大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選[4篇]

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試分析圖形的三項特征。

　　2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

　　3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

　　教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

　　今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧！

　　喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大�。�

　　2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達(dá)。

　　我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！（幼兒釣魚，釣完后坐下休息）

　　來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎）

　　小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)）

　　3、將魚按三種整體特征分類

　　小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進(jìn)冰柜里）

　　老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放。看一看，上面有些什么標(biāo)記呢？（請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記）

　　那這三個標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請小朋友將三個標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。）

　　誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜�。ㄓ變悍治鲷~的三項特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗）

　�。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫堄變簜�別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果）

　　4、按三種整體特征釣魚

　　小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的.要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！

　　看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個別或集體）

　　明白就開始�。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~，釣到后送到冰柜）

　　我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）

　�。ㄍ瑯臃椒ǎ�操作三次）

　　5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！

　�。ˋ請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個特征組成釣魚要求）

　�。˙男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）

　�。–檢驗結(jié)果，評出勝方發(fā)獎）

　　6、小結(jié)

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將"分析圖形特征"這一活動巧妙結(jié)合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　一．活動目標(biāo)：

　　1． 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記，初步掌握空間方位對應(yīng)。

　　2． 讓幼兒嘗試運(yùn)用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問題，提高思維的敏捷性。

　　3． 培養(yǎng)幼兒主動思考，體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　二．活動準(zhǔn)備：

　　教具：座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標(biāo)記圖等

　　學(xué)具：地址卡、玩具卡片、標(biāo)記圖操作卡等

　　三．活動過程：

　�。ㄒ唬� 熱身活動，初步感知空間、位置概念：

　　1、復(fù)習(xí)橫向、豎向排序（按箭頭方向報數(shù)）

　　師：請大家找位置坐下來啦！瞧，這里有四排，請這一排的小朋友起立，請按箭頭方向報數(shù)！

　�。ㄓ變簣髷�(shù)，教師隨后放置箭頭）

　　2、引導(dǎo)幼兒探索操作，找尋自己的空間方位對應(yīng)點(diǎn)。

　　師：老師這兒有座位表，請注意箭頭所指方向把自己的位置指出來！

　�。ㄕ垈�別幼兒操作，互相檢驗，教師小結(jié)，達(dá)成經(jīng)驗共享）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察探索，自由討論，初步感知自己的空間方位。

　　師：請你們看看，想想、說說自己是第幾排的第幾號？下面做個小游戲，我號碼，請對應(yīng)的小朋友快速起立�。ń處焾蟪雠盘�、座位，個別幼兒回答）

　�。ǘ�） 學(xué)習(xí)空間位置對應(yīng)：

　　1． 出示房子圖片，幼兒參觀。（顏色、樓號）

　�。�1）請幼兒按箭頭方向“↑”標(biāo)示樓號。

　　師：小區(qū)里有３座漂亮房子，我們一起去參觀一下吧！房子分別是什么顏色？請按箭頭方向標(biāo)示樓號。

　　（2）幼兒根據(jù)箭頭方向“→”給房子編樓層。

　　2. 幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點(diǎn)，根據(jù)小朋友進(jìn)行空間位置記錄（樓號、樓層）

　�。�1）幼兒講述小朋友的'住址（樓號、樓層），教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記。

　�。�2）小明家住在哪里？（幼兒講述，教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記，幼兒操作）

　　（3）師引導(dǎo)幼兒根據(jù)（樓號、樓層）進(jìn)行標(biāo)記

　　（4）根據(jù)幼兒操作的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)記空間位置的方法（先橫向，再豎向）

　　3． 引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記

　�。�1）游戲“小朋友搬家”（教師任意放置小朋友）

　�。�2）幼兒操作：每人記錄正確的樓號、樓層。

　�。�3）交流、檢驗操作結(jié)果、教師小結(jié)

　　三． 延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標(biāo)記逆向思考、探索操作，尋找對應(yīng)的空間位置。

　�。�1）師：郵遞員有很多禮物要送，我們趕快回家吧！（小朋友仔細(xì)觀察地址卡）

　�。�2）游戲“我的家在哪里”：教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上，幼兒按地址回家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2—4的組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上面卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的組成時，我把重點(diǎn)放在幼兒動手操作上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的組成。使其更深入的了解整體與部分，部分與部分的關(guān)系。同時，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中，學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是能理解5的組成與分解。

　　難點(diǎn)是能熟練操作范例表。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

　　2.二套練習(xí)紙每人各一份。

　　3.教師用范例表各一份。

　　4.數(shù)形小方塊若干。

　　5.鉛筆每人一支。

　　活動過程

　　一、幼兒第一次嘗試

　　1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3.討論：

　　(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

　　(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

　　4.小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。<文章.出自教案網(wǎng).> (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

　　5.延伸活動：

　　(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

　　(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

　　二、幼兒第二次嘗試

　　1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補(bǔ)填完整。提示： (1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。

　　3.討論：請個別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗證。

　　4、教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)

　　5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2�！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆�5的'組成與分解。

　　三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

　　四、活動延伸：

　　在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解

　　教學(xué)反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動設(shè)計背景

　　1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　　2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

　　3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　　2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

　　3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：在操作中探究7的分解組成并記錄。

　　2. 難點(diǎn)：在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）。

　　活動準(zhǔn)備

　　洞洞板學(xué)具 白色若干 鉛筆若干

　　活動過程

　　1.聽音樂取學(xué)具

　　2.游戲“敲鼓”

　　3.通過故事學(xué)習(xí)7分解組成，并理解部分?jǐn)?shù)之間的`互補(bǔ)關(guān)系。

　�。�1） 以《蘋果熟了》的故事形式，學(xué)習(xí)7的分解組成。

　　出示7個綠棋子。

　　故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹，秋天到了樹上結(jié)了7個蘋果，第一天。1個蘋果成熟了，變成紅的。

　　老師將一個綠棋子變成紅色棋子，并出示記錄表。

　　提問7分成了1和幾？1和6和起來是幾？

　　請幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。

　　第2天，又1個蘋果長成熟了，變成紅的…………（方法同上）

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來的兩個部分?jǐn)?shù)中一個數(shù)增加1，另一個就少1，總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系。

　　教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

　　提問：第1天，樹上有幾個紅蘋果、幾個青蘋果，第2天，幾紅、幾青？紅變的（多一個）青呢？（少了一個）

　　為什么紅變多一個，青就變的少一個呢？（因為樹上總共只有7個蘋果，紅變多了、青就變少了）

　�。�3） 通過故事擺出7的不同分法。

　　請幼兒邊敘述故事邊擺棋子，擺完說出一種分合式，在擺下一種。

　　（4） 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間（逐一遞增、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系）

　　游戲“猜拳”

　　4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

　　5.聽音樂送學(xué)具

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