[優(yōu)]實(shí)用的美術(shù)教案6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
![[優(yōu)]實(shí)用的美術(shù)教案6篇](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b86_5f06f688887dc.jpg)
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備用具：
教師用具：塔的掛圖、課件
學(xué)生用具：大小不等的紙盒、多個(gè)紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。
教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課
師：今天老師給同學(xué)帶來了幾張照片，讓我們一起來欣賞一下吧�。ㄕn件）
�。ò＜暗暮蚪鹱炙�、云南大理三塔、濟(jì)寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國巴黎鐵塔、山東濟(jì)南九頂塔）
生：（學(xué)生看到圖片非常得驚訝，聽到老師的.介紹覺得更加有點(diǎn)不可思議）
師：這些塔它們不僅歷史悠久，造型特點(diǎn)突出，更是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔，我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳入云的塔嗎？今天我們就一起來尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔。板書課題：家鄉(xiāng)的塔（課件）
二、講授新課
師：請同學(xué)們再來欣賞兩張照片，你們認(rèn)識他們嗎？你知道它們的名字嗎？從哪里看出來的？
生：這是東寶山上的塔。
師：你能說說它們和剛才你看到的塔有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？（課件）
�。ㄏ嗤c(diǎn)：都是塔，都分層。不同點(diǎn)：造型不同，建筑材料不同）
師：下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的：（黑板掛圖）如果學(xué)生知道的話可以先點(diǎn)學(xué)生回答。
塔的最頂端叫塔剎，中間一部分是塔身，下面叫塔基。
師：知道了古塔的結(jié)構(gòu)，我們再來了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點(diǎn)。
�。ㄕn件）東山寶塔它聳立在荊門城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。隋開皇十三年（公元5xx年），天臺山國清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后，使當(dāng)時(shí)名為長林縣的荊門古城顯得神采奕奕，所以民間流傳有“立了東山塔，長林生頭角”的諺語。東山寶塔通高33.3米，底部周長30.6米，七層飛檐，八棱翹角，隔面設(shè)窗，攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健，氣勢軒昂，七八十里外可遙望，領(lǐng)略它的壯麗、巍峨�，F(xiàn)為省級文物保護(hù)單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi)，建于清代同治元年（公元18xx年），塔身用青條石實(shí)心構(gòu)筑，通高20米，底部周長18米，五層八面，層層出檐，隔面設(shè)窗。塔底有８尊托塔金剛，其造型英武威嚴(yán)。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字，意在希望荊門因之而文運(yùn)亨通。）
�。ㄕn件）這是文峰塔的局部觀察，塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點(diǎn)基本相似，而區(qū)別就是東山寶塔是空心的，可以從里登上塔頂，文峰塔是實(shí)心的，不能進(jìn)入塔內(nèi)。
三、學(xué)生制作（課件）
欣賞了家鄉(xiāng)的古塔，你現(xiàn)在有何感想？
如果你是設(shè)計(jì)師你會為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢？
下面請同學(xué)們小組討論后，動(dòng)起手來設(shè)計(jì)吧！
�。ㄒ魳讽懫穑�
四、小結(jié)（課件）
希望課后同學(xué)門多留意觀察身邊美好事物，愛家鄉(xiāng)，保護(hù)古跡，珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。
五、板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的塔
塔的結(jié)構(gòu)掛圖：塔剎、塔身、塔基
美術(shù)教案 篇2
美術(shù)第九冊《畫人像》一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)過程由：導(dǎo)入新課-作品分析-探究式學(xué)習(xí)-學(xué)生活動(dòng)-教學(xué)評價(jià)。在作品分析中學(xué)生了解人物特征的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。在示范環(huán)節(jié)中，教師請一位同學(xué)做模特，用線演示人物寫生的.方法步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點(diǎn)及線的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)人物的方法，絕大部分學(xué)生能抓住人物的基本特征進(jìn)行描畫，教學(xué)目的基本達(dá)到。
在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一，《美術(shù)中的比例知識》正是讓學(xué)生認(rèn)識比例知識的一節(jié)課，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會用比例知識分析，欣賞物品。本課教學(xué)中讓學(xué)生充分的動(dòng)手測量、計(jì)算，找出黃金分
割比，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生們能夠知道黃金比例并且會用比例知識進(jìn)行繪畫,課堂效果很好。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析：
本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在同學(xué)已學(xué)會原色和間色和調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，協(xié)助同學(xué)理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓同學(xué)體驗(yàn)明度漸變可發(fā)生的縱深感和節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。
3. 體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)同學(xué)色彩表示能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。
2. 掌握明度漸變的調(diào)色方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、教學(xué)過程：
一. 練習(xí)、觀察
今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。
請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）
二. 介紹知識
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而發(fā)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能發(fā)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；假如紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗和其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強(qiáng)烈的'，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。
依照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級，即存在10種
明暗基調(diào)。即：低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。
在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了防止色弱感，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對比節(jié)奏，這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。
低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。
三. 欣賞
假如用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？
讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表示手法的作品。
1. 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
2. 欣賞美術(shù)書中的圖片
3. 欣賞優(yōu)秀同學(xué)作品
四. 交流
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才干調(diào)出明度漸變的效果？
師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。
五. 創(chuàng)作
1. 老師示范：
教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合同學(xué)調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓局部同學(xué)跟老師一同練習(xí)、示范。
2. 同學(xué)練習(xí)：
要求：1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
2. 用水粉顏料色完成作業(yè)。
六. 評價(jià)
同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展示
1. 評出“最佳效果獎(jiǎng)”。
2. 你能用自身的作品來說說明度漸變的特點(diǎn)嗎?
3. 你的作品哪一局部表示得最好，哪一局部有待改善?
七. 延伸
尋找色彩的明度漸變在生活中的運(yùn)用。
六、教后記：
美術(shù)教案 篇4
第一課時(shí)
一、謎語導(dǎo)入。
“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停�！�
1、揭開謎底。
2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。
4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。
四、評價(jià)建議：
請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的.圖案最漂亮。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。
1、作業(yè)表演。
2、觀看昆蟲生活資料的影碟。
3、說說昆蟲的生活環(huán)境。
二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。
2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。
3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。
4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個(gè)故事講給大家聽。
三、評價(jià)建議：
選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。
課后記
因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時(shí)簡單的添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了：“原來‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨(dú)立作畫時(shí)畫面充實(shí)完整，有情境。
美術(shù)教案 篇5
美術(shù)活動(dòng)對孩子來說，是一種感興趣的快樂的游戲，一切教育的概念都應(yīng)立足于這個(gè)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上。行知幼兒園正在開展生活化美術(shù)活動(dòng)的課題研究活動(dòng)，通過內(nèi)容的生活化、環(huán)境的生活化、材料的生活化等活動(dòng)策略，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種美術(shù)手段表現(xiàn)周圍的生活世界�！毒V要》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)�！痹谟變鹤灾餍悦佬g(shù)活動(dòng)中，我們在為幼兒提供多種工具和材料的基礎(chǔ)上，尤其重視一些廢舊物品的提供，如：舊報(bào)紙，塑料袋，一次性杯碟，碎布條，飲料瓶，包裝袋等，孩子們十分樂于擺弄它們，并能用自已喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。比如：我們班發(fā)動(dòng)幼兒帶來小時(shí)候不穿的襪子，開展了一次有趣的“創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)”：讓幼兒將棉絮塞進(jìn)襪子里，然后利用小皮筋等將襪子進(jìn)行各種造型，利用襪子創(chuàng)造出了屬于自己的DIY作品。
活動(dòng)一開始當(dāng)我將自己的一些襪子作品向幼兒呈現(xiàn)時(shí)，他們一片歡呼，一下子就猜出來了這是用襪子做得。特殊的材料“襪子”，讓幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的活動(dòng)興趣。孩子們急于想知道它們是怎么制作的。我并沒有示范怎么做，或則要求幼兒怎樣裝飾。而是一一出示了各種材料，讓幼兒猜想這些材料分別可以用來干什么？接著出示了一些賽滿了棉絮的襪子半成品，讓幼兒想想可以把它變成什么動(dòng)西？于是他們你一言我一語，說出了許多有趣的想法：“我要用襪子做一個(gè)娃娃”“我要用襪子做一條魚”“我要用襪子做一直小熊”“我要用襪子做一條蟲”“我要用襪子做一個(gè)電話機(jī)”……
所有制作的材料都已經(jīng)在活動(dòng)室的盒子整齊地準(zhǔn)備好了，這些也都是課前發(fā)動(dòng)幼兒家長幫助一起準(zhǔn)備的。孩子們在投放材料的盒子面前來回走動(dòng)，搜尋著自己滿意的材料，他們邊想邊說邊做 ，一個(gè)個(gè)興致盎然。當(dāng)一些幼兒發(fā)愁時(shí)，老師給予及時(shí)的`指點(diǎn)，于是他們又開心地忙碌起來。因?yàn)橛辛素S富的材料為基礎(chǔ)，最后孩子們都制作出了各具特色的襪子創(chuàng)意作品。這個(gè)趣味的襪子DIY，讓孩子們都“動(dòng)”了起來，孩子們通過這個(gè)常見的生活材料“襪子”，在活動(dòng)中獲得美的體驗(yàn)，形成自然、真實(shí)的審美情趣。
生活化美術(shù)教育通過讓幼兒親身去感受生活，親自去探所他們感到好奇的事物，滿足好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因此幼兒的參與性非常高。相信通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，我們和孩子一樣都得到了更多的啟示。生活化美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容形式很多，讓我們從生活中尋找更多趣味的材料，用藝術(shù)的手段去拓展我們與孩子的思路，相信我們在實(shí)施生活化美術(shù)的時(shí)候，思路會更開闊，內(nèi)容會更豐富、范圍會拓展。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識
2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能通過想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度豐富幼兒關(guān)于太陽的知識
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）
3、音樂《種太陽》
活動(dòng)過程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）
提問：
1、這首《種太陽》的`歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
經(jīng)典美術(shù)教案02-23
美術(shù)的教案06-20
美術(shù)教案01-26
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
《美術(shù)》教案02-17
（經(jīng)典）美術(shù)教案07-27
美術(shù)教案（經(jīng)典）07-30
(精選)美術(shù)教案08-09
美術(shù)教案[精選]08-15