(實用)語文教案4篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的語文教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學目標:
1、知道自己的班級、課室座位和老師。
2、了解學校環(huán)境、場地、設施設備。
3、適應并喜歡學校,為自己上小學而高興。
學情分析:
從幼兒園到小學是一個很大的跨越,上小學是孩子們的希望,他們憧憬著學校給他帶來嶄新的一切,他們對小學生活充滿神秘感。上學時那種興奮和不安的心情交織在一起,讓他們對全新的小學生活既充滿了好奇和興奮,又不免膽怯和緊張。對于剛入學的新生來說,他們不懂得正確形容自己的心情和不安的`心理,這就要設計一些教學環(huán)節(jié)讓學生一步一步來表達,讓學生逐漸消除對學校環(huán)境的陌生感、上學的孤獨感和不安感,讓學生能適應并喜歡學校的生活。
教學重、難點:
克服上小學的緊張和不安,適應并喜歡學校。
教學過程:
一、樂曲導入,激趣導學
1、導入:同學們喜歡唱歌嗎?我們一起來唱《上學歌》。(播放兒歌,師生隨節(jié)奏拍掌歌唱)在上學的路上有花兒對我們笑,小鳥也在歌唱,上學一定是很快樂!今天我們就一起(揭示課題)上學去。
2、角色轉變,體會差異
同學們,幼兒園與小學有許多不同。在幼兒園時是怎么樣的,跟小學有哪些不同?上了小學后有什么變化?
3、小結:與幼兒園相比,你們都長高長大了!你們是小學生了!
二、情境引入,回憶思考
1.上學的禮貌
(PPT展示書本第1頁圖)上學前要向誰說什么?
不管是上幼兒園還是上小學,出門前要向家人說再見,這樣才是有禮貌的孩子。
2、上學路上的安全
。≒PT展示書本第2、3頁圖)咦,丁丁和媽媽在上學的路上遇到了難題:丁丁不知道該怎樣走才安全去到學校?誰來告訴丁丁?
三、校園環(huán)境美
1、我的小學校園
。≒PT展示書本第3頁圖)你們的小學校園是怎樣的?請拿出回家畫的《我的小學校園》,跟你的同桌說說你畫里的校園有什么?
誰想出來展示你的校園?(黑板貼學生圖展示)
2、開開心心逛校園
我們跟著導游一起逛校園吧!(根據PPT圖,小導游解說校園)逛完了校園,你有什么想說的?
3、活動:搶答比賽
現在要進行舉手問答比賽,考考你們對學校認識多少!
逛完了校園,你能用一個詞語來形容我們學校嗎?(板書:校園美)
四、校園樂趣多
1、談談第一天上小學的心情
。≒PT展示書本第4頁圖)你們看,丁丁第一天去上學,在校門看見誰啦?假如你是丁丁,在校門口會對媽媽說什么?(PPT展示心情詞語:開心、快樂、緊張...我會______地對媽媽說“__________! )
請選擇其中一個詞語或自己想一個詞語來說說你的心情。
2、大姐姐分享上學心情與趣事
小結:是呀,校園里的樂趣真多啊。ò鍟簶啡ざ啵
3、介紹校園各類有趣的活動、比賽照片。
除了姐姐說的,還有許多有趣的活動和比賽呢!你們看!(配圖配樂介紹活動、比賽)
五、校園同學好
1、寫一寫:我的學校名片
你們喜歡在這里上學嗎?因為我們在這里上學感受到?(板書:快樂)
2、說一說:自我介紹交朋友
你的名字叫什么?喜歡什么活動?
3、玩一玩:擊鼓傳花
(1)明規(guī)則
。ǔ鍪疽(guī)則)請姐姐為我們讀游戲規(guī)則。明白嗎?音樂開始。ò殡S《快樂的一天開始了》的歌曲游戲。)
。2)交朋友
一起來學學《交朋友》歌吧!我們先一起說:我們一起交朋友(拍掌),就輪到他們開始自我介紹,他們介紹完后,我們就要說:hello,hello來認識他們。(請同學依次介紹)
(3)考考你
在這些同學當中,老師請出一位,請同學們舉手回答,說出他的名字。
六、快樂上學去
1、觀看學校課間活動圖片
配歌曲展示圖片
2、總結
我們的小學不但校園美,而且趣事多,我們一起上學校,學校就像一個大家庭,在這里上學感到真快樂!
3、學讀《上學“三字歌“》
那就快樂地讀《上學“三字歌”》吧。ㄅ恼谱x兒歌)
課后,大家趕緊跟想認識的同學交換名片做朋友吧!
語文教案 篇2
教學目標:
1、知識與技能:
搜集交流和戰(zhàn)爭有關的事件,故事,詩詞,歌曲等資料,豐富學生對戰(zhàn)爭的認識,積累語文知識;通過搜集交流和戰(zhàn)爭有關的知識,增強學生語言表達能力、寫作能力。
2過程與方法:
收集材料,課堂展示,方法多樣(看、說、背、誦、講、唱、思、寫)
3、情感態(tài)度與價值觀
通過學習,培養(yǎng)學生熱愛和平的意識。
【活動重點】
目標1、2。
【活動器材】
多媒體。
【活動方法】
教學過程
一、教師布置活動任務
1、讓學生通過對有關戰(zhàn)爭的各種信息的搜集、整理、探究,提高對戰(zhàn)爭
的認識,培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責任感。
2、讓學生通過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果,進而開闊文化
視野,增加有關戰(zhàn)爭的歷史知識和文學知識的'積累。
3、讓學生通過口語交際、寫作訓練,鍛煉自己圍繞某一事件進行評論的
口語表達能力和就某一問題闡明自己觀點的寫作能力。
二、教師準備
1、向學生介紹幾本有關戰(zhàn)爭的圖書和提供相關網站讓學生閱讀或查閱。
2、讓學生根據自己的興趣,自愿組成五大活動小組,確定小組負責人。
3、組織各組成員開會研究活動內容、方式。
三、活動設想
活動分為準備階段(二周時間)、成果展示階段(一課時)
1、準備階段
全班同學共分為五大小組,分別為:
第一組,歷史學家:主要通過媒體介紹的方式,讓學生在一般意義的了解基礎上,側重于對解放戰(zhàn)爭的重大戰(zhàn)役和二戰(zhàn)的了解。
第二組,軍事學家:通過演講的形式,使學生對戰(zhàn)爭性質作較為深入的分析,進一步審視戰(zhàn)爭,培養(yǎng)學生愛國主義感情和人類責任感。
第三組,政治學家:通過網上論壇的形式,審視當今的國際社會,就美國攻打伊拉克事件發(fā)表自己的看法,進一步思考在現代科技的背景下的戰(zhàn)爭性質。
第四組,文學藝術家:通過不同形式的,富有文學、文化色彩的交流活動,如背誦古今詩詞、講故事、賽成語、寫名言等,使學生對戰(zhàn)爭與文學的關系有所感悟,使學生對文學知識有所積累。
第五組,新聞記者組:采訪參加過戰(zhàn)爭的父輩,通過交談,記住歷史,珍惜和平。并承擔成果展示活動中的穿線人。
2、成果展示階段
新聞記者小組貫穿整個活動的始終,不僅主持人由記者承擔,而且在整個活動中,記者可以隨機采訪,目的為了引發(fā)學生對戰(zhàn)爭的思考、探究。最后由記者小組寫出整個活動的通訊報道。并布置全班同學寫一篇有關戰(zhàn)爭話題的作文。
3、活動評價階段
教師除了在學生活動前做好參謀外,還需對學生參與整個活動的情況給予督導和評價,當好裁判員。學生是評價的主體,也是評價的對象,步驟如下:
先由學生進行自我評價,然后是五大小組互相評價,其中包括每個學生參與活動的態(tài)度,收集資料的情況等,最后教師結合學生評價進行再評價。
四、布置作業(yè):
A組:以“戰(zhàn)爭與人”為主題,編輯一份8開大小的手抄報。要求:
1、主題鮮明突出;
2、圖文并茂,書寫美觀。以“幸福,讓戰(zhàn)爭走開”為題,寫一篇記敘文或議論文。要求材料豐富,不少于700字。
B組:寫給日本中學生的一封信——南京大屠殺不能忘記
C組:仿寫一段歌詞(可仿寫《大刀向鬼子們頭上砍去》、《彈起我心愛的土琵琶》等)
語文教案 篇3
教學內容:
課本上第2頁上的課文、15個要求認識和8個要求會寫的生字
教學目的:
1、掌握本課的課文,要求可以熟練的朗讀。
2、要求會讀本課的15個生字,可以進行口頭組詞。
3、能正確規(guī)范的書寫田字格中的8個生字。
4、提高同學的口頭表達能力,可以口頭進行編燈謎
教學重點:
掌握本課的生字和課文
教學難點:
提高同學的口頭表達能力,根據課后短文中的`謎語,試著自身編一個燈謎
教學課時:
3課時
教學具準備:
生字卡片、田字格小黑板、各種花燈的圖片、收集各種對聯提前認讀一下上面的字
教學過程:
一、復習
教師抽卡片復習生字,根據同學的回答教師做出適當的小結。
二、新授
教師:同學們,你們看過燈會嗎?都在什么時候看過燈會?說說你看過的燈會是什么樣子的?(同學說說燈會上見到過的燈)同學們知道嗎在正月十五也有花燈?纯唇裉煳覀冞@篇課文中都有些什么樣的燈?
出示課文,教師范讀
1、復習學過的生字
將課文中的學過的生字畫在書上,在小組中互相讀一下,看看自身掌握了多少,先復習完的同學可以檢查一下其他同學學習的情況。
把同學找到的生字寫在卡片上,教師抽卡片,同學認讀。
2、同學字
教師將課文中的生字出示在黑板上,并標上拼音,根據黑板上的生字同學在課文中找出來,畫在書上,并在本小組中進行拼讀練習。
夜 燈 街 紙 金 吐 泡 猴 眨 睛 追 立 各 奇 彩
請一到兩名同學將課文中的生字領大家拼讀一下,然后同學在小組中練習,讀的好的同學可以領小組的同學讀,最后蓋住拼音,互相考一考大家,看看誰記住的生字多。
請同學上來領讀生字。檢查同學的學習情況。
教師:同學們能這么快就記住了這么多的新字,能向同學們介紹一下你是用什么方法來記住的哪個生字?
同學介紹完后,自身在小組中繼續(xù)進項鞏固,最后教師抽卡片,同學認讀,檢查一下學習的結果。
根據同學的讀的情況來進行一下總結。
3、組詞練習
你能用課文中的生字進行組詞嗎?在課文中找找畫出來,小組同學之間互相讀讀,根據同學找到的詞語,出示在黑板上
元宵夜、花燈、大街、金魚、吐泡、猴子、眨眼睛、各種、奇妙、彩燈
誰愿意做一位小老師,領大家讀一讀這些生詞。
在小組之間讀,同學互相檢查一下學習的情況,教師抽卡片檢查同學的學習情況,并做一下小結。
除了這些詞,你還可以用什么字來組詞?
用自身手中的生字卡片,和本課的生字進行組詞。
用“年”來組詞,各組比一比,看看誰組的詞語多
4、同學以小組讀、齊讀、指名讀的形式來鞏固課文;卮鹣旅娴膯栴}
(1)課文寫的什么時候看的花燈?(元宵夜)你是從哪句話中知道的?
。2)人們看花燈時是怎樣的心情?應該以什么樣的口氣來讀?
。3)課文中寫了哪幾種花燈?你來讀一讀。(教師
根據同學讀的,將各種花燈的圖片貼在黑板上)請同學讀一讀課文中怎樣來寫的金魚,猴子?讓大家來模仿一下金魚吐泡泡和猴子眨眼睛。
。4)什么是走馬燈?你能來扮演一下貓追鼠嗎?
。5)你喜歡這些燈嗎?怎樣來讀出你很喜歡這些燈的語氣?
。6)課文中說各種彩燈真奇妙,為什么他覺得這些燈真奇妙?
在自身小組中互相讀,鞏固課文,并且讀出各種語氣。
請同學有感情的朗讀這篇課文,可以加上動作,一邊扮演一邊讀。
三、小結
回家?guī)О职謰寢屢黄鹦蕾p花燈。
語文教案 篇4
教學目標:
1、知識與技能:通過尋找自己成長的足跡和紀念物,引導孩子發(fā)現自己的成長與變化,結合自己的成長過程,比較全面地認識成長的含義。
2、過程與方法:積極參與與體驗活動,提高體驗能力、收集資料的能力。
3、行為與習慣:培養(yǎng)學生勤于思考、樂于探究、善于學習、肯于動手、勇于創(chuàng)新的好習慣。
4、情感與態(tài)度:
、偌ぐl(fā)孩子欣賞自己的成長,學會展示自己,產生成長的`喜悅感,樹立自信心;
②引導孩子體驗家長的關心,增進親子之情。
教學重點:
通過尋找自己成長的足跡和紀念物,結合自己的成長過程,比較全面地認識成長的含義,產生成長的喜悅感。
教學難點:
體驗被父母的疼愛的幸福,讓孩子懂得熱愛父母,孝敬父母。
教學準備:
成長的物品(如:衣服、玩具、書本、作品、獎狀等),照片,多媒體
教學過程:
一、游戲導入,體驗成長
1.猜照片:挑一位班里同學的照片,讓小朋友們猜猜照片上的人是誰?(我?guī)砹宋覀儼嗤瑢W小時候的有意思的照片,同學們一定想看看,一定想知道是誰吧?想看就得答應老師一個小小的要求:照片的主人不能告訴同學,知道的同學要舉手告訴老師,能不能做到呀。)
2. 揭示照片的主人后,說說為什么猜不著?從而發(fā)現小朋友長大了引出課題。
3. 小時候用品展示
(從照片上能看出她現在已經長大了。在我們的成長過程中,小朋友們身體上還發(fā)生了許許多多的變化,有的是看得見的,有的是看不見的,那我們還有哪些物品能證明我們在長大呢?
a、課前老師請同學們搜集能表現你長大的物品,你們都搜集到什么啦?(照片、衣服、手套、鞋子等)
b、誰愿意到前面來,把你的變化給同學們介紹介紹。
重點:1)長高 2) 長胖 3)有力氣 4)換牙 5)壯實
小結:我們每一個同學在身體上都發(fā)生了很大的變化,有的個子長得特別快,一年就長了好幾公分,有的力氣大了,像個小牛犢,這說明同學們在一天天的長大,那么看著自己長大了,你高興嗎?
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