小學(xué)語文教案【合集9篇】

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教材分析

　　這篇課文寫了一個(gè)14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨(dú)立生活的能力和自立意識，同時(shí)也反映了他們對生活的熱愛。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)本課的生字“漱、薩、臘、邏、輯”。

　　2、讀懂課文，能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解。

　　3、有感情地朗讀課文，從中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文，能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從敘述、描寫中了解人物的特點(diǎn)、感悟深層意思并談出自己見解。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、地圖。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上感知課文。

　　1、你們獨(dú)自一個(gè)人出過門嗎？最遠(yuǎn)的到過哪？看樣去的？

　　2、有個(gè)了不起的小姑娘，她才14歲就一個(gè)人周游歐洲。她的名字叫－－烏塔（板書課題）

　　二、檢查自學(xué)情況

　　1、檢查生字

　　2、檢查詞語的'理解。

　　3、檢查課文讀通情況。

　　⑴分組通讀課文，教師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生糾正。

　�、普n文講了一件什么事？

　　4、出示地圖，介紹歐洲，讓學(xué)生對烏塔油然而生敬意。

　　三、深入學(xué)習(xí)課文，集會(huì)文章思想。

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)這件事，學(xué)生自由質(zhì)疑，教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題，再次自讀課文。

　　1、烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。

　　2、烏塔不怕一個(gè)人路上碰到危險(xiǎn)嗎？

　　3、烏塔都到過哪些地方？

　　4、你覺得烏塔是個(gè)怎樣的孩子，你是從哪些地方體會(huì)到的？說說你的理由和見解。

　�。ǘ�）學(xué)生帶問題，小組合作學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）反饋學(xué)習(xí)情況，教師點(diǎn)撥，加深理解。

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際、討論。

　　1、提出討論的論題：一個(gè)未成年的孩子該不該一個(gè)人遠(yuǎn)行。

　　2、初步了解學(xué)生的看法后，根據(jù)該和不該將學(xué)生分為兩部分，在班級反饋。

　　3、教師根據(jù)情況行當(dāng)評價(jià)。

　　五、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1.打工掙錢

　　烏塔周游歐洲

　　2.閱讀書籍，了解各國

　　3.懂得自保、自救

小學(xué)語文教案 篇2

　　知識技能：

　　1.學(xué)會(huì)“牌、湘、煌”等12個(gè)生字，理解“牌樓、金碧光輝、水天一色”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，積聚好的語段。

　　3.懂得作者的寫作次序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。

　　過程與方法：

　　1.通過借助注音或字詞詞典理解生字新詞。

　　2.通過朗讀訓(xùn)練，感悟語言美和景物的特點(diǎn)。

　　3.通過抓住重點(diǎn)詞語標(biāo)識，懂得作者的寫作次序。

　　感情態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生賞美愛美的情趣，增強(qiáng)民族驕傲感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，感悟作者的語言美和岳陽樓的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得作者的寫作次序，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。

　　教 具：

　　圖片、或相應(yīng)的課件。

　　教學(xué)過程：

　　出示：金碧輝煌 回廊環(huán)繞 三層三檐 水天一色 碧波萬頃

　　一、導(dǎo)入

　　讀了這些詞，展現(xiàn)在你眼前的是一幅什么樣的畫面?

　　師：這就是江南第一樓的美麗景色。

　　板書課題齊讀：27、江南第一樓

　　釋題：“第一”是什么意思?

　　師：湖南的岳陽樓、江西的滕王閣、湖北的黃鶴樓被稱為“江南三大名樓”，為什么把岳陽樓稱為江南第一樓呢?它有何魅力，今天讓我們走進(jìn)岳陽樓，去飽覽它的美麗。

　　二、整體感知課文

　　1、自由讀課文，找出中心句。

　　2、指名說中心句，板書：浩瀚的洞庭 壯美的樓閣 不朽的詩文 動(dòng)人的.傳說

　　3、齊讀中心句，換一種說法使句子意思不變，可以加上關(guān)聯(lián)詞。 整篇文章都是圍繞中心句來寫的，哪些自然段分別介紹了壯美的樓閣、不朽的詩文、浩瀚的洞庭、動(dòng)人的傳說。

　　三、品讀課文第二自然段

　　師：岳陽樓究竟是什么樣的?我們?nèi)タ纯矗�教師引讀第二自然段。 理解“品”字形，請學(xué)生畫一畫。

　　1、樓閣給你留下什么印象?用一個(gè)詞來說說?(壯美) 從哪些詞你體會(huì)到了岳陽樓的壯美?(飛檐高高翹起)

　　師：這是我國古代建筑的特點(diǎn)，莊重而精致。

　　2、陽樓不僅外觀壯美，更讓世人驚嘆的是它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，整座樓，沒有一根釘子，一塊磚。

　　出示課件：

　　3、指導(dǎo)讀

　　四、指導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)課文

　　師：老師帶著你們欣賞了壯美的樓閣，走進(jìn)岳陽樓的大門你會(huì)看到什么，老師想請一位小導(dǎo)游來為我們介紹。

　　不朽的詩文：

　　提到岳陽樓就會(huì)想起一個(gè)人——范仲淹，簡介范仲淹：宋代政治家，文學(xué)家，范仲淹是個(gè)關(guān)心百姓疾苦的好官，雖然仕途坎坷，受到同僚的排擠，但他始終不改憂國憂民的初衷。北宋滕子京被貶為岳州知府，他重修岳陽樓，并請他的好友范仲淹寫下千了古傳誦的名篇《岳陽樓記》。文章氣勢磅礴，其中“不以物喜，不以已悲”體現(xiàn)了詩人心憂天下的博大情懷!成為中華民族優(yōu)秀知識分子嵩高人格的文化積淀，滋養(yǎng)著人們的心靈。

　　2、理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

　　3、齊讀，背誦

　　師：《岳陽樓記》為岳陽樓增添了濃厚的歷史文化氛圍，從此岳陽樓聲名鵲起，名揚(yáng)天下。

　　4、歷代文人騷客經(jīng)過岳陽樓都會(huì)留下傳世名句，唐代詩人劉禹錫登上岳陽樓面對浩瀚的洞庭湖寫下了《望洞庭》

　　指名讀古詩，齊讀

　　浩瀚的洞庭

　　1、登上岳陽樓可以欣賞到什么美景呢?

　　師：站在岳陽樓，洞庭湖的美景盡收眼底

　　引讀：樓四周回廊環(huán)繞，憑欄遠(yuǎn)眺——學(xué)生接讀 洞庭湖給你留下什么印象?

　　2、指名讀

　　3、出示課件欣賞

　　4、多美的洞庭湖我們再讀讀，配樂齊讀。

　　師：浩瀚的洞庭湖為岳陽樓披上了一件秀麗的外衣。

　　動(dòng)人的傳說

　　1、指名介紹動(dòng)人的傳說

　　2、學(xué)習(xí)：翡翠似的小山，指君山

　　齊讀這一句

　　3、哪幾個(gè)詞讓你感動(dòng)?

　　4、指名讀這個(gè)動(dòng)人的傳說。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)君山的傳說。

　　五、小結(jié)寫作方法

　　1、本文不但語言美，結(jié)構(gòu)也美，文章是按什么順序?qū)懙? 移步換景

　　2、布置作業(yè)

　　用移步換景的方法寫一寫我們的校園。

　　六、總結(jié)

　　欣賞了江南第一樓，你有什么感受?

　　師：雖然我們遠(yuǎn)隔萬水千山，但從此你對岳陽樓不再陌生，它有浩瀚的洞庭、壯美的樓閣，不朽的詩文，動(dòng)人的傳說，它就是——江南第一樓岳陽樓。

小學(xué)語文教案 篇3

　　1燕子

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個(gè)詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

　　4．學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。教學(xué)安排3課時(shí)教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。

　　二、初讀課文體會(huì)１、明確自學(xué)要求。

　�。ǎ玻├斫庠~語的意思。

　�。�、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。三、學(xué)習(xí)第一段

　　這篇文章寫的確實(shí)很美。下面仔細(xì)讀第一節(jié)，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。１、學(xué)生自由讀。

　　２、指名學(xué)生用自己的話來說。

　�。场�師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看“單元學(xué)習(xí)提示”４、讀懂長句子的步驟怎樣？先……再……，用線劃出。

　�。怠⑾旅嫖覀兙陀谩皢卧獙W(xué)習(xí)提示”中的方法來學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這一段。６、問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？

　　７、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？８、歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。９、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。四、進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會(huì)。

　�。�、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個(gè)同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時(shí)候，要慢一點(diǎn)。

　�。病⑼�桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。３、誰愿意到前邊來把老師畫的燕子向介紹一下？

　�。�、你說得比我畫得好！大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？

　　三年級學(xué)過一篇課文——《翠鳥》，那一課沒寫翠鳥的尾巴，記得嗎？是不是也是作者的疏忽？５、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。６、再朗讀第一小節(jié)，試背。五、布置作業(yè)。

　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固１、齊背第一段。

　�。病⒄f說第一段的段意。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

　�。�、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）

　�。�、你從哪些語句中看出來的？再讀第三節(jié)第一句。（板書：斜、掠過、唧）

　�。�、師：一個(gè)“斜”“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”“掠過”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？

　�。怠⑽覀儚摹斑蟆�

　�。浮�師：“”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地，誰再把這句讀一讀？師：“小圓暈”

　　”而說“小圓暈”“暈”是什么意思？想過嗎？

　　師：“暈”三、學(xué)習(xí)第四自然段

　�。薄⒆x了第三節(jié)，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四節(jié)，看看寫

　　的是什么，誰讀懂了誰說。

　�。病⒅该�說。（燕子落在電線上休息的樣子）

　�。场⒆x懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。

　�。础ⅰ斑@多么像一首正待演奏的曲譜��！”“這”指的是什么？看看書上的插圖。

　�。�、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？

　　師：這是一個(gè)多么貼切而又生動(dòng)的比喻！我們不能不佩服作者驚人的`想象力！同學(xué)們想一想，這會(huì)是一首什么樣

　　的正等著我們?nèi)パ葑嗟那�譜？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）６、學(xué)生齊唱《小燕子》

　�。�、同學(xué)們唱得美，從歌詞中，我們進(jìn)一步領(lǐng)略了燕子的美。這一節(jié)還有兩個(gè)詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。

　�。浮⑦@里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因?yàn)殡娋�遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡）９、大家細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)，再自己細(xì)細(xì)體會(huì)。四、朗讀三、四自然段。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、指名讀１、３、４自然段。２、說說這三自然段各寫什么。二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　許多生趣）

　�。病⑽覀兿葋韺W(xué)習(xí)第二句，齊讀。

　　（１）這句句子是句長句子，用學(xué)習(xí)提示中的方法，怎么學(xué)？（２）說得很對，那么“黃綠眉眼”指的是什么？（再讀句子）

　�。ǎ常�師畫簡圖，“黃綠眉眼”“黃綠眉眼”，為什么不就說嫩芽？

　　（柳樹睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開的眼睛）３、學(xué)習(xí)第三句句子。

　�。ǎ玻┮�求學(xué)生用理解長句子的方法來理解。

　　（４）什么叫“趕集”？

　　么相似之處。

　　師：古人說：“”，春天，萬花盛開，確實(shí)給人以熱鬧的感覺。（５）齊讀第三句。４、學(xué)習(xí)第四句。

　　（２）“增添”“生趣”是什么意思？

　�。ǎ常�師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會(huì)失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。三、總結(jié)，朗讀全文。

　　作業(yè)：課文的語言真美，請把喜歡的句子抄下來。板書

　　1燕子

　　外形特點(diǎn)：活潑機(jī)靈

　　觀察細(xì)致飛行：掠一轉(zhuǎn)眼沾（動(dòng)態(tài)美）

　　休息：五線譜上的音符譜成春天的贊歌（靜態(tài)美）

　　2古詩兩首（詠柳、春日）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字會(huì)寫7個(gè)生字能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等。2．背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。體會(huì)詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　大體了解詩句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩句。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　123．小老師教寫生字。易錯(cuò)音：妝、濱、裁

　　4

　　1．簡介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》

　　2．解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎？（自由說）看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。齊讀課題：

　　詠柳：詠即贊美

　　3．詩人是怎樣贊美柳樹的呢？大家自讀古詩，說說你讀懂了什么。（結(jié)合注釋讀），不懂的作上記號。

小學(xué)語文教案 篇4

　　一、導(dǎo)入新課，解題

　　1、今天老師要帶大家去一處你們從未去過的地方,是哪呢？（出示草塘圖片）對，是草塘。（板書：草塘）

　　2、讀了課題，你知道了這是怎樣的草塘呢？（板書：可愛的草塘）

　　1、速讀課文，看看作者覺得草塘哪些地方可愛？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）

　　2、在讀書的`過程中，你還有什么疑問嗎？ 1~}

　　3、過渡：大家提出了心中的疑問，說明你們很會(huì)動(dòng)腦筋，這非常可貴！剛才有同學(xué)問“題目是可愛的草塘，為什么……”（因?yàn)樽髡卟涣私獗贝蠡模┯谑�，小麗就把作者帶到了草塘，身臨其境感受了一番。

　　二、精讀課文，體會(huì)作者感情的變化

　　1、來到了草塘邊上，作者看到了什么？（出示第五自然段）

　　兩個(gè)學(xué)生讀，老師范讀，生自由讀。（感知文本）

　　2、草塘給你留下了怎樣的印象，你覺得這是一片怎樣的草塘？（感悟文本）

　　3、在學(xué)生暢談感受的過程中，讓學(xué)生把體會(huì)到的感受讀出來。（品味語言）

小學(xué)語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．聽清錄音中的小朋友出生時(shí)是怎么樣的，他有什么特別的地方？

　　2．向爸爸、媽媽了解自己出生的故事。

　　3．學(xué)著說一說自己出生的故事。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．養(yǎng)良好的聽話、說話的習(xí)慣。

　　1、了解自己出生的故事

　　3．學(xué)著說一說自己出生的故事。

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入：

　　1．小朋友，今天，讓我們一起來聽一個(gè)故事。

　　2．揭示課題：聽說活動(dòng)2。出生的故事。

　　二．聽一聽，學(xué)一學(xué)，說一說

　　1．看投影，第一次聽錄音。

　　要求聽清錄音中的小朋友從哪些方面介紹自己？

　�。�1）學(xué)生交流

　�。�2）師板書：時(shí)間、地點(diǎn)、身高、體重、生活的地方

　�。�3）齊讀板書。

　　2．第二次聽錄音。

　　要求聽清小朋友在出身時(shí)是怎樣的？

　　（1）學(xué)生自由準(zhǔn)備

　�。�2）小組討論

　�。�3）指名說

　　（4）學(xué)生練說

　�。�5）學(xué)生操練

　　（6）學(xué)生評議

　　3．學(xué)著錄音里的小朋友，介紹自己：

　　要求：說清出生的時(shí)間、性別、出生時(shí)的'身長、體重。說說自己特別的地方。

　�。�1）學(xué)生自由準(zhǔn)備

　�。�2）同桌練習(xí)說

　�。�3）小組交流

　�。�4）大組交流

　�。�5）學(xué)生評議

　　4．小結(jié)。

　　三．總結(jié)全課，激發(fā)情感。

　　附板書：出生的時(shí)間

　　出生的身長

　　聽說活動(dòng)2出生的故事出生的體重

　　出生的特別地方

小學(xué)語文教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　品味文中描寫原野景色的句子，體會(huì)春天到來時(shí)人們的欣喜之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　你喜歡春天嗎？你眼中的春天是怎樣的？現(xiàn)在，讓我們一起走出家門，走進(jìn)大自然，去尋找春天的蹤跡，共同領(lǐng)略著名女作家蕭紅筆下的春天的原野！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，把句子讀通順。

　　2.指名讀課文，學(xué)生互相評議朗讀的情況。

　　3.默讀課文，讀后匯報(bào)：說說自己知道了什么，有什么感受，還有哪些問題。

　　三、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1.自學(xué)本課生字新詞。

　　2.交流學(xué)習(xí)結(jié)果，讀準(zhǔn)下列生字并組詞：

　　脹、欣、籽、鴉、棉、糞、覓、巷、咩、坎

　　說一說你是用什么好辦法記住這些字的？

　　3.你有哪些詞語不理解，請找出來，可以查閱字典、詞典或其他工具書，也可以仔

　　細(xì)讀讀相關(guān)語句琢磨琢磨，還可以和同學(xué)、老師討論交流。同桌之間互相檢查朗讀課文，校正讀音。

　　四、作業(yè)：帶著自己的理解熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　春，預(yù)示著生機(jī)，預(yù)示著活力。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)三月的原野，來感受北國的春天。（板書課題）

　　二、理解感悟課文

　　自由朗讀課文，邊讀邊思考，從文中哪些句子可以看出北國的春天到來了。畫一畫，讀一讀，想一想初春的景物有什么特點(diǎn)，讀完后有什么樣的感受，說一說。

　　三、交流閱讀體驗(yàn)

　�。�1）從小草的描寫感受到春來了［課件出示語句］“三月的原野已經(jīng)綠了……媽媽驚喜地說：‘那一定是向陽的地方！’”引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀到了什么。抓住“透出”“轉(zhuǎn)折”“欣幸”等詞語感受小草表現(xiàn)出的頑強(qiáng)的生命力。從孩子和母親對話里讀到了什么？想到了什么？能把你的理解讀出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們尤其是孩子的那份驚喜，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　師：從對小草的描寫中，我們可以感受到嚴(yán)冬悄然退去，春意已近。我們仿佛聽到了春天的腳步聲。春天給土地、植物、動(dòng)物、人類都帶來了希望。文中哪些景物也給我們帶來了這樣的感受？

　�。�2）“搶根菜的白色的……日子一寸一寸的都有意思”。

　　理解“天氣一天暖似一天……”這句話，學(xué)生有感情地朗讀。師生交流。從河冰發(fā)了、苦悶而又奔放的流，烏鴉覓食，飛舞的楊花等，我們看到了生命，看到了希望，也仿佛看到了從大地下涌出的勃勃生機(jī)，春天的腳步越來越近。

　　作者對初春田野上的景物進(jìn)行了仔細(xì)的'觀察才把景物寫得如此生動(dòng)、具體。作者是怎么觀察的呢？

　　你看，有動(dòng)態(tài)的：羊羔的叫聲，河冰在流，烏鴉、楊花在飛；有靜態(tài)的：小草、蒲公英；有顏色：綠色的小草，白色的搶根菜籽兒，變黃的榆樹；還有石子打船的聲音。

　　真是動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色！

　�。�3）指導(dǎo)鑒賞、背誦課文。

　　四、激發(fā)觀察興趣，尋找身邊的春天

　　1.師：世界上并不缺少美，只是缺少“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。春天離我們并不遙遠(yuǎn)，只要你睜開發(fā)現(xiàn)的眼睛，帶著一顆細(xì)膩的心去觀察，去體會(huì)，那么在校園，在公園，在山林，在路邊，甚至在自家的周圍……你都會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡：一陣春風(fēng)、一場春雨、一棵小草、一個(gè)嫩芽、一朵小花、一個(gè)風(fēng)箏、一只蝴蝶、一條小蟲，等等。從這些，你都會(huì)感受到陽氣升了，春天來了，以及春天里人們所特有的勃勃生氣。

　　2.作業(yè)：尋找春天，注意事物的特點(diǎn)。

　　第三課時(shí)

　　一、全班交流，練習(xí)口語表達(dá)

　　1.師：讀了《三月的原野》這篇文章，不禁會(huì)使人贊嘆：好一派生機(jī)呀！在尋找了春天之后，或許你從心底里萌發(fā)出一年之計(jì)在于春的感慨，或許你這才真正理解詩句“春江水暖鴨先知”，或許你還想了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……來，展開你的想象，發(fā)出你的感慨，說出你對春天的認(rèn)識吧。

　　2.學(xué)生說自己尋找到的春天，教師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生之間也可以提出疑問或建議。

　　二、嘗試拓展閱讀，積累語言

　　推薦拓展閱讀：朱自清的散文《春》。課后搜集、閱讀與春天有關(guān)的文章、詩歌、諺語等，并進(jìn)行交流。把自己的感受記在本子上，也可以寫一篇觀察日記。

小學(xué)語文教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字

　　2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。

　　3、了解白鵝特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。

　　4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 引入：

　　我們小時(shí)侯就學(xué)過一首詩《詠鵝》，請齊背一下。

　�。ā对侚Z》鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。）

　　這首詩描繪了白鵝色彩的美麗和姿態(tài)的優(yōu)雅，那么作家豐子愷筆下的白鵝又是怎樣的呢？

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、區(qū)別形近字

　　頸（ ）

　　勁（ ）

　　項(xiàng)（ ）

　　侍（ ）

　　待（ ）

　　厲（ ）

　　歷（ ）

　　勵(lì)（ ）

　　吭（ ）

　　抗（ ）

　　2、 易讀錯(cuò)的字音

　　頭頸（ ） 引吭大叫（ ） 從容（ ）

　　大模大樣（ ）侍侯（ ） 看守（ ）供養(yǎng)（ ）

　　3、易寫錯(cuò)的字

　　脾 餐

　　4、多音字

　　角

　　jué（ ）

　　jiǎo（ ）

　　模

　　mú（ ）

　　mó（ ）

　　三、整體感知

　　a) 指名朗讀課文。

　　b) 其他同學(xué)思考：大師豐子愷筆下的白鵝有什么特點(diǎn)？用一個(gè)詞概括，（高傲）

　　四、體會(huì)白鵝特點(diǎn)

　　問題：都說白鵝是一個(gè)高傲的動(dòng)物，具體表現(xiàn)在什么地方？又是怎樣具體寫的？

　　方法：學(xué)生交流，讀課文，每一部分都讓學(xué)生想象，體會(huì)，有感情的'朗讀

　　①叫聲：重點(diǎn)圍繞如果鵝會(huì)說話，它會(huì)說什么進(jìn)行討論。

　�、诓綉B(tài)：讓學(xué)生模仿鴨子和鵝走路的姿勢。

　�、鄢燥垼合胂蠊泛往Z的心理活動(dòng)（6段）

　�、苡^察插圖：用白鵝的口吻說一說圖畫上的內(nèi)容。

　　五、感悟?qū)懛?/strong>

　　問題：作者是怎樣寫白鵝高傲這一特點(diǎn)的？

　　方法：

　　1、 學(xué)生讀1、2段后思考，1、2段之間存在一個(gè)什么關(guān)系，（總分）

　　第2段在全文中起什么作用？（過渡句，承上啟下）

　　2、 學(xué)生選擇感興趣的部分讀書、體會(huì)、交流。

　　說說自己從文中發(fā)現(xiàn)了那些寫作特點(diǎn)

　�、賹Ρ�，如4、6段

　�、谡Z言，風(fēng)趣、詼諧、幽默，

　　③明貶實(shí)褒，把直接寫白鵝高傲特點(diǎn)的句子畫出來，體會(huì)作者包含的感情。（表面上說不喜歡這只鵝，在說它的缺點(diǎn)，實(shí)際上更能感覺到作者喜歡這只白鵝）

　　④把鵝當(dāng)作人來寫，那它是怎樣一個(gè)人呢？

　　叫的時(shí)候 走起路來 吃飯的時(shí)候

　　六、延伸練習(xí)

　　仿照本文的寫法寫你熟悉的一種動(dòng)物。

小學(xué)語文教案 篇8