實(shí)用的美術(shù)教案5篇[優(yōu)秀]

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解瓶罐的不同造型特征。

　　2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會在畫面中正確的取景。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對構(gòu)圖的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用構(gòu)圖知識合理的安排畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

　　教具準(zhǔn)備：

　　各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　1、調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競爭意識。

　　老師最近打算開個(gè)照相館，現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒有興趣去試試呢？

　　想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose，調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌�，還要懂得應(yīng)用處理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩�？傊�，要經(jīng)過層層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒有信心。

　　為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn)，提高應(yīng)聘小攝影師們的攝影技術(shù)，老師請了一些朋友來幫忙，看看誰來了？

　　2、出示課題：瓶瓶罐罐

　　3、提問：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見到的.有什么不同？（大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。）

　　二、實(shí)物展示，引導(dǎo)觀察

　　1、出示各種瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識瓶罐的造型特征。

　　（1）提問：誰來說說這些“客人”都有什么樣的外貌特征。

　�。�2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。

　　（1）提問：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢？

　�。�2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

　　3、學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。

　　4、：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時(shí)要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。

　　三、嘗試體驗(yàn)，深化認(rèn)識

　　1、擺瓶罐畫，認(rèn)知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化

　　將多個(gè)已經(jīng)畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個(gè)的擺在黑板上，請學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上，體驗(yàn)瓶罐在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

　　2、：一般來說，主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫面的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫面更加生動美觀。

　　四、欣賞感受，探究感悟

　　1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。

　�。�1）太偏（2）太�。�3）太散（4）太滿（5）合適

　　板書：（貼紙）

　　2、作品賞析，通過欣賞名家的繪畫作品，加強(qiáng)對構(gòu)圖的認(rèn)識。

　　課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》

　　3、學(xué)生：畫面的主體物應(yīng)放在畫面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會使畫面更具美感。

　　4、教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫。

　�。�1）著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。

　　（2）陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。

　�。�3）線描畫應(yīng)注重線條的干脆利落，彩色畫應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。

　　五、

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　了解書包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書包要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

　　能力目標(biāo)：

　　學(xué)會觀察和分析書包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的書包，提高創(chuàng)作意識。

　　情感目標(biāo)：

　　養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

　　現(xiàn)代教學(xué)手段：

　　本節(jié)課在PPT當(dāng)中添加大量的高科技的書包圖片，使學(xué)生更直觀的了解本課的教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察、分析書包各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一款自己的書包。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：美術(shù)書、各種不同類型的書包、制作、涂色工具、紙。

　　學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等。

　　教學(xué)過程：

　　㈠、導(dǎo)入新課

　　教師在課前將自己的一個(gè)功能性書包帶到課堂上

　　師：很多人會問，老師上課背什么書包呀？我這個(gè)書包可不是普通的書包，它的功能可多了，今天我想和大家一起分享一下。（向?qū)W生介紹有代表性的特殊功能）我對我這款書包了解這么多，那你對自己的書包了解多少呢？今天我們就來研究一下吧（板書課題）

　　㈡、講授新課

　　1、了解書包外形及功能的變化過程（出示）

　�、賹�70、80年代與90年代的書包進(jìn)行比較（功能、色彩、外形上有什么不同）

　�、趯W(xué)生討論

　　——功能單一、色彩單調(diào)、外形簡單。

　　2、近幾年的書包又有哪些變化呢？我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分？

　　——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。

　　3、如果讓你按照這樣的結(jié)構(gòu)來畫一個(gè)書包的基本型，你可以嗎？

　　——可以

　　那你最短能用多長時(shí)間來完成呢？想不想看看老師能用多長時(shí)間呢？

　　——想

　　4、教師將計(jì)時(shí)器打開，與示范用白紙一起放在實(shí)物投影儀下面，計(jì)時(shí)做示范。

　　做完書包基本型僅用20秒

　　5、剛才老師畫用了20秒，你們有人想挑戰(zhàn)一下嗎？如果你們能用40秒完成一個(gè)書包的基本型，就算你贏。

　　學(xué)生熱情高漲，完成內(nèi)容。

　　6、同學(xué)們基本上都能挑戰(zhàn)成功，可是，這樣的書包現(xiàn)在隨處可見，并不獨(dú)特，老師剛才的書包之所以能夠吸引大家的眼球，是因?yàn)樯厦嬗泻芏嗵厥獾墓δ�，我今天帶來了一些，比我的書包科技感更�?qiáng)的一些書包的圖片，大家想不想看一看呀？

　　3、播放PPT，提問：誰能告訴我剛才都看到了哪些特殊功能？

　　4、書包上為什么需要加這么多特殊功能呢？

　　——為了更方便我們的使用。

　　5、出示圖片，同學(xué)互相交流，說一說這些功能是做什么用的，使用起來會怎么樣？

　　6、教師展示自己帶來的書包，詳細(xì)講解其特殊的部分和自己不滿意的部分。

　　7、小組研究（出示）

　�、僮屑�(xì)觀察自己的書包，你覺得哪一部分最需要改進(jìn)。

　�、谀阆胧棺约旱腵書包變成一個(gè)具備什么特殊功能的書包呢？

　　8、引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，找出設(shè)計(jì)圖的重要組成部分（圖案、尺寸、特殊功能說明、設(shè)計(jì)師）

　　9、教師在原先繪制的書包基本型上面添加特殊功能，完成設(shè)計(jì)圖，學(xué)生了解設(shè)計(jì)圖的畫法。

　　㈢、學(xué)生制作，播放音樂

　　1、展開你的豐富的想像力,設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用,又美觀,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅�包。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

　　3、教師在學(xué)生作畫時(shí)注重過程性評價(jià)。

　�、�、學(xué)生作品展示評價(jià)

　　1、學(xué)生自評：在小組里選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說說你的書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。

　　2、學(xué)生互評：說一說誰的作品更吸引你。

　�、�、教師小結(jié):

　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們都設(shè)計(jì)出來了別具一格、功能獨(dú)特的書包，在今后的日子里，希望你們在自己設(shè)計(jì)的書包能夠成為現(xiàn)實(shí)生活中的一件產(chǎn)品，用它所特有的功能服務(wù)更多的人，想要使這樣一個(gè)夢想成真，就需要我們的不懈努力，同學(xué)們，加油吧！

　　教學(xué)反思：

　　本課教學(xué)中，為了能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，我在導(dǎo)入部分帶來了自己的書包，讓學(xué)生直觀地看到身邊竟然有功能這么強(qiáng)大的書包，首先讓學(xué)生對帶有特殊功能的書包產(chǎn)生濃厚的興趣。我將示范環(huán)節(jié)分成了兩部分，第一部分完成書包的基本型，第二部分添加特殊功能，前一部分僅用了20秒的時(shí)間，就已經(jīng)讓部分學(xué)生看的目瞪口呆，并給學(xué)生一個(gè)挑戰(zhàn)老師的機(jī)會，在前期就讓學(xué)生對創(chuàng)作產(chǎn)生了興趣，當(dāng)?shù)弥�挑�?zhàn)成功，孩子們就已經(jīng)信心滿滿了。在接下來的欣賞分析階段，我給學(xué)生找來了網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中一些概念性的書包樣式，為學(xué)生打開了創(chuàng)作的天窗，使交流時(shí)的想法五花八門，課堂氣氛十分活躍，創(chuàng)作意識已經(jīng)在孩子們的腦海里開始萌發(fā)。創(chuàng)作時(shí)搭配適當(dāng)?shù)囊魳罚�用音樂刺激學(xué)生的創(chuàng)造性思維，課堂輕松愉悅。最后的作業(yè)當(dāng)中能夠看到各種各樣的設(shè)計(jì)，有些內(nèi)容是老師一時(shí)間也想不到的。

　　不足之處：個(gè)別同學(xué)由于平常綜合性知識獲取的很有限，設(shè)計(jì)的功能不是很新穎，今后還要要求孩子們平常多看課外書，獲取課本以外的知識，豐富自己。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(勞動的手、美麗的手)并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望，湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案。

　　2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強(qiáng)。

　　3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

　　4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥�。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。

　　難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、示范工具

　　學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識手形。

　　小朋友們，請舉起你的`小小手，你能描述一下手的樣子嗎?

　　1、從人文角度認(rèn)識手。

　　手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么?

　　2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

　　現(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎?

　　老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操，教案《湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案》。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。

　　二、觀察手形，體會樂趣。

　　音樂停下來，老師請一個(gè)學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形。

　　還有小朋友想來展示自己的手形嗎?

　　三、掌握描畫手形的方法。

　　剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好?

　　你有沒有最簡單的方法來畫手形呢?

　　請一個(gè)小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。

　　四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

　　畫完了的小朋友請把你的畫舉起來�？纯醋约旱�，也看看周圍同學(xué)的。

　　請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么?

　　將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么?

　　請一個(gè)小朋友上臺來添畫他所想象的。(師生共同添畫)

　　其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說并且上臺添畫。

　　五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。

　　出示相同的五個(gè)手形，請小朋友上臺想象添畫。

　　很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢?

　　六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

　　老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看?

　　欣賞學(xué)生作業(yè)。

　　七、學(xué)生創(chuàng)作。

　　小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。

　　學(xué)生自由創(chuàng)作。(播放音樂)

　　八、評價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評價(jià)自己和別人的作品。

　　自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友?你為什么認(rèn)為它是你的好朋友?

　　互評：你還喜歡那個(gè)好朋友?為什么?

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情

　　2、畫紙，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、情境引起興趣

　　1、教師：老師帶來了好吃的東西，誰想來嘗嘗呀？

　　請一幼兒品嘗香蕉，然后給小朋友說說什么味道的？

　　教師根據(jù)他的表情畫一個(gè)笑臉

　　2、教師：還有好吃的呢，誰也想嘗嘗呢？

　　請一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）

　　引導(dǎo)小朋友看看他的表情。

　　二、出示圖片，觀察表情。

　　1、教師：高興的時(shí)候是什么樣子的？

　　讓幼兒知道，眼睛大大，嘴巴上翹。

　　2、你能看出這個(gè)小朋友怎么了嗎？（想睡覺，困了）

　　教師：嗯，因?yàn)樗�閉著眼睛呢，是嗎？

　　3、這個(gè)小朋友開心嗎？你怎么看出來的呀？

　　他的眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的'？

　　三、教師范畫，讓幼兒猜表情。

　　1、笑臉。（高興）

　　2、用三角眉表現(xiàn)。（生氣時(shí)的表情）

　　3、閉著眼睛。（睡覺時(shí)的表情）

　　四、幼兒作畫

　　1、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情

　　比如：吃辣椒是什么表情？

　　哭的時(shí)候是什么表情？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因與規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。

　　3、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。

　　2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。

　　2、在臨摹色彩練習(xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)用具：

　　圖片、課件。

　　學(xué)生用具：

　　顏料、紙等。

　　學(xué)生預(yù)習(xí)：

　　課前自己收集的風(fēng)景畫作品及風(fēng)景照片作品。

　　教學(xué)過程：

　　（第一課時(shí)）

　　一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。

　　二、講授新課。

　　1、演示導(dǎo)入：讓學(xué)生運(yùn)用各種方式改變一個(gè)白紙盒的顏色。（光源色，環(huán)境色）

　　2、師生共同總結(jié)：白色物體的受光面受光源色的影響，背光面受環(huán)境色的影響。

　　3、提出問題：如果景物的固有色不是白色，而是其他顏色，它的色彩會發(fā)生變化嗎？

　　4、教師對風(fēng)景畫中同一景物的受光面，背光面和中間面的色彩分析并總結(jié)規(guī)律。

　　受光面：固有色+光源色

　　中間面：固有色為主

　　背光面：固有色+環(huán)境色

　　5、請同學(xué)上講臺演示水粉色彩調(diào)和的方法。

　　6、學(xué)生練習(xí)調(diào)色，教師輔導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　�。ǖ诙�課時(shí)）

　　一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況。

　　二、講授新課。

　　1、欣賞油畫《迷人的夏日》（總結(jié)：不同的`色彩對比和筆觸能體現(xiàn)作者的心境情緒，也能給觀者帶來不同的情感體驗(yàn)。）

　　2、欣賞不同意境的畫面，總結(jié)繪畫步驟。

　　A、安排構(gòu)圖。

　　B、畫出主要色塊。

　　C、適當(dāng)補(bǔ)充和調(diào)整細(xì)節(jié)。

　　3、學(xué)生選擇圖片，選擇合適的構(gòu)圖方式，運(yùn)用水粉工具繪制一幅色彩風(fēng)景畫。教師隨堂輔導(dǎo)。

　　4、學(xué)生互評，教師總結(jié)。

　　5、展示學(xué)生作業(yè)。

　　6、展示各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)景畫，初步比較一下不同的表現(xiàn)手法，為《絢麗的陽光》一課做鋪墊。

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