實用的大班數(shù)學教案（精）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
一、活動目標：
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。
注意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時有一定長度的`東西來帶領幼兒按物數(shù)數(shù)。
二、活動準備：
1、一張圖，上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉，按每排5個用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
三、活動過程：
教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?
教：那你們喜歡什么水果呢?
教：那么多，，那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看。
教：想要嗎?
教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎?
幼： (1、2、3、4、5、6、...)
教：小朋友有多少蘋果個呀?誰來回答。
教：恩，對了，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一 點呀?
幼兒：蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數(shù)的數(shù)字)
教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小
朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。
(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系)
結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大)
大班數(shù)學教案 篇2
設計思路：
幼兒對平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認識，通過折、剪、拼的活動，讓幼兒對簡單的圖形進行分解和拼補，以初步培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒的空間觀念和創(chuàng)新意識。
在活動中以促進幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設幼兒主動學習、探索的習氛圍，讓幼兒初步形成自覺合作的意識，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達的能力，給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時間和空間。教學過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動，讓幼兒在操作、探索、觀察的.活動中學習知識，為幼兒提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。
活動中從幼兒的感知入手，設計大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結(jié)合起來，引導幼兒在操作中進行思考，把操作作為探索知識;的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
教學目標：
1、通過實際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動，使幼兒探究拼角和數(shù)角的方法。
2、通過操作活動，增強幼兒的參與意識，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習慣。
3、通過操作活動，提高幼兒的觀察分析能力，初步培養(yǎng)思維的靈活性，發(fā)展幼兒的智力。
活動準備：
教具：各裝圖形剪刀
學具：三角形、正方形、梯形、長方形每人二個、剪刀每人一把、正方形的紙每人三張。
活動過程：
一、復習
認識各種圖形。
這里都是什么圖形?你能說出它們的名稱嗎?(正方形、長方形、梯形、三角形)邊認識圖形邊數(shù)角。
二、拼角，根據(jù)提供的圖形拼出現(xiàn)有的圖形
1、教師;“今天我們來玩一個拼圖的游戲，你能用兩個圖形拼成正方形嗎?(幼兒嘗試，并將幼兒的圖形展示在黑板上)
2、引導幼兒拼出長方形、梯形、三角形
3、教師小結(jié)：朋友剛才用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。
三、剪角
教師：我們已經(jīng)知道，一個正方形有四個角，如果剪一刀，剪去一個，會是什么情況呢?(請幼兒思考)
下面我們一起來聽一個故事：有一天，小猴、小白兔、小公雞、小貓在一起高高興興地玩著游戲。小猴拿出了三張正方形的紙，分給三個好朋友，然后說：“今天我來考考你們，看誰會動腦，如果剪一刀，把正方形的一個角剪掉，還有幾個角?”小白兔抿著嘴，想了下，搶著說：還有三個�！毙」u拿起一個正方形，剪去一個角說：“我覺得應該是5個�！毙∝堃材闷鹨粡堈叫蜗日哿苏�，說：“我認為還是4個角�！�(邊講故事邊出示三張正方形和小白兔、小公雞、小貓3個5個4個)三個小動物立刻爭了起來，都認為自己的答案是正確的。師：小朋友們，請你拿出一張正方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫小猴評一評，它們的答案誰是正確的。幼兒先動手折、剪、討論，師巡視指導。師生共同討論，幼兒上臺演示自己的剪紙法�？戳诵∨笥训慕Y(jié)論，我想小猴肯定會笑著對它的三個朋友說：“你們不必爭了，你們?nèi)齻�答案都是正確的，但是你們以后考慮問題要全面�！苯處煟含F(xiàn)在我們知道，正方形剪一刀剪去一個角，可能有3個、4個、5個。
活動延伸：
剛才正方形剪一刀，剪去一個角，有三種情況，那如果把正方形的角剪去兩個角，剩下的圖形中還有幾個角呢?留給小朋友去動手試一試，下節(jié)課我們再來討論。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、比較動物的輕、重，理解動物之間的重量關系。
2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果。
活動準備：小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊》
活動過程：
1、出示動物圖片，引出活動。
師：“有一天，小貓、大狗和胖豬碰到了一起，它們?nèi)齻�想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦？你們平時是怎么玩蹺蹺板的呀？總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關系的，重的沉下去，輕的'翹上來。
2.師：你們要不要來幫幫它們啊，看看到底誰輕誰重！
3.（請幼兒操作）先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會沉下去，誰會翹上來呢？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。
4.說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會沉下去，誰會翹上來呢？為什么？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。
5．師：“我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？”哪個小朋友上來試一試，他貼的對不對？對就給他拍拍手表揚他一下。你怎么知道的呢？引導幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。
6.師：“我們比較了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的？”二、感受三種小動物之間的數(shù)量關系。
假如1頭胖豬=2只大狗的重量，1只大狗=2只小貓的重量，那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢？
師：我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢？（擺圖片）
三、做《幼兒畫冊》練習
1.教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。
2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3.通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最重的物體后面畫對號，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。
四、總結(jié)
師：“今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告訴老師好不好？”
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。
學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
活動過程：
1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶
師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦�。ㄐ◎唑岩魳菲穑變簩W教師做小蜻蜓飛的動作。）
教師帶領幼兒進場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！
師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）
師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。
3、認識蟲子。
師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）
師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的'，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）
師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。
4、學習捕蟲本領。
師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）
師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）
師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。
師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢？
師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲”
師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒自由練習，教師巡回指導。
師：寶寶們，回家啦�。ńM織幼兒坐回原來位置）
6、交流捉蟲經(jīng)驗
師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？
提問：（1）你砍在第幾節(jié)？（2）分成了幾和幾？（3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》
師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎？
一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子？6可以分成2和幾？
8、結(jié)束
師：寶寶們今天學到了新本領真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會兒吧！
大班數(shù)學教案 篇5
設計思路：
幼兒對平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認識，通過折、剪、拼的活動，讓學生對簡單的圖形進行分解和拼補，以初步培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。
在活動中以促進幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設幼兒主動學習、探索的習氛圍，讓幼兒初步形成自覺合作的意識，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達的能力，給幼兒充分的`思考及表現(xiàn)自己的時間和空間。教學過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動，讓學生在操作、探索、觀察的活動中學習知識，為學生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。
活動中從幼兒的感知入手，設計大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結(jié)合起來，引導學生在操作中進行思考，把操作作為探索知識;的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮學生的想像力。
教學目的：
1、通過實際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動，使學生探究拼角和數(shù)角的方法。
2、通過操作活動，增強學生的參與意識，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習慣。
3、通過操作活動，提高學生的觀察分析能力，初步培養(yǎng)學生思維的靈活性，發(fā)展學生的智力。
活動準備：
教具：三角板10對、三角形（任意）5個、長方形10個剪刀、直尺
學具：三角形、正方形、梯形、長方形每人一個、剪刀每人一把
活動過程：
一、復習
認識各種圖形。
下面各個都是什么圖形？你能說出它們的名稱嗎？（正方形長方形、梯形、三角形）
二、拼角
教師；“今天我們來玩一個平圖的，把兩個圖拼在一起，看看會變成什么圖形，有那些變化？從幾個角變成幾個角？下面我們一起來試一試，請小朋友自己取圖形，想一想，拼一拼�！庇變翰僮�。
總結(jié)操作結(jié)果：教師：“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形？”幼兒回答：（兩個正方形拼成一個長方形、兩個長方形拼成一個正方形、兩個三角形拼成一個長方形或正方形、一個梯形和一個三角形拼成長方形、四個三角形拼成一個正方形等）三、剪角剛才同學們用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。
三、剪角
教師：我們已經(jīng)知道，一個長方形有四個角，如果剪一刀，剪去一個，會是什么情況呢？下面請同學們來聽一個：有一天，兔爸爸帶他的三個孩子興高采烈地玩著。兔媽媽拿出了三張長方形的紙，分給三個孩子，然后說：“今天媽媽來考考你們，看誰會動腦，如果剪一刀，把長方形的一個角剪掉，還有幾個角？”灰兔弟弟抿著嘴，想了下，搶著說：“4－1＝３，還有三個�！卑淄媒憬隳闷鹨粋�長方形，剪去一個角說：“我覺得應該是5個�！焙谕酶绺缫材闷鹨粡堥L方形先折了折，說：“媽媽，我認為還是4個角�！保ㄟ呏v邊出示三張長方形和灰兔弟弟白兔姐姐黑兔哥哥4－1＝３個5個4個）三個小兔立刻爭了起來，都認為自己的答案是正確的。師：同學們，請你拿出一張長方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫兔媽媽評一評，它們的答案誰是正確的。幼兒先動手折、剪、討論，師巡視指導。師生共同討論，幼兒上臺演示自己的剪紙法�？戳送瑢W們的結(jié)論，我想兔媽媽肯定會笑著對它的三個孩子說：“孩子們，你們不必爭了，你們?nèi)齻�答案都是正確的，但是你們以后考慮問題要全面�！苯處煟含F(xiàn)在我們知道，長方形剪一刀剪去一個角，可能有３個、4個、5個，那三角形剪一刀，剪去一個角，還有幾個？也先請同學們先折一折，再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。
拓展活動：剛才長方形剪一刀，剪去一個角，有三種情況，那如果把長方形的角剪去兩個，剩下的圖形中還有幾個角呢？由于時間關系，留給同學們課后去討論。
大班數(shù)學教案 篇6
數(shù)學《自然測量》
活動目標：
1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動準備：
1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。
活動過程：
1、談話導入活動。
師：小朋友你們知道我們教室里的'每一樣物品有多長嗎？
2、學習自然測量。
�。�1）幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。
（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的
另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。
（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。
�。�3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。（4）請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。
3、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關系。
�。�1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結(jié)果是一樣的嗎？”
�。�2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。
4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結(jié)果。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、 能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。
2、 知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、 嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、 體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：理解了3的分解組成
物質(zhì)準備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
活動重點：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。
活動難點：在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。
活動過程：
一、 導入
1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。
2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。
預想策略：教師準備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。
4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、游戲
1、教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，并說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和
教學反思
通過這節(jié)課，有以下幾點體會:
一、亮點：
1、充分讓幼兒動手操作
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的情境，讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動手操作、自主探索的形式體驗、理解組成的含義，注重幼兒主動參與學習，在活動中思考，在數(shù)學活動中掌握基本的數(shù)學知識，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
興趣是孩子主動學習的源動力，有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的'興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求我們以游戲形式組織幼兒感興趣的教學活動，為幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的活動也才生動有味。從幼兒在活動中興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們喜歡這樣的活動。為此我在課一開始就設計了幼兒喜愛的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心，調(diào)動了他們強烈的學習興趣。
3、通過動手進行探究。
動手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜，通過操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。
二、進步之處：敢于放手讓幼兒進行操作。以前我在上課時總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動手進行操作，只是找一個或兩個幼兒到前邊來進行操作示范。這樣做的效果只是鍛煉了能力強的幼兒，而大多數(shù)的幼兒沒有動手的體驗，所以理解的知識不扎實，有些幼兒雖然死記硬背下來但對學習漸漸也失去了興趣。所以我在這節(jié)課中，放手讓每一個孩子都參與動手，這樣每個孩子都會有自己的體驗，所以記憶的知識就會比較扎實，幼兒的興趣也有所提高。
三、存在問題：
1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜，我雖然有一定的提示，但幼兒自己擺弄、說的過程中還是顯得比較亂。這就說明在平時教學中對幼兒動手和動腦相結(jié)合的訓練少，幼兒接觸的少，自然就說不上來。
2、在處理個人說和集體交流說的順序上存在問題，應先讓每個幼兒有一個自己獨自思考的過程，再指名幼兒回答訂正，而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說，這樣處理后效果就大打折扣了，致使能力強的幼兒或個別人有練習的機會，而大多數(shù)幼兒只是學別人說，自己沒有思考。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、學習按物體的某一特征作肯定和否定分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析及綜合能力，促進幼兒初步邏輯思維能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識，體驗操作活動及成功的喜悅。
活動準備
1、4種形狀（長方形、正方形、三角形、圓形）、3種顏色（紅色、藍色、黃色）不同大小的`圖片每兩個幼兒共12張，紅藍兩色籃子若干，記錄卡、彩色筆。
2、相關教具、黑板。
3、實物若干。
活動過程
一、引出活動
教師：今天還來了一位小客人，是誰呢？（出示手偶）以為小朋友變禮物的形式導出課題，思考：怎樣才能把禮物成兩類呢？
二、了解肯定和否定的分類方法，教師和個別幼兒操作
1、教師示范找出物體的某一特征并按其作肯定和否定的分類，分好后引導幼兒思考：怎樣在記錄上把剛才用的方法記下來呢？
2、出示圖片，請小朋友想一想用剛才學的方法為圖片分家，教師根據(jù)幼兒的反饋信息示范操作一遍，提問：請小朋友想一想，這一次我們又可以怎樣來記錄剛才的方法記呢。
3、思考：你有與老師不一樣的方法嗎？請幼兒個別回答并一名請幼兒用大教具操作，并做好記錄。
三、幼兒操作，鞏固對肯定和否定分類方法的了解
1、引導幼兒思考：你還有哪些不一樣的方法呢？幼兒個別回答。
2、幼兒分組操作：兩個幼兒一組，提醒幼兒相互商量、分工合作，每一次分好后及時做好記錄。
3、介紹自己的分法：請幼兒兩人一組，帶上自己的記錄卡，向周圍的老師介紹自己的分法。
四、游戲：小小魔法師
玩法：每個幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶，在和魔法師做游戲，聽魔法師的指令做出正確的反應。如：魔法師說“我是小小魔法師，是黃色的圖片變小兔，不是黃色的圖片變大樹”。小小魔法師由大魔法師（老師）指定。反復游戲幾遍。
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