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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-01 08:55:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案7篇(精華)

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案7篇(精華)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發(fā)現(xiàn):已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高!队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主 ”為“以幼兒為主”的`學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計并實施了以下活動,取得了良好的效果。

  活動目標:

  通過實踐活動,學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)

  活動準備:

  事先選擇好實踐的場地(幼兒園內(nèi)),并親自實踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固:

  1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

  2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個5個地數(shù)10個10個地數(shù)。

  3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。

  (注:此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何,以便在活動中更好地把握。)

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)不同的排序方法,能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。

  2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。

  活動準備:

  課件;人手一份操作材料

  活動過程:

  一、觀看PPT,尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。

  1、進入活動室

  (1)老師:今天老師想邀請你們到我家去做客,你們愿意嗎?

 。2)出示PPT(1)(一男一女站立)那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊出發(fā)呢?”

  (3)幼兒觀察并進行講述,按規(guī)律排隊出發(fā)(開火車)

  2.幼兒入坐

  出示PPT(2)“家”

  (1)小朋友們,我家門口到了,請你們按這個規(guī)律來坐下來吧!”(出示PPT(3))(兩男兩女)(兩個半圓座位)

 。2)幼兒觀察并進行講述,并按規(guī)律坐在椅子上。

 。ǘ┯^看PPT(4—8),

  1、你們想進去嗎?可是進我家需要經(jīng)過四扇門,這些門呀都需要通行證才可進去,你們想來嘗試一下嗎?

  2、出示(PPT4第一扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有顏色規(guī)律排序表,如紅、黃、藍、),你們看這把鎖上都有些什么顏色?它們是怎么排隊的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)

  3、出示(PPT5第二扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實物規(guī)律排序表,如花、樹、草、云),你們看這把鎖上都有些?它們是怎么排隊的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)

  4、出示(PPT6、PPT7第三、第四扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實物規(guī)律排序表,但是難度要逐步提高,如形狀的'變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的,規(guī)律的變化等),它們是怎么排隊的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請幼兒講述并示范操作)

 。ㄈ┲谱魍ㄐ凶C,再現(xiàn)物體的序列。[小精靈兒童網(wǎng)站]

  1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在鎖里的規(guī)律。真棒!可是,最后一扇大門,需要你們每個人制作的通行證才可進去,你們愿意來挑戰(zhàn)嗎?

  2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。(每人一把鎖型操作紙)

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、幼兒作業(yè)評價

  教師檢察幼兒作業(yè),制作正確的幼兒通行證貼在門上。

 。ㄋ模┖⒆觽冋姘!都可到我家了,請進!和幼兒一起跳個舞!結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1.能正確表述2-5的相鄰數(shù)。

  2.運用已有經(jīng)驗,尋找發(fā)現(xiàn)6的相鄰數(shù)是5和7,進一步感知某數(shù)與相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

  3.積極參與游戲互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  數(shù)字貼卡、課件、貼紙、游戲卡

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  1.師幼共同觀看動畫片《米奇妙妙屋》,帶領(lǐng)幼兒參觀米奇公園。

  師:米奇公園蓋了許多嶄新的房子,我們一起看看房子里住著誰?它們各住在幾號房?它們的鄰居分別是誰?住在幾號房?

  2.結(jié)合課件演示,幫助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。提問:“3號唐老鴨5號米妮的房間在哪里?它們的鄰居又是誰?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒用完整句說出:x比*多1,x比*少1,所以x的相鄰數(shù)是*和*.

  小結(jié):一個數(shù),比它少1和比它多1的這兩個數(shù)就叫它的相鄰數(shù)。

  二、到米奇家做客,尋找6的相鄰數(shù)。

  1.比一比,感知6的相鄰數(shù)

  師:米奇知道你們要來參觀它的新家,特意準備了很多禮物要送給大家。引導(dǎo)幼兒逐一比較禮物的數(shù)量關(guān)系,發(fā)現(xiàn)6比5多1,6比7少1,所以6的相鄰數(shù)是5和7。

  2.擺一擺:幫米奇整理書柜、玩具柜,進一步感知6與相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  師:米奇想用相鄰數(shù)的方法來整理這些柜子,應(yīng)該怎么擺?

  引導(dǎo)幼兒利用相鄰數(shù)的規(guī)律:6比5多1,6比7少1,6的相鄰數(shù)是5和7,依次擺放書柜、玩具柜,并提醒幼兒整齊擺放。

  三、分組操作,學(xué)習(xí)掌握6的.相鄰數(shù)。

  1.出示6的相鄰數(shù)游戲卡,講解操作要求

  師:米奇這么玩相鄰數(shù)的游戲,那它會在繩子的左邊穿幾顆珠子?右邊呢?(介紹貼紙游戲卡的操作要求)

  2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.展示幼兒完成的游戲卡,師幼共同評價操作結(jié)果。

  四、游戲活動“找朋友”,鞏固6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  以藍色數(shù)字卡的幼兒為中間數(shù),黃色數(shù)字卡的幼兒為相鄰數(shù)。請藍色數(shù)字卡的幼兒在臺上不動,采用競賽的形式引導(dǎo)黃色數(shù)字卡的幼兒快速找到與自己對應(yīng)的兩個相鄰數(shù)朋友,看誰找得又對又快。

  五、活動延伸:

  1.鼓勵幼兒在區(qū)角中嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)7、8、9的相鄰數(shù)。

  2.告別米奇公園,活動自然結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動名稱:數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實物圖編應(yīng)用題,重點學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式表達的圖意。

  3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。

  活動準備:

  算式卡片、7只毛毛蟲。

  活動過程:

  一、游戲:“出拳”,進一步鞏固7的分合和加法。

  1、介紹游戲玩法。

  教師:兩人出的手指數(shù)合起來要是7,兩個人商量好誰先出拳誰后出圈,邊出拳要邊說,如:甲:我出2,我出5.

  2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù),知道把7的6種合成式說完。

  教師:你們有什么辦法保證自己會不重復(fù)的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法:每人在白紙寫出7的六種分合式,出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)

  二、學(xué)習(xí)7的減法

  1、教師:樹上有7只毛毛蟲,1只大的,6只小的;2只紅色的,5只藍色的;3只停在草地上,4只在樹干上,你們能根據(jù)這些特征來編減法應(yīng)用題嗎?(請幼兒集體來說一說)

  教師:誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲,拿去1只大毛毛蟲,還剩下6只小毛毛蟲)

  教師:我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲,拿去一只大的,還剩下6只大的毛毛蟲)

  2、依次類推,根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

  3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

  教師小結(jié):7的減法算式一共有六種,加法算式也是六種,分合式也是6種,7減去1就是在7的總數(shù)中,去掉1個,等于就是7去掉1個還剩下幾個,剩下的數(shù)和減去的樹合起來就是7.

  三、鞏固7的減法。

  1、游戲一:摘得愛心。

  教師:瞧,這是老師給大家準備了一些貼有愛心的卡片,你們想得到這些漂亮的`愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細聽好游戲規(guī)則:分小組上來,每人只能摘下一張卡片,摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式,然后再回答得數(shù)是幾,回答對了卡片上的愛心就歸你了!

  2、游戲二:搶答。

  教師:下面我們來換個玩法,好不好?仔細聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式,然后說,開始!你們搶答出答案,最先答對的獲得卡片上的愛心!然后比比誰的愛心多!

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1.感知許多物體(或圖形)可以分成相等的兩份,理解二等分的含義。

  2.嘗試運用等分知識解決生活中的問題,感受生活中的數(shù)學(xué)。

  3.喜歡等分物體的活動,體驗成功的喜悅。

  重點:學(xué)習(xí)二等分并能運用于生活實踐中。

  難點:理解二等分的含義

  活動準備:

  教具準備:紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實物

  學(xué)具準備:紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份;長方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份;剪刀、小碟子;桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆若干;紅棗、花生仁若干

  活動過程:

  一、以游戲引出課題

  今天爸爸媽媽們來了,我們請他們吃西瓜好不好?(玩“切西瓜”,老師請雙數(shù)的幾位幼兒圍圓圈)。教師扮演切西瓜的人,從圓圈的正中間穿過,一邊走一邊說:“切,切,切西瓜,我把西瓜一切二!蔽野盐鞴戏殖闪硕嗌伲

  二、學(xué)習(xí)二等分,理解二等分的含義

  1.感知二等分

  (1)教師出示教具“紅、綠圓片”,把兩個圓片疊在一起進行比較。引導(dǎo)幼兒觀察并得出結(jié)論“兩個圓片一樣大”。

 。2)教師將紅色圓片沿中線分開,并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結(jié)論:一個圓片可以分成同樣大的兩個部分,這種方法叫做二等分!

  (3)幼兒操作學(xué)具“黃、藍圓片”感知二等分,將其中一個圓片進行二等分。

  2.了解整體大于部分

 。1)請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較,區(qū)別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體,等分后的每一份紅色圓片是部分。

 。2):整體比等分后的每一份大,反過來,等分后的每一份比整體小,而且正好是原來那一份的一半。

  3.圖形二等分

 。1)是不是所有的.圖形都能等分?(幼兒討論),請小朋友想辦法把這些圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。

 。2)幼兒操作,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互輕聲討論。

 。3)在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。

 。4)和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結(jié)果。

  4.生活中等分的運用

  師:“我們知道了有的圖形能等分,有的不能等分。生活中用過等分嗎?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答。

  三、家園互動,運用二等分遷移經(jīng)驗,學(xué)習(xí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題

  1.提出分食物的要求。

  師:“為了招待爸爸媽媽們,今天食堂里準備了好多菜,請大家?guī)兔Π咽澄锒确,可以嘗試用不同方法二等分,分好后給爸爸媽媽檢查一下。

  2、幼兒自由選擇小組操作活動。

  第一組:剝桔子、分餅干,進一步感知物體的二等分現(xiàn)象

  第二組:把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長的2段,感受長度的二等分。

  第三組:把紅棗、花生仁分成數(shù)量一樣多的兩份,感受數(shù)量的二等分。

  3、交流,收拾學(xué)具。

  延伸活動:請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的,什么東西可以二等分,并動手嘗試一下。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動目標】

  1、認識一些常見的箭頭標記,了解它們表示的含義作用。

  2、嘗試通過縱橫箭頭來確定方位。

  3、體驗團體合作游戲的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  【活動準備】

  停車場,操作材料。

  【活動過程】

  一、直接導(dǎo)入

  師:看,我們來到了哪里?

  玩看方向開汽車的游戲。兩遍。

  二、討論箭頭

  師:剛才我們在和誰玩游戲?你在哪里見過它?它告訴你什么意思?

  師:我們生活中真的有很多箭頭。

  出示箭頭標記。師幼一起認識了解。

  小結(jié):學(xué)會看箭頭標記,讓我們的生活更加方便。

  三、認識了解→↑和數(shù)字表示的含義。

  出示→5.

  師:這是什么意思?還可能表示什么?

  出示↑3

  師:這是什么意思?還可能表示什么?

  出示→5↑3

  師:連起來又會是什么意思呢?

  小結(jié):看見這樣的數(shù)字和箭頭,我們可以說像右走5步再向前走三步。

  四、學(xué)習(xí)看停車卡

  師:今天我們來到了一個停車場,管理員給了我這樣一張停車卡。看看,我的車應(yīng)該從哪里進去?然后往哪里開?再往哪里開?

  師:這張停車開的車應(yīng)該停哪里?首先要想想應(yīng)該從哪里進去?

  小結(jié):你們真棒,都學(xué)會了看停車卡來停小汽車,F(xiàn)在,你們每個小朋友都是一輛小汽車,拿出你們的停車卡。等會我們要去后面的停車場停車,誰來告訴我們,停車的時候應(yīng)該注意什么?

  提停車要求:我們的小汽車要排好隊一輛一輛停,停車的時候要注意不能碰撞到其他的車輛。讓我們帶著停車卡一起去停車場停車吧!

  師:停好車之后,把你車位上綠色的停車卡翻出來,看看是否一樣,一樣的就是你停對了,拿著兩張卡片走出停車場,把停車卡交給管理員。

  幼兒開始操作。

  五、幼兒操作

  師:現(xiàn)在前面的'桌子上還有很多小汽車要你們幫助它們停車呢!

  教師展示操作材料。

  師:每輛小汽車上面都有停車卡,(出示有三個數(shù)字的)這個是有一定難度的,停車的時候要動動小腦筋。請你們兩個小朋友一組,合作幫這些小汽車都停到停車位上去,可以嗎?

  師:停好的小朋友可以請旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對了。

  師:都停好了嗎?讓我們帶著小汽車再去班級交換停車吧!

  小百科:汽車,由動力驅(qū)動,具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標

  1.了解正方體的基本特征,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)觀察、比較與合作,發(fā)展思維的靈活性。

  活動準備

  毛線、紙、水彩筆、正方體若干、立方體若干、大小不同的泡沫板。

  活動過程

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  用禮物的形式引出認識的對象——正方體,初步認識正方體。

  2.基本部分

  (1)玩一玩:幼兒進行第一次探索。

  幼兒觀察正方體的特征,自由拼搭。

  教師總結(jié):正方體是由6個大小相同的正方形組成的`。正方體有6個面。請幼兒進行驗證。

  (2)搭一搭:幼兒進行二次拼搭。

  在第一次拼搭的基礎(chǔ)上進行二次拼搭,要求6人一組合作搭出正方體。

  總結(jié):幼兒在拼搭的時候要找大小相同的六個正方形泡沫板才能拼搭出一個正方體。少一個正方形和六個大小不一的正方形都不能拼成一個正方體。

  (3)量一量:找出正方體

  利用提供的工具量一量找出正方體。

  總結(jié):突出個別的,把不正確的進行講解。

  3.結(jié)束:找一找

  小朋友真棒,在我們幼兒園中也有好多的正方體,我們出去找找吧。

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