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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-16 10:02:31 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案精選[9篇]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案精選[9篇]

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少

  2、學(xué)習(xí)用添上一個(gè)或減少一個(gè)的方法體驗(yàn)一樣多

  3、在操作游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)

  導(dǎo)入:

  在歡快的音樂(lè)中讓孩子與客人老師打招呼成功導(dǎo)入。

  T:(老師指著PPT)寶寶看這是什么

  S:許多許多的`糖果

  T:有幾排糖果

  S:2排

  T:2排糖果一樣多嗎

  S:不一樣多(一個(gè)靠著排有4個(gè),一個(gè)橫著排有5個(gè))

  T:你是怎么得到的

  S:我是看出來(lái)的

  T:那還有什么辦法我們能一下看出來(lái)呢

  S:數(shù)(兩行都是5個(gè))

  T:總結(jié)(兩排是一樣多的)

  T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢

  S:分類

  T:怎么分類(孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對(duì)著放)

  S:第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)別

  S:顏色不一樣,一個(gè)是半圓形,一個(gè)是直排

  T:總結(jié)

  T:指著半圓形的糖果,這像什么

  S:橋形

  T:數(shù)量還一樣嗎

  S:不一樣

  T:有什么辦法可以看出來(lái)

  S:一個(gè)一個(gè)數(shù)

  T:小手拿出來(lái)跟著老師一個(gè)對(duì)著一個(gè)數(shù)

  T:排整齊了嗎

  S:齊了

  T:一樣多嗎?

  S:不一樣

  T:有什么辦法讓它們一樣多呢(讓一個(gè)寶寶說(shuō))

  S:增一個(gè)

  T:(增一個(gè)在第二排)一樣多了嗎

  S:一樣多了

  T:除了添一個(gè)還有什么辦法使糖果一樣多呢,小眼睛看看老師怎么做的

  T:現(xiàn)在看看有沒(méi)有一樣多的

  S:一樣多了

  T:老師怎么做的

  S:減掉一個(gè)

  T:總結(jié)(目標(biāo)2)

  T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎?

  S:想

  T:分為兩組站站好眼睛看客人老師,一個(gè)成圓形,一個(gè)成直線(一一對(duì)應(yīng)去找寶寶)

  T:多了一個(gè)寶寶,我們?cè)趺崔k?

  S:可以讓他休息

  T:還能怎么辦(小朋友不高興了,也想加入)

  S:添一個(gè)

  T:老師加入(抱抱)現(xiàn)在一不一樣多

  S:一樣多

  T:寶寶們回到座位上

  T:老師手上是什么

  S:糖果

  T:寶寶們喜歡吃嗎

  S:喜歡

  T:不僅你們喜歡吃,小動(dòng)物也喜歡吃,你們看到了那些小動(dòng)物

  S:小兔子,小青蛙,小狗

  T:小青蛙家有幾個(gè)寶寶?

  S:4個(gè)

  T:那我們要送幾個(gè)糖果給他們

  S:4個(gè)

  T:小狗家呢?

  S:5個(gè)

  T:小兔家呢?

  S:4個(gè)

  T:我們要送糖果給小兔(找了個(gè)女生)看看你手里有幾塊糖

  S:3塊

  T:多了還是少了

  S:少了

  T:怎么辦

  S:添一個(gè)

  T:可以,去給小兔送糖果,和小兔說(shuō),小兔我請(qǐng)你吃糖果

  T:我們的寶寶送糖果了,每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果(操作)

  T:(送完)回到位子

  T:我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎

  S:吃到了啊

  T:我們的小動(dòng)物吃了糖果很開(kāi)心,又要請(qǐng)我們寶寶們幫忙了,它們想和朋友們出去玩

  T:小動(dòng)物和他們的朋友在哪里?

  S:在盤(pán)子里

  T:老師發(fā)現(xiàn)啊,操場(chǎng)上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),小朋友們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思

  S:哪幾個(gè)小朋友一起玩

  T:有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩

  S:4個(gè)

  T:有幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩

  S:4個(gè)

  T:所以操場(chǎng)上要幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩

  S:4個(gè)

  T:萬(wàn)一多了或者少了呢

  S:減一個(gè)或添一個(gè)

  T:(提出操作要求)那我們?nèi)椭?dòng)物們吧

  課程評(píng)價(jià):

  教師通過(guò)孩子們愛(ài)吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念,同時(shí)通過(guò)之后的練習(xí)加強(qiáng)了孩子們一一對(duì)應(yīng)的概念整堂課生動(dòng)有趣,教師運(yùn)用了情景表演等方法使孩子的求知欲,探索欲更加的強(qiáng)化。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課,我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步感知規(guī)律,嘗試按2種元素進(jìn)行規(guī)律排序。

  2、通過(guò)游戲,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶

  教學(xué)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著《揮動(dòng)翅膀的女孩》音樂(lè),做小鳥(niǎo)的動(dòng)作飛進(jìn)教室,并坐下。

  2、(1)【圖案】感知、猜測(cè)、操作

  ——導(dǎo)入:“今天,小動(dòng)物也排著隊(duì)伍來(lái)了,請(qǐng)看它們是誰(shuí)?”(放課件:動(dòng)物逐一出示5個(gè)小動(dòng)物)(幼兒集體答:白熊、黑貓)

  師引導(dǎo):“1只黑貓1只白熊 ,又來(lái)了1只黑貓, 1只小熊

 。ㄓ變罕硎觯阂恢缓谪堃恢话仔堋

  ——猜測(cè):師:“猜猜,接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢?”(幼兒回答)“我們看看對(duì)嗎?”

  ——操作:“我們也拿出黑貓和白熊棋子,把它們擺在第1行,順序要和上面的'一樣。”

 。2)【圖案】感知、猜測(cè)、操作】

  ——觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥(niǎo))師:“看看誰(shuí)又來(lái)了?”(蜜蜂、小鳥(niǎo)) “

  師:“他們又是怎么樣排隊(duì)伍的呢?”(幼兒表述:2只蜜蜂2只小鳥(niǎo))

  ——幼兒操作:“他們的隊(duì)伍真齊呀,我們也來(lái)試試”。“請(qǐng)小朋友把智慧盒打開(kāi),拿出蜜蜂和小鳥(niǎo)棋子在第2行擺出和老師一樣的隊(duì)伍。”(教師檢查指導(dǎo))

  ——自己檢查:(幼兒表述——一只黑貓,一只白熊……;兩只蜜蜂兩只小鳥(niǎo)……)然后,收回圖案棋子。

 。3)【聲音】感知,操作、表現(xiàn):請(qǐng)幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準(zhǔn)備)

  ——老師交代玩法:“老師敲一下鼓,你就拿一個(gè)紅色的棋子放在第1行第1個(gè),我敲一下鑼,你就拿一個(gè)黃色的棋子放在紅色棋子的后面!保ㄔ嚹靡淮危贁[。)

  第1行:(1紅、1綠、1紅、1綠……)

  第3行:(2紅、2綠、2紅、2綠)

  第5行:(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)

  請(qǐng)爸媽們一起檢查并改正。

  ——小結(jié):“今天小朋友真能干,學(xué)會(huì)了好幾種排隊(duì)的方法。下面我們還要學(xué)一個(gè)更難的游戲。”

  3、【游戲】感知 體驗(yàn)

  ——親子互動(dòng)游戲:《九宮格》

  ——請(qǐng)小朋友站到前面一排,爸媽站在后面一排。

  ——老師用棋子擺好九宮格,講玩法:指紅色棋子,每人自拍手,指黃色棋子兩人互相拍肩。

  ——聽(tīng)音樂(lè)《桃花朵朵開(kāi)》進(jìn)行游戲:第1次,1、1、1、1……

  第2次,1、2、1、2、……

  ——請(qǐng)幼兒拉著爸媽的手,走出教室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)操作,感受聲音的數(shù)量變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

  重點(diǎn)難點(diǎn):數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒玩游戲,請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

  2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

  3、倒出瓶子里的`彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù),然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),看看對(duì)不對(duì)。

  4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個(gè)不同的量。

  2、口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《動(dòng)物母子》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“寶寶找媽媽”游戲:

 。1)教師出示教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:

  —“圖片中有許多動(dòng)物寶寶,它們的媽媽時(shí)誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找!

  (2)幼兒移動(dòng)動(dòng)物卡片,為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。

 。3)師生共同檢查操作的正確性。

 。4)引導(dǎo)幼兒感知:一個(gè)媽媽有許多寶寶,媽媽少寶寶多。

 。5)幼兒操作《動(dòng)物母子》一書(shū)上的內(nèi)容,練習(xí)口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  2、“動(dòng)物樓房”游戲:

 。1)教師介紹游戲的方法、規(guī)則:

  —“請(qǐng)你們按樓房上的標(biāo)記,將動(dòng)物寶寶和媽媽都送回到自己的家中!

  (2)教師示范游戲的'方法,邊送動(dòng)物寶寶回家邊口手一致地?cái)?shù)數(shù)。

 。3)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

 。4)師生共同檢查操作的正確性。

  (5)引導(dǎo)幼兒感知:一座樓房許多動(dòng)物。

  活動(dòng)二:

  活動(dòng)名稱:

  可愛(ài)的小白兔

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)雙手搓泥的技能,并能成為一種作品,從而鍛煉手部肌肉的靈活性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道小兔子的樣子,會(huì)用搓捏大方法捏出小白兔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一塊白色橡皮泥。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn):“小白兔長(zhǎng)什么樣子?

  幼兒回答出小白兔的基本特征:長(zhǎng)耳朵、紅眼睛。

  2、今天老師要教小朋友用橡皮泥捏出一只可愛(ài)的小白兔好不好?

  3、具體過(guò)程:先將白色橡皮泥分成三部分,搓長(zhǎng)了,做成小白兔的兩只長(zhǎng)耳朵,將另外一塊在手心搓成圓的,再把它壓扁,就成了小兔的頭,把小兔的頭耳朵裝上去,用紅色橡皮泥搓成三個(gè)小圓,分別是眼睛和嘴。

  4、教師總結(jié):小朋友們看老師的小白兔完成了,可愛(ài)嗎?

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、將不同顏色、大小的樹(shù)葉從大到小進(jìn)行排序,掌握3以內(nèi)的物體有規(guī)律的排序方法。

  2、操作活動(dòng)感興趣,有良好的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、領(lǐng)幼兒散步觀察秋天樹(shù)葉的變化,撿紅、黃樹(shù)葉。

  2、干2 個(gè),幼兒操作材料人手一套。

  3、膠棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引入

  1、出示實(shí)物樹(shù)葉,用情節(jié)引入。

  2、樹(shù)葉寶寶請(qǐng)站好。

  二、學(xué)習(xí)樹(shù)葉排序

  1、觀察3片黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉的大小不同,并且分別站在相應(yīng)的顏色旗的隊(duì)伍中。練習(xí)排序:跟在黃旗的后面,從大到。ㄗ畲蟮'——大的——小的)。

  2、幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:最大的——大的——小的。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒按教師的要求將樹(shù)葉排序,邊排邊說(shuō)。

  4、黃樹(shù)葉排好隊(duì)了,可是紅樹(shù)葉呢?

  5、同樣的方法,練習(xí)從大到小排序,邊排邊說(shuō)。

  6、幼兒操作活動(dòng),掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  三、除了從大到小的排序,還可以怎樣排序?(從小到大)

  幼兒探索從小到大的順序排列樹(shù)葉。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來(lái)。

  2、指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一套動(dòng)物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。

  2、蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

  3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、參考提問(wèn):請(qǐng)幼兒觀察圖卡并說(shuō)出圖卡上都有些什么?

  請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來(lái),并說(shuō)出為什么。

  2、請(qǐng)幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無(wú)核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)

  3、指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類。參考提問(wèn):

  (1)請(qǐng)小朋友們想一想,分一分,把這些積木按大小歸類?按顏色又可以怎樣分?

  (2)請(qǐng)小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。

  【活動(dòng)延伸】

  在日常生活中,教師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類的材料,引導(dǎo)幼兒多角度地分類,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的'數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

  能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形

 。ú牧蠝(zhǔn)備) 幼兒操作材料包(no12),相應(yīng)的'彩色圖形紙,漿糊

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  圖形與影子配對(duì) 教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的圖形:

  出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、你看到了什么?有哪些圖形?

  2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出:顏色不同、大小不同)

  3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?

  二、圖形和我捉迷藏:

  出示圖形的輪廓,引導(dǎo)幼兒觀察:圖形和我們玩游戲,看,它們藏起來(lái)了,猜一猜他們是什么圖形?

  三、圖形寶寶找家:

  根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫(huà)面中相應(yīng)的位置上。

  要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

  四、幼兒操作:

  巡視、指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  整理學(xué)習(xí)用品

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

  2、初步嘗試運(yùn)用添減的方法,使不一樣的'數(shù)量變得一樣多,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師教具:圖片、大象、熊。

  2、幼兒操作材料:(雪花片若干,墊板每人一塊)

  重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):鞏固比較5以內(nèi)的多、少、一樣多

  難點(diǎn):使不一樣的數(shù)量變得一樣多。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:今天我請(qǐng)小朋友們來(lái)玩?zhèn)游戲?墒窃谕嬗螒虻臅r(shí)候,老師有些小小的要求要請(qǐng)(我請(qǐng)一組女孩子,一組男孩子,女孩站在這邊,男孩站那邊,其他小朋友要仔細(xì)看哦,可是現(xiàn)在有難處了,我不知道男孩多,還是女孩子多,怎么辦呢?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫我想一想辦法好嗎?應(yīng)該怎樣才能知道男孩多,還是女孩多呢?

  幼兒:男孩子多或女孩子多

  二、出示一籃子大象和熊

  師:現(xiàn)在老師這里又有難處了,我不知道大象多還是熊寶寶多,誰(shuí)能幫助我用剛才那個(gè)方法來(lái)幫大象,小熊手拉手排排隊(duì)呢?

  幼兒:積極參與,回答。并上來(lái)操作。

  師:小朋友真棒!那現(xiàn)在我們知道誰(shuí)多、誰(shuí)少了嗎?

  三、幼兒第一次操作(比一比,知道多或少)

  師:

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助雪花片寶寶,給他們排一排,比一比,哪一種顏色的雪花片多,哪一種雪花片少。

  2、注意事項(xiàng):可是在給這些雪花片排隊(duì)比較多少時(shí),不要要搬凳子,輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片,給它們排排隊(duì),比一比。做好走到座位旁好。

  3、教師總結(jié):小朋友們,你們是用什么方法排隊(duì)的呢?

  幼兒:發(fā)表自己的方法。

  四、出示圖片寶寶

  師:現(xiàn)在這些圖形寶寶,也不知道誰(shuí)多誰(shuí)少了?我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我用剛才的方法,來(lái)幫它們手拉手排排隊(duì),看一看誰(shuí)多誰(shuí)少,可是圖形寶寶發(fā)現(xiàn)她自己太少,請(qǐng)小朋友想個(gè)方法,幫它們變得一樣多?

  1、引導(dǎo)幼兒想辦法:添上圖片寶寶小朋友想一想,還有什么方法呢?

  2、現(xiàn)在老師這里有一個(gè)方法,請(qǐng)小朋友卡仔細(xì)了呢,把它拿掉一個(gè)圓形寶寶,變得一樣多。

  五、幼兒第二次操作。

  1、請(qǐng)小朋友幫雪花片變得一樣多,用剛才的方法,不要搬凳子,做好拿到自己位子旁坐下來(lái),老師等下要去看一看誰(shuí)做得對(duì)。

  2、教師來(lái)回巡視

  六、總結(jié):

  小朋友們做得都很好,現(xiàn)在我們拿著我們的作品,給其他小朋友看一看去吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),感知圖形之間的組合關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:正方形 三角形等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始。(通過(guò)游戲“猜猜看”導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。)

  老師:小朋友們好,這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶,我們來(lái)看看,都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字,我來(lái)說(shuō)它的樣子,看看那個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。

  (根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)

  老師:對(duì),是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。

  (繼續(xù)出示正方形和三角形)

  老師:好啦,我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧,大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?

  (幼兒打招呼)

  二、基本部分。

  老師:這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

  (引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的,餅干是圓形的.等等?梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)

  老師示范拼擺圖形,引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。

  老師:小朋友們說(shuō)的好,老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。

  (老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶,小花,三種圖形組合成小貓,飛機(jī)等。)

  老師:小朋友看,圖形寶寶變成什么了?

  (小花)

  老師:小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?

  (三角形)。

  老師:小花的花心呢?

  (是圓形寶寶變的)

  老師:那現(xiàn)在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō),小花是由幾個(gè)三角形組成的,我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢?

  (幼兒回答)

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  老師:原來(lái)啊,這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以自己來(lái)動(dòng)手做一做,好嗎?

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。

  2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

  3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

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