3.輪胎是球體嗎?為什么不是?

  4.生活中也有稱為圓柱體的東西,有哪些?

  5、這個(gè)花瓶是圓柱體嗎?為什么不是?(觀看課件)

  6、鼓是圓柱體嗎?為什么不是?

  五、幫超市擺放物品,進(jìn)一步辨別。

  1.小貓開了家超市,這是她其中的兩個(gè)貨柜,上面貼的是什么?表示什么意思?

  2.師幼一起辨別一些物品并擺放。

  3.幼兒擺放。

  4.師幼共同檢查。

  5.總結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)構(gòu)思】

  “數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說,便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時(shí),不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn),將數(shù)量,從具體事物中抽象出來,逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類旁通,真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作,加深對數(shù)位的理解。

  【直接目的`】

  1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。

  2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。

  【間接目的】

  1、加深對數(shù)位的理解。

  2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。

  【準(zhǔn)備材料】

  1、托盤;

  2、郵票箱教具;

  3、彩筆、題目卡;

  4、加法訂正板紅線。

  【基本操作】

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。

  二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。

  三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識(shí)。

  1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

  2、用郵票表示數(shù)字。

  3、請幼兒觀察數(shù)字,詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。

  4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。

  5、操作郵票得出豎式結(jié)果。

  四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。

  五、工作結(jié)束,請幼兒將教具放回原處,離開課室。

  區(qū)域延伸:提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。

  【活動(dòng)反思】

  這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進(jìn)行工作。

  本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),也加深了對數(shù)位的理解,為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ);顒(dòng)過程中,采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒對照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤,無需老師的提醒,提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),老師的語言還需要更加簡練些,減少幼兒等待的時(shí)間,提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知玉米的排列方式,學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù),大班數(shù)學(xué):數(shù)一數(shù)。

  2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘),托盤。

  2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

  3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。

  4、統(tǒng)計(jì)大表格,紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

  5、實(shí)物投影儀一臺(tái)

  活動(dòng)過程:

  一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

  二:學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確數(shù)出玉米的.列數(shù),幼兒教案《大班數(shù)學(xué):數(shù)一數(shù)》。

  1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

  4、出示串珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。

  三:統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

  1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

  2、集體交流,統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

  活動(dòng)延伸:

  “通過大表格,我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí),你就數(shù)一數(shù),看看有沒有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友!

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  每個(gè)孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn),我通過模擬生活中的事情,既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如:7可以分成1和6;2和5;3和4;4和3。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)確定瓜果的價(jià)格,并制作價(jià)格標(biāo)簽。

  2、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

  2、已參觀過水果店、菜場、超市。價(jià)格標(biāo)簽若干張、貨架

  3、小記錄表(記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果,下面價(jià)格欄請幼兒自己填寫)代幣券(1~6)、筆人手一支、大記錄表(同小記錄表)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)過程:

  1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”,把同類商品放在一起。

  師:看,有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢?

  2、集體商議瓜果的價(jià)格。

  師:我們來想想我的超市給這些瓜果標(biāo)上多少價(jià)錢呢?(價(jià)格在1~6)

  出示大記錄表,幼兒共同商議瓜果的價(jià)格后,教師把數(shù)字填在大記錄表的'價(jià)格欄中,幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、給每種瓜果制作價(jià)格標(biāo)簽。

  師:好了,現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價(jià)格了,我們來給它們都貼上價(jià)格標(biāo)簽吧

  4、參觀“瓜果超市”并購買。

  1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”,引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的價(jià)格標(biāo)簽。

  2)游戲“買買瓜果”

  請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果,兩種瓜果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。

  3)分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進(jìn)行記錄梳理,引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律。

  4)教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上,并進(jìn)行歸納。

  5、學(xué)習(xí)用數(shù)字來記錄7的組成與分解。

  1)教師在相對應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果

  2)幼兒跟讀7的分式!7可以分成1和6”,“7可以分成2和5”等等。

  活動(dòng)反思:

  《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購物的一個(gè)開放式活動(dòng)。孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中自己自由購物的機(jī)會(huì)不多,但經(jīng)常陪同家長一同購物,有點(diǎn)購物經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)就讓他們將所見所聞運(yùn)用于實(shí)踐購物,在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗(yàn)上的提升。

  商議價(jià)格是活動(dòng)的重點(diǎn),孩子們的金錢概念不等同于成人,所以在價(jià)格的確定上我不指定水果本身的價(jià)值體現(xiàn),讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定價(jià)格,體現(xiàn)游戲的自由化。

  布置水果超市我也請孩子們幫忙,根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境,在這個(gè)活動(dòng)中他們的積極性很高,樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié),它是一個(gè)快樂環(huán)節(jié),是讓孩子購物、學(xué)習(xí)記錄一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)突破。購物中,我發(fā)給每位孩子10元的代幣券,可以根據(jù)水果的價(jià)格自由購物,但是總價(jià)剛好是 10元。

  活動(dòng)中,孩子們的個(gè)別差異比較明顯,用10元代幣券有的能選擇4種不同水果,說明他們對10的組成已經(jīng)運(yùn)用自如,但是有些孩子卻只會(huì)單獨(dú)選一種水果進(jìn)行相加,這方面還有待提高,也可以家園合作,讓家長在平時(shí)多帶孩子進(jìn)行購物,增加生活經(jīng)驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。

  2、感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們的實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋天果園場景

  2、各種水果

  3、籃子若干

  4、數(shù)卡、實(shí)物卡

  5、音樂《郊游》、《摘果子》

  活動(dòng)過程:

  一、 開始部分:

  教師:小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)了?(秋天)秋天是豐收的季節(jié),果園的水果都成熟了,我們一起去果園郊游吧!(播放音樂進(jìn)入教室)

  二、 基本部分:

  1、 你看到了什么水果?想吃嗎?怎樣才能吃到這些果子?我們要把摘到的水果放哪里?

  2、 老師這里有兩個(gè)籃子,看看,這籃子有什么特別的地方?有幾個(gè)××?(一起數(shù))

 。總(gè)幼兒一個(gè)籃子)看看,你們籃子上是什么水果?"有幾個(gè)?(請幼兒說一說)

  3、 幼兒自由摘果子 現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧!不過我有一個(gè)小小的要求,我們一邊摘一邊數(shù),不能多摘。(教師師范:邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……)

  4、 摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù),你摘的對不對,如多的`就放到果農(nóng)爺爺為我們準(zhǔn)備的籮筐里去,少的再去摘。

  5、 你們的小手真靈巧,摘了那么多好吃的水果,誰來說說你摘了幾個(gè)什么水果? 如:我摘了6個(gè)蘋果。教師出示圖片:6個(gè)蘋果用數(shù)字幾來表示?(6)還有誰摘的果子也能用數(shù)字6來表示?數(shù)字6像什么?6除了表示6個(gè)蘋果、6個(gè)……還可以表示什么? 除了6個(gè)蘋果、6個(gè)……還有誰摘了幾個(gè)什么水果? 如:7個(gè)石榴。出示圖片,7個(gè)石榴用數(shù)字幾表示?數(shù)字7像什么?7還可以表示什么?

  6、 我們今天認(rèn)識(shí)了兩個(gè)信朋友6、7,現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧!要求:邊送邊說:數(shù)字6我送你6個(gè)××。

  三、 結(jié)束部分:

  兒歌《數(shù)數(shù)歌》。

  活動(dòng)反思:

  通過這次教研活動(dòng),孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。

  2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

  3、積極地動(dòng)腦思考,主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ——教具:符號(hào)底板(底板分成四格,兩格上寫有加號(hào)和等號(hào),另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào),符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,筆一支。

  ——學(xué)具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼人手一支筆。

  【活動(dòng)過程】

  1、奇怪的門卡。

  ——教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時(shí),服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

  ——教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字):服務(wù)員說,當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們愿意來試試嗎?

  ——幼兒思考。請個(gè)別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

  2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書P14)

  ——看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

  ——觀察左邊的數(shù)字,請你列出四道不同的算式。

  ——觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的`數(shù)字相同,請畫線連起來。

  ——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動(dòng)只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在曰;騾^(qū)域中進(jìn)行。)

  【活動(dòng)評價(jià)】

  ——請幼兒介紹操作活動(dòng)。

  ——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

  ——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。活動(dòng)結(jié)束后,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng),盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的.活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

  學(xué)具:

 。1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆。

 。2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

 。3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干。

  活動(dòng)過程: 一. 小魚游走了

  1、教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

  3、請個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

  二. 小組操作活動(dòng)

  1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結(jié)果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果

  3、看房子圖寫分合式,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(p38頁),看房子分類圖,請你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式

  4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算

  5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)

  三.活動(dòng)評價(jià)

  1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,

  2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。

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