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美術(shù)教案

時間:2023-08-27 11:07:42 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案大全(9篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案大全(9篇)

美術(shù)教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、積極參與活動,大膽、清晰地進(jìn)行講述,并能耐心傾聽他人的講述。

  2、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

  3、體驗分享的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、課件《會想辦法的魚》、錄音機(jī)。

  2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:

  1、你喜歡魚兒嗎?為什么?

  2、瞧,誰來了?

 。ǘ┙Y(jié)合圖片,了解情節(jié)。

  1、內(nèi)容:一天,魚媽媽和小魚們在水中游來游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來一個鮮美的`魚食,小魚們都想游過去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。

  2、提問:(1)小魚們在干什么?心情怎樣?

  (2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?想干什么?

 。3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚),又會怎么說(不能吃,這是魚餌,吃下去會沒命的)?為什么要這樣?

  3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。

 。ㄈ┯懻摻涣,發(fā)散思維。

  1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎么辦呢?

  2、個別幼兒回答。

  3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。

  4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。

 。ㄋ模┯^察結(jié)果,體驗成功。

  小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)

 。ㄎ澹┱迟N圖片,完整講述。

  1、講述線索:小魚們在什么地方玩,心情怎樣?忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?

  魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?

  2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。

  3、個別幼兒集體前講述。

  溫馨寄語:為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友,我們一直在努力,每天都在更新,下次一定還要來哦。 O(∩_∩)O

美術(shù)教案 篇2

  活動內(nèi)容:水墨青花

  活動目標(biāo):

  1.通過裝飾花瓶的活動,培養(yǎng)幼兒對中國畫的熱愛,體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

  2.通過欣賞青花瓷,簡單了解二方連續(xù)紋樣的特點。

  3.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和國畫顏料進(jìn)行印染和裝飾,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動重點:

  運(yùn)用毛筆和國畫顏料進(jìn)行印染和裝飾花瓶

  活動難點:

  二方連續(xù)紋樣的設(shè)計

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:課件、范例2.學(xué)具:紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份;活動過程:

  一、開始部分1.師幼問好。

  2.欣賞視頻,引出主題。

  今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻,請小朋友仔細(xì)的看。

  師提問:請小朋友們說一說,視頻上的瓷器有什么共同的特點?(只有藍(lán)白兩種顏色)

  小結(jié):古時候人們把藍(lán)色叫做青色,所以我們看到的這些瓷器就是我們中國特有的青花瓷。青花瓷只有藍(lán)白兩種顏色,又稱白地青花瓷,也叫青花,很有特點。

  二、基本部分1.欣賞青花瓷實物,激發(fā)興趣。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用印染的方法制作青花瓷。

 。1)談話激趣。

  現(xiàn)在老師要用一種特殊的方法制作青花,我不用毛筆來畫,只請清水幫忙,你們相信嗎?

  (2)教師示范做印染畫的'方法。

  (3)幼兒動手做印染畫。

  3.繼續(xù)欣賞青花瓷,認(rèn)識了解二方連續(xù)紋樣。

 。1)了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

 。2)認(rèn)識了解二方連續(xù)紋樣。

 。3)欣賞范例,說一說喜歡哪一部分4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

 。1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

  (2)瓶身上粘貼印染畫。

  三、結(jié)束部分1.幼兒互評制作、設(shè)計的青花瓷。

  2.裝飾區(qū)角。

  3.結(jié)束活動

  活動反思:

  教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,經(jīng)驗+反思=成長,隨著新課程的推進(jìn),這一由美國教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出,一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗,只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗;不會反思的教師,他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會隨之不斷增長。

  如果一個教師只滿足于經(jīng)驗的獲得而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的反思,那么他的舊有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變,其結(jié)果他的教學(xué)將可能長期維持在原來的水平而止步不前,F(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),不是資源,首先是教育者的理念。教育理念正確與否是教師是否成熟的重要標(biāo)志。有什么樣的教育理念就會有什么樣的教學(xué)行為。正確的理念導(dǎo)致正確的行為,錯誤的理念導(dǎo)致錯誤的行為。如果一個教師的教育理念陳舊、教育方法等方面落后的話,那么,他的工作精神越投入,對學(xué)生的傷害往往越大。為此,教師首先需要反思的就應(yīng)該是自己的教育理念。實踐證明,凡善于反思,并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行努力,提高自己教學(xué)效果的教師,其自身的成長和發(fā)展的步伐就會加快。在教學(xué)中,一旦教師熟悉教材,特別容易陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實踐中,處在經(jīng)驗性思維定勢、書本定勢、權(quán)威定勢和惰性教學(xué)之中。因此,開展教學(xué)反思,加強(qiáng)教師自我評估和自律學(xué)習(xí)對教師主體的發(fā)展特別重要,教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的,才會努力的去發(fā)展自我,建構(gòu)自我,對自己的發(fā)展形成整體性的看法,從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會教學(xué),教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、讓孩子們知道鱷魚的特征和習(xí)性。

  2、學(xué)會用雞蛋殼制作鱷魚。

  活動準(zhǔn)備

  雞蛋殼,木工膠,顏料,毛筆

  活動過程

  [導(dǎo)入] 1、用猜謎語的方式向孩子們介紹鱷魚。— 我在密林或是沼澤地里生存。

  — 我有尖銳的牙齒和大大的嘴,我喜歡隨便地抓動物來吃。

  — 我的腿很短,我的身體很堅硬。我是誰呢?

  [展開]

  1、談?wù)匃{魚。— 你見過鱷魚嗎?

  — 你在哪兒見過鱷魚?

  — 見過鱷魚后你有什么感覺?

  2、說說鱷魚的特征和習(xí)性。— 鱷魚長什么樣?

 。{魚的尾巴很長,腿很短,嘴巴很大。鱷魚的皮膚很粗糙,魚鱗一直覆蓋到尾巴。結(jié)實的大腿支撐著整個身體,腳掌之間有腳蹼所以適合在水里生存。)

  — 鱷魚是怎樣狩獵的'呢?

 。{魚有尖銳的牙齒和強(qiáng)壯的下巴,所以它可以攻擊岸邊所有的動物,把它們抓來吃。鱷魚的牙齒像可以穿透厚厚的鐵板非常的尖銳。)

  — 鱷魚和鱷鳥有什么關(guān)系?

 。{魚和鱷鳥互相幫助著生存。 (共存的關(guān)系)

  鱷鳥吃鱷魚牙齒縫隙里的殘肉,鱷魚通過鱷鳥可以清潔牙齒。

  3、制作鱷魚并研究制作材料。— 如果要制作出鱷魚需要哪些材料呢?

  — 用雞蛋殼怎樣制作出鱷魚呢?

  4、用雞蛋殼制作鱷魚。

  ① 把雞蛋殼瀝干準(zhǔn)備好。

 、 把雞蛋殼敲碎。

 、 把敲碎的雞蛋殼用木工膠粘在鱷魚的身上。

 、 粘完蛋殼后用綠色的顏料涂在蛋殼上完成作品。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把完成的鱷魚介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動

美術(shù)教案 篇4

  活動目的:

  1、通過學(xué)做餅干,培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣,提高孩子們的動手能力。

  2、認(rèn)識簡單的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。

  2、吃過不同形狀的餅干。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌《餅干》。

  二、學(xué)習(xí)制作不同形狀的餅干。

  1、小朋友朗誦得很好,你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過一些什么形狀的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今天我們就來學(xué)做餅干,好嗎?(好)

  2、請小朋友先看看老師是怎么做的:

  a、先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;

  b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

  c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;

  d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來,變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里。

  3、小朋友自己來學(xué)做餅干......。(放一點音樂)

  4、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做得最好。

  三、評講幼兒作品:

  a、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......;

  b、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形; c、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!

  四、活動延伸: 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具,教小朋友用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。

  教學(xué)反思

  教小朋友用同樣的方法做其他的'東西,如:小鴨、小雞等。我們在以后的活動中,要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力,鼓勵幼兒自己動手,激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩;老師也準(zhǔn)備一些小動物的模

  小百科:餅干的詞源是“烤過兩次的面包”,是從法語的bis(再來一次)和cuit(烤)中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的,可作為旅行、航海、登山時的儲存食品,在戰(zhàn)爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

美術(shù)教案 篇5

  課時:1課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴,體驗材料帶來的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

  教學(xué)重、難點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點,包括色、形。

  2、指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的`菜肴的造型與色彩,大膽地表現(xiàn)出來。

  教具學(xué)具:橡皮泥、墊板、牙簽等材料

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、 導(dǎo)入:

  師:小朋友,你們最喜歡吃的是什么菜?

  2、新授:

 。1)師:除了最愛吃的,平時你還能吃到什么好吃的菜?什么時候的菜比較特別?

 。2)平時吃的家常菜比較普通,節(jié)日的菜肴較豐盛,要列出長長的菜普,有些菜光聽名字就讓人胃口大開,我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認(rèn)得的。

 。3)說說書上這些菜肴的名字和配料。

  (4)書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的,用我們學(xué)過的揉、捏、搓等方法,但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。

 。5)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像,說說要做的菜。

 。6)欣賞一些菜肴的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  請你自己設(shè)計制作一件自己最喜歡吃的菜肴,放在好看的盤蓋里,起一個菜名。再和同組的小朋友一起布置一個“飲食店”或“豐盛的餐桌”。

  四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、收拾與整理。

  六、拓展:回去與家長共同設(shè)計一份菜單,布置一家小小飲食店

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用粘貼的方法體現(xiàn)立體云朵,初步表現(xiàn)云朵多姿多彩的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫畫內(nèi)容的能力。

  活動準(zhǔn)備:各種顏色云朵形狀若干、固體膠、水彩筆若干

  活動過程:

  一、猜謎引入

  蔚藍(lán)天空一團(tuán)團(tuán),隨風(fēng)而行飄飄然,有時潔白似羊群,有時烏黑雨如簾。

  二、觀看云朵的課件,感受多姿有趣的云朵美。

  1、師幼一起看云朵圖片,引導(dǎo)幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的`美。

  2、觀看變化有趣的云朵,引導(dǎo)幼兒欣賞云朵的趣味性。

  三、幼兒學(xué)習(xí)粘貼有趣的云

  1、教師示范告知步驟,首先將準(zhǔn)備好的云朵卡片對折,然后將折好的云朵卡片的一邊用固體膠粘在紙上,另一邊也用固體膠粘好粘在剛才云朵卡片的對邊,這樣一個立體云朵就做成了。

  2、粘好立體云朵后用水彩筆在圖畫紙上添畫(幼兒可按照自己的意愿進(jìn)行添畫,老師建議和指導(dǎo))

  3、幼兒大膽想象作畫,畫出豐富的畫面。

  四、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想大膽畫。

  五、互相交流,分享美工作品。

美術(shù)教案 篇7

  主題名稱 新年樂課題名稱我做的拖鞋真漂亮

  活動目標(biāo)

  1、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的裝飾鞋子。

  2、學(xué)習(xí)用剪、編、穿孔、打結(jié)、粘貼、繪畫等多種方式設(shè)計鞋面,并能將鞋面與鞋底合理的組合成拖鞋。

  3、樂意參與制作活動,并感受成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  1、PPt(各式拖鞋)或各式實物拖鞋。

  2、每組一雙制作好的款式不同的范例拖鞋及相應(yīng)的制作過程圖。

  3、幼兒制作鞋子的卡紙、彩紙、皺紋紙、剪刀以及小裝飾品、雙面膠、針線等。

  4、幼兒已有左右對稱和分清左右手的經(jīng)驗。

  活動流程

  1、引導(dǎo)幼兒觀看PPt或?qū)嵨锿闲,欣賞各種款式的鞋子。

 。1)師:前幾天,小鼴鼠開了一家鞋店,你們想不想去看一看?(PPt上演示各種各樣的拖鞋)

  小結(jié):鞋子的款式是很多的,有的鞋面上有花兒、有的有孔、有的鞋底是木頭的、有的細(xì)條形、有的`編織成小辮子、有的鞋面是布做成的……

  (2)拖鞋是由哪幾部分組成的?(觀察PPt上的一雙鞋或?qū)嵨铮﹥芍煌闲且粯拥膯幔恳粯釉谑裁吹胤剑?/p>

  小結(jié):一雙拖鞋的花紋、大小、圖案、顏色都是一樣的,兩只鞋子是對稱的。

  2、引導(dǎo)幼兒主動探索拖鞋的制作過程。

  (1)師:今天小鼴鼠請你們幫忙做拖鞋,你先觀察一下桌子上做拖鞋的過程圖,告訴小朋友你覺得應(yīng)先做什么,再做什么?

 。2)怎樣把鞋面裝在鞋底上,正好能把腳穿進(jìn)去呢?

  小結(jié):先把腳踩在卡紙上,描畫出鞋底,用剪刀剪下,剪時要稍微大一點,然后把鞋面放在腳面上試一試,然后再剪出鞋面的長短,長在鞋底上,這樣腳就能穿進(jìn)去了。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法,說說準(zhǔn)備設(shè)計一雙什么款式的鞋子。我的創(chuàng)新

 。1)師:你準(zhǔn)備設(shè)計一雙什么款式的鞋子?(引導(dǎo)幼兒把自己的想法充分表達(dá)出來)

 。2)提要求:小朋友都有自己的想法,你們在動手之前先想想用什么花紋,哪些顏色,要注意對稱,遇到困難可以互相幫助。

  4、 幼兒制作,老師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒用不同的方法(粘、縫制)將鞋面裝在鞋底上。

  5、欣賞評價幼兒作品,體驗成功的喜悅。

 。1)自我評價:你覺得你做的鞋子哪里最漂亮?

 。2)相互評價:

  師:選一雙你喜歡的拖鞋穿一穿,然后告訴大家,為什么喜歡?

  6、活動延伸:今天我們的拖鞋做得很好,我們一起把拖鞋送到小鼴鼠的店里吧。

  小結(jié)及反思

  大班幼兒已有相當(dāng)豐富的制作經(jīng)驗,也能運(yùn)用不同的工具和材料,通過粘貼、撕、編、折等方式進(jìn)行制作,此活動的選擇符合幼兒的年齡特點及生活經(jīng)驗。

  活動開始我以PPt的形式引導(dǎo)孩子欣賞觀察各式拖鞋,我覺得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說,色彩更鮮明,款式更齊全、新穎?梢越o孩子造成更強(qiáng)的視覺刺激。

  整個活動體現(xiàn)了以幼兒為主體,活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法、看法,此活動還準(zhǔn)備了豐富的材料,如:各種不同的紙、小飾品、筆,幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇,滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。

美術(shù)教案 篇8

  1教師出示范畫,激發(fā)寶寶的興趣。

  師:寶寶看,這是什么(很多很多的花)我們來看看都有什么顏色的?(引導(dǎo)寶寶說:五顏六色的。)真漂亮,你知道這些畫是怎么作成的嗎?

  2介紹印花材料。

  (1) 出示紙團(tuán)。

  師:這是寶寶昨天和老師一起做游戲的時候做的,今天,我們來請她幫忙來印花。

 。2) 出示貼有花瓶的作業(yè)紙。

  這是老師為你們準(zhǔn)備的花瓶,我還準(zhǔn)備了好看的顏料,看看都有什么顏色的`?(一一出示三種顏料,引導(dǎo)說出顏料的顏色。)

  3教師示范紙團(tuán)印花的方法。

  (1) 用紙團(tuán)在顏料盤里輕輕沾一下,然后印在枝條上,印一下,拎起來,一朵小花

  就出來了。然后換個地方再印一下,拎起來又一朵小花長出來了。

 。2) 請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作,一邊做一邊說。

  4寶寶操作,教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進(jìn)行印畫。

  5教師巡回指導(dǎo),鼓勵寶寶大膽的印畫。

美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點,感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

  2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。

  3.能和同伴共享操作材料和空間,體驗共同作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品

  2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

  3.經(jīng)驗:幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗

  活動過程:

  1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化

 。1)欣賞秋天樹葉的圖片,感受樹葉的色彩變化

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  秋天的大樹有什么變化?

  仔細(xì)看看,葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的?(樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)

 。2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗

  指導(dǎo)語:秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會是怎么樣的呢?

  這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?

  這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?

  小結(jié):秋天來了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。

  2.欣賞繪畫作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗

 。1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

  指導(dǎo)語:畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?

  樹葉的色彩有哪些變化?

  樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?

 。2)討論畫法和構(gòu)圖

  指導(dǎo)語:樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的'方法一樣嗎?

  這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?

  小結(jié):畫樹林時,可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。

  3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

 。1)創(chuàng)作討論

  指導(dǎo)語:今天我們畫秋天的樹林,看看畫紙是什么樣的,樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

  (2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

  鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

  引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。

  4.欣賞作品,交流自己的感受

  指導(dǎo)語:秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?

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美術(shù)教案【經(jīng)典】08-01

經(jīng)典美術(shù)教案03-05