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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-16 11:16:44 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案實(shí)用[6篇]

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案實(shí)用[6篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、利用學(xué)具“加法、減法板”的操作,嘗試進(jìn)行20以內(nèi)簡單的減法運(yùn)算。

  2、能積極思考、細(xì)致觀察,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的趣味性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“加法、減法板”;20以內(nèi)的減法算式;2個(gè)圓形的蒙氏線場地;數(shù)字卡1-20;戒指樣的小圓圈若干。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備::“加法、減法板”;20以內(nèi)的減法算式;作業(yè)單若干。

  3、《操作冊》第6冊第31-32頁

  活動過程:

  1預(yù)備活動。

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:青蛙跳水。幼兒分成兩組,分別站在兩個(gè)蒙氏線的圓圈上,每組小朋友記住自己組的人數(shù),邊聽音樂邊走線。當(dāng)音樂停止時(shí),教師任意出示一張數(shù)卡。如“8”,每組8個(gè)小朋友跳進(jìn)圈里,再數(shù)數(shù)線上每組還剩下幾個(gè)小朋友。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  2集體活動

 。1)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

  教師出示答案在10以內(nèi)的減法算式,請幼兒口算得出結(jié)果。

 。2)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法。

  創(chuàng)設(shè)情景:神奇工具又現(xiàn)身。小朋友,誰又來到我們班上作客啦?

  教師出示工具“加法、減法板”,按順序擺放好。

  教師:看,他又說話了:小朋友們好,又和你們見面了。我是加法、減法板,做起減法也有招。先把大數(shù)固定好,根據(jù)小數(shù)取藍(lán)條。數(shù)數(shù)看看剩多少,減法計(jì)算完成了。

  教師從題卡中任意取出一個(gè)減法算式如16-4=,教師先讀算式,然后再找出加法減法板中的'數(shù)字16 ,用小圓圈圈住,再從藍(lán)色定規(guī)中取出4擺放在右端靠著數(shù)字16下面的格子中,最后數(shù)出前面還剩下幾格,剩下的格數(shù)就是答案。即16-4=12。

 。3)用加法減法板學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。

  教師從題卡中取出一個(gè)減法算式如16—9=,用相同的方法操作加法減法板,得出正確答案。

  3分組活動教師:加法減法板想檢測一下小朋友學(xué)的怎么樣,我們每個(gè)人都來露一手,比試比試吧。

  第一組:利用學(xué)具加法減法板做減法練習(xí)。教師事先準(zhǔn)備好減法算式,請幼兒看算式,操作加法減法板計(jì)算出結(jié)果。

  第二組:利用劃點(diǎn)子的方法進(jìn)行減法練習(xí)。每張作業(yè)紙上都有一道減法算式題和被減數(shù)的點(diǎn)子,減去幾,就劃去幾個(gè)點(diǎn)子,最后數(shù)出剩下的點(diǎn)子數(shù)量,記錄在作業(yè)單上。

  第三組:做花環(huán)。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動“美麗的花環(huán)”

  4交流小結(jié),收拾學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  1、通過嘗試種花游戲,復(fù)習(xí)鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類的方法,感知集合的形成。

  2、初步感知交集,發(fā)展幼兒的辨別能力,培養(yǎng)其思維的'敏捷性。

  活動準(zhǔn)備

  教具:多媒體教學(xué)課件學(xué)具:

  1、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花及標(biāo)記若干

  活動過程:

  一、運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記

  1.認(rèn)識花

  師:“今天,我們要和電腦娃娃玩游戲!薄安莸厣祥_滿了許多花,你們知道有什么花嗎?”讓幼兒知道花園里的花除了種類(郁金香、喇叭花)不同外還有顏色(紅色、藍(lán)色)不同。

  2.按標(biāo)記種花

  師:“草地上有兩個(gè)什么形狀的花壇?”(一個(gè)是三角形、一個(gè)是長方形;三角形上藍(lán)色標(biāo)記,長方形上有小標(biāo)記)

  師:“電腦娃娃想請小朋友把花按標(biāo)記種在花壇上!保ㄕ堄變簬蛶碗娔X娃娃種花)

  3.幼兒操作,按標(biāo)記種花

  師:“小朋友真棒,老師為你們準(zhǔn)備了很多花和花壇,請小朋友按自己花壇上的標(biāo)記種花!保ㄓ變涸谧约旱牟僮靼迳习礃(biāo)記種花,教師指導(dǎo)。)

  二、初步感知交集

  1.電腦演示,提出問題

  師:“藍(lán)色的小花不高興了,它即想跟藍(lán)花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢?”(幼兒討論)

  2.感知交集

  師:“我們來看看,三角形和長方形中間有個(gè)什么圖形?”(小梯形)

  引導(dǎo)幼兒說出小梯形里應(yīng)該種藍(lán)色的小花。

  3.幼兒操作、感知交集

  師:“電腦娃娃的小梯形種上了花,你們的小梯形種上花了嗎?”引導(dǎo)幼兒在自己的操作板上的小梯形里種花,請個(gè)別幼兒說說自己的小梯形里種了什么花?

  三、游戲:《花仙子》

  復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記,進(jìn)一步感知交集

  四、結(jié)束。

  師:“小朋友真能干,我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇,我們一起看看有沒有合適的花壇可以種花!保犚魳烦龌顒邮遥

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將形狀和顏色結(jié)合,進(jìn)行計(jì)數(shù),并能正確填寫在格子里。

  2、運(yùn)用數(shù)字或符號準(zhǔn)確記錄計(jì)數(shù)結(jié)果,試用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、黃瓜 茄子 辣椒 胡蘿卜。

  2、二維表格。

  活動過程:

  一、觀察畫面,產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)興趣。

  1、觀察左邊的圖,講述蔬菜名稱。

  小民的媽媽買菜回來了,你們看看都買了什么菜?(引導(dǎo)幼兒自由講述菜名,然后個(gè)別提問,最后集體逐個(gè)點(diǎn)認(rèn)。)

  2、點(diǎn)數(shù)各蔬菜的數(shù)量,進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。

  小民媽媽買了幾根黃瓜,幾個(gè)茄子,幾個(gè)辣椒,幾個(gè)胡蘿卜呢?(讓幼兒自由數(shù)一數(shù)。)誰能說說每種蔬菜有多少?(引導(dǎo)幼兒完整說出四種蔬菜的數(shù)量。)有什么辦法讓我一下就知道各買了多少蔬菜?

  二、觀看表格,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

  1、觀察右邊圖表,學(xué)看二維表格。

  你們看書中右邊有一個(gè)表格,表格上有什么?你知道表格有什么用?蔬菜、顏色標(biāo)記和空格都表示什么?這一橫排的格子都表示什么?(教師手指黃瓜,順著其同排的格子慢慢地滑過去。)第二排表示什么?(茄子),表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標(biāo)記,綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的,紅色表示的`第二列的蔬菜全是紅色的。

  2、分析表格,學(xué)習(xí)填表。

  現(xiàn)在我們知道了蔬菜、顏色標(biāo)記和空格表示的意思,每個(gè)格子都表示一種蔬菜,想一想格子里的茄子是什么顏色的?(紫色)讓幼兒說說黃瓜、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的,應(yīng)該填在哪個(gè)格里。

  三、操作幼兒用書,運(yùn)用表格,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  1、了解填寫表格的具體方法。

  小朋友,你們再數(shù)數(shù),媽媽各種蔬菜究竟買了多少,然后根據(jù)蔬菜的顏色在對應(yīng)的格子里填上數(shù)字進(jìn)行記錄,這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會忘記了。

  2、自由數(shù)數(shù),填寫結(jié)果。

  3、交流結(jié)果,互相檢查。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進(jìn)行編應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式。

  2、理解互換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中操作的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、自制PPT課件

  2、大數(shù)字卡3、4、5、6、7,每人一張7以內(nèi)的算式卡,操作紙

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進(jìn)行編應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式;

  難點(diǎn):理解互換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

  教學(xué)方法與手段:

  視聽講結(jié)合法、游戲法、操作法

  活動過程:

  教師活動

  幼兒活動

  設(shè)計(jì)意圖

  一、組織幼兒游戲:開火車

 。ㄊ孪仍谟變荷砩腺N上7以內(nèi)的加減法算式卡)

  師:今天毛老師帶你們坐火車去旅行,怎么樣?我們知道火車是有很多車廂組成的,每一節(jié)車廂都有一個(gè)車廂號,毛老師已經(jīng)為你們安排好了車廂,那你到底坐在幾號車廂呢?就要請你們動動小腦筋,算出胸前的算式,你算出來是幾,就坐在幾號車廂。車廂里的位子看到空的就坐下來,不要管你們的名字了。聽清楚了嗎?行動起來吧,算一算,去找你的車廂。

  待幼兒找好后,教師檢查幼兒坐的座位是否正確。

  認(rèn)真聽教師引導(dǎo),聽清游戲要求,積極參加開火車的游戲。

  算一算自己胸前的算式卡,根據(jù)算出的.得數(shù)去找對應(yīng)的車廂號,找一個(gè)空位子坐下來。

  找到車廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。

  以游戲調(diào)動幼兒對活動的積極性。

  通過算式卡請幼兒計(jì)算,找到對應(yīng)的車廂號,以此來復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減法。

  通過檢查,再次復(fù)習(xí)鞏固。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)8的

  第一組加減法

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  師:現(xiàn)在所有小朋友都找到了自己的車廂,我們出發(fā)去旅行吧!看,前面有一座城堡,你們想不想進(jìn)去參觀一下?可是城堡的國王是一個(gè)喜歡給別人出難題的人,他跟毛老師說,小朋友參觀城堡時(shí),他會提出許多問題,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)8的第一組加減

 。1)出示“海底世界”的圖片

  師:國王把我們帶到了海底世界,看看海里有什么?誰會看圖編應(yīng)用題?怎么用算式表示呢?(1+7=8)

  (2)出示“草地”的圖片

  師:國王又把我們帶到了哪里?你看到了什么?怎么編應(yīng)用題呢?誰會用算式表示?(7+1=8)

 。3)出示蘋果的圖片

  師:你們可真聰明!國王決定請你們吃一頓大餐,餐后還有好吃的蘋果呢!一共有幾個(gè)蘋果?咦,怎么了?還剩幾個(gè)?你能用完整的話把這道應(yīng)用題編出來嗎?用算式怎么表示呢?(8-1=7)

 。4)出示氣球的圖片

  師:吃飽喝足,我們?nèi)ド⑸⒉桨!看,前面有人在賣什么?突然,一陣刮來一陣大風(fēng),把氣球都吹走了,可憐的氣球怎么樣了?誰會編應(yīng)用題?算式怎么寫?(8-7=1)

  進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的情境中,有參觀城堡的欲望,愿意挑戰(zhàn)國王出的難題。

  觀察“海底世界”圖片,說說海里有什么,并根據(jù)魚的動態(tài)圖編應(yīng)用題,嘗試用算式1+7=8表示。

  觀察“草地”圖片,說說看到了什么、怎么編應(yīng)用題,并用算式7+1=8表示。

  觀察蘋果圖片,數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果、爆炸了幾個(gè)、還剩幾個(gè),用完整的話把應(yīng)用題編出來,并用算式8-1=7表示。

  觀察氣球圖片,根據(jù)氣球的動態(tài)圖編應(yīng)用題,并用算式8-7=1表示。

  通過參觀城堡的情境來吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

  通過在“海底世界”中觀察,并編應(yīng)用題,以此來復(fù)習(xí)鞏固“1+7=8”

  通過在“草地”上觀察,并編應(yīng)用題,以此來復(fù)習(xí)鞏固“7+1=8”

  通過對吃蘋果現(xiàn)象的觀察,編應(yīng)用題,以此來復(fù)習(xí)鞏固“8-1=7”

  通過對氣球的觀察,編應(yīng)用題,以此來復(fù)習(xí)鞏固“8-7=1”

  創(chuàng)設(shè)不同的情境來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固8的第一組加減法。

  三、幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律

  1、師:剛剛我們寫了四個(gè)算式:1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1,國王想讓你們找找看它們之間誰和誰長得比較像?誰看出來了?哪里像?

  2、教師小結(jié):1+7=8、7+1=8數(shù)字相同,符號也相同,只不過加號兩邊的數(shù)字換了一下。所以看到1+7=8,馬上就想到7+1=8,我們把它們稱作朋友題。同樣,看到8-1=7,馬上就想到它的朋友題是誰?(8-7=1)

  3、鞏固練習(xí)

  師:你們再來猜一猜2+6=8的朋友題是誰?(6+2=8)誰會根據(jù)這個(gè)算式編應(yīng)用題?8-2=6的朋友題是誰?(8-6=2)誰會編應(yīng)用題?

  觀看教師寫的算式,找出長得比較像的算式,并說出哪里像。

  認(rèn)真聽教師小結(jié),自然想像到算式的朋友題。

  進(jìn)行鞏固練習(xí),猜測朋友題,并根據(jù)算式編應(yīng)用題。

  教師寫算式,讓幼兒聯(lián)想算式之間的關(guān)系,引發(fā)幼兒的思考。

  教師小結(jié)朋友題的特點(diǎn),幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律。

  通過鞏固練習(xí),進(jìn)一步加深幼兒對算式互換規(guī)律的理解,學(xué)會編應(yīng)用題。

  四、組織幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1、師:國王對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意,時(shí)間也不早了,該是我們回去的時(shí)候了,臨走前,國王給我們小朋友頒了一張獎(jiǎng)狀——愛動腦筋獎(jiǎng)。咦,獎(jiǎng)狀的背面好像有字,原來,這個(gè)愛給人出難題的國王有想考考我們,你們愿意接受這最后的挑戰(zhàn)嗎?他要讓我們做什么呢?

  2、教師交代要求

  3、組織幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示與評價(jià)

  小朋友的努力表現(xiàn)得到了教師的肯定,回去的時(shí)候接受國王頒發(fā)的獎(jiǎng)狀——愛動腦筋獎(jiǎng)。接受國王最后的挑戰(zhàn)。

  在教師的指導(dǎo)下挑戰(zhàn)難題。

  繼續(xù)以情境激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒愛動腦筋,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  通過讓幼兒自己操作,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固8的分成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、對掛歷等記錄時(shí)間的方式感興趣,能結(jié)合經(jīng)驗(yàn)指認(rèn)掛歷上的日期。

  2、提高認(rèn)數(shù)、判斷及思維的敏捷性。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、當(dāng)年掛歷每組幼兒一本。

  2、人手一套有具體日期的生日卡片。

  【活動過程】

  一、認(rèn)識掛歷。

  1、教師請小朋友猜一個(gè)謎語,猜一猜是哪種生活用品。

  2、教師拿出掛歷并提問:我們一起來數(shù)一數(shù),這本掛歷共有幾頁?

  小結(jié):一本掛歷一般有12頁,每一頁代表一個(gè)月份,一年一共有12個(gè)月份。

  二、觀察掛歷。

  1、找一找掛歷上都有哪些數(shù)字?最大數(shù)和最小數(shù)是多少?

  2、每個(gè)月各有多少天?你有什么辦法很快知道?(看每月最后一天的數(shù)字)

  3、一年中哪個(gè)月份的天數(shù)最少?

  小結(jié):原來每個(gè)數(shù)字表示一天,每個(gè)月都從第一天開始,有的月份天數(shù)多,有的'月份天數(shù)少,一年中2月份的天數(shù)最少。

  三、結(jié)合生活情景使用掛歷。

  出示動物卡片和蛋糕粘紙。提問:

  1、這里有一些動物朋友不知道自己的生日是哪一天,你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來嗎?

  2、你的生日是哪一天?請?jiān)趻鞖v上表示出來吧!

  四、制作生日邀請卡。

  XX小朋友的生日就要到了,他想舉行一個(gè)熱鬧的生日派對,請你們幫他設(shè)計(jì)一張生日派對的邀請賀卡,別忘記在邀請卡上寫出具體的日期。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)楊紅梅

  活動目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗(yàn),解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。

 、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  ●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)!袢右蝗樱喝喻蛔,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-七只小猴在哪里

  楊紅梅

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的'加減運(yùn)算。

  2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

  3、愛動腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:,

  ——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)

  ——學(xué)具:《幼兒用書》(P11、12、13頁),幼兒人手一支筆。

  活動過程:

  1、看猴子去。

  教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們?nèi)タ纯此鼈儼。教?出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

  請幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子???

  教師:你能用一道算式來表示嗎?

  引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7

  表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

  繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

  2、幼兒操作活動。

  看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

  觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

  帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在日;騾^(qū)域中進(jìn)行。)

  3、活動評價(jià)

  請幼兒介紹“看特征列算式”的活動,鼓勵(lì)幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義

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