大班數(shù)學教案（實用）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班數(shù)學教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
教材分析：
《綱要》中將科學領域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中獲得有關物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗，并嘗試運用已有的知識經(jīng)驗及數(shù)學方法解決日常生活和游戲中某些簡單的問題，體驗數(shù)學的重要與有趣�！蓖瑫r強調(diào)：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！奔磸娬{(diào)幼兒園數(shù)學教育生活化。由此我們感到，無論是教育內(nèi)容還是教育方式，只要能激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，并能與幼兒生活息息相關，有益于幼兒的發(fā)展，就值得我們大膽嘗試。
目標：
1．在認識面與體的特征的基礎上認識正方體和長方體，感知他們的特征，能區(qū)分正方體和長方體。
2．能運用觀察、比較的方法感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。
重點：感知正方體和長方體的特征，能正確區(qū)分正方體和長方體。
難點：能運用觀察、比較的方法感受形與體的不同。
準備：正方體、長方體制作材料紙各一張，正方體、長方體積木、紙盒若干。
過程：
一．認識正方體
1．老師帶來了一些小寶貝，是什么呢？
師：教師出示正方體的物品 ，有意識地讓幼兒看清楚每一個物體，初步感知共同點。2.瞧，這些寶貝對小朋友們說：我們都有一個相同的地方，你知道是什么嗎？
師：根據(jù)幼兒的回答，出示正方形讓幼兒觀察比較，了解形與體的區(qū)別。
3.幫助幼兒認識正方體，了解其基本特征。
正方體有幾個面？ 這6個面都是什么形狀的？這些正方形大小都一樣嗎？教師將正方形的六個面一一撕下、比較并記錄下來。
師：幫助幼兒分析了解形與體的區(qū)別，知道正方體與正方形的關系，知道正方體是由六個大小一樣的正方形組成，有六個面。
二．幼兒探索長方體的基本特征，并記錄
1.出示長方體，那這又是什么呢？
師：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗猜測，基本都會認定為長方體。
2.幼兒自由探索、記錄長方體的'六個面。
師：為了幼兒不按既定的思維模式，教師有意識地提醒幼兒：記錄的時候仔細看看，它有幾個面，每個面都是長方形嗎，還是幾個面？
3.幼兒講述自己記錄的長方體
4.小結(jié)：有六個面，并且全是長方形的六面體或?qū)膬蓚�面是正方形、其他四個面為長方形的六面體均為長方體。
三．找找生活的正方體和長方體
閉上眼睛想想，你在哪里看見過正方體和長方體？活動室、家中、社區(qū)等。
幼：幼兒閉上眼回憶的時候，教師給予語言提示，幫助幼兒回憶、梳理
四．按特征標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子�！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子。幼兒共同檢查
幼：共同互相檢查過程中可能會有矛盾，掌握得好的幼兒自然能將對方說服。
五．延伸活動
出示正方體長方體展開圖，這兩張可能是什么圖？為什么？我把它們放在區(qū)角，你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
幼：運用自己所掌握的知識來解答，鞏固所學。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、學習自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。
2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關系。
3、初步懂得根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。
活動準備：
測量工具（鉛筆、長條積木、吸管、紙條等）、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
活動過程：
1、幼兒嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法，歸納、演示正確的測量方法。
2、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。
�。�1）幼兒嘗試用鉛筆測量并在表（一）做記錄。
�。�2）請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結(jié)果。
�。�3）引導幼兒感知同種測量工具測量不同物體，次數(shù)多的較長，次數(shù)少的較短。
3、幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度。
�。�1）幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表（二）做記錄。
�。�2）引導幼兒探索量具的不同與測量的結(jié)果有關，工具長，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。
4、同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品。
�。�1）幼兒說說：還有什么東西可以當測量工具？
�。�2）引導幼兒互相合作根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具進行測量，并記錄在表（三）。
活動反思：
1、本活動操作的材料大部分是現(xiàn)成的，有的是和幼兒一起準備的，隨手可得的，適合日常教學。
2、創(chuàng)設幼兒操作探索的環(huán)境，引發(fā)幼兒大膽參與嘗試。活動以幼兒動手操作為主，通過操作實踐，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測量，學習正確的測量方法——同種工具測量桌子的長或?qū)挘⒆鲇涗洝煌ぞ邷y量地板方格線的長，并做記錄——自選工具測量自選的物體。在活動中幼兒能積極主動地嘗試、探索，到最后大部分的幼兒能用正確的方法進行測量，獲得了有關自然測量的經(jīng)驗，通過測量、記錄比較明白了測量工具與測量對象的關系。
3、提供豐富的材料讓幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動中的材料有：鉛筆、紙條、吸管、長條積塑、繩、小棒、紙筒等等，每個幼兒都有動手操作的機會，讓他們在看、想、說、做的過程中，充分發(fā)揮各種感官的作用，提高了幼兒動手操作的能力，幼兒在測量時都忘記了地板是臟的，有的跪著量，有的趴著量，看著他們那么專心的樣子，我都不忍心一直提醒他們要蹲著量。
4、教師還是緊張語速較快，測量方法講得不夠清楚，第一次測量時對幼兒提的問題給予了回避，教師不能靈活根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時調(diào)整自己的言行，語言還是不夠簡練，說的話還是比較多。
活動點評：
“自然測量”這個活動，是20xx年XX市幼兒園“教壇新秀” 張秋云老師在參加評比中組織的集中教育活動。教材選自大班科學領域。該活動以生活化為主導思想，以來自幼兒園環(huán)境中的自然物品作為操作材料，引導幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到數(shù)學活動的.樂趣，真正做到了“玩中學，學中玩�！痹摶顒佑性S多值得大家借鑒的地方，歸納起來有四點：
整個活動目標明確，層次清楚。
第一環(huán)節(jié)是“幼兒嘗試測量，教師歸納、演示正確的測量方法�！弊層變簩W習正確的測量方法；第二環(huán)節(jié)是“讓幼兒用同種工具測量桌子的長和寬”，從中感知“同樣的測量工具，量次數(shù)多的就長，測量次數(shù)少的就短�！� 第三環(huán)節(jié)是“ 讓幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度”， 從中感知“測量工具長，量的次數(shù)就少，測量工具短，量的次數(shù)就多�！� 第四環(huán)節(jié)是“ 同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品”，利用創(chuàng)設的情景，讓幼兒在實踐中進一步理解“測量工具與測量對象的關系”與“要比較兩個應該使用同樣的測量工具”。在四次的測量中，
大班數(shù)學教案 篇3
大班數(shù)學活動：有趣的排序
設計意圖：
大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，我設計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學習從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力�；顒幽繕耍�
1、引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，體驗操作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
3、感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感�；顒訙蕚洌�
1、環(huán)境創(chuàng)設：四座小房子。。
2、大小相同的正方形的白色、藍色卡紙若干。
3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干。
4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。
活動過程：
一：情景導入：
小朋友，今天我在外面看到一個招聘啟事：說白雪公主要過生日了，小矮人想給她個驚喜，他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的，主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾，但他們太忙，時間來不及，想找人幫忙，你們愿意嗎？
二、幼兒自主操作，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。
1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門簾，從易到難，讓幼兒體驗操作的快樂。
A、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的正方形卡紙若干，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
B、貼墻：提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干，讓幼兒裝飾墻，讓他們自由探索，只要是按一定的規(guī)律排列，就要鼓勵。
C、裝飾門簾：提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干，讓幼兒做門簾，鼓勵幼兒大膽探索，找出按不同特征的排序規(guī)律，感受不同的美感。
2、自主探索活動的交流：
在每次探索之后，老師要幼兒把他們的活動結(jié)果呈現(xiàn)給大家，引導幼兒說出他們是怎么排的，按什么規(guī)律，針對幼兒的疑惑進行討論，引導幼兒想出不同的排法，強調(diào)按規(guī)律排。
3、師生共同歸納小結(jié)：
排序的'方法有多種，可按形狀、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序，有規(guī)律的排序美化了我們的生活。
4、結(jié)束語：
今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間，小矮人和白雪公主一定高興，小朋友高不高興呀？我們不僅幫助了別人，還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的秘密，真值得高興。
三、延伸活動：
觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。
活動反思：
大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，我設計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學習從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。整個活動以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終，極大地調(diào)動了幼兒的操作積極性，也使他們體驗到了幫助別人的快樂�；顒臃秩齻�環(huán)節(jié)完
成，鋪地，貼墻，裝飾門簾，層次清晰，由易到難，讓幼兒自主操作，自己觀察總結(jié)，在實踐的過程中引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力，又讓他們感受到了有序排列的美感。因為整個活動是裝修家的過程，這就告訴幼兒這是生活中的美，再加上后面的延伸活動，使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數(shù)學是有用的數(shù)學。
整個活動以操作為主，孩子們學習興趣很高，只是個別能力差的孩子只能完成較簡單的排序，太難的完成起來有點困難。我相信通過鍛煉，他們會做的更好。
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