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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-18 11:44:40 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案7篇【推薦】

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案7篇【推薦】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

  2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師演示材料:1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具,玩具蘋果4個(gè)。幼兒每人一個(gè)小筐子,內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,如有的'裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。

  分組活動(dòng)材料:桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;桌上擺放3個(gè)玩具碗,大小、顏色不同;桌上擺放4個(gè)蘋果,大小、顏色不同。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師邊操作實(shí)物邊描述。

  師:我先買了1個(gè)小熊玩具,又買了1個(gè)小老虎玩具,我一共買了2個(gè)玩具。剛才老師怎么說(shuō)的?請(qǐng)?請(qǐng)小朋友照著老師說(shuō)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  教師出示4個(gè)蘋果,用同樣的方法進(jìn)行描述。

  2.幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,學(xué)習(xí)描述。

  (1)幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具,互相描述,教師傾聽幼兒編題情況。

 。2)師幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么說(shuō)?

  3.教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,仿編加法應(yīng)用題。

 。1)師:如果把"一共有3輛汽車"變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家,應(yīng)該怎么問(wèn)?(一共有幾輛汽車?)(2)提出要求:請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。

 。3)幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。

  (4)師幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么編應(yīng)用題的?

  4.幼兒分組活動(dòng),根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

  介紹各組材料:

  第一組:桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;第二組:桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三組:桌上擺放3個(gè)玩具碗,大小、顏色不同;第四組:桌上擺放4個(gè)蘋果,大小、顏色不同。

  玩法:兩人一組,根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編,一個(gè)聽,然后交換角色,繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn),編另外一道加法應(yīng)用題。

  幼兒分組自由編加活動(dòng)應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況,特別是最后的問(wèn)句。

  師幼分享交流:你選用什么玩具?怎么編題的?

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

  生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習(xí)知識(shí),充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動(dòng)準(zhǔn)備;物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫有6的第三、四組加減算式,小獎(jiǎng)品若干。

  學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:出示禮物,增進(jìn)感情,引起興趣。

  師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,這是專門用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)愛動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心,只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題,就一定能夠拿到大獎(jiǎng),你們有信心嗎?

  二、展開:

 。保M織幼兒進(jìn)行游戲,復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

  師:"你們聽,老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看,上面寫的什么?原來(lái)是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會(huì)聽到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯(cuò)了,就會(huì)聽到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)?請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀,讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。

  引導(dǎo)觀察問(wèn):"這些都是與幾有關(guān)的算式?"小結(jié):對(duì),剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你知道8的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。

  師:請(qǐng)看這里,61+5=6、5+1=6156-1=5、6-5=1這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式,我們一起來(lái)讀一下:6能分成1和5,1和5和起來(lái)是6。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"1和5是局部數(shù),6是總數(shù)",兩個(gè)局部數(shù)合起來(lái)是總數(shù),合起來(lái)就是"加"的意思,因?yàn)?和5合起來(lái)是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來(lái);那么,那么減法算式是怎么得來(lái)呢?在組成式中,

  6是一個(gè)比較大總數(shù),1和5是小的局部數(shù),總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù),去掉就是"減"的意思,所以,我們得出減法算式6-1=5,這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律:等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。用數(shù)的.組成式來(lái)學(xué)習(xí)加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn):"一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢?"幾個(gè)加法?幾個(gè)減法?

  小結(jié):一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,兩個(gè)加法,兩個(gè)減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。

 。常シ耪n件三,幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  師:你們看,624引導(dǎo)觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式,能推出幾個(gè)加減算式呢?請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫出來(lái)吧,比一比誰(shuí)寫得又對(duì)又快又多。預(yù)備開始:

  幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),注意個(gè)別輔導(dǎo),照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。4.集中幼兒,歸納總結(jié)。

  問(wèn):"誰(shuí)來(lái)念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結(jié):因?yàn)?和45合起來(lái)是6所以,2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出4+2=6。6是總數(shù),總數(shù)6去掉局部數(shù)2,就等于另一個(gè)局部數(shù)4,所以6-2=4,6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí),注意引導(dǎo)觀察,"這次,你推出了幾個(gè)算式?為什么只有兩個(gè)算式呢?"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中,兩個(gè)局部數(shù)是一樣的,交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10,10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法,進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。

  2、讓幼兒感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、樓梯、10層樓房5幢、1——10的數(shù)字卡,階級(jí)圖12張、投影儀、電視機(jī)。

  2、學(xué)具:作業(yè)紙、鉛筆若干;寫字本、筆每人一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:爬樓梯。

  幼兒自由上下樓梯,上樓時(shí)順數(shù)1、2———10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9—1,理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

  二、幼兒探索活動(dòng):

  1、給樓房編上樓層號(hào),后根據(jù)樓層號(hào)的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。

  師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較小動(dòng)物數(shù)量的多少,感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1的.關(guān)系。

  2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)三、觀看投影儀播放的階梯圖。

  以小猴爬樓梯的形式:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的數(shù)少1,倒著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

  三、游戲:數(shù)數(shù)接龍。

  幼兒兩人一隊(duì),剪刀、石頭、布、看誰(shuí)贏誰(shuí)先數(shù)數(shù),后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,有的小朋友自覺排隊(duì),請(qǐng)一人當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),按順序數(shù)數(shù),有的以開火車的形式進(jìn)行數(shù)數(shù),由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣,那么我們教師應(yīng)放開手,讓孩子們自己去玩、去探索,畢竟學(xué)習(xí)不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  說(shuō)目標(biāo):

  根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知實(shí)際情況,制定教學(xué)目標(biāo)為

  1。激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  說(shuō)重難點(diǎn):

  活動(dòng)的重點(diǎn)為激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣。難點(diǎn)是理解并區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊的動(dòng)物卡片和火車票若干。

  二、說(shuō)教法

  興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的:游戲就象是一個(gè)"糖衣",讓幼兒在"糖衣"的誘惑下,把本來(lái)難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終,通過(guò)游戲的由易到難,層層深入,進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外,我還采用觀察操作法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,樹立孩子的自信心,從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  三、說(shuō)學(xué)法

  根據(jù)『綱要』精神:數(shù)學(xué)教育要"引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題"。大班幼兒處于學(xué)前晚期,學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)、游戲水平也有很大提高。所以,在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng),既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念,也促成了"合作探究式"師生互動(dòng)的形成。

  四、說(shuō)教學(xué)程序

  為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng),我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動(dòng):

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"

  森林里要開動(dòng)物PARTY,老師和小朋友去參加,但是小動(dòng)物們要考一考小朋友,我們身上哪些東西是"單"的?出,處!哪些是"雙"的?

 。ㄔ谡勗捴,幼兒說(shuō)嘴巴是一只,眼睛是兩只,教師小結(jié),像嘴巴、鼻子這樣只有一個(gè)的,叫"單",像鞋子、手、眼睛這樣兩個(gè)兩個(gè)成雙成對(duì)的,叫"雙"。)

  二、參加動(dòng)物PARTY

  1。小動(dòng)物圓舞曲

  故事情境:今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!

  幼兒操作動(dòng)物卡片,兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。

  教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:有的小動(dòng)物剩下一只,沒有舞伴;有的小動(dòng)物都找到舞伴了。

  教師:哪些小動(dòng)物剩下一只沒有舞伴?這些小動(dòng)物是幾只?

  幼兒:小兔子(3只)、小貓(5只)

  教師:哪些小動(dòng)物都有舞伴?這些小動(dòng)物是幾只?

  幼兒:小狗(4只)、小山羊(6只)

  教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的'數(shù)叫雙數(shù)。

  現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè) "抱雙,躲單"的游戲,好嗎?

  三、鞏固單雙數(shù)——游戲"抱雙,躲單"

  游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教

  師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

  四、結(jié)束

  小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票,一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,如果上錯(cuò)車,檢票員會(huì)把你趕下車,你就不能和小朋友們一起去旅行了,大家準(zhǔn)備好火車進(jìn)站了,小朋友們請(qǐng)上車火車馬上開啦!

 。ㄈ┯變和ㄟ^(guò)親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

 。ㄋ模┯變涸谟螒"抱雙,躲單中鞏固單、雙數(shù)。

  結(jié)束環(huán)節(jié):老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票,一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以游戲形式開始,在游戲中收尾。整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)、形象起來(lái),讓孩于們更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張,教育家陳鶴琴先生曾說(shuō):游戲是幼兒的生命,我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng),拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知數(shù)位(個(gè)位、十位、百位),了解數(shù)位之間的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用數(shù)位器表示100以內(nèi)的數(shù)字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教、學(xué)具準(zhǔn)備:教具"數(shù)位器"、金色珠、賽根板

  2、操作冊(cè)第8冊(cè)第47頁(yè)、48頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  游戲:拍手接數(shù)。

  教師說(shuō)出任意數(shù)字,讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說(shuō)出這個(gè)數(shù)字后面的5個(gè)數(shù)字。

  2、操作探索:

 。1)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、使用數(shù)位器。

  教師出示"數(shù)位器",引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位表示1、十位表示10,百位表示100,并在數(shù)位器上指認(rèn)。

  教師用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字,指導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

  指導(dǎo)幼兒和教師一起在數(shù)位器上擺百位數(shù)字,并讀出數(shù)字。

  游戲:看數(shù)擺珠。

  3、分享交流:

  (1)有二兩人一組,一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字,另一名幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的金色珠。

 。2)有二兩人一組,一名幼兒說(shuō)出數(shù)字,另一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺出數(shù)字。

  4、實(shí)踐應(yīng)用:

 。1)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,用金色珠表示出來(lái)。

  (2)師幼共同整理學(xué)具

  活動(dòng)延伸:

 。1)在活動(dòng)區(qū)內(nèi)添加數(shù)位器、賽根板、金色珠等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解數(shù)位器所表示的.意思,感知數(shù)位之間的關(guān)系。

  (2)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)背景

  認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),因此,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),并引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

  2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力

  3.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)重點(diǎn) 能理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

  活動(dòng)難點(diǎn) 能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的能力

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  恐龍10個(gè)、數(shù)字卡1—10,小動(dòng)物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料

  四、活動(dòng)過(guò)程

  一、摸口袋,引起興趣

  師(神秘的口吻):你們看,這是魔法師的口袋,里面會(huì)藏些什么呢?

  師:原來(lái)是這么的恐龍啊,我們來(lái)數(shù)一數(shù)今天來(lái)了多少只恐龍好不好啊?【評(píng)析:孩子們都爭(zhēng)著搶著想來(lái)摸口袋,一下就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。運(yùn)用幼兒最喜歡的恐龍來(lái)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù),幼兒能開心、認(rèn)真地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。】

  二、幼兒自由探索

  師:現(xiàn)在呢到了恐龍要回家的時(shí)候了,可是恐龍回家要過(guò)山洞的,一次只能過(guò)兩只,你們想想有什么辦法讓它們?cè)谧羁斓臅r(shí)間內(nèi)的回家呢?【評(píng)析:為后面的單雙數(shù)學(xué)習(xí)留下伏筆,使數(shù)學(xué)活動(dòng)由枯燥變得生動(dòng)有趣!

  三、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念

  1.幼兒進(jìn)行動(dòng)物找對(duì)游戲

  師:老師今天還請(qǐng)來(lái)了許多的動(dòng)物來(lái)和我們做游戲呢?(教師講游戲的規(guī)) 師:都找到對(duì)的有哪些動(dòng)物?它們的數(shù)量是多少?

  師:有一只單出來(lái)沒找到對(duì)的是哪些動(dòng)物?它們的數(shù)量是多少?請(qǐng)小朋友將單出來(lái)的動(dòng)物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,師生共同歸納出單雙數(shù)的含義)

  2. 教師小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的`數(shù)叫雙數(shù)。而且10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。你們看一看,發(fā)現(xiàn)沒有單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友!驹u(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)游戲我和小朋友一起了分析大家的發(fā)言,同時(shí)對(duì)出錯(cuò)的幼兒進(jìn)行了單獨(dú)講解和指導(dǎo)。最后,師生共同歸納出單雙數(shù)的含義,這樣一來(lái)加深了幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解,使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展!

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1.尋找身邊的單雙數(shù)

  2.分組操作準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  (1)圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  (2)分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  (3)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  (4)扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)!驹u(píng)析:讓他們動(dòng)手操作,使小朋友成為活動(dòng)的主人,從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并能在已有的基礎(chǔ)上鞏固所教授的新知識(shí)!

  3. 集體游戲

  抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱【評(píng)析:讓小朋友在生活中簡(jiǎn)單的、愉快的記住單雙數(shù)!

  五、活動(dòng)反思

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過(guò)程列出得數(shù)是7的加法算式,鞏固對(duì)加法含義的理解。

  2、發(fā)展判斷能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一棵大樹,各種可以爬到樹上的小動(dòng)物磁教具。

  2、6以內(nèi)的加法算式題幾張。(開火車游戲中教師出示時(shí)用)

  3、幼兒每人一套學(xué)具。

  4、布袋一只,內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加法的算式題。(題目要做成各種禮物)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、《開火車》的游戲復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法。

  教師出示6以內(nèi)加法的題目,幼兒按座位以開火車的形式答出得數(shù)。

 。ǘ、看算算是多少。

 。薄ⅲǔ鍪敬髽洌┬∨笥呀裉煊泻芏嘈(dòng)物來(lái)我們班來(lái)玩,它們?cè)谕媾罉涞挠螒,想?qǐng)小朋友把爬的結(jié)果用算式題擺出來(lái)。

 。、教師先拿出5只動(dòng)物到樹上,再拿出2只小動(dòng)物,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)擺出5+2=7的算式。請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。

 。、同上形式請(qǐng)全班幼兒練習(xí):3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算術(shù)題。(用學(xué)具擺)

 。ㄈ、游戲(摸禮物)進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法。

  小朋友們很能干,小動(dòng)物玩得很開心,它們有禮物想送給小朋友。請(qǐng)幼兒逐個(gè)上來(lái)摸禮物,但必須回答對(duì)禮物后面的`算術(shù)題才能得到禮物。

  活動(dòng)反思:

  用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知,使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解,只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

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