大班數(shù)學(xué)教案6篇[集合]
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候,能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體,他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時(shí),有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無序,出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。而且很多孩子方向感比模糊,總是分不清上下左右,讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)并用數(shù)字定位很重要,這樣既能培養(yǎng)孩子的有序數(shù)數(shù)能力,又能培養(yǎng)孩子上下左右的方向定位。幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),因此我選擇了"從不同方向數(shù)數(shù)定位法,鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù),并確定方位!"特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受參與外賣員活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)序數(shù)在生活中的運(yùn)用。
2.會(huì)用序數(shù)詞"第幾"來表示10以內(nèi)物體在序列中的位置。
3.認(rèn)識(shí)1 -10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從左到右、從下到上確定物體位置的方法。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):用數(shù)數(shù)的方法確定位置。
2、難點(diǎn):用有序的數(shù)數(shù)和正確的方向,確定準(zhǔn)確的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT 格子掛圖
活動(dòng)過程:
1、情景創(chuàng)設(shè),引出序數(shù)的方位練習(xí)。
師:小朋友們大家好,我是邱老師,前一久,邱老師新開了一家肯德基店,所有的人都喜歡吃,生意好得不得了!
男:老板老板,你不要再說了,訂單實(shí)在太多了,我們都送不過來了,你趕緊想想辦法吧!我先去送外賣了!趕緊想辦法!
師:哎,我們店的外賣小哥真是火急火燎的,這有那么多小朋友,你們愿不愿意幫邱老師去送外賣呢?我們的外賣小哥可是很勤快的,只要你想吃什么,他會(huì)在很短的時(shí)間給小朋友們送到家里來。作為一名外賣員,不僅要有好的身體,還要有好的方向感。
做熱身操,讓小朋友熟悉方向。
小朋友,我們在成為小小外賣員之前,就讓邱老師來給大家做一個(gè)培訓(xùn)吧!下面就讓我們來做一個(gè)外賣熱身操。小朋友們千萬不要把方向做反了。
上上下下,前前后后,左左右右,右右左左,后后前前,下下上上,從下往上,從下往上,搖搖手,從上往下,從上往下,拍拍腿,從左往右,從左往右點(diǎn)一點(diǎn),從右往左,從右往左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
好啦,我們的熱身操做完了,小朋友對(duì)方位也有一定的了解了,請(qǐng)小朋友回到位置上坐好。
2、出示PPT第一張點(diǎn)餐單,讓小朋友學(xué)習(xí)上下方位。
下面讓我們一起來看一看點(diǎn)餐單。請(qǐng)看第一張。
①小朋友們看一下這張點(diǎn)餐單里有哪些食物呢?
哇!點(diǎn)餐單里面有那么多的食物。那小朋友看一下我們要往哪個(gè)方向開始數(shù)呢?(出示向上箭頭)。
師:你們怎么知道是從下往上呢?
幼:因?yàn)橛屑^。
師:對(duì)了,這個(gè)箭頭呢就表示從下往上。
、趶南峦蠑(shù),漢堡在第幾層?小朋友們一起來數(shù)一數(shù)。
小朋友們再看,這一次我們又應(yīng)該往哪邊數(shù)呢?(出示向下箭頭)這一次我們要從上往下數(shù),那從上往下數(shù),漢堡又在第幾層呢?在第幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù),從上往下數(shù)。一起來說:"從上往下數(shù),漢堡在第 層"。
教師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)同一種食物從上下不同方向數(shù),他在數(shù)列中排列的位置也會(huì)發(fā)生變化。所以小朋友們在學(xué)習(xí)序數(shù)時(shí)一定要聽清楚方向。聽清楚要求,我們要從哪個(gè)方向開始數(shù)。
3、出示PPT第二張點(diǎn)餐單,讓小朋友學(xué)習(xí)左右方位。
①小朋友看,這張點(diǎn)餐單,我們要往哪邊數(shù)呢?(出示從左往右箭頭)這個(gè)箭頭是表示從左往右數(shù),從左往右數(shù),雞腿在第幾格呢?
、谶@次我們又要往哪邊數(shù)呢?(出示從右往左箭頭)從右往左,雞腿又在第幾格?
4、出示第三張PPT,讓小朋友學(xué)會(huì)上下,左右定位。
作為小小外賣員,不僅要學(xué)會(huì)看點(diǎn)餐單,還要能夠快速準(zhǔn)確的定位,才能把好吃的東西快速的送給客戶。
、賻煟何覀儊砜匆幌逻@棟樓從下往上數(shù)有幾層?
幼:十層。
師:我們一起來數(shù)一下到底是不是有十層。(出示數(shù)字1-10)
、趶南峦蠑(shù),這些數(shù)字代表什么?(顧客住在第幾層)。
、勖繉佑袔组g房間呢?(出示數(shù)字1-10),從左往右數(shù),代表顧客住在這層樓的第幾間房間。
、茴櫩偷降鬃≡谀囊婚g房間呢,我們一起來看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?()廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?
5、出示掛圖,讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次鞏固方位練習(xí)。
、俚谝晃簧衩仡櫩妥≡诘4層的第3間,哪個(gè)小朋友上來找一找。
第二位神秘顧客住在第2層的第4間,哪個(gè)小朋友來試一試,找一找。
第三位神秘顧客住在第3層的第2間,哪個(gè)小朋友來找一找。
②我們找到了這三位神秘住客的位置,他們到底是誰呢?讓我們一起來把房門打開。他們的房間都是有聲控密碼的,只有說對(duì)了密碼房門才能打開。密碼就是他們的位置,住在第幾層的第幾間?
師:紅門紅門快打開(邊拍手邊說)幼:第4層的第3間(房門打開,和住戶打招呼)師:黃門黃門快打開幼:第2層的第4間師:藍(lán)門藍(lán)門快打開幼:第3層的第2間6、出示PPT后面幾張幻燈片,再次鞏固方向定位。
男:老板老板,你的外賣員找到了嗎?這里有那么多的訂單,趕緊讓他們?nèi)ニ鸵幌?下面請(qǐng)請(qǐng)小朋友看一看這些訂單,你們能幫忙準(zhǔn)確的'送到嗎?我們來看一下。
第一張:老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點(diǎn)了什么?(雞腿)第二張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點(diǎn)了什么?(蛋糕)第三張:老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點(diǎn)了什么?(漢堡)第四張:廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點(diǎn)了什么?(面條)第五張:醫(yī)生住在哪里?(第2層的第4間)。醫(yī)生點(diǎn)了什么?(可樂)第五張:警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點(diǎn)了什么?(薯?xiàng)l)結(jié)束:小朋友們,我們的訂單已經(jīng)看完了。顧客住的位置和點(diǎn)的食物我們也記住了,那你們轉(zhuǎn)過去問問后面的老師,你們能不能成為合格的外賣員了?好,我們就一起去送外賣吧!(起立,按順序走出去)
活動(dòng)反思:
這次期中開課是以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行的。我拿到的是《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》,中班的孩子們已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)量,上學(xué)期也學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),為此課前我查了相關(guān)的資料,同時(shí)根據(jù)中班孩子的年齡特征,本次活動(dòng)主要還是讓孩子了解并掌握從不同的方向來辨別10以內(nèi)的序數(shù),知道方向不同,序數(shù)所處的位置也不同。為此我制定了如下的目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),能用序數(shù)詞“第幾”表述物體所處的位置。2.學(xué)習(xí)從不同的方向找到物體排列的位置。為了吸引孩子們的注意,我制作PPT,選取了7個(gè)孩子們喜歡的小動(dòng)物,以小動(dòng)物們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式引出主題。并利用箭頭,讓孩子一目了然的了解該從哪個(gè)方向數(shù)起,很好的解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺還是比較順利的,孩子們也一直在我創(chuàng)設(shè)的游戲情景中游戲著,學(xué)習(xí)著。在各個(gè)游戲中,孩子們也基本掌握了從不同方向找出了序數(shù)所處的位置。但同時(shí)也存在著一些需要改進(jìn)的地方,如活動(dòng)大約超了四五分鐘,這個(gè)與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容太多,容量有些大脫不了干系。就像李老師所說的,我本來是想給孩子傳授更多的知識(shí),但內(nèi)容多了,對(duì)于孩子來說并不一定能完全吸收消化。在活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上,可以考慮把有些看起來并列的內(nèi)容刪除一些。
課后我又重新審視了一下我的教案,回想了一下自己的教學(xué)過程,在帶領(lǐng)孩子們辨別橫排動(dòng)物不同方向所處的位置時(shí),感覺有些雜,一下子讓孩子們辨別好幾個(gè)動(dòng)物在不同方向的位置,我在想,我是不是可以把其中的一兩個(gè)動(dòng)物作為重點(diǎn),讓孩子們觀察他們從左往右數(shù)和從右往左數(shù),有什么區(qū)別,從而讓孩子們清楚的了解同一物體從不同方向數(shù),所處的位置也不同,這樣也許會(huì)更好,孩子們也會(huì)更容易掌握。在送小動(dòng)物回彩色房子這一環(huán)節(jié)中,出示了圖片的話,PPT中的房子是不是可以不用再次出示,PPT中直接出示小動(dòng)物及它所處的位置,讓孩子們根據(jù)提示送小動(dòng)物回去。
這節(jié)課正好自己班沒上過,希望改過后的流程能更適合孩子!下次一定要上上看!謝謝李老師的點(diǎn)評(píng)及建議,讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題,讓我在一次次的反思中進(jìn)步!
小百科:序數(shù),集合論基本概念之一,是日常使用的第一、第二等表示次序的數(shù)的推廣。序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的,而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。
2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同,體驗(yàn)將8個(gè)花片分成兩份,會(huì)有不同的答案。并體驗(yàn)操作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手一份操作材料(每個(gè)人8個(gè)花片)、筆、紙。
【活動(dòng)過程】
一、“撒花片”引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與的興趣
1、今天老師帶來了一樣好玩的東西,我們一起來看看是什么?
2、引出“花片”,讓幼兒仔細(xì)觀察一下,(觀察“花片”正方兩面的顏色,一面是黃色,一面是藍(lán)色)這是什么,這個(gè)好玩的東西可以怎么玩呢?
3、教師引導(dǎo)幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、撒一撒,記一記,引出8的分成。
1、那知道了這是什么了,那我們來玩游戲吧,撒一撒、寫一寫(教師示范并介紹活動(dòng)要求。師:現(xiàn)在我把這8個(gè)小花片撒一下,看看會(huì)發(fā)生什么情況?教師撒花片,幼兒觀察。)
2、把教師撒花片的結(jié)果記錄下來。請(qǐng)幼兒一起讀出來。(如8個(gè)“花片”可以分成幾和幾。)
3、再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”,并且再次記錄。
4、并再次把8的分成幾和幾(也可以說幾和幾合起來是8)
5、教師小結(jié):8可以分成的不只這兩種方法,還有很多的方法了,我們一起再來試一試。
三、幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)“撒花片”的樂趣。
1、請(qǐng)幼兒試一試(幼兒游戲,每人8個(gè)“花片”,教師注意觀察幼兒情況,看是否按要求進(jìn)行操作。)
2、把自己的操作結(jié)果用筆記錄下來,可以嘗試著多撒幾次,記錄不同的分發(fā)。
3、在操作的時(shí)候,體驗(yàn)“撒花片”帶來的快樂。
4、展示、交流。(師:好了,現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來介紹一下自己記錄的結(jié)果,老師在黑板上用數(shù)字記錄,其他幼兒補(bǔ)充。)
四、交流結(jié)果、尋找規(guī)律。
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀察一下自己的記錄單,看看上面的數(shù)字有沒有規(guī)律,該怎樣排列記錄重復(fù)呢?幼兒大膽提議。我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?
2、你們看哪一種分合式是有序的?
3、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù),下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè),多的這個(gè)1是從哪里來的'呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))請(qǐng)大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。
4、因此,我們以后再遇到分成這樣的情況時(shí),要學(xué)會(huì)按照規(guī)律來記錄。
五、活動(dòng)延伸。
除了8的分成以外,我們還可以找更多的數(shù)字進(jìn)行分成,那讓我們再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、 設(shè)計(jì)思路:
新《綱要》中指出:“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是幼兒主動(dòng)探索的過程,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!庇變簩W(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想來源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探究,活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí),根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫片的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探索過程的活動(dòng),讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識(shí)圓形、球體、圓柱體,感知圓形、球體、圓柱體的基本特征。
二、 活動(dòng)方案:
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。
2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。
3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:課件《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》、電腦、貝投各一。
2、學(xué)具:每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的'圖片。各類廢舊報(bào)紙、毛線等。
3、座位安排:兩個(gè)半圓行、每人一只墊子,席地而座。
4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
一、出示課件,引起興趣。
小朋友,今天來了這么多客人老師,開心嗎?姜老師告訴你們一個(gè)好消息,還有一位客人要來做客呢,你們看,他來了。
(出示課件一:硬幣來了。通過硬幣的介紹,進(jìn)一步感知圓形,初步感知球形。)
這是誰呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的?
二、通過硬幣的引見,導(dǎo)出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。
1、球和硬幣有什么區(qū)別。
。ǔ鍪菊n件二:球和硬幣的區(qū)別)
2、請(qǐng)幼兒看一看,球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。
3、請(qǐng)幼兒比一比,球與硬幣誰滾的快。
4、請(qǐng)幼兒講一講,球與硬幣的特征。
5、小結(jié):對(duì),小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的?
。ㄕn件三:通過硬幣與球的比賽,以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特
征:硬幣圓圓的、扁扁的,就象一張紙;球不管從哪個(gè)方面看都是圓的,不管從哪個(gè)方向滾都可以。)
三、認(rèn)識(shí)球體與圓柱體。
1、通過課件四,引出圓柱體。(五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。)
2、擺一擺,(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)
3、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)
A、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體,看看他們誰快誰慢?
B、講講為什么?
4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)
A、請(qǐng)小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,可以嗎?
B、為什么?
5、小結(jié):(觀看課件六。)象球這種每個(gè)面都是圓形的,可以往前往后,往左往右往很多方向滾,但不可以疊起來的物體,我們叫他球體。象幾個(gè)硬幣疊起來的,上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,上下一樣粗,可以向一個(gè)向前向后滾的物體,我們叫他圓柱體。
四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。
1、象硬幣這樣的圓形,你們還在哪里見到過?硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?
2、哪里看到過球體?比一比誰想的最多。
3、硬幣疊起來就是圓柱體,那你還在哪里看到過圓柱體呢?
五、游戲:找家
生活中有這么多的圓形、球體、圓柱體,老師的電腦里也有,你們看——他們想和你們做游戲呢?
1、電腦游戲:找家
。ńo各種圓形的物體、圓柱體的物體、球形物體分別找到各自的家。)
2、綜合游戲:找家
你們都想做游戲,我們一起來做,好嗎?請(qǐng)小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片,看看是什么形狀的?把他送到圖形寶寶的家。
六、變一變,嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。
你們給圖形寶寶找到了家,還想用球體、圓柱體制作一些好玩的玩具,可是球體、圓柱體不夠多,我們來幫他們一起做球體、圓柱體,有困難嗎?
。ê⒆觽冮_始積極地尋找制作球體、圓柱體的材料,有的孩子選擇報(bào)紙做金箍棒,有的選擇長方形紙張做望遠(yuǎn)鏡,有的把圓形圖片疊在一起做柱子,有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線綁來綁去的,說“太難做了”我走到他身邊,撿起地上的毛線團(tuán)起來,立刻高興地說,“我會(huì)了,把線團(tuán)起來就可以變成球了!遍_開拿起碎布也團(tuán)團(tuán)團(tuán),變成球!
七、相互交流各自的作品,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。
2、了解時(shí)間的重要性,懂得珍惜時(shí)間。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好,一分鐘到了,原來秒針從這里開始,走一圈又回到這里,就是一分鐘。
二、體驗(yàn)一分鐘很短,但是可以做很多事情。
1、師:那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間,去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好,一分鐘到了,請(qǐng)你拿著你的玩具回座位。提問:一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)
3、根據(jù)幼兒的交流提問:為什么在相同的時(shí)間里,有的人玩的很好,插了許多雪花片,穿了許多珠珠,有的人只玩了一點(diǎn)點(diǎn),還有的`人卻沒玩到呢?
4、小結(jié)幼兒回答:原來有些小朋友他一開始就想好了,而且認(rèn)真的玩,就玩的好玩的多。
5、好,現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會(huì),你剛才玩的是什么,請(qǐng)你再去玩一玩。
6、請(qǐng)幼兒交流:你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會(huì)這樣子的呢?
7、小結(jié):其實(shí),短短的一分鐘里,只要你想好了,認(rèn)真的去做了,還是可以做很多事情的。
三、了解時(shí)間的重要性,知道珍惜時(shí)間。
1、師:你知道嗎?還有許多人在短短的時(shí)間里,做了很多很多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片,問:他是誰?他在干什么?
師介紹:這是一位世界冠軍,叫劉翔,他參加跑步比賽,在短短的幾秒鐘里,劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn),終于奪得了金牌,為祖國爭了光,真了不起,一起鼓掌表揚(yáng)。
2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事,我們來看看他們是誰?在做什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
圖一:消防隊(duì)員在救火;
圖二:醫(yī)生在搶救病人;
圖三:營救困在屋頂上的老人。
3、總結(jié):時(shí)間是非常寶貴的,我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間,這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
四、結(jié)束部分。
接下來老師給你寶貴的一分鐘,請(qǐng)你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:不論從數(shù)學(xué)游戲的本質(zhì) ,與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系 ,還是從數(shù)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo) ,數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐來看 ,數(shù)學(xué)游戲引入課堂是改進(jìn)目前數(shù)學(xué)教學(xué)的一種有效的途徑。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物房屋。讓幼兒通過做做、玩玩、講講的活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
2、在游戲棋中運(yùn)用簡單的加減運(yùn)算,并嘗試用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減。
3、與多人合作,有合作意識(shí),體驗(yàn)棋類游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具
游戲毯1塊、獎(jiǎng)勵(lì)牌1個(gè)、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。
2、學(xué)具
第一層次:游戲毯1塊,獎(jiǎng)勵(lì)牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。第二層次:游戲毯1塊,獎(jiǎng)勵(lì)牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個(gè)。第三層次:游戲毯1塊,獎(jiǎng)勵(lì)牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個(gè)。(20以內(nèi))
活動(dòng)過程:
一、游戲情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師用語:我是一名小小建筑師,我的夢想是能幫助汶川地震災(zāi)區(qū)的人們建許多許多樓房,你們能和我一起去嗎?今天,我們來玩一個(gè)“小小建筑師”的游戲棋。
二、幼兒第一次嘗試,熟悉游戲材料。
教師用語:老師準(zhǔn)備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請(qǐng)你們?nèi)タ纯,有什么不明白的,我們一?huì)來討論。
三、幼兒第二次嘗試,共同討論游戲規(guī)則。
教師用語:這個(gè)棋的游戲規(guī)則是什么呢?請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌,有什么問題我們一會(huì)來討論。
1、前進(jìn)的規(guī)則:將骰子上的數(shù)字與點(diǎn)數(shù)相加就是走的步數(shù),必須沿著箭頭的方向走。
2、獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)則:小榔頭是通過努力工作得到的'獎(jiǎng)勵(lì),反面有獎(jiǎng)勵(lì)的金額。
3、建房子的規(guī)則:蓋的房子越大花得錢就越多。
4、合作的規(guī)則:汶川的重建需要更多的建筑師來建設(shè)。5人一組,按順序擲骰子,依次反復(fù)。
5、模擬游戲場景,討論簡單的加減運(yùn)算。
例:這座房子要7塊錢,可我現(xiàn)在沒有7塊的銀幣,怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成運(yùn)算)
例:如果我受到獎(jiǎng)勵(lì),可是銀行沒有零錢這么辦?
(引導(dǎo)幼兒討論用減法運(yùn)算算出要找多少錢)
四、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒按游戲棋的規(guī)則玩游戲。
2、指導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
五、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)。
教師用語:游戲結(jié)束后,我們來看看每個(gè)建筑師建了多少座房子?纯凑l是今天的最佳建筑師!
為建筑師們頒發(fā)獎(jiǎng)牌!
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒想象豐富,思維開闊。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來說要求真的很高,我們教師不但要備知識(shí),還要從孩子的實(shí)際出發(fā),了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn),注入自己的激情,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng),才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣,有利于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探索能力和創(chuàng)新能力,有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作復(fù)習(xí)ABABAB的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)ABBABB式的排列規(guī)律。
2、進(jìn)一步明確繪本故事中隱藏的排列規(guī)律,提高幼兒觀察、判斷、分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒通過操作活動(dòng)運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
中班的幼兒對(duì)物體的規(guī)律有了一定的了解,對(duì)有規(guī)律的物體比較感興趣,他們在游戲的時(shí)候,常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法玩積木,拼搭玩具等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,操作材料若干。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、音樂入場引入活動(dòng)。請(qǐng)小朋友按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩(ABAB)的規(guī)律排好隊(duì)進(jìn)場坐好。
2、回憶故事內(nèi)容,提問:故事的名字叫什么?故事中有誰?發(fā)生了一件什么事情?
3、你們愿意和公主一起去拯救王子嗎?
二、基本部分:
(一)復(fù)習(xí)ABAB的規(guī)律。
1、通過觀察找到開啟城門的鑰匙。
2、分享小結(jié):小朋友真棒,按規(guī)律找到了鑰匙,我們一起來開啟城門吧!
感知ABBABB式排列方式,并學(xué)習(xí)排序。
1、進(jìn)入規(guī)律之城,觀察小猴子排隊(duì)規(guī)律,感知ABBABB的規(guī)律,學(xué)習(xí)接著往后排。
2、引導(dǎo)幼兒模仿小猴子動(dòng)作進(jìn)一步加深對(duì)ABBABB的`規(guī)律的掌握。
3、分享小結(jié)。
。ㄈ┩ㄟ^分享、合作、操作進(jìn)一步鞏固ABB的排列規(guī)律。
1、通過觀察森林小路,教師引導(dǎo)幼兒找出ABBABB的排列規(guī)律。
2、幼兒分三組操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、分享小結(jié)。
(四)幼兒分組操作,運(yùn)用ABB式的規(guī)律插空排序以及創(chuàng)造性的排序。
1、觀察圖片,提出問題,激發(fā)幼兒操作的欲望。
2、幼兒獨(dú)立進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、集體驗(yàn)證,分享小結(jié)。
三、結(jié)束部分。
在大家的共同努力下,我們整理好了宴會(huì)大廳終于見到了王子,為了感謝你們這些聰明能干的小朋友,王子將為你們頒發(fā)王國的智慧勛章,請(qǐng)大家快來領(lǐng)獎(jiǎng)吧。規(guī)律之城還隱藏著更多的規(guī)律,等待著我們下次再去探索去發(fā)現(xiàn)。
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