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大班數(shù)學教案

時間:2023-08-31 09:39:28 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案精選【7篇】

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案7篇,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案精選【7篇】

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1.學習8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。

  2.感受并體驗8的組成所分的兩部分數(shù)之間的'互換關(guān)系。

  3.能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求,有序數(shù)的分合游戲活動。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5.有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張,記錄單,雙色花8個(正面為紅色,反面喂綠色)

  活動過程:

  幼兒操作活動

  分橡皮

  請小朋友每次將8個橡皮分成兩份,并用數(shù)字記錄,要求每次分的答案都不一樣,分一次記一次,最后找出相像的兩組,并在后面做出標記

  翻片片

  老師將8個片片排成一排,然后翻動前面的一部分片片變化顏色,幼兒說出每種顏色的片片各有幾個,用數(shù)字記錄下來,每次翻出的都不相同,最后找出相像的兩組,并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)

  歸納總結(jié)8的分合記錄

  展示個別幼兒的分合記錄。引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或者遺漏,分的合計是否一樣。知道8分成兩份有7種不同的答案

  請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出標記,說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標

  1、學習1—20按群計數(shù),兩個兩個數(shù)。

  2、建立數(shù)群概念。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  教學重點、難點

  重點:會兩個兩個 的.數(shù)數(shù)

  難點:10—20之間兩個兩個的數(shù)數(shù)

  活動準備

  教師演示板一套,幼兒人手一套學具。

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子, 2個黑棋子,一共10個棋子。

  2、教師提問:

  一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

  3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

  4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

  教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習,讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

  5、游戲“聽聲音拿棋子!

  教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù),直至把棋子全部拿掉。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  收回插板。

  活動延伸

  戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲。

  活動反思:

  在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計幾個游戲環(huán)節(jié),訓練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1.嘗試探索10以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性,發(fā)展思維的變通性。

  2.分享數(shù)的組合經(jīng)驗,體驗集體游戲的快樂。

  活動準備:

  大、中、小塑料圈若干。

  活動過程:

  一、6人游戲:說明游戲規(guī)則

  1.小羊只要站到圈內(nèi),就不會被抓;

  2.每個圈內(nèi)只能站一只小羊;

  小結(jié):每個圈里站1個人,有6個圈 合起來一共是6只小羊。

  二、出現(xiàn)中圈,提問

  1.如果拿掉一個圈,還剩幾個圈?小羊還能都站進圈里嗎?怎么站?

  2.剛剛用了5個圈做游戲,如果用4個圈,應(yīng)該選擇怎樣的'圈?

  3.能不能用最少的圈,把6只小羊都保護起來?選擇怎樣的圈?

  三、10人游戲

  1.10個人做游戲,如果大家都不想被抓住,最少幾個圈?

  2.同樣是4個圈,還有其他選擇圈的方法么?

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:學習看圖列加法算式,培養(yǎng)幼兒觀察力,想象力,邏輯思維能力。

  活動準備:Flash課件,熊二動物卡片及相關(guān)題卡。

  活動過程:

  律動:《我還有一點小糊涂》

  T:小朋友我們剛剛做的律動,誰知道是哪部動畫片的主題曲?

  S:《熊出沒》。

  T:《熊出沒》動畫片中都有誰呢?

  S:幼兒自行回答。

  T:這部動畫片中你最喜歡誰呢?

  S:幼兒自行回答。

  T:今天老師把動畫片中的人物也請來了,小朋友想不想看看他是誰?

  S:想。

  T:小朋友們請閉好眼睛,我們一起來看看,誰來了?

  S:熊二。

  T:熊二看到小朋友們非常高興,他想請小朋友去叢林參加翠花的生日宴會,但是,他有一些問題想考考小朋友,誰答得好,就帶誰去?

  S:幼兒開火車讀題卡。

  課件展示,數(shù)的組成練習題。

  T:小朋友回答的太棒了,讓我們和熊二一起出發(fā)去叢林吧。

  例題一:3+8=11

  我們路過了蹦蹦家,我們聽聽熱情的蹦蹦對我們說什么了?

  蹦蹦:小朋友們見到你們很高興。我給你們準備了禮物是我最愛吃的,請小朋友猜猜是什么?

  S:松果。

  T:是嗎?看看小朋友說得對不對,我們一同去蹦蹦的家中看看吧!

  小朋友們答對了,真的是松果,你們太棒了,鼓勵自己一下。

  蹦蹦的`家中有幾個松果?

  S:3個松果?

  T:3個松果用數(shù)字幾來表示?

  S:3個松果用數(shù)字3來表示。

  T:蹦蹦又運回了一部分松果,這部分松果有幾個呢?

  S:8個松果

  T:8個松果用數(shù)字幾來表示呢?

  S:8個松果用數(shù)字8來表示。

  T:小朋友請看,兩部分松果合在一起有多少個?

  我們用點數(shù)的方法一起數(shù)一下吧。

  一共有11個松果。

  如果用列算式的方法,把兩部分松果和在一起,應(yīng)該用什么法做?

  S:加法

  T:誰能列出一道加法算式呢?

  S:3+8=11(若干幼兒)

  T:誰能列出不同的加法算式呢?

  S:8+3=11(若干幼兒)

 。裕盒∨笥褌兓卮鸬姆浅:,掌聲送給自己。

  小朋友們我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。

  例二5+7=12

  我們路過了池塘,小朋友們認真觀察池塘中有什么?

 。樱呵嗤埽滞埽

 。裕毫滞芤彩乔嗤艿囊环N。

  池塘中有幾只林蛙?

  S:5只林蛙

 。裕海抵涣滞苡脭(shù)字幾來表示?

 。樱海抵涣滞苡脭(shù)字5來表示。

  T:小朋友看大屏幕有什么變化?

 。樱河殖霈F(xiàn)了7只林蛙。

 。裕海分涣滞苡脭(shù)字幾來表示?

 。樱海分涣滞苡脭(shù)字7來表示。

  T:把兩部分林蛙合在一起一共有幾只林蛙?用列算式的方法,應(yīng)該用什么法做?

  S:加法。

  T:誰能列出一道加發(fā)算式?

  S:5+7=12(若干幼兒)

  T:誰能列出不同的加法算式?

  S:7+5=12(若干幼兒)

  T:小朋友們真棒!鼓勵自己一下。

  我們繼續(xù)向叢林出發(fā)吧。

  例三7+8=15

  我們遇到了蘿卜頭,看看他要和我們說什么?

  蘿卜頭:我的蘿卜豐收了,請大二班的小朋友嘗一嘗吧。

  T:小朋友們仔細看大屏幕,要把兩部分蘿卜合在一起一共有多少個,用列算式的方法,應(yīng)該怎么做?

  S:7+8=15(若干幼兒)

  T:誰能列出不同的加法算式?

  S:8+7=15(若干幼兒)

  T:小朋友們太棒了,掌聲送給自己。

  小結(jié):

  小朋友們,觀察一下黑板上的算式

  3+8=11 8+3=11

  5+7=12 7+5=12

  7+8=15 8+7=15

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  總結(jié):都是看圖列出的加法算式。

  T:這就是我們這節(jié)課學習的看圖列加法算式。

  兩部分合在一起,可以用前面的部分加上后面的部分,也可以用后面的部分加上前面的部分,總數(shù)不變。

  小朋友們學的太棒了,掌聲送給自己。

  讓我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。

  終于到達了,翠花的生日宴會。

  翠花:救命。【让!小朋友們快來救救我吧!

  T:怎么了?

  小朋友知道發(fā)生什么事了嗎?

  S:翠花被光頭強抓走了。

  T:可惡的光頭強,我們要怎么辦呢?

  S:救回翠花。

  T:小朋友有沒有信心救回翠花呢?

  讓我們?yōu)樽约杭蛹佑停佑!加油!加油。ǹ谔枺?/p>

  鞏固練習:

  課件出示:闖關(guān)救翠花

  第一關(guān):熊大送給翠花好吃的蛋糕,問熊大一共送給翠花多少塊蛋糕?(列出兩道加法算式)

  4+7=11 7+4=11

  闖關(guān)成功,有沒有信心闖過第二關(guān)?誰有信心闖過第二關(guān)?(找幼兒闖關(guān))

  第二關(guān):熊二送給翠花他最愛吃的蜂蜜,問熊二一共送給翠花多少罐蜂蜜?(列出兩道加法算式)

  6+8=14 8+6=14

  XXX成功闖過第二關(guān),他太棒了,小朋友鼓勵鼓勵他

  誰有信心闖過第三關(guān)?(找幼兒闖關(guān))

  第三關(guān):猴王吉吉送給翠花好吃的蘋果。問:猴王吉吉一共送給翠花多少個蘋果?(列出兩道加法算式)

  21+14=35 14+21=35

  XXX闖關(guān)成功,他太聰明了 ,掌聲送給他。

  T:小朋友們,動物們都送翠花生日禮物了,你們想不想送她禮物?

  S:想。

  T:老師給小朋友準備了禮物,但是都是半成品,需要小朋友們的幫助完成禮物的制作,這樣才能救回翠花。

  每個小朋友的小凳下都有一份禮物,小朋友用筆完成禮物的制作。老師也要找兩位表現(xiàn)好的小朋友到黑板前完成禮物的制作,看圖列出兩道不同的算式。

  禮物完成的小朋友,舉起你的禮物給你的家長看看。

  小朋友們太棒了,禮物制作的非常好。我們成功的救回了翠花。

  小朋友我們這節(jié)課學習了,看圖列加法算式,知道了兩部分合在一起,可以先用前面的部分加上后面的部分,也可以先用后面的部分加上前面的部分,總數(shù)不變。

  下面我們一起來看看我們的好朋友翠花和我們說了什么?

  翠花:小朋友表現(xiàn)的真棒!謝謝小朋友的禮物,讓我們一起跳舞吧!

大班數(shù)學教案 篇5

  【活動目標】

  1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。

  2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  【活動準備】

  1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

  2、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

  3、磁性數(shù)字1-6若干。

  【活動過程】

  (一)家中的電話號碼。

  1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)

  2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的`部分號碼)

 。ǘ榭铸堁b電話

  1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。

  恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。

  2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計要求:

  為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。

  3、小小設(shè)計員

  幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。

 。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒。

  請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。

 。ㄒ螅簽榱粩(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)

  請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

  【活動反思】

  1、這個教學活動選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進行了調(diào)整;顒又攸c放在了目標一和目標二。

  2、活動準備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

  3、活動過程層層深入,通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計新的電話號碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機會,幼兒參與活動積極性高,效果好。

  4、整個活動進行非常順利,似乎沒有難點,尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設(shè)計4個電話號碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個或以上的動物,設(shè)計6個或以上的號碼,提高數(shù)字排列難度。

  小百科:恐龍(英文名:Dinosaur),是指三角龍,現(xiàn)代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代 。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。

  活動準備:

  數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車牌號碼

  活動流程:

  一、交流城市新車感受城市變化,給生活帶來得方便

  1、師:張老師買了輛新車,你們看。ǔ鍪緞e克凱悅)你還知道別克凱悅啊,那你還知道哪些車?

  2、新車拿到了,我要上路了,現(xiàn)在能出發(fā)了嗎?(沒有掛牌照)沒有牌照會怎么樣?

  排列汽車牌照

  教師小結(jié):牌照就象一輛車子的身份、名字,每輛車的車牌都不一樣。上海一個牌照很貴呢!

  二、在用數(shù)字排列車牌照的同時,感受數(shù)字排序的奇妙

  1、三個數(shù)字排牌照

  1) 師:張老師的車牌照里有2、6、8三個數(shù)字,你們猜猜我的車牌是什么?

  2)師:我這里有一張記錄紙和這三個數(shù)字,你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記,看看有幾種可能。

  3)幼兒一小組形式合作

  4)每一組推薦一位組員進行介紹

  5)師:一共有幾種可能?有沒有補充的?

  6) 師小結(jié):原來3個數(shù)字可以組合出6種組合方法。

  3、4個數(shù)字排車牌

  1)師:不好意思,我的`牌照中有兩個 8,請你再來試一試。

  2)幼兒操作記錄

  3)鼓勵語:時間就是牌照,牌照就是金錢。

  4)交流組合結(jié)果:有沒有不一樣的

  5) 車牌的秘密

  師小結(jié):數(shù)字排序真是太有趣了,4個數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果,其實我也沒有統(tǒng)計過到底有幾種,你們自由活動還可以去試一試。告訴你們,我的牌照是2868。

  三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色

  1、師:那天我在馬路上開車,發(fā)生了一件奇怪的事情,我在往前開車,對面開過來一輛車,也是2848,警察居然沒有把我們攔下來,(兩個牌照一樣肯定有一個是假的)你們猜猜是什么原因?

  幼:警察沒有看到,有漢字。

  2、師:你知道有些什么漢字?“滬”表示什么意思?

  3、師:漢字也是一樣都是滬,那是怎么回事呢?

  幼:有英文字母。

  4、師:你知道有哪些英文字母?

  5、師:英文字母也是一樣,都是F,那又是怎么回事呢?(藍牌照——客車、黃牌照——卡車、黑牌照——大使館、白牌照——部隊)

  6、今天回家的路上可以看看,牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外,到底還有什么地方不一樣,明天我們再來交流。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1。學習2、3 的組成。

 、舱J識分合符號,知道分合的記錄方式及表述方法。

  活動準備:

  2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號若干)記錄紙、筆。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1。通過分蘋果,感知2的組成。

  師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準備把它們分別分給兩個小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說說)我們用數(shù)字把這件事記錄下來:邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號"來表示(出示分合符號),讀作:2可以分成1和1。

  我們把分出去的蘋果重新收回來,又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示,讀作:1和1 合起來是2。

  告訴幼兒:這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分數(shù)"。

  二、幼兒操作活動通過分梨,感知3的組成。

  1。師:果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,想想怎樣分呢?分好后,再把兩只盆里的梨收起來,看看合起來又是幾只梨了?

  2。幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號記錄下來。

  3。交流記錄情況。

  提問:你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請讀一下(老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成1和2,1和2合起來是3。

  除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請讀一下(老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成2和1,2和1合起來是3。

  提問:在3的分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來的是什么數(shù)?

 。ú糠謹(shù))

  三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

  教學反思:

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的`數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

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