高中歷史教案：高一歷史《洋務(wù)運動》教案模板

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的高中歷史教案：高一歷史《洋務(wù)運動》教案模板，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.需要掌握的基礎(chǔ)知識有：洋務(wù)派和頑固派的出現(xiàn)及爭論；洋務(wù)運動興起的時間、目的、代表人物、主要活動；洋務(wù)運動失敗原因；評價洋務(wù)運動

　　2.⑴通過學(xué)習(xí)洋務(wù)派發(fā)動洋務(wù)運動的目的、洋務(wù)派的活動，使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)運動是地主階級在外國資本主義侵華加劇的情況下進(jìn)行的一場自救運動，雖以失敗而告終，但它引進(jìn)了近代生產(chǎn)方式，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。

　�、仆ㄟ^分析洋務(wù)運動失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨立富強之路的；列強不愿見一個強大的中國，對中國的自救運動只會起消極作用。

　　3.⑴通過對洋務(wù)派和頑固派爭論的分析學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關(guān)系，從而對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展地看待事物的教育。

　�、仆ㄟ^對洋務(wù)運動的評價，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識洋務(wù)運動在中國近代的積極與消極作用，從而對學(xué)生進(jìn)行辨證地看待歷史事物的教育。

　　教學(xué)建議

　　教材地位分析

　　19世紀(jì)60－90年代的洋務(wù)運動，是地主階級洋務(wù)派以“自強”、“求富”為旗號進(jìn)行的一場自救運動。它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批技術(shù)人員，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展，也對外國經(jīng)濟(jì)勢力的入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋務(wù)運動并沒有從根本是變革封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運動失敗了，但是因它而產(chǎn)生的中國民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎(chǔ)。

　　重點分析

　　洋務(wù)運動的興起和發(fā)展是本課重點。洋務(wù)運動是晚清統(tǒng)治階級為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運動，對近代中國產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。要正確地評價洋務(wù)運動和分析其失敗的原因，必須較全面地了解洋務(wù)運動的概況，因而洋務(wù)運動的興起和發(fā)展是本課重點。

　　重點突破方案

　　將學(xué)生分為若干小組，閱讀課文中有關(guān)“洋務(wù)運動的興起和發(fā)展”的內(nèi)容，經(jīng)小組討論制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖。之后，各組學(xué)生派代表展示本組所做的表與圖，大家共同討論，制定最為合理的表與圖。

　　難點分析

　　對洋務(wù)運動的評價是本課的難點。任何事物都具有兩面性，洋務(wù)運動也不例外。雖然洋務(wù)運動的興起是封建統(tǒng)治階級為了維護(hù)其統(tǒng)治而進(jìn)行的，具有消極影響，但是，它對中國近代歷史所起得積極作用是不可忽視的。學(xué)生運用辯證唯物主義歷史的觀點分析歷史問題的能力還不是很強，因此，在評價洋務(wù)運動時會有一定的困難。

　　難點突破方案

　　通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同，慈禧支持洋務(wù)派的原因，“師夷長技以自強”的含義，洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的根本目的，洋務(wù)運動中的成就和存在的困難、問題，新式學(xué)校的興建會產(chǎn)生的影響等問題，使學(xué)生能正確的評價洋務(wù)運動以及分析出導(dǎo)致洋務(wù)運動失敗的原因。

　　課內(nèi)探究活動

　�、抛寣W(xué)生仔細(xì)觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片，通過比較兩者建筑物外觀的特點的異同，分析洋務(wù)派的思維方式，以及這種思維方式會導(dǎo)致的后果。

　�、圃斠姟爸攸c突破”。

　　教學(xué)設(shè)計方案

　　第二節(jié)洋務(wù)運動

　　重點：洋務(wù)運動的興起和發(fā)展

　　難點：對洋務(wù)運動的評價

　　教學(xué)手段：教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法；教學(xué)用具；相關(guān)圖片和視頻

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　讓學(xué)生回憶“19世紀(jì)60年代的清政府面臨什樣的局面？面對這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化？”由此導(dǎo)入新課。

　　二、洋務(wù)派與頑固派

　　讓學(xué)生閱讀“洋務(wù)派與頑固派”一目，回答：面對如何解決內(nèi)憂外患的問題，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化？各派的代表人物是誰？他們的主張是什么？最高統(tǒng)治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態(tài)度，為什么會采取這種態(tài)度？

　　引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據(jù)當(dāng)時的社會狀況比較兩者哪一個較進(jìn)步。并思考為什么會在19世紀(jì)60年代興起洋務(wù)運動，即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的前提條件。

　　三、洋務(wù)運動的興起和發(fā)展

　　組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論“洋務(wù)運動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖，并記錄學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。

　　由學(xué)生概括“洋務(wù)”和“洋務(wù)運動”的概念，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　各組展示本組所做的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖，集各組所長，總結(jié)出最佳的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖。

　　各組提出本組的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學(xué)生自己回答，或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出答案，或由教師講解。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析“師夷長技以自強”的含義，強調(diào)“長技”主要指西方的先進(jìn)技術(shù)，“自強”體現(xiàn)強兵、創(chuàng)辦軍事工業(yè)。對比“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強”的異同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到，清政府對待列強侵略的態(tài)度由堅決抵抗轉(zhuǎn)變?yōu)橥讌f(xié)求和，認(rèn)清清政府逐漸被洋人控制的時代特征。并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么洋務(wù)派以創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)為洋務(wù)運動的開始？

　　出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學(xué)生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處，由此深入分析洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務(wù)運動的基礎(chǔ)理論－“中體西用”論。

　　由學(xué)生回答：洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹，此時李鴻章等人已經(jīng)認(rèn)識到：西方列強利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品，并以高價出售給中國。因此，洋務(wù)派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析歸納洋務(wù)派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題？并使學(xué)生認(rèn)識到，洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領(lǐng)導(dǎo)核心。通過讓學(xué)生分析興建近代海軍的目的，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到抵御列強入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的一個重要原因。

　　四、洋務(wù)運動的破產(chǎn)

　　在分析列強對待洋務(wù)運動的態(tài)度時，教師要強調(diào)列強一方面希望中國創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷（中國的自給自足自然經(jīng)濟(jì)使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場），另一方面，他們不希望中國富強，因而，只向中國提供已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品。其他導(dǎo)致洋務(wù)運動失敗的原因和正確評價洋務(wù)運動，學(xué)生可以根據(jù)對前面兩目的分析得出。

　　教學(xué)設(shè)計思想

　　通過學(xué)生閱讀課文、制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖等，體現(xiàn)學(xué)生主體地位；

　　通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同、洋務(wù)運動失敗原因、評價洋務(wù)運動，實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

　　板書設(shè)計

　　第二節(jié)洋務(wù)運動

　　一、洋務(wù)派與頑固派

　　二、洋務(wù)運動的興起和發(fā)展

　　1.洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)（19世紀(jì)60年代－90年代）

　　2.洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)（19世紀(jì)70年代－90年代）

　　3.洋務(wù)派創(chuàng)建的海軍（北洋、南洋、福建水師）

　　4.新式學(xué)堂的出現(xiàn)

　　三、洋務(wù)運動的破產(chǎn)及其影響

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