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大班數(shù)學教案（精品10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案10篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、運用已有的數(shù)經(jīng)驗目測數(shù)群，并區(qū)分單雙數(shù)。
2、感受蝴蝶的美，體驗蝴蝶找花的快樂。
活動準備：
1、“蝴蝶花”的音樂、錄音機
2、寫有數(shù)字和點子的“蝴蝶”和“花”
3、勾線筆
活動過程：
1、相關(guān)內(nèi)容導入
師：我們都知道了蝴蝶眼睛的秘密了，今天我們就到花園里找找蝴蝶的眼睛。
教師播放“蝴蝶花”的音樂，幼兒來到戶外的小花園。
2、美麗的蝴蝶。
（1）幼兒欣賞蝴蝶。
師：小蝴蝶們都趴在草地上休息呢，我們不要吵醒它們哦！
�。�2）欣賞交流。
師：你剛才看到的蝴蝶和平時看到的蝴蝶一樣嗎？
幼：不一樣，它們身上有的有數(shù)字；有的有點子。
3、蝴蝶找花。
（1）激發(fā)興趣。
師：猜猜看小蝴蝶最喜歡做什么事情呀？
幼：和花兒做游戲；采花蜜；傳播花粉。
（2）自由找花。
師：那么就請你請請的.捕兩只蝴蝶，幫它找到花朋友。
�。�3）對應找花。
師：你們今天看到的花和以前看到的一樣嗎？
幼：不一樣，每一朵花的花芯上都有點子的。
師：那請你按照花上的點子幫助蝴蝶找到它的朋友。
�。�4）幼兒互查。
（5）總結(jié)提升。
教師和幼兒一起把花芯上的點子兩個兩圈在一起。
師：這時候你們發(fā)現(xiàn)了什么新秘密？
幼：一邊的花都剩一個點子沒朋友，另一邊的花上的點子都找到了朋友。
教師總結(jié)：兩個兩個找朋友最后只剩一個點子的樹為單數(shù)，而都找到朋友的是雙數(shù)。
�。�6）數(shù)數(shù)看。
幼兒數(shù)數(shù)看單數(shù)、雙數(shù)各有哪些，教師把相應的數(shù)字卡片貼在花芯上。
4、音樂游戲；蝴蝶和花。
（1）幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。
（2）聽音樂幼兒自由翩翩起舞，教師角色介入做隱性指導。
�。�3）有選擇的找朋友。
幼兒隨音樂按照單數(shù)找單數(shù)朋友，雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。
（4）找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。
5、活動結(jié)束，做好整理工作。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、使幼兒懂得10以內(nèi)的相鄰數(shù)順序關(guān)系，感知自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、使幼兒能正確書寫數(shù)字10。
活動準備：
1、為每組幼兒準備骰子以及實物印章若干，帶有空格的.圓點聯(lián)系紙及數(shù)字練習紙若干。
活動過程：
1、教師讓幼兒說一說身邊的朋友是誰？引起幼兒活動的興趣。
2、幼兒分組操作活動。
�。�1）、第一組：投骰子，骰子上的數(shù)字是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數(shù)的上下根據(jù)相鄰的兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實物印章。
（2）第二組：拿一張練習紙，根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白處畫圓點。
�。�3）第三組：根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白處填數(shù)字。
3、游戲《接牌》。
三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。
4、指導幼兒完成學習包《找鄰居》。
活動延伸：
請家長指導幼兒完成親子手冊《拍手歌》。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒對20以內(nèi)數(shù)字進行順序排列，幫助幼兒進一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進行認知和熟悉。
2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系�；顒訙蕚洌涸谶M行此活動之前，教師可以使用情境掛圖，引導幼兒復習情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒觀察畫面內(nèi)容并說一說。
（1）教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列（例如：2→3→□→5→6→7；11→□→13→14→15→□；□→16→□→18→□→20），每組序列中選若干個數(shù)字位置留空。
�。�2）把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。
�。�3）《情境互動式幼兒數(shù)學教育課程》幼兒用書大班下學期
活動過程：
1、教師可以用小故事導入情境，并出示小動物形像：“小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了（出示寶寶兔），大家高興不高興？”
2、教師逐一出示數(shù)字序列，并引導幼兒觀察黑板上的第1個序列。
教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數(shù)學王國的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請小朋友仔細看看哪個數(shù)字沒有和它的好朋友拉手阿？”然后教師引導幼兒思考并說出那個數(shù)字后面的數(shù)字是幾。
活動說明：
在這個環(huán)節(jié)重點是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系，理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。
3、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來？”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的'位置上。
4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點數(shù)、以及對20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗。
5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習題。
按照活動規(guī)則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習，然后讓幼兒獨立完成后面的練習，教師巡回指導。
在進行最后一個序列時，由于本序列第一個數(shù)字空缺，教師一定要引導幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的數(shù)字開始作答。如：10前面的數(shù)字是幾？后面的那個數(shù)字是幾？13前面的數(shù)字是幾？對能力弱的幼兒要加強引導，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系。
大班數(shù)學教案 篇4
設(shè)計意圖
大班幼兒會對自身的一些生理現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的興趣。在一次泥工活動時，一名幼兒在團泥的過程中，無意間將手指摁在了泥上，觀察到了指印上有很多紋路，于是就和周圍的小朋友一起觀察起來，并不停地在泥上印指紋。于是，我結(jié)合大班幼兒年齡特點設(shè)計了本次活動，以滿足幼兒的探索愿望和興趣。
幼兒園大班科學活動：有趣的指紋
活動目標
1．觀察、認識指紋，了解兩種典型指紋的差異，知道每個人的指紋是不一樣的。
2．了解指紋在現(xiàn)代生活中的運用。
3．培養(yǎng)探索自身的興趣，養(yǎng)成細致觀察的習慣。
活動準備
1．紅色印泥、抹布每組一份。
2．手形圖、放大鏡每人一個。
3．PPT：手指印畫，斗型、箕型指紋圖片。
4．課件：警察破案，指紋高科技產(chǎn)品。
5．游戲圖片：誰動了我的東西，指紋圖片若干。
活動過程
1．認識指紋
(1)欣賞討論：
PPT：播放指紋印畫，請幼兒欣賞，并說說這是用什么畫的?
老師小結(jié)：原來手指也能畫出這么好看的圖畫，真有趣。
(2)觀察、認識：
請幼兒用手指蘸印泥，將十個指印都印在手形圖止，并利用放大鏡觀察自己和別人的指印，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
老師小結(jié)：這些指印有一個好聽的名字，叫做"指紋"。指紋就是手指尖的皮膚紋理。每個人的指紋都是不一樣的，就算是雙咆眙，他們的指紋也不會一樣。
2．區(qū)分指紋：
PPT：播放兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，并說說他們有什么不同?
老師小結(jié)：由許多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦的指紋是斗型指紋；紋線像簸箕似的，有一邊是開口的指紋是箕型指紋。
請幼兒觀察自己的.十個指紋印，看一看都是什么形狀的指紋，數(shù)一數(shù)自己有幾個指紋是斗型的，有幾個指紋是箕型的。
3．指紋的作用
(1)猜想活動
播放課件一：紅紅家被盜了，警察叔叔來到紅紅家進行破案，看到地上有一個杯子。
請幼兒想一想，有什么辦法可以抓到小偷?讓幼兒充分發(fā)表自己的看法、意見。
播放課件后半部分：警察叔叔抓到了小偷，最終通過指紋比對，小偷承認了所犯罪行。
(2)演示活動：
老師演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。警察叔叔就是利用指紋作為證據(jù)抓住小偷的。每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
(3)討論活動：
引導幼兒討論：指紋除了可以幫助警察叔叔破案，還對我們有什么幫助?
播放課件二：了解利用指紋研制的高科技產(chǎn)品，開闊幼兒眼界：指紋考勤機、光學指紋鼠標、指紋保險箱、指紋鎖等。
幼師小結(jié)：指紋的作用真大，不僅司以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技產(chǎn)品為我們服務，為我們的生活提供便利。
請幼兒講一講怎樣保護指紋。
4．游戲活動：誰動了我的東西
幼兒人手一張指紋圖片，在眾多的圖片中通過比對找出相同的指紋。
活動延伸
請幼兒在自己的指紋印上進行添畫，豐富指紋墻。
大班數(shù)學教案 篇5
設(shè)計意圖：
通過在游戲中給我的啟發(fā)來設(shè)計這節(jié)活動，引導能對同類物體進行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動地點不一樣。
活動目標：
1.能對同類物體進行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。
2.學習10以內(nèi)的帶量運算。
活動準備：
《幼兒畫冊》第3冊p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
活動過程：
一、導入
1.數(shù)學游戲“比一比”
看畫冊理解圖意，出示幼兒畫冊，引導幼兒觀察上面一幅畫。提問：圖上有什么？它們一共有幾只？有什么不一樣（引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，活動地點一不一樣—有的在岸上，有的在水里）？
2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。
�。�1）有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只？小灰鴨有幾只？請你把它們記錄在紙上。
�。�2）還有的小朋友說小鴨有的在水里，有的`在岸上，那么，水里有幾只鴨子？岸上有幾只鴨子？請你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。
1．提問：小朋友中都是男孩子嗎？有幾個男孩？幾個女孩？誰多誰少？請你分別把們記錄在經(jīng)紙上。
2．再看看小朋友都在拍球嗎？有幾個在拍球的和跳繩的哪個多？分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習。讓幼兒熟悉掌握并運用起來。
大班數(shù)學教案 篇6
設(shè)計意圖：
大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來，幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數(shù)學經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力�！毒V要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數(shù)學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。
活動目標：
1、感受數(shù)學操作活動帶來的`快樂，體驗游戲的樂趣。
2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進行分類和排序。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動重點難點：
1、重點：通過觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進行分類和排序。
2、難點：通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動準備：
撲克牌若干副，PPT圖片、音樂等。
活動過程：
一、認識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看PPT圖片，引入活動。
�。�1）小朋友，今天老師請了一位魔術(shù)師，他叫劉謙，曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目，我們一起來看看他在干什么？（玩撲克牌）
�。�2）撲克牌上有些什么呢？（數(shù)字）那除了數(shù)字，還有什么呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什么顏色？（紅色、黑色）
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師：撲克牌上都是些數(shù)字幾呢？又有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，除J、Q、K，都是按數(shù)字1—10來排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術(shù)游戲：猜猜少了那個教師：接下來老師也想學學劉謙變魔術(shù)，和大家一起玩?zhèn)�魔術(shù)游戲，你們想玩嗎？
1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。
2、教師準備5張牌（1—5）和（6—10），請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。
3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。
4、小結(jié)：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1—10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分類游戲教師：撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲，想不想玩？（想）
1、按顏色分：老師給你們每桌準備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子里。想一想怎樣分？
2、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）
3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里，可以怎樣分呢？大家想一想。
4、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？
四、排序游戲
1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份，按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來排排隊，怎么辦？
2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點）
3、幼兒進行操作。
4、交流：誰來說說你是怎樣排的？（有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。）
5、看PPT圖片，師幼順數(shù)和倒數(shù)1—10小結(jié)：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應的。
活動延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
活動反思：
本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經(jīng)驗，引導幼兒相互學習，并以游戲的形式進行，使幼兒在撲克游戲中提高學習的興趣及增長相關(guān)的數(shù)學知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學效果比較好。
大班數(shù)學教案 篇7
活動設(shè)計背景
在一次幼兒活動中，我讓幼兒報數(shù)，之后說請單數(shù)的小朋友向前走一步。小朋友你看我我看你，然后問我什么是單數(shù)？我恍然大悟，原來他們不理解�！毒V要》中明確指出數(shù)學教育目標是能從生活和游戲中感受事物的'數(shù)量關(guān)系并體會數(shù)學的重要和有趣。于是，我構(gòu)思了認識單數(shù)和雙數(shù)這節(jié)課。
活動目標
1.通過操作，游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2.初步培養(yǎng)幼兒的判斷能力和反應能力。.
教學重點、難點
教學重點：能夠熟練地區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。
教學難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
活動準備
圓點卡片若干張。1——10數(shù)字卡片。
活動過程
一．游戲?qū)搿?/p>
二．幼兒動手操作
通過幼兒自己動手操作，發(fā)現(xiàn)兩個兩個放在一起，有一個沒有找到朋友的是單數(shù)。兩個兩個放在一起，都找到朋友的是雙數(shù)。
三．游戲。
1．抱一抱。
2.單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳。
3.找自己身上的單數(shù)，雙數(shù)。
4.找活動室里的單數(shù)雙數(shù)。
四．結(jié)束
游戲《開火車》。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1。 喜歡數(shù)學活動，感受數(shù)字的有趣。
2。 能有意識地觀察生活中的數(shù)字。
3。 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。
活動準備
1。 兩組數(shù)字卡片
2。 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3。 PPT課件
活動過程
一．鞏固數(shù)字0—9
1。 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。（請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù)）
2。 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾？（1）每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。
3。 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。
二．數(shù)字的隊形
1。 師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最��？如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大）
2。 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。（播放PPT，圓形、三角形、長方形）
三．生活中的數(shù)字
1。 師：我想小朋友對這些數(shù)字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)�，F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢？
2。 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。（播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄）
3。 總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。
四．數(shù)字變變變
1。 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾？數(shù)字變變變。（PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。）
2。 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。
3。 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎？（出示兩幅圖）
4。 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么？下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。
反思：
通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。
在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的`數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。
第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。
以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。
大班數(shù)學教案 篇9
一、教材分析
“小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊數(shù)學第三單元加減法(一)第四節(jié)的內(nèi)容。加減法是學生學習加減的開始，它是學生今后學習加減法的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是在學生剛學完5以內(nèi)的加減以后出現(xiàn)的。教學中創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設(shè)情境—— 小貓的一天：從吃早餐到去看好朋友小雞，再到公園游玩，這些學生熟悉的生活情境，是為了讓學生進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，也進一步引導學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出問題，解決問題。二、教學目標：
1、通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生參與到活動中，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并能正確解決問題;培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
3、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
教學重難點是：理解得數(shù)是0的減法算式的含義，進一步體會減法的含義。
二、教法
根據(jù)教學要求，及學生的實際情況，創(chuàng)造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重點，突破難點，我采用了以下教學方法：
1、情景教學法。學生學習時，往往接觸的不是現(xiàn)實的條件，而是一種情境，本課教學引入了“小貓的一天”，創(chuàng)設(shè)問題情境使學生產(chǎn)生加減法計算的需要，從生活實際出發(fā)，給出一些新鮮的、生動的、有趣的、真實的問題讓學生解答，利用對問題的探究，誘發(fā)學生學習的興趣，引導學生掌握學習的方法，學生主動探究知識的積極性就會提高。
2、聯(lián)系實際。這是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現(xiàn)。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，而是應該有更多的時間讓學生自主探索。這樣的教學，更能體現(xiàn)“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”。
3、以小組合作的形式來組織教學。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。
4、在本節(jié)課中，多處讓學生通過“說”表達自己的見解，學生用自己的思考方式，自己的語言談自己的算法，訓練學生的語言表達能力。本節(jié)課也多處用到過渡語是為了使小貓的一天各個環(huán)節(jié)能夠連接。
三、學法
(一)編數(shù)學故事，激發(fā)興趣。
首先故事導入，引入了“小貓的一天”的生活情境后，用課件出示小貓吃魚的圖，讓學生觀察并猜一猜小花貓接下來會怎么做，讓學生各抒已見，發(fā)揮想象，說說小貓吃魚的故事，并列出相應的算式，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。在這一環(huán)節(jié)里通過喜聞樂見的生活情景有效地引領(lǐng)學生在看圖說算式的數(shù)學活動中感知數(shù)學來源于生活。使得課堂教學獲得了“激趣”(情感層面)和“感知”(認知層面)的雙贏。并在適當?shù)臅r機進行自評、他評、師生互評。
(二)自主合作交流，動手操作。
首先，通過過渡語，引入小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況。其次組織學生動手操作學具，以小組為單位，合作交流小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況，并用白紙記錄下來。最后展示成果。通過開展個人說加減法算式、小組交流、全班匯報加減法算式、評價等數(shù)學活動，“5以內(nèi)的加減法算式”對學生而言就不再是單純接受的數(shù)學知識，而是自身體驗的數(shù)學成果。當學生所寫的加減法算式得到組內(nèi)同學的認同、全班學生的肯定時，學生數(shù)學學習的成功體驗得到了的激發(fā)和鞏固。
又如讓學生看淘氣吹泡泡圖(課件出示)，小組內(nèi)交流觀看結(jié)果的意見，形成共識。通過學生有目的的交流再結(jié)合書中的“試一試”的練習，體會到被減數(shù)變化的.減法算式的意義。又如，破密碼(課件出示)是對學生口算能力的訓練。
(三)進行游戲，加強課外延伸。
由于書上套圈游戲在室內(nèi)較難組織，因此我把這部分內(nèi)容換成夾玻璃球游戲，讓學生感受生活中的數(shù)學，用數(shù)學的眼光看身邊的事物。
四、教學程序：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入新課過渡語：貓媽媽非常疼愛小花貓，有一天它釣了三條魚，給小花貓當作早餐。(課件出示一盤可口的魚〈三條〉，一只直流口水的小花貓)。接著教師提問：小花貓接下來會做什么呢?請大家猜一猜。你能用算式說明你猜的故事結(jié)果嗎?在開始就創(chuàng)設(shè)“小貓吃魚”的情景，增強學生的好奇心，調(diào)動學生學習的積極性。
(二)自主合作，理解新知。
1、活動1，編故事：
首先讓學生廣開思路說說小花貓的故事結(jié)果及相應的算式。教師適當給予鼓勵肯定的評價。(這個環(huán)節(jié)是為了讓學生初步理解得數(shù)是0的減法算式的含義)
接著引導學生看書：，書中那只可愛的小花貓是怎樣做的呢?誰愿意說一說小貓吃魚的故事?同時課件相應演示，這樣可以讓學生進一步理解得數(shù)是0的減法算式的含義。
2、活動2，動手操作，進一步理解加減法的含義
首先在這里我設(shè)計了過渡語，小花貓吃了早餐后去找它的好朋友小雞，看到小雞們在吃早餐。(課件出示5只小雞和兩個盤子)
接著提問：聰明的小朋友，小花貓會看到什么情況出現(xiàn)呢?請大家動手用學具擺一擺小雞吃米的情況，邊擺邊根據(jù)課件出示的格式：5=( )+( )、( )–( )=( )來寫算式。
最后用課件演示各種情況，引導學生獨立思考與合作交流、動手實踐，進一步理解加減法的含義。
3、活動3，自主探索，深化理解
用過渡語連接到下一個環(huán)節(jié)：小花貓在同學們的幫助下，輕松過關(guān)了，貓媽媽讓小花貓到游樂園玩一天，到了游樂園，看到小朋友們正在吹泡泡呢，真漂亮，我們來看看淘氣吹的泡泡怎樣呢?課件出示四個泡泡圖：圖1吹了5個泡泡;圖2破了1個;圖3……
讓學生觀察后說圖意及相應的算式。通過比較讓學生體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義，
4、活動4，口算能力的訓練
進行玩夾玻璃珠游戲前，先要解密碼(課件出示口算題目，正確了能進入下一輪游戲，還能送禮物)這既訓練了學生口算能力，又調(diào)動學生學習的積極性。(三)趣味游戲，加強課外延伸
解密碼后組織學生以小組為單位進行夾玻璃珠游戲，其他人觀察并計時，游戲做完之后，把過程或結(jié)果用數(shù)學知識表示出來，記錄在紙上，最后學生展示結(jié)果。通過游戲活動讓學生積極參與樂于學習，體會身邊處處有數(shù)學。
(四)課堂總結(jié)
先讓學生說說今天你學到了什么?說說這節(jié)課你的表現(xiàn)如何，其他小朋友呢?通過自評、他評和師生互評，使學生獲得一種滿足感。
接著教師總結(jié)：今天，我們陪著小花貓玩了一天，不但學到了數(shù)學知識，還知道我們身邊處處有數(shù)學，在我們的日常生活中，只要你們認真觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學問題。
大班數(shù)學教案 篇10
一、說設(shè)計意圖
《綱要》明確指出：教育內(nèi)容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗的視野”，幼兒園數(shù)學教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設(shè)計了以鞋子、襪子、鞋墊為活動材料的《找朋友》數(shù)學活動，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教”的目的。
二、說活動目標
活動的目標對活動起著導向性作用，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，具體目標是：
1、認識目標：
�。�1）、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。
�。�2）、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點進行配對。
2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。
3、情感目標：體驗與教師、同伴游戲的快樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發(fā)幼兒的求知欲。
三、說活動準備
《綱要》指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象�！被顒訙蕚涫欠⻊沼诨顒幽繕�，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的`，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，愿意去動手操作，有信心配合老師共同探索。因此，我為幼兒準備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根據(jù)小班幼兒年齡特點，設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的轉(zhuǎn)換活動場所，銜接下一個活動環(huán)節(jié)。知識準備是已學的兒歌《襪子歌》
四、說教學方法、重點
�。ㄒ唬┻@是一次數(shù)學配對活動，其中有機整合了語言領(lǐng)域的兒歌改編活動，但教學仍以配對游戲教育為主。因此，整個教學活動的重點放在幼兒認識、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上。由于數(shù)學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼兒為主體，我通過操作法、游戲法和引導發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
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