丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時(shí)間:2023-08-28 08:44:49 語文教案 我要投稿

實(shí)用的語文教案10篇[精選]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的語文教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的語文教案10篇[精選]

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)選擇同音中的字。

  2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)書寫10個(gè)生字。

  教學(xué)用具:

  課件

  教學(xué)課時(shí):

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)部首查字典的方法。

  同學(xué)們上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了用部首查字典的方法,誰來說一說怎樣用部首查字典?

  二、查字典游戲。

  1、丁丁告訴我們說:他現(xiàn)在又會(huì)了一種選字的方法,他知道“魚lín”的lín是“鱗”。用部首查字法查到“鱗”,看共有多少個(gè)lín,你知道他是怎么從那么多l(xiāng)ín中選出來的嗎?(學(xué)生說)

  2、讀詞語“鄰居、樹林、臨時(shí)、淋浴”。

  3、誰能試著用“磷、琳、嶙、粼、霖”這些字組一個(gè)詞,并說說你為什么組這個(gè)詞。

  4、查字典,驗(yàn)證。

  翻開字典,來驗(yàn)證一下你組的詞對(duì)不對(duì)?

  5、學(xué)yǒng。

 。1)讀詞語“永遠(yuǎn)、歌詠、游泳、勇敢”這些詞語中得y ng都讀三聲。小組之內(nèi)互相說說為什么在這個(gè)詞中是這個(gè)字?

 。2)從下面的yǒng中選一下“奔yǒng”yǒng應(yīng)該是哪個(gè)字?并說說為什么?查字典驗(yàn)證。

  三、學(xué)寫字。

  1、仔細(xì)觀察田字格中的字,看這些字中你覺得哪個(gè)字最難寫,你想提醒大家注意什么?

  2、描紅。

  3、在練習(xí)本上帶拼音寫。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)《漢語拼音字母表》中的大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  2、認(rèn)識(shí)音節(jié)表。

  3、認(rèn)識(shí)電腦鍵盤,為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。

  教學(xué)用具:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

  1、出示生字,各種方式讀。

  2、用生字組詞。

  二、認(rèn)大寫字母。

  1、咱們?cè)谟⒄Z中就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大寫字母,誰來說說大寫和小寫有什么區(qū)別?

  2、出示各種大寫字母檢查學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

  3、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的大寫字母,同位互相檢查。

  三、學(xué)唱字母歌。

  1、放課件,學(xué)生學(xué)唱并練習(xí)背誦。

  2、學(xué)生唱給同位聽一聽。

  四、在鍵盤上認(rèn)一認(rèn)大寫字母。

  1、同學(xué)們,咱們?cè)谏闲畔⒓夹g(shù)課的時(shí)候,學(xué)會(huì)了輸入字,誰說一說在輸字時(shí)有什么特殊的地方?

  2、同學(xué)們?cè)阪I盤上邊背字母表,邊找一下?梢哉f給你的同位聽一聽。

  五、認(rèn)識(shí)音節(jié)表。

  1、打開字典,看字典,從字典中找出大寫字母。有一個(gè)同學(xué)告訴咱們:在字典中大寫字母指的是音節(jié)的`第一個(gè)字母。找一找這里的大寫字母與字母表中的字母有什么不同之處?

  2、仔細(xì)觀察字典中的音節(jié)表,看每組有什么相同之處?

  3、找找聲母是zh、ch、sh的音節(jié),看你發(fā)現(xiàn)什么?

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用音序查字法查字典,幫助獨(dú)立識(shí)字,學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇使用兩種查字典的方法。

  教學(xué)用具:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)大寫字母表及音節(jié)表。

  1、同位互相檢查背誦字母表。

  2、談一談在觀察音節(jié)表時(shí)有什么收獲?

  二、學(xué)習(xí)音序查字法。

  1、上節(jié)課咱們認(rèn)識(shí)了音節(jié)表,知道了音節(jié)表中的許多知識(shí),現(xiàn)在老師就來檢查一下你會(huì)用了沒有?仔細(xì)觀察45頁的四幅圖,學(xué)著書上的樣子自己查一查聊天的聊是哪一個(gè),然后寫下來,看誰查的最快。

  2、交流查的對(duì)不對(duì)。

  三、練習(xí)鞏固音序查字法。

  1、出示課件。

  w n惜宛挽晚婉碗惋

  d 抗底抵氐詆砥

  2、先猜一猜是哪一個(gè)字,并說說為什么?

  3、用音序查字法驗(yàn)證。

  四、查一查,填一填。

  1、老師這有一個(gè)同學(xué)寫的小作文,他在寫作文時(shí)遇到了幾個(gè)不會(huì)寫的字,你能幫幫他嗎?

  2、學(xué)生自主查字典。

  3、全班交流。

  五、選擇查字法。

  咱們學(xué)會(huì)了兩種查字典的方法,小組討論一下,遇到什么樣的字,用部首查字法?遇到什么樣的字,用音序查字法?

語文教案 篇2

  ──人教版課標(biāo)教材三年級(jí)上冊(cè)《語文園地七》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

  河北唐山市豐潤區(qū)教育局小學(xué)教研室高啟山

  人教版課標(biāo)教材小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《語文園地七》中安排了這樣的一個(gè)習(xí)作:我們已經(jīng)度過了不少童話故事。這次習(xí)作就來編童話故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人公,編一個(gè)故事,F(xiàn)想象一下它們可能發(fā)生什么事,然后寫下來。寫好以后讀給大家聽,看誰編的故事最有趣。

  教材分析:教材順應(yīng)三年級(jí)兒童喜歡編故事講故事的心理,安排了一次想象性習(xí)作練習(xí)。為了幫助學(xué)生拓展思路,教材在教學(xué)要求下面還為學(xué)生編排了一些小動(dòng)物的插圖。

  教學(xué)設(shè)計(jì)思想:

  1.使學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境,促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感,展開豐富的想象;

  2.讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí),互相啟示,體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義;

  3.讓孩子們從三年級(jí)開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價(jià)值,從而了以學(xué)習(xí)寫作,投入熱情去學(xué)習(xí)寫作,進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。

  4.體現(xiàn)課程整合的思想,將繪畫、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語交際與寫作有機(jī)地整合在一起。

  教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì):

  第一步:想一想:“我們”來干什么了?

  美術(shù)課上,為學(xué)生出示一幅眾多小動(dòng)物在森林間的草地上活動(dòng)的圖畫。引導(dǎo)學(xué)生觀察思考:

  這是在哪里?上面有哪些小動(dòng)物?(對(duì),是在一塊草地上。有小花貓、長鼻子狗、流著口水的小狐貍、小鴨、小雞、小鳥,呵呵,還有一只大老虎。)再想象一下,可能還有什么動(dòng)物在這里?

  讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組,小組內(nèi)每一個(gè)人選一個(gè)喜歡的角色,為自己設(shè)計(jì)、制作一個(gè)頭飾。教師指導(dǎo)學(xué)生在班板紙上面用彩筆小動(dòng)物描畫小動(dòng)物圖像,然后剪、粘貼、扎制,制作成一個(gè)漂亮的頭飾。

  頭飾做好以后,讓學(xué)生把頭飾戴在頭上,啟發(fā)學(xué)生想象:小組同學(xué)圍坐在一起,想一想,你們這幾個(gè)可愛的小動(dòng)物到這里干什么來了?發(fā)生了怎樣的故事?你們做了些什么?

  第二步:到草地上玩一回“童話游戲”

  時(shí)間活動(dòng)課上,把學(xué)生帶到一片草地上面,讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色,戴上自己做好的頭飾,按照想象好的情節(jié),以小組為單位,自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生:隨著故事的發(fā)展,事先想象好的情況可能會(huì)有變化,大家商量一下角色的變化是否合理,如果合理,游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化,大家細(xì)致觀察一下:看哪個(gè)角色的變化更有趣味。

  第三步:把小組的“童話游戲”講給大家聽。

  口語交際課上,班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的,其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比:看哪個(gè)小組的童話游戲最有趣、最吸引人?

  然后,請(qǐng)同學(xué)思考一下:假設(shè)你們小組的游戲再修改一下,故事情節(jié)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?每個(gè)角色在游戲中說的.、做的會(huì)有怎樣的改變?

  第四步:寫一個(gè)童話游戲“劇本”。

  習(xí)作課上,布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想,寫一個(gè)“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生:所謂劇本,只要寫一個(gè)故事就行。然后,以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范:

  ──讓學(xué)生想象后表述:你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物,你們到了哪里?發(fā)生了怎樣的事情?結(jié)果呢?

  告訴學(xué)生:把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說、怎么做的,包括你自己怎么想的,都寫進(jìn)去,寫的通順、明白就可以了。

  寫完了,讓學(xué)生自己先讀一讀,看看自己寫的是不是很有趣,有沒有什么問題需要修改?再給小組的同學(xué)讀一讀,看看大家是不是喜歡,讓大家提點(diǎn)建議,修改一下。

  教師批閱學(xué)生習(xí)作,對(duì)學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體,角色對(duì)話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請(qǐng)學(xué)生再按照老師的意見改一下。

  第五步:“誰喜歡我的劇本?”

  學(xué)生寫完以后,把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀,遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少,教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們,為什么不喜歡?讓同學(xué)給他提出意見和建議,然后指導(dǎo)這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。

  為了拓展交流渠道,可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去,寫信寄給手拉手小朋友,寄給雜志社的叔叔阿姨。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào),有感情地朗讀課文。

  2、、學(xué)習(xí)以物喻人的寫法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生通過咀嚼詩歌語言鑒賞詩歌的能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  過程與方法:

  自主合作探究

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  體驗(yàn)人間摯愛親情,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  反復(fù)誦讀,品味詩歌的語言,領(lǐng)會(huì)詩歌美好的母子深情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握詩歌情感基調(diào),通過誦讀揣摩逐步提高鑒賞詩歌的能力。

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  課首三分鐘說話訓(xùn)練

  一、導(dǎo)入

  二、研讀《金色花》

  1、介紹作者、金色花

  泰戈?duì)朳1861—1941]是印度的詩人、小說家、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。一生創(chuàng)作了五十多部詩集,十二部中、長篇小說,一百多篇短篇小說,二十多個(gè)劇本,一千五百多幅畫,以及大量的歌曲和文學(xué)、哲學(xué)、政治方面的論著。一九一三年十一月,泰戈?duì)柕摹都村壤帆@得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

  金色花:印度圣樹,木蘭花屬植物,金黃色花。

  2、初讀感知

  1)、一首詩就像一幅畫,這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢?

  這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花,與媽媽嬉戲的畫面。

  2)、我從詩中讀到了一個(gè)xxxx的孩子。

  我從詩中讀到了一個(gè)xxxxxxx的媽媽。

  3、品讀詩歌

  仔細(xì)品讀課文再結(jié)合語句與小組同學(xué)談一談。

  文中的母子情是怎樣表現(xiàn)出來的?

  4、寫法研討

  這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛,借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法

  5、小結(jié)

  三、共同學(xué)習(xí)《荷葉母親》

  1、導(dǎo)入

  2、作者介紹、文體

  冰心(1900—1999)原名謝婉瑩,福建人,我國現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學(xué)家,代表作有詩集《繁星》、《春水》,她的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主,影響很大。

  散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的.一種文體,一般篇幅短小,具有詩的意境和散文的表現(xiàn)力。

  3、檢測(cè)字詞

  4、整體感知

  聽讀課文后的直接感受是什么?

  5、合作研討

  文中寫了幾次看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境、心情、紅蓮的樣子?

  6、品讀文章

  找出詩中感受最深或自己比較喜歡的一個(gè)語段,分析體會(huì)其中的情感!

  7、拓展練習(xí)

  發(fā)揮你的想象,仿照文中的語言寫一段獻(xiàn)給母親的詩句。

  例如:母親!您是xxxxxxxxx,我是xxxxxxxxx,xxxxxxxxx,xxxxxxxxx。

  8、小結(jié)

  四、作業(yè)

  借助一種形象寫一段話或一首詩,表現(xiàn)對(duì)父母的愛。

  板書設(shè)計(jì):

  散文詩兩首

  金色花

  泰戈?duì)?/p>

  三次嬉戲——————————母子情

  荷葉母親

  冰心

語文教案 篇4

  教材分析:

  這篇日記有兩條線索,明看是寫“我”得到一本詩集很高興,要感謝送書伯伯,暗含寫細(xì)讀《唱歌的小河》的感受,與其說從體裁上看是日記,不如說從內(nèi)容上看更似讀書筆記或讀后感,這也正是這篇選文的巧妙之處,教師在教學(xué)中既不要忽略了學(xué)寫日記和讀后感的教學(xué)提示,更不要忽視理解《唱歌的小河》。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文和生活積累,理解“高低不平、晝夜不息、勇往直前、奮斗”等詞語。

  2、正確流利有感情地朗讀課文,背誦《唱歌的小河》。

 。、通過課文的學(xué)習(xí),了解日記的格式,感受文中小作者好讀書和讀到好書的欣喜,以及從好詩中所感受到的勇往直前的.奮斗精神對(duì)自己的影響。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解日記的格式,感受文中小作者好讀書和讀到好書的欣喜。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從好詩中所感受到的勇往直前的奮斗精神對(duì)自己的影響。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、生詞卡片

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

 。、認(rèn)識(shí)本課的生字生詞,正確流利地朗讀課文,了解文章的大體內(nèi)容。

 。病⒕毩(xí)書寫本課的生字詞。

  教學(xué)過程:

  一、問題導(dǎo)入。

  1、你們寫日記嗎?在日記中,你一般會(huì)寫些什么?

 。、揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)小朋友寫的一篇日記,看看他都在日記中記載了一些什么。

  3、理解“則”

  二、匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況,了解文章的大體內(nèi)容。

  1、認(rèn)讀詞語。

  嘹亮、喉嚨、崎嶇、晝夜、奮斗、一則、星期、伯伯、詩集、唱歌、深刻、碰到、道路、讀書、精神

  2 理解詞語:

  嘹亮:

  奮斗:為了達(dá)到一定目的而努力干。本文直小河不怕困難向大海留去的精神。

  崎嶇不平:高低不平的樣子。文中指小河流過的地方高低不平。

  勇往直前:勇敢地一直向前進(jìn)。

  晝夜不息:白日和黑夜都不停息。

  3 指名讀課文,集體正音。

  4、自由讀課文,邊讀邊想課文講了一件什么事?并把自己不理解的地方做上記號(hào)。

  三、課堂作業(yè)。

  1、寫出文章的主要內(nèi)容。

  2、寫本課的生字、生詞。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、理解課文內(nèi)容,感受文中小作者好讀書和讀到好書的欣喜,以及從好詩中所感受到的勇往直前的奮斗精神對(duì)自己的影響。

  2、背誦《唱歌的小河》

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  指名讀課文,說說文章的主要內(nèi)容?

  二、閱讀理解。

  1、自由朗讀詩歌,說一說這首詩歌分幾節(jié)

  2、指名讀第一節(jié),你有什么不理解的地方,全班討論解決。

  3、指名讀詩歌第二節(jié)。

  我們?cè)谧x的時(shí)候要注意什么?(休息讀輕聲)

  讀了這首詩歌后,你有什么感受?你覺得小河是一條什么樣的小河,從哪些方面體現(xiàn)出來?

  你能夠稱贊一下這條小河么?

  4、那么小作者讀了這首詩歌后又是什么樣的感受呢,我們一起學(xué)習(xí)課文第2自然段。

  指名讀第二自然段。

  讀了以后,你知道小河的哪些特點(diǎn):晝夜不息,勇往直前的奮斗精神。

  出示“這首詩歌寫得多好。∥易x了一遍又一遍。”指名讀。讀了以后你知道了什么?(詩歌寫的好,作者喜歡讀詩,讀到好詩很欣喜)

  5、你還能從文中什么地方看出小作者很喜歡這首詩歌?(最后一自然段)

  全班齊讀。

  6、“我”為什么喜歡《唱歌的小河》這首詩?你們現(xiàn)在知道了嗎?(學(xué)生說)

  三、齊讀課文,背誦古詩。

  四、深化拓展

  你還知道哪些關(guān)于讀好書的名言警句呢?

  警世賢文之勤奮篇:

  有田不耕倉稟虛 有書不讀子孫愚

  寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

  少壯不經(jīng)勤學(xué)苦 老來方悔讀書遲

  書到用時(shí)方恨少 事到經(jīng)過才知難

  板橙要坐十年冷 文章不寫一句空

  智慧源于勤奮偉大出自平凡

  書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦做舟

  少時(shí)不努力 老大徒傷悲

  欲求生富貴 須下死功夫

語文教案 篇5

  教材分析:

  文章通過對(duì)洞庭湖兩種不同景色、不同心情的描寫,表現(xiàn)了作者憂國憂民的思想和"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。全文立志高遠(yuǎn),氣勢(shì)磅礴,語言優(yōu)美,不失為古代散文的上乘之作。文章描寫的雄偉壯闊、氣象萬千的洞庭景象,曾使古今多少讀者為之傾倒;作者昂揚(yáng)的激情,豁達(dá)的胸懷,又曾讓古今多少讀者振奮礪志!教學(xué)中教師要調(diào)動(dòng)所有的課程資源引導(dǎo)學(xué)生觀其湖、感其情而通其志,進(jìn)而弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的瑰寶。

  學(xué)情分析:

  八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些翻譯文言文的方法,積累了一些文言實(shí)詞和虛詞的意義。但一部分學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)仍有畏難情緒,不愿意學(xué)習(xí)。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:1.了解作者的生平及寫作背景。

  2.理解重點(diǎn)字詞句的含義,從而疏通文意,并從寫作特點(diǎn)上把握文章的思路。

  3.把握文章的主題。

  過程與方法:1.在教學(xué)過程中中使用多媒體教學(xué)。

  2.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,疏通文章大意;

  3.通過問題的交流討論,體會(huì)作者寫景抒情的意圖,領(lǐng)會(huì)警句在文中的作用 。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生向范仲淹學(xué)習(xí),以天下為己任。 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的'人生觀、價(jià)值觀。

  重點(diǎn):通過反復(fù)朗讀理解重點(diǎn)字詞句的含義,從而疏通文意,并從寫作特點(diǎn)上把握文章的思路。

  難點(diǎn):理解作者寫景抒情的意圖, ,領(lǐng)會(huì)警句在文中的作用。

  二、教學(xué)工具:課件 和 多媒體電教平臺(tái)(電腦、錄像機(jī)、電視機(jī) )

  三、教法:點(diǎn)撥 歸納

  學(xué)法:朗讀領(lǐng)會(huì)法 合作討論法

  四、課時(shí)安排:兩課時(shí)

  五、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  (一)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣.

  首先用江南三大名樓的圖片和相關(guān)詩句,引發(fā)學(xué)生的神往之情,激發(fā)其了解岳陽樓的愿望。(出示課件,展示江南三大名樓的圖片及相關(guān)詩句)

  (二)檢查預(yù)習(xí) 。

  1.抽生介紹作者及寫作背景(出示課件明確)

  范仲淹(989—1052),字希文,蘇州吳縣人。北宋政治家、軍事家、文學(xué)家。他出身貧寒,刻苦好學(xué),1015年中進(jìn)士。1041年,任陜西經(jīng)略安撫副使,鞏固邊防。1043年,任參知政事,后被貶官。1052年病逝于赴潁州途中。作者一生的詩文收集在《范文正公集》里。

  本文寫于慶歷六年(1046)九月十五日。宋仁宗天圣(1023-1031)年間任西溪鹽官,建議在泰州修邗溝堰,寶元三年(1040)任陜西經(jīng)略安撫招討副使,加強(qiáng)對(duì)西夏的防御,屢立戰(zhàn)功,慶歷三年(1043),西夏請(qǐng)和,范仲淹還朝,任參知政事。曾提出十條改革措施。包括限制以“恩蔭”(凡官員遇慶典,文職在京四品以上,武職二品以上,送一子進(jìn)國子監(jiān)讀書三年,期滿錄用。)為官,選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令等項(xiàng),又主張興修水利。因遭保守派反對(duì)罷政,于慶歷五年(1045)貶放鄧州(即今河南南陽市轄內(nèi)之鄧州市),就在此時(shí),滕子京重修岳陽樓,想請(qǐng)范仲淹寫一篇記,但范仲淹在鄧州為官,不能親赴岳州,于是滕托人捎了一幅岳陽樓的畫給范仲淹,范便依此畫在遠(yuǎn)隔千里之外的鄧州寫下了這篇流傳千古的雄文。

  2.給加點(diǎn)字詞注音(出示課件請(qǐng)學(xué)生口答)

  謫守 zhé 朝暉zhāo 騷人 sāo 霪雨yín 霏霏fēi 薄暮bó 檣傾楫摧qiáng jí 冥冥míng 岸芷汀蘭zhǐ tīng 潛形qián 寵辱偕忘 xié

  (三)你了解“記”嗎?

  記:古代的一種文體,以敘事為主,可記游,可抒情,可議論,可描寫。

  我們學(xué)過《桃花源記》、《小石潭記》等。

  (四)感知課文

  1.播放朗讀錄音,學(xué)生邊聽邊注意字音.停頓.語氣.感情.讓學(xué)生初步感知本文的魅力。

  2.播放朗讀錄音,請(qǐng)大家仔細(xì)傾聽,然后說出通過聽錄音,你聽出了課文中都寫出了什么?

  3.大屏幕展示學(xué)生課前搜集到的對(duì)聯(lián)和詩賦,師生共同賞析,全面了解岳陽樓的文化背景。

  4.播放岳陽樓風(fēng)光片,進(jìn)入課文情境。

  5.要求學(xué)生找出文章中的駢句,強(qiáng)調(diào)駢句的讀法,舉例劃分朗讀節(jié)奏. (出示課件舉例)

  例:

  三字句:銜/遠(yuǎn)山,吞/長江

  四字句:不以/物喜,不以/已悲

  其它句:居/廟堂/之高/則憂/其民

  先天下/之憂/而憂

  6.全體試著朗讀課文,教師對(duì)個(gè)別朗讀錯(cuò)誤給予糾正.

  全班學(xué)生齊讀,男生齊讀,女生齊讀。

  (五)疏通課文

  1、回顧文言文翻譯的方法。

  2、結(jié)合注釋,抓重點(diǎn)字詞,領(lǐng)會(huì)第一段大意。同位為一組,一人翻譯,另一名同學(xué)傾聽、補(bǔ)充或糾正。

  3、抽學(xué)生說出第一段應(yīng)該注意的重點(diǎn)字詞句,并翻譯全段,教師給予補(bǔ)充.

  謫守 越 政通人和 具 乃 屬

  4、學(xué)生試著背誦第一段。

  5、疏通2-4文意。(以下疏通文意的方法采用學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法)

  (一)結(jié)合書下注釋,默譯。

  (二)小組民主討論,互譯。

  (三)個(gè)別疑難句子,共譯。

  6、教師提示以下詞語,幫助學(xué)生積累文言知識(shí)。

  實(shí)詞:(名詞)國、景、大觀、遷客、騷人、寵辱 (動(dòng)詞)謫、屬、把

  虛詞:夫、斯、其、微、則、然則

  詞組:百廢具興、浩浩湯湯、氣象萬千、淫雨霏霏、陰風(fēng)怒號(hào)、濁浪排空、虎嘯猿啼、

  滿目蕭然、感極而悲、一碧萬頃、郁郁青青、皓月千里、心曠神怡

  (五)、課堂小結(jié):

  書讀百遍,其義自見,尤其對(duì)于美文,正確有感情的朗讀對(duì)文章整體的感知幫助很大。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:識(shí)記文中的生字、生詞、積累詞語;了解科幻作品的特點(diǎn);了解想象的基本要求。

  2、過程與方法:在解讀課文過程中,認(rèn)識(shí)想象的依據(jù),想象的展開。在能力訓(xùn)練的過程中開啟學(xué)生的想像力。拓展想像力,學(xué)習(xí)寫作想象作文。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:打破常規(guī)思維模式,變換角度思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)想象的特點(diǎn)和要求:合乎情理、富有新意。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)想象的依據(jù)和展開的層次。

  2、打破常規(guī)思維模式,變換角度思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

  師:讓我們來做一個(gè)比賽,分男生組和女生組,看哪個(gè)組的同學(xué)回答問題時(shí)舉手最積極、回答得最多。男同學(xué)們有沒有信心?女同學(xué)們有沒有?( 要求響亮回答)下面我們來看一個(gè)短片,你是否知道這些動(dòng)物的尾巴的作用?(出示課件)抽生回答。讓生思考:在生活中我們還接觸了哪些動(dòng)物?你能否用一兩句話來描述這種動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和功能呢? (如猴子和一些動(dòng)物用尾巴把自己掛在樹枝上來采摘水果;鱷魚用它的強(qiáng)有力的尾巴擊退敵人;狐貍用它的尾巴保持溫暖;松鼠從樹上掉下來,就把尾巴當(dāng)作降落傘使自己安全著陸;一些動(dòng)物在跳躍或飛翔時(shí)用它們的尾巴保持平衡;狗搖尾巴表示對(duì)主人的親近;牛、大象用尾巴趕蒼蠅等等)。

  動(dòng)物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動(dòng)物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來學(xué)習(xí)一篇令人感興趣的科技小品。板書課題《如果人類也有尾巴》。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況。

  1、學(xué)生自讀課文:要求學(xué)生劃出生字詞。

  2、給下列加點(diǎn)字注音:閑暇 裹著 癌癥 針灸 褪 蹭 神經(jīng)末梢

  3、讓生提出不懂的生字詞

  三、分析與討論

  1、小組合作探究:

  (1)作者想象中的尾巴是什么樣子?

  (2)人們會(huì)怎樣珍視尾巴,對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)呢?

  (3)作者想象的尾巴會(huì)有什么作用?

  2、師生互動(dòng)

  本文運(yùn)用大膽的想象,把“如果人類也有尾巴”這個(gè)設(shè)想,寫得很有趣味,但同時(shí)讓人覺得作者說得很有道理,這種新奇和合理在文中是怎樣體現(xiàn)的?文章層次(脈略)是怎樣的呢?

  師:同學(xué)們歸納得很好。大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙,同時(shí)更是展開本文的翅膀。當(dāng)然,想象不是胡想,而是有著合理的根據(jù)作導(dǎo)引的,那作者每一步的想象的根據(jù)又是什么呢?

  生:因?yàn)樵趧?dòng)物園里被看的動(dòng)物都有尾巴,而看動(dòng)物的動(dòng)物——人沒有尾巴,因此想到了“人類如果也有尾巴”。

  師:那么尾巴的形態(tài)、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來的呢?(結(jié)合看圖)

  生:①是根據(jù)男女皮膚肢體的差異。

  生:②人們肯定會(huì)珍視尾巴,對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)。

  生:③根據(jù)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目想象出來的。

  生:④根據(jù)人類參加社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)系想象出來的。

  四、課堂辯論

  師:作者在想象了人類有尾巴的種種好處之后,得出一個(gè)什么樣的結(jié)論?

  生:愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴。

  師:你們是否贊同作著的觀點(diǎn)?愿意長出一條實(shí)用而健美的尾巴呢?

  師:你們看過大學(xué)生辯論會(huì)嗎?那些慷慨陳辭的場(chǎng)面,那字正腔圓的普通話,那妙語連珠、應(yīng)對(duì)自如的口才,我深深為他們所折服,你們呢?你們也一定想有如此敏捷的.頭腦、如此靈巧的口才吧!古羅馬雄辯家西賽羅曾講過,訓(xùn)練有文化素養(yǎng)的雄辯家的方法,不在乎背誦講說規(guī)則,而在于實(shí)地訓(xùn)練。讓我們這堂課來試一下辯論,增強(qiáng)你口頭表達(dá)的條理性、生動(dòng)性。

  論題擬為:人類長尾巴好還是不好?

  贊同者長尾巴好的同學(xué)可以找課文內(nèi)有關(guān)尾巴的功能的句子作為依據(jù),并結(jié)合生活實(shí)際作更廣闊的想象。

  認(rèn)為長尾巴不好的同學(xué)要充分展開想象力為自己的觀點(diǎn)找依據(jù)。(可以討論一下)

  要求:①快速組織語言;②語言準(zhǔn)確;③響亮、流暢。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)作辯論的總結(jié)陳詞

  生:聽了同學(xué)們的發(fā)言,我覺得同學(xué)們說的都各有各的道理。到底人類長尾巴好還是不好,一下子也不能下定論。但我認(rèn)為無論是長尾巴還是不長尾巴,大家都希望人類的病越來越少,身體越來越健康!

  五、小結(jié)

  師:這個(gè)同學(xué)的總結(jié)比較全面,很好。同學(xué)們?cè)诮裉斓霓q論中,都表現(xiàn)得很好,能直接表達(dá)自己的觀點(diǎn),捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。有的同學(xué)能打破常規(guī)思維模式,對(duì)某一事物提出新奇的觀點(diǎn),發(fā)揮了想象力,開拓了思維。

  六、作業(yè)

  人類的發(fā)明創(chuàng)造無一不是假想的實(shí)現(xiàn)。如人類想象鳥兒一樣飛翔——制成了飛機(jī),人類想象魚兒一樣游泳--發(fā)明了潛水艇,人類想登上月球、探尋宇宙空間有沒有外星人——制造了宇宙飛船等航天器。我們今天也來模仿課文,大膽想象,用“假知……”為題寫一篇400字左右的短文。

  【板書設(shè)計(jì)】 20、如果人類也有尾巴

  提出設(shè)想: ——(1)人類尾巴的形態(tài)

  ——(2)人類對(duì)自己尾巴的裝點(diǎn)和保護(hù)

  ——(3)人類尾巴的功能

  作者的觀點(diǎn): ——愿世人都有一條尾巴

語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:

  1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2.能復(fù)述課文,有感情的閱讀課文。

  過程與方法:自學(xué)為主,討論交流

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)人民厭惡戰(zhàn)爭(zhēng),企盼和平和安寧生活的強(qiáng)烈愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

在理解課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)一些句子的意思。

  教學(xué)過程:

  一、開課:

  每個(gè)人都向往和平,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)給人民帶來了沉重的災(zāi)難。今天我們學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩的文章。。

  二、初讀課文,了解大意。

  1.學(xué)生自讀課文

  2.個(gè)別學(xué)生讀課文

  3.讀了課文,你有什么感受?

  三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  1.龍德在聽到受傷士兵請(qǐng)求幫助的`話后,他在想什么?它又是怎樣做的?

  2.從哪些句子可以看出人們對(duì)于和平的向往?

  四、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)思想感情。

語文教案 篇8

  知識(shí)與技能

  1. 認(rèn)識(shí)三個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,正確讀寫“目前,哺乳,上顎,退化,垂直,胎生,經(jīng)驗(yàn),特征,壽命等詞語。

  2. 正確,流利,有感情地朗讀課文。

  3. 朗讀課文,了解鯨的形體,種類,進(jìn)化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來表現(xiàn)事物,并用列數(shù)字,舉例子,打比方等說明方法來說明事物的特點(diǎn)。

  過程與方法

  1. 初讀課文,抓住要點(diǎn),可采用找中心句和例提綱的方法。

  2. 進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),細(xì)讀課文,體會(huì)特點(diǎn)。可讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長選擇朗誦家,小畫家,演說家,表演家中的一個(gè)角色來匯報(bào)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

  3. 研讀課文,領(lǐng)悟說明方法。練習(xí)運(yùn)用學(xué)到的說明方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的'興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,特愛科學(xué)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

  突破方法

  對(duì)于說明方法,要讓學(xué)生找出文中相關(guān)的句子來體會(huì)認(rèn)識(shí),老師要讓學(xué)生去尋找,發(fā)現(xiàn)課文中的不同的說明方法。

  教法與學(xué)法

  教法:1.展示有關(guān)鯨的資料,讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生從鯨的形體,捕食,呼吸,睡覺等方面全面地認(rèn)識(shí)鯨的特點(diǎn)。

  學(xué)法:課外收集鯨的資料,了解鯨的樣子和習(xí)性。抓住自然段中的中心句和重點(diǎn)詞語,選自己喜歡的方式理解課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生:搜集有關(guān)鯨的文字,圖片資料

  教師:準(zhǔn)備一些有關(guān)鯨的圖片,生字,新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件。

語文教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解15個(gè)新詞。

  2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。

  3.讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

  4.能有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

  5.知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>

  背誦第2自然段。

  教學(xué)用具

  中國地圖,課文錄音、梯田圖片。媒體資源:視頻《葡萄溝:朗讀》

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  一、出示課題,讀題。提出預(yù)習(xí)要求:

 。1)自由讀課文,思考問題:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?

 。2)自學(xué)生字新詞,不理解的詞語劃出來。

 。3)把課文讀正確。

  播放視頻《葡萄溝:朗讀》,學(xué)生看聽,對(duì)照課文正音。

  二、檢查與學(xué)習(xí)。

 。1)葡萄溝在什么地方?

  ①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字:新疆吐魯番

 、诔鍪"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個(gè)詞,請(qǐng)同學(xué)按從小到大的順序排列起來。

  ③出示中國地圖,教師指出吐魯番的位置。

 。2)吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?

  ①仔細(xì)讀第1自然段,說說自己的收獲。

  ②交流討論。

  要點(diǎn):

  a.葡萄溝不但出產(chǎn),而且盛產(chǎn)。

  b.課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。

  c.聯(lián)系上下文理解:盛產(chǎn)。

  d.有一個(gè)頓號(hào)。

 、壑笇(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。

  三、正確地朗讀課文。

  (1)播放視頻《葡萄溝:朗讀》。

 。2)讀準(zhǔn)生字,給正確的讀音打"√"。

  涼棚(pénɡpónɡ)好客(hǎohào)蔭房(yīnyìn)

  (3)讀通長句子,注意下面3句話。

  ①要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。

 、谙募荆艿闹θ~向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

 、凼障聛淼钠咸延械倪\(yùn)到城市去,有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄干。

  四、課堂練習(xí)。

 。1)抄寫生字新詞。

  (2)正確地朗讀課文。

  第2課時(shí)

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (1)導(dǎo)入

  這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。(板書:葡萄溝)

 。2)學(xué)習(xí)最后一自然段

  葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書:好地方)

 。3)提出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

  為什么說"葡萄溝真是個(gè)好地方"?這就是這節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問題。

  二、學(xué)習(xí)第一自然段

 。1)指名讀,其他同學(xué)思考:這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方,

 。2)指名回答思考題。(板書:盛產(chǎn)水果)

  “盛產(chǎn)”是什么意思?出產(chǎn)水果很多,可說盛產(chǎn)。出產(chǎn)的大米很多呢?杭州盛產(chǎn)什么?

  (3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)

  說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>

 。4)小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

  過渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,而且也是個(gè)景美人美的地方。

  三、學(xué)習(xí)第二自然段

 。1)默讀這一自然段,編好句序。

  (2)再次默讀,想一想,這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?你是從哪些詞看出來的?用“——”劃一劃這些詞。

  交流、討論思考題,提醒學(xué)生注意"這時(shí)候"也是表示時(shí)間的詞語。

  從這些表示時(shí)間的詞語看,這段話是從第幾句開始,按時(shí)間順序排列的?

 。3)學(xué)習(xí)第二句

 、僦缸x,其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候,什么怎么樣?

  根據(jù)回答板書:夏季枝葉茂密

 、谀銖哪男┰~與看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會(huì)像涼棚?

 、墼诹胰昭籽椎南募,當(dāng)你來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你會(huì)有什么感覺?(涼快、愜意)

  帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí),重音讀哪一個(gè)詞?(涼棚)

  自由準(zhǔn)備后,再指讀。

 。4)學(xué)習(xí)第三句

 、僮杂奢p聲讀句子,想一想,這句話主要講:什么時(shí)候,什么怎么樣?

  (根據(jù)回答板書:秋季葡萄)

 、谀男┰~寫出了葡萄的美麗?

 、壑乩斫"五光十色"的意思。

 。ò鍟何骞馐淮蟠淮蟠

  a."五光十色"描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)

  b.在文中,把"五光十色"換成"五顏六色",行嗎?為什么?

  ("五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多,而且寫出了葡萄富有光澤,非常美麗。同時(shí),也說明葡萄成熟了,獲得豐收)

 、苤笇(dǎo)朗讀。

  秋季,當(dāng)我們?cè)俅蝸淼狡咸褱希吹轿骞馐钠咸岩淮蟠淮蟠貟煸诰G葉底下,我們真想說——就讓我們通過朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。

  范讀——自由讀——指讀——齊讀

 、菪〗Y(jié):不管是夏季,還是秋季,葡萄溝的景色總是那么美麗。

 。ò鍟壕吧利悾

 。5)學(xué)習(xí)第六句。

 、倌猩R讀句子。

 、谡f說句子講誰怎么樣。

 、勰銖哪男┰~感到老鄉(xiāng)的熱情好客?

  理解"誰會(huì)"和"說個(gè)夠"的意思。

  ④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的.詞語。

 。6)小結(jié):學(xué)了這一段,大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

 。7)包含著贊美之情齊讀第二自然段。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  (1)引讀課文。

 。2)說說這一段寫什么?(板書:葡萄干有名)

 。3)用"——"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。

  分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大……

 。5)小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,葡萄溝的確是個(gè)好地方。

  五、總結(jié)

  (1)討論:為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?

 。2)談?wù)勀氵了解葡萄溝的哪些情況。

 。3)師小結(jié):是啊,葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信,我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

語文教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn) 通過朗讀理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

  德育目標(biāo) 理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望。

  美育目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物,從中感悟周圍環(huán)境的.美麗。

  教具準(zhǔn)備 圖片、錄像、生字卡

  課時(shí)安排: 一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入 新顆,板書課題。1、出示插圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。2、板書課題:邊板書邊指導(dǎo)書寫。

  二、 認(rèn)讀寫字。1、出示生字卡片;2、調(diào)查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)本課哪些生字;3、教師相機(jī)指導(dǎo);4、寫字指導(dǎo)。(1) 指導(dǎo)觀察字形;(2) “土”字的橫左邊長,右邊短,給“干、己”留有空隙;(3) 捺畫要長,能托住“干、己”!皟簟币拷 1、 觀察圖片,說說圖片中初春的景色。2、 學(xué)生齊讀課題,書空課題后,再讀課題。1、 學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。2、 讓認(rèn)識(shí)生字的學(xué)生學(xué)生作小老師,教大家認(rèn);3、 剩下的生字根據(jù)每個(gè)字不同特點(diǎn),采取不同方式,如:加偏旁、形近字比較、同音字比較等;1、學(xué)生觀察字形特點(diǎn);2、先描紅,再寫;3、展示整潔、正確的作業(yè) ;4、 評(píng)價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生有順序的觀察圖片。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。對(duì)生字進(jìn)行正音。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)識(shí)字規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和正確書寫姿勢(shì)。

  三、出示詞語卡片。 1、自由讀詞語卡片;2、齊讀、開火車讀、抽讀。3、學(xué)生運(yùn)用本課詞語說話。 使學(xué)生主動(dòng)從生活中積累詞匯,并留心觀察周圍的事物。

  練習(xí)設(shè)計(jì):1、 練一練:完成《同步訓(xùn)練》2、 想一想:你對(duì)“校園美容計(jì)劃”有什么建議。

  板書設(shè)計(jì) :11美麗的小路

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案11-05

語文教案初中語文教案01-10

語文《語文園地一》教案03-19

小學(xué)語文語文園地教案11-19

語文教案(精選)08-04

【精選】語文教案07-24

[精選]語文教案07-24

(精選)語文教案08-09

語文教案【精選】08-06

【熱門】語文的教案02-02