(集合)大班美術教案
作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的大班美術教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽作畫,體驗手指點畫的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒的審美感受力和創(chuàng)造力。
活動準備
紙、黑記號筆、調色盤、水粉顏料、抹布。
活動過程
一.手指游戲:
二.講述故事,引出手指的神秘本領——點畫:
1.教師邊講述邊作畫。
2.提問:“小手的本領是什么?”
三.學習手指點畫的技能:
1.控制手指點畫的`力度。
2.靈活交換應用五個手指進行點畫。
3.變花樣(橫著、斜著、兩個指印重疊)進行點畫。
四.幼兒合作創(chuàng)作:
五.評價活動:
教學實錄
以故事引出手指點畫,幼兒非常感興趣。
在幼兒創(chuàng)作中,幼兒的想象力是豐富的。
但從幼兒的作品來看,有些幼兒的作品不是用手指點出來的,而是用手指直接畫出來的。因為點畫和畫保留的痕跡不一樣。
這個活動,是我07年的一個原創(chuàng)活動。今天,我把活動目標重新做了個定位,從培養(yǎng)幼兒的技能和認知以及情感出發(fā)。活動中,當我以故事的形式,在幼兒的關注和感嘆中引出手指點畫時,從他們新奇的眼神中了解到了幼兒的興趣點被我激發(fā)起來了。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié),我打破以往一味地模仿,而是鼓勵幼兒自主創(chuàng)作,從不同內容上進行趣味手指點畫。他們感受、掌握了特殊的作畫方式,充滿了快樂。這個活動形式幼兒非常喜歡,為今后的創(chuàng)意美術活動做好鋪墊,在今后的活動中還應更大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能,進行更好的美術創(chuàng)作。
每課一問:如何更好地指導幼兒區(qū)分手指點畫和手指畫畫?
大班美術教案 篇2
活動目標:
1.模擬小木匠,體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細節(jié),構成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
活動準備:
1.欣賞藝術作品:克利的畫。
2.木質雕刻品數件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程:
一、談話導入我們馬上就要上小學了,上小學感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現在有個小木匠也要上學了,可是他們的學校和我們的學校不一樣,是個放木頭倉庫。
2.欣賞藝術作品:找一找倉庫里都有哪些木頭,是什么形狀,想象可以做成什么。
3.大木匠說:“我要把其中的'一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說:大多數人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來,做成許多物品,稱為木匠師父,可是有些人還會按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然后雕刻出來,有這種本領的人就是了不起的雕刻藝術家。
5.欣賞木質雕刻品,了解觀察它們不同的外形,從中發(fā)現使用一塊完整的木頭刻成的藝術品。
二、操作嘗試——和小木匠一起學做藝術家1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉四個方向,想象它們像什么。
3.選取平時最少畫的圖像,在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,盡可能稍大些,構成不規(guī)則圖形。
2.轉動紙張,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬,顯示出刮臘紙底部豐富的顏色,用細的一頭刻出精細的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次沒有猜對,則請作者介紹。
活動反思:
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現美和感受美的能力。
大班美術教案 篇3
教學目標:
1、知道花朵的結構,顏色的變化。
2、掌握畫砂紙畫的技法,能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
活動準備:
各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。
活動過程:
一、出示各種花圖片,討論引出課題:
——大自然里有許多漂亮的花,今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。
——小朋友你們喜歡那一朵花,都可以說說花的顏色和形狀嗎?
小結:花有花心、花瓣;每朵花的`花瓣顏色都不同(如:從花心深深的紅慢慢就變白了)
二、教師講解示范:
1、出示白紙和砂紙,讓幼兒觀察砂紙的特點,大膽講述砂紙和白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)
2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時要用力,象手指重重的按在手背上。)
3、引導幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。
。1)用白色蠟筆畫出花的外形。
。2)試涂各種顏色,探索發(fā)現適合砂紙畫選用的顏色。
(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)
三、幼兒作畫,教師巡回指導。
鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。
四、作品展覽,幼兒互評。
從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。
大班美術教案 篇4
活動目標:
1、學會用繪畫的方式,表現自己所喜歡或參加過的運動項目。
2、借助圖片和人物動作的表演,用簡單的線條表現不同人物的動態(tài)。
3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備:
幼兒晨練錄象、體育項目圖片(正面和側面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份,油畫棒若干。
活動過程:
1、請幼兒觀看錄象,并進行自由討論。
教師:你看到小朋友在做什么?他們在做哪些運動?
2、觀察運動圖片,感知人物的動態(tài)。
----教師:圖片上的小朋友在做什么運動?他的四肢是怎樣的?
----請個別幼兒上來模仿圖片中的運動,做一個身體動作給大家看(正面或側面的形象),引導幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的`運動項目,教師巡視。
鼓勵幼兒自由選擇,畫出一種自己喜歡的運動項目,教師進行個別指導,鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運動的情景。
4、遷移幼兒已有經驗,引導幼兒用完整的語句講述運動場上,小朋友積極參與運動鍛煉身體的情景。
觀看錄像有點吵鬧,所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看,去尋找。
活動反思:
在美術活動的講評時,我嘗試改變策略,讓評價活動不再以老師為主角,而是注重體現幼兒的主體性,用信任的眼光尊重他們的看法,讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗,變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法,鼓勵他們在美術作品中大膽的展開想象,自由的展現自我,釋放出各自的與眾不同,在欣賞自己和他人作品的快樂中,激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享,在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中,互相學習,相互發(fā)現,在共享成功的喜悅中共同成長。
大班美術教案 篇5
活動目標:
1.能大膽地想象并表達自己的想法,嘗試用不同的色彩,以拖畫的形式拉出線條。
2.能愉快地參與活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗放煙花帶來的喜悅。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
煙花錄像、深藍色的紙、毛線,各種顏料。
活動過程:
一、觀看煙花錄像,感受煙花的多姿多彩。
1.播放煙花錄像,幼兒觀看。
2.提問:煙花有哪些顏色?誰能用好聽的詞來說一說?看上去像什么?
3.老師小結:五顏六色的煙花有的像花朵,有的像噴泉,有的像彩帶。
4.提問:這么漂亮的煙花,我們可以怎么表現出來呢?
。ǖ谝画h(huán)節(jié)引導幼兒欣賞煙花電腦視頻,激起了幼兒的興趣,讓他們在觀察后說說煙花的樣子、顏色,并把煙花形象化,說成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。)
二、學習用顏料表現煙花
1.提問:煙花一般是在什么時候放的?那我們可以用什么顏色的紙來表現夜晚呢?
2.教師示范
。1)學習“放煙花”的方法:躺下來,拉一下。
(2)學習換色:我愿意嘗試用不同的顏色,看,我又選擇了什么顏色?
2.個別幼兒練習
提問:你們和我一起在夜空里合作了一幅畫,這讓你又想到了什么?
3.老師小結
。ǖ诙h(huán)節(jié)引導幼兒想象在紙上又添上了幾筆,現在又讓你想到什么?”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條,這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。)
三、幼兒操作,教師指導
1.鼓勵換色
2.鼓勵構圖豐滿
四、展示評價作品
提問:你最喜歡哪一幅煙花?為什么?
活動反思:
活動中孩子都表現極大的興趣,孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美,孩子眼中的.世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內心世界的特別意義,如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”,那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。
大班美術教案 篇6
設計意圖:
魚是日常生活中較常見的動物,不光通過電視、圖片或者去動物園,生活中處處可見,我們吃的食物中也有魚類,所以我設計了本次活動《各種各樣的魚》。收集大量的廢舊材料,也讓他們了解到廢物利用,不浪費。平時都是以畫畫為主,今天讓孩子動作操作這些廢舊材料,使得它們變成一條條美麗的魚,提升幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動目標:
1.利用各種廢舊材料,設計制作自己喜歡的小魚,體驗動手操作的樂趣
2.樂于大膽嘗試,提高解決問題的能力和動手能力。
活動準備:
1.廢舊材料、魚的圖片、操作工具。
2.幼兒在活動前觀看魚的視頻和魚的實物。
活動過程:
環(huán)節(jié)一,出示圖片,讓幼兒欣賞,在欣賞的過程中并讓幼兒著重觀察魚的外形特征,每條魚都是不一樣的,要仔細觀察,從魚的頭部、身體、身體兩側、尾巴等來觀察魚。
反思:幼兒看到魚后都很興奮,在講解時也表達的很清楚,正對自己喜歡的魚在那不停的說,我在看的過程中也加以講解魚的不同點,和他們的形狀,讓幼兒更好的記住自己喜歡的魚。
環(huán)節(jié)二,觀看好圖片后,出示廢舊材料,直接主題,用廢舊材料制作各種各樣的魚,教師用兩個不同形狀的盒子問小朋友可以做什么魚,幼兒說出了很多種類,根據盒子的形狀差異,教師做出了兩條不一樣的魚,再請幼兒說一說自己手上的材料是什么形狀的,能做什么魚,了解后再請幼兒動手做。
反思:這一環(huán)節(jié),我在制作上還是講解的比較仔細的,但在讓幼兒發(fā)言時,請的幼兒不是很多,而且幼兒說出來的種類并不是很多,我就這樣一帶而過了。
環(huán)節(jié)三,幼兒自己動手操作,教師巡視指導,完成自己的作品。
反思:此環(huán)節(jié),幼兒操作很認真,教師在一旁自己觀察,讓孩子做的更好。
最后的環(huán)節(jié)是幫幼兒的作品進行修改,使得作品更美觀,最后上墻進行展示。
反思:幼兒對于自己的作品展示表示的非常興奮,也更努力的讓自己的作品制作的更好。
活動反思:
幼兒對于美工活動都是比較感興趣的',在操作中每個孩子都很認真,沒有以往的吵鬧,在操作中,部分幼兒的能力很強,制作的很漂亮,個別幼兒要繼續(xù)努力。我在操作講解上還是比較仔細的,也讓幼兒和我一樣來說一說自己的材料根據形狀可以做什么魚,通過欣賞,夸大幼兒的知識面,做出更多漂亮的魚,在作品展示的時候,幼兒更是興奮,它們也時不時的改動自己的作品,希望自己制作出更漂亮的魚。
大班美術教案 篇7
活動設計意圖:
幼兒園大班的孩子即將結束愉快的幼兒園生活,進入小學學習。就孩子而言,小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則是如何為孩子解除疑慮,如何滿足孩子熱切的期望,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備,實現從學前教育到小學教育的順利過渡。結合我園自治區(qū)級課題“家庭、幼兒園、社區(qū)教育資源共同優(yōu)化幼兒成長環(huán)境的模式探索”研究和幼兒發(fā)展的迫切需要考慮,我們針對過去幼小銜接過程中存在的問題,設計開展了“我要上小學”這一主題活動,旨在通過教師組織有目的、有計劃的各項活動幫助幼兒了解小學、做好入學前的各項準備,減緩兩個學段的坡度,促進幼兒和諧發(fā)展。在預設主題活動中我們有了《參觀小學》的活動,但是原來的設計沒有幼兒比較和記錄的內容,講述生成的過程。 (例如此活動的生成過程:聽到參觀完小學后在衛(wèi)生間談論幼兒園和小學的不同,并且有很多幼兒加入 ,說到激動處有些幼兒孩子還在用手比劃甚至畫了起來…….由此,生成新的活動由原來的參觀簡單了解到深入、全面、細致的了解有了今天的活動。)
活動目標:
1、 引導幼兒運用觀察、比較和講述的方法,學習比較小學和幼兒園的不同。
2、 引導幼兒嘗試自己整理文具,建立對小學初步的感性認識。
3、 激發(fā)幼兒想做一名小學生的愿望。
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)經驗。
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
師:“今天老師給小朋友帶來了一些照片,我們來看看這是哪兒?他們在干什么?”
2、教師請幼兒講述參觀小學后的發(fā)現,并指導幼兒相互交流講述自己的調查表大班綜合:我眼中的小學大班綜合:我眼中的小學。
①師:“我們也參觀了小學,現在請你來說說你參觀小學后新發(fā)現!保ㄓ變狠喠鞅硎觯渌變鹤⒁鈨A聽別人的發(fā)言。)
、凇靶∨笥颜f了很多有關小學的情況,那我們拿出調查表,把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述,教師加以引導)
3、游戲:對對碰。
師:“大家說了很多幼兒園與小學的情況,現在我們來玩一個好玩的游戲――對對碰。找一個朋友碰一碰,碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學的不同的'地方!。
二、教師引導幼兒按有關時間、環(huán)境、教師、學生類的,分組交流、比較、記錄、匯報小學與幼兒園的不同之處。
1、分組記錄、匯報。
師:“大家找了這么多不同,那我們分成小組,根據不同的內容記錄在一張大表上。每6人一組,每組自選一個記錄員,大家一定要看清楚桌上的標志再記錄!保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄)
2、請每組的代表講述這一組的記錄情況,其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言,有沒說到的地方可以加以補充。
3、教師總結幼兒園與小學的相同之處,指導幼兒與聽課教師互動,增加幼兒自己的信息量。
師:“大家馬上就要上小學了,小學的老師和幼兒園的老師一樣,都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師,那我們去問問她們對我們有什么更好的建議呢?”
4、幼兒講述自己得到的建議。
三、整理小書包。
師:“下課鈴聲就要響了,讓我們像小學生一樣去整理好自己的小書包,背上小書包跟王老師一塊走出活動室!
【大班美術教案】相關文章:
大班的美術教案08-26
美術大班教案06-26
大班美術教案11-17
大班美術教案【精選】07-10
大班美術教案(精選)07-20
大班美術教案(經典)07-20
[精選]大班美術教案07-21
【經典】大班美術教案07-24
(精選)大班美術教案07-24
大班美術教案[精選]07-27