大班數(shù)學(xué)教案【必備3篇】
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)線索判斷結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空紙箱一個(gè)、鉛筆數(shù)支、數(shù)個(gè)硬幣、幾張5元紙幣。
2、幼兒操作材料、鉛筆。
3、教師用示范紙4張。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、變加2個(gè)的魔術(shù)。
（1）、出示紙箱一個(gè)， 事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒：我要讓這只紙箱變魔術(shù)，從左邊放東西進(jìn)去，就會(huì)變不一樣的東西從右邊出來(lái)。
�。�2）出示2支鉛筆，放入紙箱中，從右邊拿出4支鉛筆來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不一樣。
（3）再放入3支鉛筆，從右邊拿出5支鉛筆。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不一樣。
�。�4）再放入4支鉛筆，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來(lái)。
�。�5）再放入5支鉛筆，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有幾支鉛筆出來(lái)。
�。�6）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這只紙箱變的是什么魔術(shù)？
2、1元變5元的魔術(shù)。
�。�1）教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會(huì)變什么魔術(shù)。將1個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，從右邊拿出1個(gè)5元；再將2個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，從右邊拿出2個(gè)5元。
�。�2）將3個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來(lái)。（3個(gè)5元）
�。�3）將4個(gè)1元硬幣放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜猜右邊會(huì)有什么出來(lái)。（4個(gè)5元）
�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這次紙箱變的是什么魔術(shù)？
3、師出示剛才變魔術(shù)的'圖例紙紙，請(qǐng)幼兒觀察。了解其變化規(guī)律。
4、逐一出示范例紙紙，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)
4、請(qǐng)幼兒選一張作業(yè)紙進(jìn)行操作，師逐一觀察幼兒操作情況。
5、展示幼兒作業(yè)，說(shuō)說(shuō)自己解決問(wèn)題的思路和方法。
6、嘗試別的變化方法，幼兒再次操作。
7、互相說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試運(yùn)用兩種物體進(jìn)行間隔排序，探索間隔排序的規(guī)律。
2．發(fā)展幼兒初步的判斷、推理能力。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教具：果葉交替排列穿成的項(xiàng)鏈2～3串，有間隔圖案的圖片、實(shí)物。
2．學(xué)具：幼兒收集的各種水果(葡萄、圣女果、金橘等)和樹(shù)葉若干，各種粗細(xì)不同的吸管，各種大小、形狀不同的彩色珠子。穿線繩等。
活動(dòng)過(guò)程
1．觀察、欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
引導(dǎo)幼兒欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。
教師：這些物品上都有什么?這些圖案是怎樣排列的?它們有什么規(guī)律呢?
遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)有間隔排列規(guī)律的物品?
2．觀察實(shí)物項(xiàng)鏈。發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈，并說(shuō)出項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创┏傻摹?/p>
引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈，并說(shuō)出每串項(xiàng)鏈上物體排列的規(guī)律。
3．嘗試運(yùn)用兩種物體間隔排序的方法穿項(xiàng)鏈。
引導(dǎo)幼兒觀察各種材料，猜測(cè)活動(dòng)的內(nèi)容。
幼兒談?wù)摬⑦x擇自己喜歡的兩種制作果葉項(xiàng)鏈的材料。
幼兒運(yùn)用兩種物體間隔排序的方法制作項(xiàng)鏈。
4．展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果。相互學(xué)習(xí)同伴間的不同策略。
請(qǐng)幼兒將自己穿的項(xiàng)鏈展示在絨板上，并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。
觀察個(gè)別幼兒的活動(dòng)結(jié)果，集體檢查兩種物體間隔排序的規(guī)律是否正確。
幼兒相互交流活動(dòng)的結(jié)果，學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問(wèn)題的策略。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)是豐收的秋天主題中的一個(gè)內(nèi)容，大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“漂亮的果葉項(xiàng)鏈”也是數(shù)學(xué)教材中“排序”這一知識(shí)而引發(fā)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，對(duì)大班的孩子們而言，他們是探究事物規(guī)律的一種活動(dòng)，而對(duì)于我而言，是將探究式學(xué)習(xí)理論的一次很好的實(shí)踐和運(yùn)用。
就“排序”這一內(nèi)容而言，以往的學(xué)習(xí)目標(biāo)常常落在“幫助幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的特性和學(xué)會(huì)按某一特征排序”上，這樣的定位在讓幼兒獲得知識(shí)并進(jìn)行相關(guān)的思維訓(xùn)練。我們?cè)谠械哪繕?biāo)上又在思考新的問(wèn)題，因此我們定位的活動(dòng)目標(biāo)不僅僅是讓幼兒獲得“排序”的知識(shí)與技能，更重要的是引導(dǎo)他們帶著探究和數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析周圍的客觀事物，拓展其觀察視野，體驗(yàn)“規(guī)律”與周圍環(huán)境、大自然及人們生活的密切聯(lián)系，將抽象的規(guī)律與具體的事物有機(jī)地聯(lián)系，在尋找規(guī)律、體驗(yàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)在生活中的意義與價(jià)值。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)觀察中：讓幼兒觀看、欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣，讓幼兒帶著問(wèn)題觀察。很多幼兒通過(guò)自己的觀察和探究，很快的發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，但在講述的時(shí)候，語(yǔ)言組織上遇到了一定的困難，自己想說(shuō)的很難清楚詳細(xì)的表達(dá)。類似的概括在以往不是經(jīng)常遇到，所以給幼兒帶來(lái)的困難，語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)要一直堅(jiān)持不懈。第二環(huán)節(jié)觀察探究活動(dòng)中：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，幼兒通過(guò)第一次的觀察，發(fā)現(xiàn)，很快找到了很多生活中的情節(jié)也是這樣的，通過(guò)生活情節(jié)與數(shù)學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。第三個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中：讓孩子用秋天的果子和樹(shù)葉等材料有規(guī)律的串項(xiàng)鏈。一系列層層推進(jìn)的問(wèn)題，幼兒探索的腳步由近及遠(yuǎn)，探究的問(wèn)題由易到難，孩子們的收獲也是我們所不曾預(yù)料到的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒探究記錄的方式，這個(gè)環(huán)節(jié)中我放手讓幼兒自己探究討論去解決記錄的問(wèn)題，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的能力是巨大的，在他們自己的努力下，找到了適合的記錄方法，整個(gè)活動(dòng)的效果非常好。
但在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)幾次觀察以及與幼兒生活情景的相聯(lián)系，幼兒通過(guò)探究很快的掌握了類似的規(guī)律，并且能夠發(fā)現(xiàn)很多其他的規(guī)律，這一點(diǎn)很好，單數(shù)活動(dòng)也存在著一些問(wèn)題。例如：當(dāng)幼兒出現(xiàn)某一問(wèn)題而產(chǎn)生的爭(zhēng)論后，不要忙著給孩子們答案或結(jié)論，而應(yīng)該通過(guò)教師適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們的大膽的探究和討論，得出自己的結(jié)論。讓他們?cè)谔骄亢蛯で笳_答案的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在這其中，教師要把握好方向，通過(guò)用適當(dāng)?shù)膯?wèn)題提出，讓幼兒自發(fā)的區(qū)進(jìn)行探究，努力作一個(gè)真正的孩子的引領(lǐng)者。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對(duì)一組數(shù)字的記憶與敏感性，培養(yǎng)有意注意和專注力。
2、引導(dǎo)幼兒理解并遵守游戲規(guī)則，按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。
小結(jié)：接龍就是每人說(shuō)一句話的一部分，然后連起來(lái)就是完整的部分，這樣的`方法就叫接龍。
二、數(shù)字接龍大闖關(guān)
1、熟悉游戲玩法，理解游戲規(guī)則(出示PPT 12345)引出數(shù)字接龍游戲，交待今天游戲名稱和要求。
規(guī)則一：從排頭到排尾一個(gè)接一個(gè)報(bào)數(shù)，一圈結(jié)束后再重新開(kāi)始數(shù)。
規(guī)則二：從排頭接到排尾，再?gòu)呐盼步拥脚蓬^。
規(guī)則三：我的手勢(shì)不停，接龍不停。
2、理解轉(zhuǎn)換符號(hào)，進(jìn)一步熟悉規(guī)則看到這個(gè)符號(hào)就數(shù)字位置發(fā)生變化，增加游戲的難度。
3、大闖關(guān)介紹比賽的學(xué)具(每人十顆星星)，在前三個(gè)規(guī)則的基礎(chǔ)上增加
規(guī)則四：一輪闖關(guān)時(shí)有錯(cuò)數(shù)、慢數(shù)的幼兒本輪闖關(guān)結(jié)束，就要從自己的框內(nèi)取一顆星星放進(jìn)玻璃瓶?jī)?nèi)。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們有什么好方法，幫到其他小朋友。
小結(jié)：如果想要闖關(guān)成功，你的聲音就要響亮讓下一個(gè)同伴能聽(tīng)清楚，注意力集中聽(tīng)清其他小朋友說(shuō)的數(shù)字這樣就不會(huì)錯(cuò)數(shù)、慢數(shù)。
三、延伸活動(dòng)
1、觀看幼兒游戲的視頻。
2、理解卡片的具體含義，引發(fā)幼兒進(jìn)一步游戲的興趣。
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