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美術(shù)教案

時間:2023-08-24 09:04:12 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(集合7篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案(集合7篇)

美術(shù)教案 篇1

  紙筒上的秋天

  活動目標:

  1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美。

  2、大膽嘗試在紙筒上繪畫,合理布局畫面表現(xiàn)秋天的美。

  3、積極表達自己的感受,體驗創(chuàng)作的快樂

  活動準備:

  圖片、紙筒、黑記號筆

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

  師:一年中有哪些季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?(關(guān)注事物在秋天的變化)

  二、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁?/p>

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

  提問:圖上畫的是什么?你覺得哪里好看?

  2、提問引發(fā)思考,秋天是什么樣的'。

  提問:你們心中的秋天是什么樣子?

 。ㄓ變捍竽懡榻B“我知道的秋天”)

  三、畫一畫我知道的秋天

  1、出示紙筒。

  我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧!不同的是我們今天要把秋天畫在紙筒上。

  2、出示紙筒畫,幼兒欣賞,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

  3、幼兒嘗試拿紙筒作畫的動作,教師小結(jié)并示范。

  四、幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵 幼兒大膽表述。

  2、根據(jù)個別幼兒的情況及時給予幫助

  四、展示作品,相互欣賞。

  請幼兒介紹自己 的作品,評價并相互欣賞。

  活動延伸:

  幼兒根據(jù)紙筒畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事,鼓勵幼兒大膽想象。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標

  1.欣賞雄雞的形態(tài)、色彩,體會雄雞的威武、勇敢和自信。

  2.通過欣賞多幅作品,了解畫家獨特的繪畫風格。

  3.對中國畫欣賞產(chǎn)生興趣,形成良好的審美情趣。

  活動準備

  1、幼兒觀察過實物大公雞,了解公雞的外形特征。

  2、課件:陳大羽的《報春》及其他關(guān)于大公雞的系列作品,各種繪畫材料畫的雄雞作品多幅。

  3、背景音樂。

  活動過程

  1、教師播放課件,引起幼兒欣賞興趣。

  教師:前幾天我們觀察了大公雞,今天老師帶來了一些關(guān)于大公雞的國畫作品,看看你最喜歡哪一幅。

  2、欣賞《報春》,引導(dǎo)幼兒充分感受畫面。

  (1)教師:這幅畫畫的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來的?在這幅畫中你還看見了什么?你知道這是什么季節(jié)嗎?(重點欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)

  (2)教師:這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺?(威武、勇敢、自信)

  3、回顧課件中的多幅作品,體會各自的繪畫形式,嘗試比較其相同或不同的地方。

  教師:這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?

  4、教師簡要介紹畫家。

  教師:陳大羽是著名的國畫大師,他是有名的.“雄雞大師”哦1

  5、引導(dǎo)幼兒欣賞不同藝術(shù)形式的“雄雞”。

  (l)教師繼續(xù)播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞版畫、蠟筆畫、剪紙等不同藝術(shù)形式的“雄雞”。

  (2)教師:不僅陳大羽喜歡畫大公雞,還有一些人也喜歡畫(或剪)大公雞,他們用了不同的方法來表現(xiàn),我們一起來欣賞一下,看看這些作品和中國畫有什么不同。

  【評析】

  該活動提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中,幼兒逐步體會到作品的意境,感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環(huán)節(jié)教師出示多種藝術(shù)形式的雄雞作品,讓幼兒進一步體會到國畫作品與其他作品不同的視覺感受。

  參考資料

  報春

  這幅作品中的梅花用筆多中鋒,有渾厚、挺拔之姿;公雞用側(cè)鋒單筆,有雄健、樸拙之趣。畫面構(gòu)圖飽滿,在層次井然的梅花簇擁之下,一只雄雞正昂首高啼,其英姿勃發(fā)的風貌,桀驁不馴的個性,神采奕奕的姿態(tài),使人不自覺間有振奮進取之觀感。

  在大班幼兒的欣賞教學(xué)中,可以引導(dǎo)幼兒先整體欣賞畫面,感受公雞的自信、威武和勇敢,再通過欣賞公雞和花卉的搭配,感受畫面的布局美,初步了解畫家的繪畫風格。

美術(shù)教案 篇3

  【活動目標】

  1、伴隨故事情節(jié)的展開,感受欣賞不同性質(zhì)的音樂。

  2、初步體驗音樂的變化和所表達的情感,產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  【活動準備】

  錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入部分。

  “瞧!誰來了?”(芭比娃娃)

  “美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具,每個芭比娃娃都有一個動人的故事?下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事,邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。

  二、欣賞故事和音樂。

  在一個村莊里住著一位美麗的姑娘,她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞,她的舞蹈跳的非常優(yōu)美,聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

 。ㄐ蕾p曲一)

  一天,一只獨角獸把他帶進了魔法森林,奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人,這件事傳到了巫師那里,他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝,奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。

 。ㄐ蕾p曲二)

  奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡,使魔法水晶擁有了巨大的威力,他最終消滅了巫師解除了咒語,拯救了魔法森林,大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。

 。ㄐ蕾p曲三)

  三、逐段感受體驗。

  1、第一段音樂。

  A、“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的?好象講了什么事?”(回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容)

  “聽上去的感覺是怎樣的?”(理解音樂情緒)

  幼兒說出師小結(jié):奧德緹跟家人生活的很幸福,她時常開心地跳舞,所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

  B、邊看錄象邊欣賞。

  C、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。

  D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)。

  2、第二段音樂。

  A、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事?聽上去的感覺怎樣?”

  幼師小結(jié):音樂開始讓人聽了很傷心,好象說奧德緹變成了天鵝,他無法再跳舞,我法回到家人身邊,很傷心。后來音樂變的很響很重,讓人感覺很恐怖,好象在說奧德緹與巫師做斗爭。

  B、邊看錄象邊欣賞。

  C、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化(與第三段音樂的圖譜比較,幼兒找出并分析)

  D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥)

  3、第三段音樂。

  A、“最后一段音樂講的是什么?聽聽有什么感覺?”

  幼師小結(jié):大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。

  B、邊看錄象邊欣賞。

  C、看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒。

  D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈)。

  4、完整欣賞并體驗。

  【活動反思】

  一、在教學(xué)內(nèi)容的組合上以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)的始終:

  一年級的小朋友好動,愛表現(xiàn),這是他們的天性,而學(xué)生對音樂美的感知是比較粗淺的。對于音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習,應(yīng)該是在游戲活動中逐漸的進行滲透,在教學(xué)中通過師生共同的體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成,從而欣賞音樂的美。根據(jù)這一教學(xué)理念我在本課中設(shè)計了欣賞、了解草原——節(jié)奏訓(xùn)練——學(xué)唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小騎兵》這四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,有機的組合在一起,將體驗音樂的美、欣賞音樂美有機的.結(jié)合在一起。

  二、在學(xué)生學(xué)習方式上體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和小組合作學(xué)習:

  在課堂設(shè)計中,很好的創(chuàng)設(shè)了各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習情境,從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習和小組合作學(xué)習成為可能。興趣是最好的老師,就學(xué)生學(xué)習音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在不同的教學(xué)階段,應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。在第一環(huán)節(jié)時,學(xué)生看到的是一幅幅精美的畫面,聽到的是優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生能夠從調(diào)用各種感官,從聽覺、視覺上多層次、多緯度的感受音樂、理解音樂。在學(xué)唱《草原就是我的家》時,利用圖片、音樂來調(diào)動唱歌的積極性,給學(xué)生的自主學(xué)習提供了廣泛的空間。本節(jié)課的師生合作、生生合作都是很有效的,各音樂小組積極參與,敢于表現(xiàn),敢于創(chuàng)新,并團結(jié)一致,互相帶動。

  三、教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)師生互動、面向全體、注重個性發(fā)展。

  在教學(xué)中我設(shè)計了以學(xué)生活動為主線,通過師生互動參與音樂教學(xué),用聽、唱、跳的方法來體驗感受音樂的美。在活動中,允許學(xué)生個性的發(fā)展,允許學(xué)生以自己獨特的方式來學(xué)習音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂,以表達個人的情感。生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生個性發(fā)展提供了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠、從遠到近如何來表現(xiàn)?自己想辦法來創(chuàng)造各種聲音表現(xiàn)草原上的聲音。

美術(shù)教案 篇4

  課題:冰川與晚霞

  課時:2課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評述

  教學(xué)目標:

  1、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

  2、理解色相及其推移變化

  3、色相推移作業(yè)的畫法要求。

  4、學(xué)會觀察分析色相的順序,并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。

  5、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計意識,以及耐心有序的`工作習慣。

  教學(xué)重難點:

  1、做色彩明度推移學(xué)習。

  2、明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。

  教具學(xué)具:水彩、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤等

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、欣賞教材中的以及所收集到的圖片,資料(注意色彩的漸變效果)

  2、讓學(xué)生看看教材上的"知識窗",了解色彩漸變的知識。

  二、發(fā)展階段:

  1、教師示范:選擇一種自己喜歡的顏色(例如,普藍,在以后的步驟中我們可以稱之為主色)畫一個簡單造型(例如,一棵松樹,也可以是幾何圖形)用直線或曲線將圖形分割成若干份(可以用筆來畫,也可以用硬物劃出印記)接下來進行調(diào)色并作畫。

  注意:調(diào)色這一步很重要,要多擠一些主色顏料,最好一次擠到位,黑色或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變,反之淺色宜加黑色來表現(xiàn)色彩的漸變。

  2、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路。

  三、收拾和

  作業(yè)完成后,提醒學(xué)生清洗繪畫工具,清理桌面。等作品晾干后再收藏。

  四、課后拓展

  1、利用色彩漸變的方法,畫出有裝飾效果的風景畫或抽象作品。

  2、用紅,橙,黃或藍,綠,紫等同類色,進行色彩漸變的練習。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力

  2.掌握繪畫的方法

  重點:能把想到的怪獸表現(xiàn)出來

  難點:能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

  教具:多媒體、范例

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)人

  你知道那些海洋怪獸?那一種最有趣?

  在童話和神話里還是你的夢中里的?

  很多海洋怪獸都是從海里出來的.。

  二、出示多媒體

  老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸,大家跟隨我一起去看看吧。

  觀察這些怪獸,說一說這些怪獸的外形、色彩、特點的與眾不同之處

  三、如果讓你設(shè)計你會設(shè)計出什么樣的怪獸呢?

  讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的?欣賞同學(xué)成功作品。

  畫一個你最喜歡的海洋怪獸。

  四、作業(yè)設(shè)計

  1、可以畫出你想象的海洋怪獸。

  2、也可以用你各種材料把它做出來。

  教學(xué)隨筆

美術(shù)教案 篇6

  活動目標

  1.練習用小汽車輪子進行滾畫,觀察色彩和花紋的變化。

  2.體驗大面積合作作畫的樂趣。

  3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  4.感受作品的美感。

  活動準備

  1.為每個幼兒準備一輛玩具汽車。

  2.紅黃藍水彩顏料若干盤,每組一張大畫紙。

  活動過程

  一、教師帶領(lǐng)幼兒開小汽車進入教室

  今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具,你們猜猜看是什么?

  教師出示小汽車,問:你會怎樣玩小汽車呢?

  二、引發(fā)興趣,教師進行示范演示

  1.師:孩子們,快來看呀,老師的汽車會變魔術(shù)!

  教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過,邊開汽車邊念兒歌“小汽車,嘀嘀嘀,開來開去真有趣”。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車滾出來的畫。

  師:看!是什么顏色的?像什么?

  幼兒回答。

  3.師:你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習滾畫,教師強調(diào)滾畫的'注意事項

  1.請幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時,提醒幼兒要把車輪前后滾動一下,感受色彩交叉重疊的特殊效果。

  2.小汽車很累了,讓我們把小汽車送回家,把小汽車放到盆里。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察說一說,講一講滾畫的內(nèi)容,并把作品布置在活動室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。

  四、活動結(jié)束

  在音樂的伴奏下,幼兒做《開小汽車》的游戲。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標:

  1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

  2.幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。

  3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂、墻面、門、窗。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受作品的美感。

  活動重點難點:

  活動重點:

  學(xué)習用正方形的紙折房子。

  活動難點:

  折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。

  活動準備:

  1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

  2.折好的房子一個,二幅完整的折、貼、添加景物的畫,(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫貼好}

  3.誠邀:親愛的30班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

  1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力,“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?

  2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子,當作自己的家呢?

  3.瞧,這是園長媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

  4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子,變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

  二、講解示范:

  1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景,比比誰的家最美麗。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):

  1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫各種風景和物體。

  2、鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。

  四、講評:

  幼兒互相欣賞,說說誰的家最漂亮,并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

  教學(xué)反思:

  久違了,美術(shù)教學(xué)活動!

  常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動,讓我有一種擔憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是,孩子的學(xué)習習慣、學(xué)習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗、享受、欣賞孩子們的'教學(xué)成果了,說到挑戰(zhàn),卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因為,人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

  其實這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動,是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長是那么的給力,老師是那么的認真,整個美術(shù)教學(xué)活動下來,幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習習慣和能力,老師們對美術(shù)教學(xué)活動的準備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學(xué)活動非常流暢,完成了教學(xué)目標。

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