[通用]小學(xué)語文教案4篇

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞樂曲《童年的回憶》

　　2、歌表演《童年的回憶》

　　3、復(fù)習(xí)童年游戲《老鷹捉小雞 》《丟手絹》

　　4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。

　　二、通過自編動(dòng)作表演歌曲《童年的回憶》，體驗(yàn)天真可愛、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的.情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸�！吩鰪�(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

　　3：復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹

　　二：新課學(xué)習(xí)：

　�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》

　　（二） 聆聽《童年的回憶》

　　1、導(dǎo)入：（放背景音樂） 師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開心的一件事是什么呢？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕

　　2、 聽音樂： 邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動(dòng)。學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。

　　3、師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？

　　4、板書： 快 慢

　　《難點(diǎn)解決》

　　1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。

　　2、可請一個(gè)學(xué)生扮小兔跳，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對比，

　　引出“中速” 并板書。

　　3、 聽《童年的回憶》說說第1、2 段速度怎樣？情緒怎樣？第3段速度怎樣？情緒怎樣？（完成書上練習(xí)）。

　�。ㄈ�）聽辨練習(xí)：用LU模唱3 5 6 三個(gè)音

　　聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢表示并用LU模唱。

　　3 5 5 3 5 6

　　5 3 3 6 6 3

　　課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住重點(diǎn)語句體會(huì)人物性格。學(xué)習(xí)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)，通攀科學(xué)高峰，為國爭光的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)寫9個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、抓住重點(diǎn)語句體會(huì)人物性格。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、疑問激趣，揭示課題

　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一位科學(xué)家為國爭光，為國爭氣的事，你們想不想知道這位科學(xué)家是誰呢？他又是怎樣為中國人爭了氣呢？

　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一定要爭氣》（板書：一定要爭氣）

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把要認(rèn)的字圈出來，認(rèn)為難讀的字，詞或句子可以多讀幾遍。

　　2、指名讀課文，師生共同評(píng)議，糾正讀音。

　　3、指名說說文章寫了一件什么事，師生共同總結(jié)。

　　三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)體會(huì)

　　1、請自由讀課文，邊讀邊思考以下問題，畫出有關(guān)語句。

　�、� 童第周為什么要為中國人爭氣？

　　② 是怎樣爭氣的？

　　2、請各學(xué)習(xí)小組討論交流自己的想法。

　　3、童第周為什么為中國人爭氣？誰來說一下。

　　4、童第周面對這么難的實(shí)驗(yàn)，他又是怎么想的？怎么做的.？

　　誰能把童第周“暗下決心，刻苦鉆研的精神”有感情的讀出來。

　　5、童第周為國爭了光，教授是怎樣說的？

　　誰能把教授的話在感情的讀出來。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　在我們這個(gè)世界上，有許許多多的童第周一樣的人（課件：愛迪生、華羅庚……）在他們的童年時(shí)代，智商并非有過人之處，甚至被眾人認(rèn)為是低能兒，可是他們立大志，有自信，努力拼搏，終于取得了舉世矚目的成績！他們不僅為自己爭了光，也為祖國爭了氣。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　請同學(xué)們課后收集這些人物的有關(guān)材料，做一期手抄報(bào)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、深入體會(huì)，概述全文

　　1、自由讀課文后，請同學(xué)講一講童第周是怎樣為國爭光的。

　　2、學(xué)生講述后互評(píng)。

　　3、師評(píng)。

　　二、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生自讀要求認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、指名讀生字。

　　3、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住這些生字，并相互交流自己的識(shí)字方法。

　　4、指導(dǎo)書寫“舊、跟、敗、爭、術(shù)、苦”等字。

　　5、學(xué)生書寫，教師巡視。

　　6、獨(dú)立完成課后第二項(xiàng)練習(xí)：選擇詞語填空

　　7、獨(dú)立完成“自選詞語”

　　三、總結(jié)拓展，布置作業(yè)

　　1、同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《一定要爭氣》一課，我們也要像童第周一樣有志氣，有信心，再難做的事都會(huì)做成。

　　2、請同學(xué)們把自己感想寫下來。

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在略讀和精讀的過程中，感知課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。

　　2.明確為什么以“標(biāo)簽”為題。

　　3.品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在略讀和精讀的過程中，感知課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫。

　　教具準(zhǔn)備

　　搜集科學(xué)家的資料

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)程序

　　一、導(dǎo)入新課

　　交流課下搜集的科學(xué)家的故事。引入新課

　　板書課題，齊讀：你有什么疑問?(板書學(xué)生的問題。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由朗讀課文，思考：課文圍繞主人公寫了哪些事情?

　　2.概括課文主要內(nèi)容填空：課文記敘了德國化學(xué)家( )的兩件事------其一：( )：其二：( )。這兩件事告訴我們，在科學(xué)的道路上( )。

　　3.根據(jù)內(nèi)容給課文分段，找出文章的過渡句。

　　三、再讀課文，解決課前簡單的疑問

　　四、研讀課文

　　1.默讀課文，小組合作交流：(1)是什么使李比希與新元素失之交臂?

　　(2)為什么要將標(biāo)簽貼在床頭?

　　(3)標(biāo)簽起到了什么作用?

　　(4)為什么以“標(biāo)簽”為課題?

　　2.交流

　　問題1：出示句子：他( )呼吸，( )地閱讀，讀完( )。

　　(1)填空，抓住所填的詞語說說自己的感受。

　　(2)想象：李比希此刻會(huì)想些什么?

　　問題3：李比希的'“更認(rèn)真、更嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)在哪里?

　　3.思考：在李比希一成一敗兩個(gè)故事中，你學(xué)到了什么?李比希身上具有怎樣的科學(xué)精神?

　　五、總結(jié)

　　本文以別具匠心的標(biāo)題、精心的選材、巧妙的細(xì)節(jié)描寫讓我們認(rèn)識(shí)了嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的科學(xué)家李比希，生活中做任何事都要具有這種精神。

　　板書設(shè)計(jì)

　　失�。菏А颁濉� 淺嘗輒止

　　成功：柏林藍(lán) 吸取教訓(xùn)

　　更嚴(yán)謹(jǐn)、更認(rèn)真、持之以恒

小學(xué)語文教案 篇4

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教育科學(xué)出版社“注。提”實(shí)驗(yàn)教材第二冊第十二課

　　二、教學(xué)背景分析

　　1、學(xué)情分析

　　兒童對動(dòng)物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對新知有較強(qiáng)的期待。

　　2、教材分析

　　本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個(gè)字。結(jié)合具體語境理解、運(yùn)用“珍貴”、“喜愛”等詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過巧設(shè)闖三關(guān)，合作感悟課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

　　4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活的認(rèn)知能力，拓展延伸，講自己熟悉的小動(dòng)物，在自由選擇、自由表達(dá)、合作練說、登臺(tái)賽講的過程中，加深了學(xué)生對大自然和動(dòng)物的喜愛之情和保護(hù)之意。

　　四、課程資源

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，”要“努力開發(fā)，積極利用”身邊的課程資源，以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計(jì)利用圖片、錄像、玩具、資料等激發(fā)學(xué)生情趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中。并且充分利用學(xué)校選聘小解說員這一課程資源，以課文內(nèi)容為載體，結(jié)合搜集的信息，以過關(guān)活動(dòng)貫穿始終，旨在培養(yǎng)學(xué)生的.參與意識(shí)、競爭意識(shí)。

　　五、教學(xué)策略的選擇

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)參與意識(shí)

　　葉圣陶先生說過：“教材無非就是例子�！北竟�(jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”，而是“用教材教”的新理念，利用學(xué)校大隊(duì)部舉辦圖片展的契機(jī)，以競聘小解說員為線索，以教材為載體，以闖關(guān)為活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行語言交流、情感交流，激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、注重學(xué)法引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生思維

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹了新的課改理念，注重了發(fā)展學(xué)生的語言能力和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，也注重了學(xué)法引路。如：學(xué)字的方法，朗讀的方法，觀察事物的方法等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知，使“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生掌握知識(shí)創(chuàng)新的金鑰匙。

　　3、體現(xiàn)人文氣息，注重情感熏陶

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)�！薄罢Z文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)�！币虼�，在理解課文時(shí)，設(shè)計(jì)了闖三關(guān)：第一關(guān)，文字關(guān)；第二關(guān)，朗讀關(guān)；第三關(guān)，解說關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān)，都會(huì)感到信心倍增。三關(guān)連過，成功的喜悅溢于言表。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且挖掘出了語文教材的人文底蘊(yùn)，提高了自身的人文素養(yǎng)。

　　4、重視情感體驗(yàn)，提高語文素養(yǎng)

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語文課程的基礎(chǔ)理念中提出，“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)�！睘榇耍�本節(jié)課設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容，重視情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維；重視朗讀方法，打下語文實(shí)踐的基礎(chǔ)；聯(lián)系生活拓展，打下個(gè)性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。

　　六、教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、放錄像，學(xué)生自由談感受。

　　2、在師生談話中，揭示課題。

　�。ǜ鶕�(jù)孩子們喜歡動(dòng)物的天性，通過播放錄像激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，并通過自由表述，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，為順利學(xué)習(xí)新課做好心理上的準(zhǔn)備）

　�。ǘ�）學(xué)法引路，合作感悟

　　公布招聘小解說員的消息及當(dāng)小解說員必闖的三關(guān)。

　�。ǔ浞掷�用“學(xué)校招聘小解說員”這一課程資源，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，把學(xué)生帶到活動(dòng)情境中來，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和參與意識(shí)。并通過師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān)。）

　　1、闖第一關(guān)：生字關(guān)

　�。�1）小組內(nèi)自選方法學(xué)習(xí)生字。

　　可以自學(xué)，也可以在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。學(xué)生通過閱讀課文識(shí)字，并利用字卡在組內(nèi)互學(xué)互考，給字組詞作動(dòng)作等，加深對字的記憶和理解。

　�。�2）小老師檢查認(rèn)讀情況。

　　請班級(jí)中識(shí)字最多的同學(xué)當(dāng)小老師，利用小組接力讀和指名讀的方法，檢查字的認(rèn)讀情況。

　�。ǔ浞掷�用學(xué)生已有的認(rèn)字方法，大膽放手，讓學(xué)生在小組內(nèi)自選形式，在閱讀中，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中自學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)的字。）

　　2、闖第二關(guān)：朗讀關(guān)

　�。�1）學(xué)法引導(dǎo)：師生談話，共同回憶朗讀課文的方法。

　�。�2）自由讀，整體感悟，初步了解課文內(nèi)容。

　　（3）分段讀，師生評(píng)議，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　�。�4）選擇讀，個(gè)體感悟，讓學(xué)生自由選擇自然段去朗讀，通過讀一讀、說一說、補(bǔ)充說、評(píng)價(jià)說，加深對課文內(nèi)容的理解。

　�。�5）挑戰(zhàn)讀，展示自我，可以兩個(gè)小組選代表挑戰(zhàn)讀，也可以兩個(gè)小組集體挑戰(zhàn)讀。

　　（6）欣賞讀，美感熏陶，邊觀看大熊貓的錄像，邊聽朗讀能力有感情地朗讀課文，使學(xué)生受到美的熏陶。

　�。ǘ喾N形式的朗讀，就是學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容，思維碰撞、再創(chuàng)造的過程。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。）

　　3、闖第三關(guān)：解說關(guān)

　　（1）點(diǎn)撥方法：樣子（先整體后部分）、習(xí)性（抓特點(diǎn)）

　　解說方法：面向聽眾，態(tài)度自然大方，有前言和結(jié)束語等。

　�。�2）組內(nèi)練說，生生互動(dòng)。

　　按照點(diǎn)撥方法在組內(nèi)練說介紹大熊貓，通過生生互動(dòng)達(dá)到整體參與，人人爭取在競聘中獲勝。

　　（3）推選試說，師生評(píng)議。

　　每小組推選一名代表試說，師生共同評(píng)議，促進(jìn)解說水平的提高。

　�。�4）超越文本，表演說。

　　綜合學(xué)生搜集到的有關(guān)大熊貓的知識(shí)，用自己的語言介紹大熊貓。

　�。�5）聯(lián)系生活，擴(kuò)展說。

　　學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)知識(shí)向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

　　（從點(diǎn)撥觀察事物和解說的方法、引導(dǎo)解說技巧入手進(jìn)行組內(nèi)練說，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。并通過個(gè)體試說、共同評(píng)價(jià)，既提高了解說水平，又增強(qiáng)了對課文內(nèi)容的理解。）

　�。ㄈ�）親近自然，情感升華

　　1、對大熊貓說一句話，表達(dá)對大熊貓的喜愛之情。

　　2、成立保護(hù)動(dòng)物小分隊(duì)，舉行簽名儀式。

　�。�關(guān)心自然和生命，是一種極為高尚的品德。關(guān)心就是愛，關(guān)心就是美。讓學(xué)生帶著對動(dòng)物的喜愛之情自由表達(dá)對動(dòng)物的關(guān)愛，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。）

　　第二課時(shí)

　　1、進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的綜合訓(xùn)練。

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　3、背誦課文。

　　4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外閱讀31課《小蝦》。

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前布置學(xué)生搜集大熊貓的信息和圖片。

　　2、錄像、投影、字卡。

　　3、大熊貓玩具。

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