[優(yōu)選]學前班數(shù)學課教案7篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的學前班數(shù)學課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學前班數(shù)學課教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)的組成的.遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　活動準備：

　　1.10以內數(shù)的分解組成教學課件。

　　2、小星星若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�學習10的分解組成。

　　1、故事導入

　�。�1）有幾只小兔？

　　(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

　　引出課題《10的分解與組成》。

　　2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

　　3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結10以內數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

　�。ǘ�）游戲活動"猜猜猜"。

學前班數(shù)學課教案2

　　教學目標

　　1、引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。

　　2、學會10的數(shù)數(shù)、認讀、比較大小和組成及寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。

　　3、培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。

　　4、引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

　　教學重、難點

　　掌握10的組成。

　　教具準備

　　實物投影器、課件、尺子等。

　　教學過程

　　一、引入

　　1、猜謎引出已認識的數(shù)0～9。

　　同學們，我們來猜猜謎語，好不好？

　�。�1）有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。

　　(2)0和6之間有哪些我們認識的數(shù)？

　�。�3）（伸出5指）它添上2是誰？

　　(4)7的相鄰數(shù)是誰？

　　(5)8再添上1是幾？

　　2.9再添上1是幾？

　　3、今天我們就來學習10的認識（板書課題）

　　二、交流，動手操作，探究新知

　　1.10的含義及10以內數(shù)的順序。

　�。�1）生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎？

　　學生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球；我在南湖橋看見10只風箏；我家陽臺種有10盆花；我爸爸釣了10條魚。

　�。�2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？(8人）

　　（師站進去）現(xiàn)在有幾個人？（9人）

　　想讓第一排有10個人，誰有辦法？

　　學生回答：一個小朋友站進去就可以了。

　　數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？

　�。�3）同學們在學習中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9在8的后面，10在哪里，為什么？

　　引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。

　�。�4）剛才我們猜了謎底0～9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說說，再選一個的`說給大家聽。

　　2、比大小。

　　(1)10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么？10○□

　　(2)9○□誰來說說。

　�。�3）完成書本第65頁比大小的填空。

　　3.10的寫法。

　　(1)10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同？

　�。�2）誰能說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結）

　�。�3）在書本第65頁的田字格里練習寫10。

　�。�4）寫完了同桌互相欣賞一下。

　　4.10的組成。

　　情境引入（課件演示）：

　　有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？

　�。�1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。

　�。�2）在四人小組里交流一下你的方法。

　�。�3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示）。

　　（4）根據(jù)學生匯報，教師板書。

　�。�5）討論10的組成的記憶方法。

　　你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。

　　記住這前面五個，其余可以推想出來。

　�。�6）獨立完成第65頁10的組成的填空。

　　三、游戲

　　1、師生互動。

　　教師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。

　　2、生生互動。

　　同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、練習九第1題。

　　一個學生上來演示，其余學生在書上完成。

　　2、練習九第2題。

　　（1）學生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學生體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。

　�。�2）學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

　　3、獨立完成第3題。

　　五、課堂小結

　　1、學生對本課內容進行回憶、小結。

　　今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？

　　2、質疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來。

　　3、教師對全課進行小結。

學前班數(shù)學課教案3

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相1或少1的關系。

　　教學重點：

　　5以內各數(shù)的相鄰數(shù)活動準備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2.1－6的大點卡和數(shù)卡一套。

　　3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

　　4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

　　5、標有1-6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

　　6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（配班教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　�。�1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

　�。�2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

　�。�3）小兔的家不是6號，那應該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　�。�1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的。相鄰數(shù)。）得出結論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

　�。�2）提問：

　　a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

　　4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

　　得出結論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3.4.5的.相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

　�。ǘ�）復習數(shù)字1－6。

　　1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

　�。ㄈ�）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

　　2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3.4.5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3.4.5的相鄰數(shù)及其之間的關系。

　　三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

　　游戲：

　　1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？"……活動結束。

學前班數(shù)學課教案4

　　一、活動目標

　　1、能用表象進行5以內數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。

　　2、發(fā)展表象思維。

　　二、重點與難點

　　1、重點：理解加減法的意義。

　　2、難點：用語言表達運算過程。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　1、材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。

　　四、活動準備

　　塑料小鴨學具人手42只。

　　五、活動過程

　　一、復習6的組成玩"碰球游戲"，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答"6"。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

　　師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

　　師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作"塑料計算小鴨"，教師把黑板上的`分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

　　師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

　　師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

　　用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1

　　三、總結

學前班數(shù)學課教案5

　　【教學目的】

　　1、復習8和9的組成，要求熟練掌握。

　　2、復習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

　　3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

　　【教學準備】

　　8和9的數(shù)字卡

　　【教學過程】

　�。ㄒ唬┩�"報數(shù)"的游戲，復習8的組成。

　　1、"報數(shù)"游戲復習8的組成：教師先報一個數(shù)，幼兒再報一個數(shù)，兩人報的數(shù)合起來應為8，教師依次請幼兒，報數(shù)的速度越來越快。

　　2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成：教師先拍一個數(shù)，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數(shù)合起來應為9，教師依次請幼兒，拍手的`速度逐漸加快。

　　3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

　　教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數(shù)。一人算一題，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

　　（二）教師任意出示8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數(shù)，或教師口說算式，幼兒回答得數(shù)。

　�。ㄈ�）教師口述8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

　　教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。

　�。ㄋ模┚毩曋笇в變鹤觥稊�(shù)學》26-27頁練習，提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

學前班數(shù)學課教案6

　　一、教學目標：

　　1、通過操作，引導幼兒理解3的組成。

　　2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應用題。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。

　　二、準備：

　　數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

　　三、教學過程

　　1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。

　　給“2”添“1”是3，3里面有3個“1”。

　　2、教師利用游戲“大風吹”引導幼兒理解3的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

　　3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練3的組成。

　　4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述3的加、減法應用題列算式。

　　5、游戲“尋找寶藏”學習計算3的加、減法算式。

　�。ń處熢诓貙毜耐局蟹胖�3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

　�。保�２＝３ 　 ２＋１＝３ 　 �。常�０＝３

　�。场�１＝２ 　　 3－２＝１　 　　３—０＝３

　　6、復習總結。

　　反思：作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的'效率呢？從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：

　　一、使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　二、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

學前班數(shù)學課教案7

　　活動目標：

　　1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

　　2、在辨別大、小的基礎上，學會按大、小分類。

　　3、學說“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說話。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

　　2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設故事情境，辨別大小。

　　1、講述故事：秋天來了，天氣很涼爽！玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了！我們來看看有哪些玩具寶寶呢？

　　2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導幼兒辨別大、小，并說出大、小。

　　二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。

　　1、繼續(xù)講述故事：這么多玩具寶寶啊～！它們在一起唱歌、跳舞、做游戲，玩的可開心了！不知不覺天就黑了，該回家了！玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的.哭了！小朋友們來幫幫它們吧！

　　2、請幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。

　　三、活動結束，讓幼兒說出“大的”“小的”。

　　師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

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