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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-28 10:54:42 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案8篇【集合】

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案8篇【集合】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義。

  2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。

  3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):知道“同樣多”的含義。會(huì)正確進(jìn)行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)比較多個(gè)物體的多少。掌握自己認(rèn)為適用的`好的比較方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件及圖片

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣

  1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動(dòng)畫。

  學(xué)生觀看動(dòng)畫,用所看到的動(dòng)畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽,把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

  2、談話導(dǎo)入:請小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

  板書課題:比多少

  二、合作學(xué)習(xí),自主探究

  1、小組合作,觀察動(dòng)畫處,組內(nèi)交流。說一說動(dòng)畫片里的故事都講了什么?

  小組交流:有4個(gè)蘿卜、3個(gè)蘋果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……

  2、引導(dǎo)觀察,初步感知“同樣多”

 、、小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?(學(xué)生數(shù)一數(shù))

 、、問:小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎

 、恰枺哼@樣一個(gè)對(duì)著一個(gè),都沒有多余的,我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個(gè)算式表示是:

  板書: 4=4 學(xué)生書空并齊讀 老師介紹等號(hào)

 、、學(xué)生動(dòng)腦筋:看看,動(dòng)畫片里還有什么和什么“同樣多”?

 、伞(dòng)手操作:學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品

  比如說:圓片和三角形

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:紅色圓片(1——10)

  教具:積木、雪花片若干 1——10的圓點(diǎn)卡片 球一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一集體活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)

  (出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片,誰

  會(huì)用數(shù)字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說說每排圓片的數(shù)目)

  “小圓片要出去散步了,我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)吧”(教師示范兩兩排列,方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)配對(duì),如果是單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì))

  “現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了,誰來為后面每行的圓片兩兩排隊(duì)?”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的,哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒有單的?”(幼兒操作,并提示幼兒進(jìn)行觀察)

  總結(jié):兩兩配對(duì)后,有一個(gè)單的就叫單數(shù),兩兩配對(duì)后沒有單的叫雙數(shù)。

  2、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)

  ①分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論。

  ②說一說:教師任指某一數(shù),引導(dǎo)幼兒觀察!八菐?排成什么樣子?

  是單數(shù)還是雙數(shù)?”

  二幼兒操作

  擺積木:教師出題如:請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)

  請給這7個(gè)積木兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后,看一看,它們排出來的隊(duì)伍是怎樣的,這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),你是怎么看出來的?

  (以這樣的.方式出題,讓幼兒通過擺放不同數(shù)量的積木或雪花片,進(jìn)一步感知單、雙數(shù))

  三游戲:傳球

  玩法:教師搖鈴鼓,幼兒傳球,鼓聲停,球傳到誰的手上,誰就到老師

  手中抽取一張圓點(diǎn)卡,數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個(gè)圓點(diǎn),幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

  四結(jié)束部分

  總結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),數(shù)兩兩配對(duì)后有一個(gè)是單的就叫

  單數(shù),兩兩配對(duì)后沒有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有:1、3、5、7、9,雙數(shù)有:2、4、6、8、10.

  2、收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  “學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”,這是新《綱要》對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的要求。統(tǒng)計(jì)作為常用的一種數(shù)學(xué)方法,是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對(duì)于大班幼兒而言,掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的'能力。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法比較物體的多少,通過創(chuàng)設(shè)兩個(gè)幼兒感興趣的生活情景,不斷激發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

  活動(dòng)難點(diǎn)是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法,通過自主探索——集體歸納——再次驗(yàn)證的方法加以突破。

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)用記錄統(tǒng)計(jì)的方法比較物品的多少,感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。

  2、 探索運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

  3、 嘗試商討合作式的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽他人的意見。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 錄音機(jī)、磁帶;小貓、小狗、小兔木偶;金牌一枚;畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干,記號(hào)筆人手一支

  2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子;

  三、 活動(dòng)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激起疑問

  放錄音講述投籃比賽情況,請幼兒仔細(xì)傾聽。

  你能說出誰投進(jìn)的球最多嗎?

 。ǘ┥逃懛椒ǎ膭(lì)探索

  1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

  2、出示表格,引導(dǎo)幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

  3、 幼兒再次傾聽比賽過程,并嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

  4、 相互交流記錄結(jié)果和記錄方法,并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。

  5、分析幾種不同的記錄方法,討論比較出最方便最清楚的方法。

  6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。

  7、放錄音,請個(gè)別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。

 。ㄈ┖献髡{(diào)查、應(yīng)用實(shí)踐

  1、聯(lián)系生活,引出問題:

 。1)(出示繩子、沙包、皮球)老師給你們準(zhǔn)備了繩子、沙包、皮球,你們覺得比哪一種好呢?(幼兒自由發(fā)言)

 。2)這么多人的意見都不一樣,老師怎樣知道哪種意見的人最多呢?我們用什么辦法能比較出來?

  2、幼兒商討并實(shí)施

  引導(dǎo)幼兒分組合作展開調(diào)查和記錄,并將各桌的記錄結(jié)果統(tǒng)一到老師預(yù)設(shè)的總表上。

  (四)引導(dǎo)幼兒一起觀察大表格的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并帶領(lǐng)幼兒到戶外去參加該項(xiàng)目的比賽。

  特色體現(xiàn):

  1、 設(shè)置生活化的情鏡,將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題結(jié)合。

  2、 開展自主探究式的學(xué)習(xí),層層設(shè)疑引發(fā)幼兒探究和思考。

  3、 營造民主、合作的學(xué)習(xí)氛圍。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí),了解平面圖形和立體的區(qū)別。

  2、初步感知正方體,知道其名稱和最顯著地特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個(gè))、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個(gè))、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步感知正方體,知道其名稱和最顯著地特征。

  難點(diǎn):了解平面圖形和立體的區(qū)別。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分:出示圣誕老人,引起幼兒興趣。

  師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老人給小朋友們送來了禮物,我們一起來看看是什么吧?(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒,里面會(huì)是什么呢?打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢?它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密?

  二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。

  1、每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探索。

  師:你們手里的包裝盒一樣嗎?請跟旁邊的好朋友比一比,哪里不一樣?

  小結(jié):它們的大小、高矮、圖案不一樣。

  2、出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒,觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同?

  《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開,看看里面還有什么?(正方形卡紙)

  《2》正方形的特征是什么?(四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大)

  《3》請你們比一比,正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)?

  小結(jié):正方形的面是平的,包裝盒是有棱角的,而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的。

  3、通過正方體包裝盒,讓幼兒了解正方形有一個(gè)面,包裝盒有六個(gè)面。

 。1)“請小朋友看看包裝盒的這個(gè)面,它是正方形,那正方形有幾個(gè)面呢?”(一個(gè)面)

  (2)“包裝盒有許多個(gè)面,請你想辦法數(shù)一數(shù),共有幾個(gè)面?”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的.6種顏色做標(biāo)記,也可寫6個(gè)數(shù)字,也可有規(guī)律的數(shù))

  提問:你用什么方法知道有6個(gè)面的?

  4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個(gè)面一樣大?

 。1)“包裝盒有6個(gè)面,每一個(gè)面都是正方形,哪每一個(gè)面一樣大嗎?”

 。2)“你是怎么知道它們一樣大的?”(用正方形量的,這樣的物體叫正方體)

  小結(jié):今天,我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了正方體。正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

  三、操作鞏固正方體的特征。

  讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒,說出哪些是正方體,哪些不是?為什么?

  “包裝盒里還有禮物呢,誰來摸一摸是什么?”

  四、請小朋友說說生活中哪些物體時(shí)正方體的?

  “我們生活中有許多物體時(shí)正方體的,誰能告訴小朋友你見過哪些物體?”

  五、延伸:裝飾包裝盒。

 。1)“請小朋友把包裝盒裝飾一下,送給你身邊的親人,好不好?”

 。2)介紹裝飾材料,提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。

  (3)展示作品,并說一句祝福的話。

  設(shè)計(jì)意圖:

  包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的物品,可以說隨處可見(餅干盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的,并且很難聯(lián)系到生活中去。但對(duì)于大班孩子來說,已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動(dòng)手操作、探索是他們的最愛,因此,在幼兒認(rèn)識(shí)了正方形的基礎(chǔ)上,通過幼兒的自由探索,來進(jìn)行本次教育活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進(jìn)行排序。

  2、對(duì)思維訓(xùn)練活動(dòng)感興趣,愿意用語言說出排序的規(guī)律。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動(dòng)白板、6組小動(dòng)物圖片、白板筆。

  學(xué)具:幼兒人手一套9格及小動(dòng)物學(xué)具。

  【活動(dòng)過程】

  一、復(fù)習(xí)游戲,喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、導(dǎo)入。

  師:“今天我?guī)砹藘晌缓门笥眩鼈冊谀哪??/p>

  2、游戲“排隊(duì)”,復(fù)習(xí)ABAB模式。

  二、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行4格間隔排序。

  1、出示2個(gè)小動(dòng)物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

  要求:橫排住的兩個(gè)小動(dòng)物不一樣,豎排住的兩個(gè)小動(dòng)物也不一樣。

  三、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行9格間隔排序。

  1、出示3個(gè)小動(dòng)物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、按幼兒的要求安排小動(dòng)物住進(jìn)第一橫排的`房間,教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物們的排列順序。

  3、請幼兒安排小動(dòng)物住進(jìn)第一豎排的房間。

  四、幼兒操作,展示作業(yè)。

  1、出示操作材料。

  2、提出操作要求。

 。1)橫排住的3個(gè)小動(dòng)物不一樣,豎排住的3個(gè)小動(dòng)物也要不一樣。

 。2)誰住第一間房間自己決定。

 。3)分房間時(shí)要注意小動(dòng)物的排列順序。

  3、幼兒操作。

  4、改錯(cuò)。

  教師出示一個(gè)錯(cuò)誤的操作結(jié)果請個(gè)別幼兒改錯(cuò),集體檢查。

  5、探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律:斜著的房間里住的小動(dòng)物是一樣的。

  6、展示幼兒不同的排序方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。

  2、樂意表達(dá)操作的過程和結(jié)果。

  3、體驗(yàn)游戲帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作教學(xué)課件。

  2、準(zhǔn)備各種水果模型,布置好超市情景。

  3、幼兒記錄卡,記號(hào)筆,與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲開火車,復(fù)習(xí)4的組成。 師:今天老師和小朋友們開火車去逛超市,小朋友們聽好老師說的火車出發(fā)時(shí)間,如果你說出的時(shí)間和老師說的時(shí)間合起來是4,你就可以坐上我的火車。 如:師:“我的火車一點(diǎn)開! 幼兒:“我的火車三點(diǎn)開!

  二、學(xué)習(xí)4的加法。 播放教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。 師:“今天超市里還來了兩位小客人,我們來看看是呢?”(貓先生和貓?zhí)?師:“看看他們都買了些什么呢?”(蘋果) 教師引導(dǎo)幼兒依次觀察貓先生和貓?zhí)恳淮钨徺I的水果及數(shù)量,并嘗試用語言表述他們每次的`購買情況。

  三、游戲:“逛超市”。 師:“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果,小朋友們我們也一起去逛一逛,買一買,好嗎?” 交代游戲規(guī)則:男孩和女孩組成家庭,結(jié)對(duì)去購物,游戲分三次進(jìn)行,男孩和女孩每次的購買數(shù)量都不能相同,但每一次兩人購買的數(shù)量合起來必須是4幼兒兩兩結(jié)對(duì),嘗試按要求購物。

  四、分類記錄。 請每一組“家庭”將自己每一次的購買情況依次記錄在記錄卡上。 教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況,請完成記錄的幼兒說一說自己的記錄所表達(dá)的意思,嘗試口述應(yīng)用題。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重,理解它們之間的重量關(guān)系。

  2、能用清晰的語言說出推算出的結(jié)果。

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《有趣的數(shù)學(xué)》p8、鉛筆。

  2、視頻展示臺(tái)、電視機(jī)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重,理解它們之間的重量關(guān)系。

  五、教學(xué)方法與手段:

  操作法、講解示范法。

  六、教學(xué)過程:

  教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、情景導(dǎo)入。

  師:小豬開了一個(gè)水果店,今天他要出門去旅行,想叫小朋友來幫他看一下店,出發(fā)前,小豬想教小朋友們一些本領(lǐng)。你們想不想學(xué)?那我們今天就先跟著小豬一起來學(xué)本領(lǐng)吧。

  仔細(xì)聽老師講話,回答老師的問題。

  通過情景導(dǎo)入的方法能夠吸引幼兒的注意力。讓其對(duì)今天的內(nèi)容有初步的印象

  二、出示《有趣的數(shù)學(xué)》進(jìn)行講解示范。

  1、(1)師:我們一起來看看,小豬給我們提了什么問題。小豬要我們看看當(dāng)天平不平衡時(shí),比較兩種物體的輕重。請你看圖比一比,一個(gè)西瓜和一個(gè)蘋果誰輕誰重,告訴我你的理由。請?jiān)谥氐乃麓蜚^,輕的水果下打三角。

 。2)教師示范一題后,請一名幼兒上來做一題。

 。3)全體幼兒完成《誰輕誰重》第一部分。

  2、(1)現(xiàn)在小豬給我們提高難度了,請你看看這時(shí)候天平是什么狀態(tài)?當(dāng)一個(gè)蘋果和兩個(gè)香蕉一樣重的時(shí)候請你比較數(shù)量相同的兩種物體的輕重。這個(gè)需要小朋友開動(dòng)腦筋,請你們好好想想,想好后告訴我為什么你是這么覺得的?

 。2)教師在視頻展示臺(tái)下進(jìn)行講解示范。在重的水果下打鉤。

 。3)引導(dǎo)幼兒完成《有趣的數(shù)學(xué)》操作。

  3、經(jīng)驗(yàn)延伸,比較四種水果,誰最重,誰最輕。在最重的下面打鉤,最輕的下面打三角。

  1、理解老師講解的內(nèi)容,聽清老師的要求完成第一部分中剩下的比較,在重的水果下面畫勾,輕的水果下面畫三角。

  2、觀察圖片。理解當(dāng)天平平衡時(shí)數(shù)量不同的水果一樣重時(shí),把他們單獨(dú)一個(gè)進(jìn)行比較情況是如何的。獨(dú)立完成未完成的'比較。

  3、討論交流,觀察圖片,然后兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行比較,找出最重和最輕的水果。

  1、觀察稱不平衡時(shí)的狀態(tài),通過實(shí)驗(yàn)、比較知道稱的兩邊不平時(shí),沉下去的一邊比較重。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察當(dāng)稱平衡時(shí),比較出數(shù)量不同的兩種物體的輕重。進(jìn)一步理解物體之間的重量關(guān)系。

  3、鼓勵(lì)能用語言完整表述結(jié)果,然后說出相互比較的結(jié)果。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  師:今天,我們跟著小豬學(xué)習(xí)了一個(gè)新本領(lǐng),我們學(xué)會(huì)了通過觀察天平來判斷誰輕誰重,我們以后在玩大賣場的時(shí)候也可以用這個(gè)方法來進(jìn)行測量。

  能夠做到安靜傾聽老師總結(jié),對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一定的印象,在以后的生活中能用到。

  用進(jìn)行總結(jié)的形式幫助幼兒鞏固今日所學(xué)內(nèi)容。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)背景

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成;顒(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每個(gè)幼兒4條小魚,兩個(gè)魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學(xué)練習(xí)冊,畫有分合號(hào)的紙條每人一張。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

  教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,一起來復(fù)習(xí)一下吧。”

  導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字、請你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

  二、講述問題情境,引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣。

  小兔家里有兩個(gè)魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

  三、解決問題,了解4的分解組合。

  1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個(gè)魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會(huì)兒我就忘了。”

  2、教師:“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄!苯處煶鍪静僮鞑牧,引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

  3、幼兒操作完后,請幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的',有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識(shí)的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

  四、發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

  2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個(gè),另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個(gè)。分出來的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。

  3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個(gè)數(shù),然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。

  教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號(hào),總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

  請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思

  根據(jù)我班幼兒的年齡普遍偏小,對(duì)數(shù)的概念不是很理解,接受知識(shí)的能力不是很強(qiáng),所以本節(jié)課我將5的組合與分解分成了兩課時(shí),先學(xué)習(xí)4的分解,我在設(shè)計(jì)《4的分解》時(shí)是在幼兒已掌握了4以內(nèi)數(shù)的分解組合后,注重幼兒從感知入手、由具體到抽象、通過有趣的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。

  1、通過這節(jié)課,幼兒了解了4的分解。知道了4的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。

  3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

  4、如果重上本節(jié)課,我會(huì)根據(jù)聽課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

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