[實用]實用的大班數(shù)學(xué)教案4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　排序活動是幼兒數(shù)學(xué)中的一項重要內(nèi)容，它需要教師創(chuàng)設(shè)一個豐富的活動環(huán)境，提供豐富的操作材料，通過一定的組織形式，讓幼兒在操作過程中探索、發(fā)現(xiàn)，推斷出排列規(guī)律，并能按此規(guī)律進(jìn)行排序活動。大班排序活動已進(jìn)入二維以上排列,教師設(shè)計了一系列排序活動,此次活動就是其中之一.

　　活動目標(biāo)：

　　1.創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2.幼兒通過操作、發(fā)現(xiàn)，能按一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律進(jìn)行排序，并能遷移到其它排序活動中。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和初步的判斷、推理能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.五道城門，智慧爺爺臉譜一個。

　　2.圓形、正方形、三角形圖片若干，漿糊、棉簽若干

　　3.小組操作材料：圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠。

　　活動過程：

　　一.組織教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1．放錄音（老爺爺說話：“喂！小朋友，你們好！我是智慧爺爺”）這時，教師提問：“是誰在說話呀？”“噢！原來是智慧爺爺，他有一座非常漂亮的智慧宮，那里有許多的智慧星，你們想得到智慧星，必須闖過幾道難關(guān)，每道難關(guān)都有不同的題目，但要求是一樣的:請你們接下去做。”

　　2．介紹規(guī)則：（一看、二想、三擺、四粘貼）你們看，老師把幾道難關(guān)的題目都藏在智慧宮里，我們先找出題目，看看題目上有哪兩種圖形，它們是怎樣排列的，想一想接下去該怎么排。排好后自己檢查，對了，沾上漿糊粘好；不對，再想一想，擺一擺。做完后一起念咒語：“芝麻芝麻開門吧！”門會自動打開，我們就闖關(guān)成功。

　　二.操作：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　1.集體闖第一關(guān)：師：“第一道難關(guān)就在前方，讓我們騎摩托車出發(fā)吧！”教師和幼兒一起做模仿動作，到第一道城門后，教師取出第一道題并讀規(guī)則：“老師做動作，小朋友接下去做。”教師做動作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：拍一下手，跺一下腳；拍二下手，跺二下腳，并按此規(guī)律接下去做。

　　2.幼兒自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行闖關(guān)活動，教師進(jìn)入各區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)。

　　第二關(guān):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增的規(guī)律”進(jìn)行排序。

　　(1)幼兒找卡片，教師引導(dǎo)幼兒看看題目上有哪些圖形，想想它們是怎樣排列的，接下去又該怎么排。

　　例： □△□△△□△△△——————

　　(2)幼兒動手排一排，排完后自己檢查。

　　(3)幼兒互相交流自己的操作過程，教師問：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　(4)師生一起歸納排列的'規(guī)律并讀一讀：一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增。

　　(5)幼兒按此規(guī)律檢查自己的操作結(jié)果是否正確,不正確的進(jìn)行更正。

　　第三關(guān)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量遞減，另一種圖形的數(shù)量不變的規(guī)律進(jìn)行排序”。（方法同上）

　　例：□□□□□○□□□□○□□□○________________

　　第四關(guān)：請小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊，并說出它們的排列規(guī)律。

　　第五關(guān)：幼兒仔細(xì)觀察卡片，說出有多少個什么圖形不見了，然后把它補上去。

　　例：（1）□○□□○□□□○————○□□□□□○

　�。�2）○○○○○△○○○○△○○○△——△○△

　�。�3）□□○○□□□_________□□□□○○○○

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認(rèn)幾何形體，并分類。

　　2、通過游戲認(rèn)識生活中的幾何形體，體驗游戲的的愉悅感。

　　3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1,課件，

　　2.幼兒玩具,

　　3.生活中物品，

　　4.練習(xí)卡片，

　　5.音樂律動。

　　活動過程：

　　一.熱身，音樂律動《公共汽車》

　　師：老師收到了幾何形體樂園的園長，給小朋友們發(fā)來的.邀請函，請小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^，老姐我們的小氣車來了，請小朋友們上車，我們出發(fā)了。(播放音樂)

　　二.導(dǎo)入：情境導(dǎo)入(構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放)

　　師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒收拾好，請小朋友幫忙那收拾好，分分類擺放整齊。

　　提問：1.小朋友們是怎么分類的?

　　2.構(gòu)建區(qū)有哪些形體?(長方體，正方體，球體)三.練習(xí)：師：幾個形體樂園的園長要和小朋友玩闖關(guān)的游戲，小朋友們有信心通關(guān)嗎?過全關(guān)有獎品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)1.第一關(guān)，課件，請幼兒觀察圖畫上有哪些形體，并統(tǒng)計數(shù)量。(長方體，正方體，球體，圓柱體)2.第二關(guān)，生活中物品，老師說出一種形體，幼兒快速的找出行對應(yīng)的物品，(可多次練習(xí))并統(tǒng)計數(shù)量

　　3.第三關(guān)，練習(xí)卡，老師出示課件，幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)(幾何形體樂園練習(xí)片1.2)

　　小結(jié)：師：恭喜小朋友們過關(guān)，一會老師會發(fā)小勛章和禮物，現(xiàn)在老師要問小朋友，

　　1，我們今天到哪里參觀了?(幾何形體樂園)

　　2.在樂園里我們認(rèn)識了什么幾何形體?(正方體，長方體，球體，圓柱體)

　　活動延伸：

　　1.發(fā)現(xiàn)勇士勛章，和幾何形體小禮物。

　　2.家庭小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計表格)活動結(jié)束：師：小朋友們玩得開心嗎?跟幾何形體樂園的園長再見，請小朋友們上車，我們要回家了!(播放開始音樂律動)

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　大班數(shù)學(xué)活動：運用貨幣

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：運用貨幣

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作中認(rèn)識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；商店的布景（商品上都標(biāo)有價格）。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”。

　　3、《操作冊》第6冊第61-62頁。

　　活動過程：

　　1、預(yù)備活動。

　　走線，線上游戲：朋友抱成團(tuán)。幼兒扮演10元的.人民幣，在音樂聲中走圓圈。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目，自由結(jié)伴，湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目，抱成一團(tuán)。

　　2、集體活動。

　　①認(rèn)識人民幣。

　　教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。

　　待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。

　�、诟兄�人民幣兌換關(guān)系。

　　提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請你用學(xué)具擺出來。

　　教師小結(jié)：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

　　3、游戲活動。

　　游戲：開商店。

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較少的一組扮演售貨員，另一組當(dāng)顧客。買東西時要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。

　　4、分組操作活動

　　第一、二、三組：操作“仿真人民幣”，玩換錢游戲。幼兒2人一組，一人拿面值大的“仿真人民幣”（如50元），另一幼兒找出幾個小面值的湊成50元。可以用5張10元的組合來交換；也可以用2張20元的和1張10元的組合來交換；還可以用1張20元的和3張10元的組合來交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。

　　第四、五、六組：“開商店”游戲。每組的一名幼兒當(dāng)售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。

　　第七、八、九組：做《操作冊》第61-62頁的活動。

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在快樂的游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，愿意參與活動。

　　2、通過觀察、比較、分析、推理，發(fā)展初步的邏輯思維能力。

　　3、尋找物體的不同特征，并按物體的多個特征進(jìn)行肯定與否定分類。

　　二、活動重點與難點：

　　能通過觀察、比較、分析、推理，按物體的多個特征進(jìn)行肯定與否定分類。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　包裝好的禮物20個（大小、顏色、形狀、花紋、裝飾均不同）、標(biāo)記卡、操作紙、黑色水彩筆

　　四、活動過程：

　　1、出示禮物，交待課題，引起興趣。

　　師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物，就藏在這中間的`一個盒子里。請你們來找一找，禮物藏在哪個盒子里，找到了，禮物就會送給你們！

　　2、觀察禮品盒，引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。

　　1）重點引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進(jìn)行比較。

　　2）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標(biāo)記

　　3、游戲：找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個特征逐一進(jìn)行肯定與否定分類。

　　1）交待游戲要求。

　　師：這么多的禮品盒，禮物到底藏在哪個盒子里呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問，不過，一次只能問一個特征，而且我只會用“是”和“不是”來回答你們！

　　2）引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進(jìn)行提問。

　　3）教師用肯定與否定的語言回答后，請幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。

　　4）找到禮物后，集體檢驗標(biāo)記與禮品盒是否符合條件。

　　4、幼兒操作練習(xí)

　　1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。

　　2）檢驗幼兒作業(yè)，分享禮物，自然結(jié)束。

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